Педагогический проект "Русский сарафан"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Педагогический проект  "Русский сарафан"

Выполнила: воспитатель  МБДОУ №167

Новикова   Татьяна  Николаевна .

        г . Нижний Новгород        

        2015г

Проект   «Русский сарафан».

Цель: создать условия для развития воображения, художественно-творческих, познавательных и коммуникативных  способностей детей в процессе ознакомления с русским национальном костюмом.

Вид проекта: познавательный, информационно- творческий

Продолжительность проекта: три месяца (с февраля по апрель)

Участники проекта: заикающиеся дети старшей и подготовительной к школе группы, родители воспитанников, воспитатели, логопед, муз.руководитель.

Актуальность.

Любознательность и творческая активность – естественное состояние детей старшего дошкольного возраста. Открывать, изучать, узнавать новую информацию –  значит сделать шаг к новому и интересному.

Национальная одежда – это своеобразная книга, научившись читать которую,  можно узнать много нового о традициях, обычаях и истории своего народа.  

В процессе знакомства детей с русским национальным костюмом уделяется внимание духовному воспитанию детей, формируется творчески развитая личность, повышается уровень познавательных способностей. Дети узнают новые понятия (названия одежды, обуви и головных уборов, элементов узоров, предметов быта русской избы и т.д.). Дети пополняют свой активный словарь, а значит развивают речевые и коммуникативные умения.

Пять областей развития детей, которые выделяет ФГОС ДО, предполагают развитие разных способностей, навыков, знаний ребенка, в том числе и такие как: формирование представлений о людях, объектах окружающего мира; представлений о социально-культурных ценностях, традициях и истории русского народа; развитие речевого творчества; понимания произведений искусства; реализацию творческой деятельности.

Все эти аспекты отражены в данном проекте и все виды деятельности направлены на их реализацию.  

Задача проекта:

1. Приобщать детей к истокам духовной культуры русского народа.
2. Формировать представления о русском национальном костюме, традициях и обычаях, связанных с национальной одеждой.
3. Формировать представления о поисковой  деятельности.
4. Развивать  творческие и познавательные способности
5. Способствовать индивидуальному самовыражению в ходе продуктивной деятельности;
6. Обогащать словарный запас. Воспитывать культуру речи. Развивать речевые и коммуникативные способности при взаимодействии с взрослыми и сверстниками.
7. Развивать мелкую моторику рук.

Проектная идея – создать в группе мини – музей русской избы и предметов декоративно-прикладного искусства родного края; выставку кукол в русских народных костюмах, выполненных своими руками (дети – родители, дети – педагоги ), чтобы создать у детей эмоциональный настрой и желание работать по данному проекту.

Предполагаемые результаты

1. Дети будут приобщены к истокам русской культуры русского народа. Получат новые знания о русском народном костюме.
2. Дети научатся общаться и взаимодействовать с взрослыми и сверстниками.
3. У детей будет обогащаться словарь, развиваться связная речь.
4. У воспитанников будут развиваться познавательные способности , интерес и желание к творческой деятельности; готовность к самовыражению в процессе продуктивной  деятельности.
5. Родители воспитанников будут приобщены к более активному взаимодействию с детьми и специалистами детского сада.

   6.  Будет пополнена развивающая   предметно-пространственная  среда:

       альбомом «Русский национальный костюм»;  д/игрой «Модельеры»,

       костюмами уголка ряжения; мини – музеем с предметами быта русской

       избы и самодельными куклами в русских национальных костюмах.

Перспективный интегрированный план работы

специалистов МБДОУ № 294

по проекту «Русский сарафан»

с заикающимися детьми старшего дошкольного возраста.

Итоги реализации проекта:

1. У детей расширился объем знаний о русском народном костюме, обычаях и традициях русского народа, его истории.
2. У воспитанников группы повысилась творческая активность, желание взаимодействовать в коллективе взрослых и сверстников.
3. У детей обогатился словарь, усовершенствовались коммуникативные навыки.
4. Пополнилась развивающая   предметно-пространственная  среда группы.
5. Повысилось желание родителей воспитанников участия в жизни группы.

        Литература

1.  Андреева М.Ф.  Круглый год: народный календарь.- СПб.,1997.

2.  Дорофеев Ю. , Птушкина О. Русский праздничный народный костюм.- М. :  Мозайка- Синтез, 2004г.

3.   Князева О.Л. , Маханева М.Д. Приобщение детей к истоком русской народной культуры . - СПб 2000 г.

4.    Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма.- М. : Молодая гвардия 1988г.

5.   Науменко Г.И. Народные праздники , обряды и времена года в песнях и сказках. - М. : Центрополигаф  2001г.

6.   Орлова А.В.  Русское народное творчество и обрядовые праздники в детском саду . - Владимир  1995г.

7.   Развитие речи и творчества дошкольников : игры, упражнения, конспекты занятий. / под ред. О.С. Ушаковой. - М. : ТЦ "Сфера" 2005г.