Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №53 Колпинского района Санкт-Петербурга

Крылатый, мохнатый и масляный

(пересказ сказки с использованием графической схемы)

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи

в старшей группе

                                         Подготовил  воспитатель

                                                          1 квалификационной категории

                                                           Морозова Н.Н.

г. Санкт-Петербург

2016

Цель: Обучение связному последовательному пересказу с наглядной основой в виде графической схемы, отражающее последовательность событий.

Программные задачи:

Образовательные:

-Формирование активного слухового  и зрительного контроля правильности составление пересказа.

Развивающие:

-Развитие  навыков планирования пересказа с опорой на наглядность.

-Активация и обогащение словаря.

-Закрепление разнообразных грамматических   конструкций в формировании речевых высказываний.

Воспитательные:

-Воспитывать сосредоточенность и интерес сказки.

Предварительная работа: Чтение  сказки «Крылаты, мохнатый и масляный», театрализованная деятельность - обыгрывание  настольный театр. Раскраски по сказке. Рассматривание графических схем и алгоритмов к сказкам.

Материалы к занятию: графическая схема к сказке, составлена воспитателем.

Ход занятия:

Воспитатель. Послушайте загадки.

1. Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора.
Но зато красавица –
Всем ребятам нравится!
(Лиса)

2. Клюёт крошки,
Боится кошки.
(Воробей)

3. Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (Колобок)

4. Что за серенький зверёк,
Хвостик длинный, как шнурок,
Только кошку увидал,
Сразу в норку убежал ?
(Мышка)

Отгадки вы найдете на картинке.

На картинке изображены силуэты животных. Дети называют животное и цвет контура.

Воспитатель. Ребята, а в какой сказке живут колобок, воробей, мышка и лиса?

Ответ детей.

Воспитатель. Правильно,  русская народная сказка «Крылатый, мохнатый и масляный».  Внимательно послушайте еще раз.

Беседа по сказке.

-Как называется сказка?

-Чем занимался воробей?

-Чем занимался блин?

-Чем занималась мышка?

-Кто затеял спор?

-Что случилось с блином?

-Чем закончилась сказка?

Молоды, ребята! Вы очень внимательно слушали сказку. Предлагаю немного поиграть.

П/и «Кто позвал» проводится 3-4 раза.

Дети занимают свои места. Воспитатель показывает графическую схему.

Воспитатель. Мы с вами попробуем вспомнить сказку, чтобы дома, вечером вы смогли её рассказать маме,  и нам в этом поможет подсказка – схема.

Пересказ по цепочке.

Оценка работы детей.

-Чем занимались?

-Чему научились?

-Что запомнили?