Конспект непосредственно образовательной деятельности (развитие речи) в средней группе ''Свойства снега'' с использованием технологии исследовательской деятельности.
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности (развитие речи) в средней группе ''Свойства снега'' с использованием технологии исследовательской деятельности

Составила: воспитатель Огородникова О.В.

2015 г.

Цель: закрепить полученные знания о зиме.

Задачи:

1. Обогащение и активизация словаря;
2. Изучение свойств снега;
3. Употребление предлога на в составе простого предложения;
4. Развитие мышления, наблюдательности, общей  моторики.

Средства реализации: картина с изображением зимнего пейзажа, тарелка со снегом, магнитофон.

Ход занятия.

Воспитатель (подводит детей к окну). Что вы видите за окном?

Дети. Снег.

Воспитатель. Кто знает, когда бывает снег?

Дети. Зимой.

В. А теперь мы вместе с вами рассмотрим картину о зиме.

Для активизации речи детей воспитатель задает наводящие вопросы.

В. Какая зимой земля?

Д. Белая, покрытая снегом.

В. Какие зимой деревья?

Д. Деревья зимой покрыты снегом.

В. Какое на картине солнце?

Д. Яркое.

В. Да, зимой солнце ярко светит, но не греет. Есть ли зимой на деревьях листья?

Д. Нет.

В. Деревья без листьев называют голыми. Зимой они покрыты снегом.

На занятие приносится тарелка со снегом. Детям предлагается рассмотреть снег, потрогать его, понюхать, взять в ладошку и подержать.

В. Какой снег на ощупь?

Д. Холодный, мокрый.

В. Какой снег по цвету?

Д. Белый.

В. Пахнет ли снег?

Д. Нет. Снег не имеет запаха.

В. Если снег несколько раз сжать в ладошках, что получится?

Д. Снежок.

В. Правильно, из снега можно слепить снежок, построить снежную крепость. Посмотрите, снег полежал в моих ладонях, что стало со снегом?

Д. Снег растаял.

В. Кто знает, почему в ладошке снег растаял?

Д. Ладошки тёплые.

В. Да, снег холодный, а ладошки тёплые. Снег всегда тает от тепла и превращается в воду. А из чего состоит снег?

Д. Из снежинок.

Подвижная игра ''Снежинки''.

В. А теперь давайте поиграем в одну игру, только сначала отгадайте, в кого сейчас мы превратимся?

                                  Много-много звёздочек

                                  Тонких, как стекло;

                                  Звёздочки холодные,

                                  А земле тепло.

                                                    (Снежинки.)

Дети под музыку кружатся, как снежинки. По сигналу воспитателя приседают (''опускаются'' на землю).

В. А теперь мы с вами поиграем в ещё одну игру, она называется ''Где лежит снег?''(дидактическая игра).

Детям показывается картинка с изображением зимнего пейзажа, на котором изображено дерево, дом, скамейка, куст, пенёк и т.д.

Детям задаётся вопрос:''Где лежит снег?'' Нужно назвать по картинке как можно больше предметов, на которых лежит снег, ответив полным предложением, например: ''Снег лежит на земле''.

Потом детям читается отрывок из стихотворения И. Сурикова ''Зима''.

                                     Белый снег пушистый

                                     В воздухе кружится

                                     И на землю тихо

                                     Падает, ложится.

Стихотворение предлагается выучить вечером.

Оценивается работа каждого ребёнка.