План-конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию "Улица полна неожиданностей"
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка «Мы-шоферы», Игра с мячом.

Игровая

Игровая ситуация «Перекресток», Игра «Собери дорожный знак»

Дидактическая игра «Приклей дорожный знак»

Коммуникативная

Беседа о безопасном поведении на дороге. Отгадывание загадок. Рассказы детей о безопасном маршруте по схеме «дом-детский сад-дом».

Музыкальная

Игра «Перекресток» с шумовыми эффектами. Уход детей из зала под веселую музыку

Этапы ОД

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивация

Воспитатель предлагает детям погулять по улицам города. Но возникает проблема- как обезопасить себя.

Дети внимательно слушают и предлагают свои варианты выхода из проблемы.

Получена мотивация к содержанию ОД.

Просмотр презентации о правилах дорожного движения

Воспитатель с помощью слайдов рассказывает детям о правилах  дорожного движения

Дети внимательно слушают и отвечают на вопросы воспитателя

Проявлена активность и инициативность для расширения своих представлений о ПДД

Физминутка «Мы-шоферы»

Предлагаю сделать физкультурную паузу: «Едем, едем на машине,

Нажимаем на педаль

Газ включаем, выключаем

Смотрим пристально мы вдаль

Дворники считают капли

Вправо-влево чистота!

 Волосы ерошит ветер

Мы-шоферы хоть куда!

Дети говорят и показывают движения в соответствии с текстом

движения рулем

ногу согнуть в колене, вытянуть

рычаг повернуть к себе, от себя

 «дворники»-согнутые в локтях руки одновременно движутся вправо-влево

 пальцами взъерошить волосы

большой палец правой руки вверх.

Развита координация движений, умение совершать движения в соответствии с текстом; снято эмоциональное напряжение.

Отгадывание загадок

Предлагает детям отгадать загадки

Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся, моргают- людям помогают. (светофор)

Не летает, но жужжит, жук по улице бежит. И горят в глазах жука, два блестящих огонька.

( машина)

 Эту ленту не возьмешь
И в косичку не вплетешь. На земле она лежит,

транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)

Тут машина не пойдет.
Главный здесь – пешеход.
Чтоб друг другу не мешать, Нужно справа путь держать. (Тротуар)

Под ногами у Сережки
Полосатая дорожка.
Смело он по ней идет, А за ним и весь народ. (Зебра)

На обочинах стоят, Молча с нами говорят.
Всем готовы помогать.
Главное – их понимать. (Дорожные знаки)

 Две дороги долго шли
И друг к дружке подошли.
Ссориться не стали, Пересеклись и дальше побежали.
Что это за место,
Всем нам интересно. (Перекресток)

 Наш автобус ехал-ехал, И к площадочке подъехал.
А на ней народ скучает,
Молча транспорт ожидает. (Остановка)

Дети внимательно слушают и отгадывают загадки

Развито воображение, умение отгадывать загадки.

Игра с мячом «вопрос-ответ»

Бросает мяч детям и задает вопросы:

-Как называют человека, идущего по тротуару? (пешеход)

-Где люди ждут общественный транспорт? (на остановке)

-Как называют человека, который управляет транспортом? (водитель)

-Как на дороге обозначается пешеходный переход? («зебра»)

-Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

-Где должен ездить транспорт? (на проезжей части)

-Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)

-Если светофор сломался, кто регулирует движение на перекрестке? (регулировщик)

-На какой сигнал светофора можно переходить дорогу? (зеленый)

-На какой сигнал светофора нельзя переходить? (красный)

Дети ловят мяч и отвечая на вопрос, возвращают мяч ведущему.

Развиты навыки общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; потребность детей быть дисциплинированными, осторожными, осмотрительными и внимательными на улице. Сформированы навыки личной безопасности и чувство сохранения.

Игра «Собери дорожный знак

Предлагает старшим дошкольникам  выполнить задание: помочь пешеходам и водителям. Надо приклеить недостающие дорожные знаки. Раздает незаконченный рисунок (без дорожных знаков).

А детям средней и старшей групп предлагает собрать дорожный знак из разрезанных частей.

А Маше Моисеевой и Егору Батракову предлагаю вместе с мамами рассказать и показать их безопасный маршрут из дома в детский сад.

Ребенок читает стихотворение о дорожных знаках.

Дети средней группы внимательно слушают стихотворение. Начинают играть в игру: из разрезанных на части дорожных знаков дети собирают свой знак. Когда весь знак собран, дети называют знак и объясняют, для чего он предназначен. Старшие дошкольники выполняют задание: наклеивают необходимые дорожные  знаки.

 А в это время двое детей из подготовительной группы рассказывают и показывают о безопасном маршруте по схеме «дом-детский сад-дом»

Создан фон положительного эмоционального удовлетворения. Развито воображение, умение составлять целую картинку из частей. Закреплены знания о дорожных знаках и их предназначении.

Игровая ситуация «Перекресток»

Предлагает детям и их родителям смодулировать дорожную ситуацию на перекрестке.

Дети делятся на три команды: дорожные знаки, пешеходы, автомобили. Команда «Дорожные знаки» получает дорожные знаки и распределяется по группе в соответствии с нанесенной мелом разметкой (например, ребенок, получивший знак «Пешеходный переход» встает перед «Зеброй», ребенок, получивший светофор встает на перекресток. (Возможные варианты знаков для игры: кирпич – около тупика, знак «Стоянка разрешена», знак «Остановка общественного транспорта», знак – «Осторожно дети», знак «Поворот направо/налево» и т.д.

Дети из команды автомобили получают шапочки, сделанные руками детей с изображением разного вида транспорта, например, легковой автомобиль, скорая помощь, автобус, троллейбус, молоковоз и т.д.

Дети из команды пешеходы получают разнообразные предметы: коляску с ребенком, сумку, тележку на колесиках, чемодан, портфель и т.д.

Дети закрепляют  знание ПДД. Учатся решать в игре дорожные ситуации и прогнозируют свое поведение в тех или иных обстоятельствах.

Итог Рефлексия

Ребята, вам понравилось наше путешествие? -Что нужно делать, чтобы не было беды на дороге?

Дети отвечают на вопросы.

Сформированны у детей основы безопасного поведения на улице, потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на дороге.

Уход детей в группу под веселую песню.