План – конспект проведения непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактические игры

Коммуникативная

Беседы, вопросы, объяснение, обсуждение, загадки

Двигательная

Физминутка

Игровая

Игровые ситуации

№

Деятельность воспитателя

Деятельность

детей

Ожидаемый результат

1

Мотивировать детей, используя сказочный персонаж.

Под музыку в группу влетает ребенок (Настя ) в наряде Каркуши с телеграммой от  Незнайки.
Воспитатель: Здравствуйте, Каркуша! Что ты нам принесла?

Каркуша: Телеграмму кар – кар!

Воспитатель: (читает телеграмму)  Ребята послушайте телеграмма от Незнайки. Он пишет, что ему приснился сон, что он плывет на машине по речке, а его друзья едут на самолёте по дороге и возят на велосипеде груз.

Он совсем запутался. Какой транспорт летает по воздуху и плавает по рекам.

Ребята Незнайка просит нас помочь ему рассказать какие виды  транспорта бывают и для чего он предназначен. 

Воспитатель: Спасибо, Каркуша ! Присоединяйся к деткам.

Принимают задачу, объясняют смысл слова «транспорт»

 Принимают решение помочь Незнайке (достигать цель принятую и согласованную совместно)

Воспитывать уважительное отношение к окружающими желание поддерживать друзей, заботиться о них. 

2

Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь Незнайке. А разве можно на велосипедах перевозить тежелые грузы?

А на чем можно перевезти? (на машине) А как называются машины для перевозки грузов? (грузовые).  Смотрите у меня две машины.

Одна грузовая, другая легковая. Для чего они служат? 
Воспитатель: Как называют людей, которых перевозят в транспорте.

Садятся на палас полукругом по желанию высказываются по просьбе воспитателя.

Активизировать вактивном словаре слова: транспорт легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный. 

3

Воспитатель предлагает детям отгадать загадки о транспорте, используя «волшебный экран»:

Дети садятся на стулья перед мультимедия, отгадывают загадки (после отгадки  на мультимедиа высвечивается картинка - отгадка)

Закрепили классификацию видов транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный;

4

Предлагает выполнить физминутку:
Едем-едем мы домой (движения имитирующие поворот руля)
На машине легковой 
Въехали на горку: хлоп, (руки вверх, хлопок над головой)
Колесо спустилось: стоп. (руки через стороны вниз, присесть). 

Дети стоят на ковре, проговаривают слова и выполняют движения.

Получают  эмоциональную разгрузку, не сбивая дыхание в движениях.

5

Воспитатель стоит в кругу вместе с детьми и проигрывает словесную игру  «Назови, какой транспорт»

Как вы думаете, про какой транспорт можно сказать: ( с мячом в кругу)

Легковой —  (автомобиль)

Легковые – (автомобили)

Легковая – (машина)

Грузовой – (корабль, грузовик)

Что можно сказать про этот транспорт:

Плавающий – (катер, корабль)

Плавающая – (яхта, лодка)

Летящий – (самолет, вертолет)

Летящая – (ракета)

Если транспорт перевозит пассажиров, он какой? (пассажирский)

Перевозит грузы?  (грузовой)

Ребята, как вы думаете, для чего люди придумали машины? (перевозить людей на дальние расстояния, чтобы облегчить труд людей, перевозить грузы,  путешествовать )

Все вместе стоят в кругу, возвращая мяч воспитателю, подбирают существительные к прилагательным, согласовывая их в роде и падеже.

Совершенствование умение подбирать существительные к прилагательным, согласовывая их в роде и падеже.

6

Предлагает  игру «Назови профессию». Я буду отправлять вам машину, и называть транспорт, а вы будете отвечать, кто им управляет и возвращать машину  мне. Например: — Ракета. – Ракетой управляет космонавт (дети садятся в круг, воспитатель перекатывает машину детям, называя транспорт, ребенок отвечает и возвращает машину назад воспитателю).

Воспитатель — Самолет

Ребёнок — Самолетом управляет (пилот, летчик).

— Автобус (водитель)

— Корабль (капитан)

— Машина (водитель)

— Поезд  (машинист)

— Троллейбус (водитель)

— Вертолет (пилот)

— Электропоезд (машинист)

Дети, получая машину с названным транспортом отвечают кто им управляет.

Закрепление  названий профессии людей, которые управляют различными видами транспорта.

Дидактическая игра «Угадай на слух вид транспорта»

Воспитатель по очереди включает детям запись характерных шумов и сигналов, производимых различными видами транспорта - скрип тормозов, гудок поезда, гудок парохода, гул самолёта, стук колес вагона, звук работающего автомобильного мотора.

После прослушивания фрагмента записи, дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум

Упражнять на слух в определении видов транспорта по характерному звуку.

Подводит итоги, задает вопросы детям:

 -какую задачу мы с вами запланировали на занятии?

-выполнили ли задачу?

Вы отлично справились. Сегодня мы пойдем на почту и отправим  нашему Незнайки видео нашего занятия. Теперь он будет знать где ездить, где плыть, где летать.

Дети высказываются и подводят итог занятию.

Понимают, что поставленную задачу выполнили, получают удовлетворение от общения с товарищами