Примерный план-конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упражнения

Игровая

дидактические игры

Познавательно-исследовательская

Наблюдения, экскурсии, решение проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, составление рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и  отгадывание загадок, вопросы

Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

Рассказывание, чтение, обсуждение.

Элементарный бытовой труд

(в помещении и на улице)

- Самообслуживание

Поручения (индивидуальные и подгрупповые).

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Послушайте стихотворение, которое называется «Письма» А.Тараскина:

На снегу, как на страничке,

Пишут голуби, синички,

Пишет стая снегирей,

Пишет серый воробей

Письма Пете и Андрюшке,

Чтобы сделали кормушки.

Дети  слушают стихотворение

Сформировано умение слушать художественное произведение, поддерживать беседу.

2

Воспитатель предлагает  детям отправиться на выставку птиц.

Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

— Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый...

(Воробей)

Картинка с изображением воробья появляется на слайде.

Дети слушают, отгадывают,  запоминают.

• У детей формируется умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время игры.

3

Воспитатель предлагает детям познакомиться со следующим пернатым.

Какая птица умеет ворковать? (Голубь)

Картинка с изображением голубя появляется на слайде.

Дети слушают, отгадывают,  запоминают.

• У детей формируется умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время игры.

4

Усвоение песенных навыков.

Дети  слушают "Зимнее утро" (муз. П.И. Чайковского)

• Сформировано целостное восприятие.

5

Следующая наша гостья

Не сидит она на месте,

На хвосте разносит вести.

Может, в них и мало прока.

Но горда собой…

( Сорока)

Картинка с изображением сороки появляется на слайде.

Дети слушают, отгадывают,  запоминают.

• У детей формируется умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время игры.

6

Прилетела к нам

Особа всем известная,

Она – крикунья местная.

Увидит тучку тёмную,

Взлетит на ель зелёную

И смотрит, словно с трона,

Красавица-ворона.

Картинка с изображением вороны появляется на слайде.

Дети слушают, отгадывают,  запоминают.

• У детей формируется умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время игры.

7

О какой птице так говорят?

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть и скрылся под корой -

Все равно он будет мой!

(Дятел)

Картинка с изображением дятла помещается на выставку-доску.

Дети слушают, отгадывают,  запоминают.

• У детей формируется умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время игры.

8

Встречайте следующего гостя. Угадайте, кто это?

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...

(Снегири)

Картинка с изображением снегиря появляется на следующем слайде.

Послушайте, как снегирь поёт. (Запись на СD-диске)

Снегирь – самая зимняя птичка. Когда выпадает снег, снегирь повсюду становится очень заметным, благодаря своей красной грудке. Держатся снегири на рябине, клёне, кустах калины, обрывая ягоды и расклёвывая семена.

Дети слушают, отгадывают,  запоминают.

• У детей формируется умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время игры.

9

Физкультминутка

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, покажем –

Крылья мы сложим назад.

Крылья расправим,

Клювик почистим

И все вернёмся назад.

Дети делают физические упражнения

• Дети овладевают основными двигательными навыками

10

Дидактическая игра на внимание «Какой птички не стало? »

Дети играют в дидактическую игру

• У детей формируется умение логически мыслить.

11

Дидактическая подвижная игра «На кормушке»:

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей,

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Дети подходят, берут птицу, о которой говорится в стихотворении, бегают в рассыпную, а потом сажают птиц на кормушку;

повторяют название и  последовательность дней недели

• Дети овладевают основными двигательными навыками