перспективное планирование для подготовительной группы компенсирующей направленности
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

№

Л/тема

Тема занятия

Программные задачи

Оборудование

Литература

Виды детской деятельности

Обследование

«Режим дня»

Сформировать у детей представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.

Цветные карандаши, иллюстрации режимных моментов дошкольника.

Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр. 106

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

Обследование

«Мой город - моя улица»

Уточнить и расширить знания детей о родном городе; развивать речь, логическое мышление, интерес к истории; воспитывать заботливое отношение к своему городу.

Словарь: устье, Усть-Лабинск, Лаба, Кубань.

Фотографии с изображением города.

Конспект занятия № 1 по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Семья»

«Дружная семья»

Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким.

Кукла Незнайка.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 29

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Осень. Осенние месяцы.

Периоды осенью. Деревья осенью»

«Беседа об осени»

Сформировать у детей обобщенное представление об осени, как о времени года, когда заметно меняются условия жизни для живых существ.

Календарь природы, загадки об осени, репродукции картин "Золотая осень".

С.Н. Николаева

«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

 стр.42

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Овощи.  

Труд взрослых на полях и огороде»

"Хлеб - всему голова»

На основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопёкам, бережное отношение к хлебу; вызывать интерес

к коллективному труду; обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и приготовления хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий; подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного

вмешательства человека.

Картины из серии «Выращивание хлеба», колоски пшеницы, мяч, платок для завязывания глаз, хлеб (белый и чёрный, хлебобулочные изделия, дощечки для лепки печенья, поднос, фартуки и тесто.

Конспект занятия № 2 по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Фрукты.

Труд взрослых в садах»

«Витамины и полезные продукты»

Расширить представления детей об фруктах; активизировать словарный запас, внимание и память детей, развивать логическое мышление; учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно – следственные связи, делать обобщения; продолжать вызывать у детей интерес к лепке, развивать умение передавать различия в форме и величине; закреплять умение детей отрывать, скатывать пластилин, прищипывать детали; основную форму предмета лепить кистями обеих рук, а детали прорабатывать пальцами; побуждать лепить по представлению; воспитывать отзывчивость и умение радоваться успехами друзей.

Корзинки, фрукты (яблоки, груши, апельсин, банан), картинки с фруктами; иллюстрации с изображениями фруктов; оборудование для определения запаха; пластилин, мокрая салфетка.

Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр. 101

Л.Г. Горькова,

стр.138  

«Ознакомление с неживой природой»,

стр. 50

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Насекомые. Пауки»

«Путешествие в прошлое книги»

Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; воспитывать бережное отношение к книгам.

Картинки с изображением леса; предметные картинки, иллюстрации насекомых, дидактическая игра «Четвертый лишний».

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 35

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Перелетные птицы.

Водоплавающие птицы»

«Беседа о лесе»

Уточнить и расширить представления детей о лесе.

Репродукции картин известных художников.

С.Н. Николаева

«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

 стр.51

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Ягоды и грибы.

Лес осенью»

«Съедобные и несъедобные грибы»

Научить детей различать грибы по внешнему виду.

Корзинка, игрушечные грибы.

Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр. 77

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Животные Кубани.

Домашние животные»

«В мире материалов»

Закреплять знание детей о различных материалах.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 45

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Дикие животные наших лесов»

«Почему белые медведи не живут в лесу?»

Познакомить детей с белым медведем и его образом жизни.

Картинки с изображением белого медведя.

С.Н. Николаева

«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

 стр.28

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Одежда. Обувь. Головные уборы»

«На выставке кожаных изделий»

Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества с назначением вещи.

Картинки с изображением различной одежды из кожи.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 39

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Зима»

«Как у нас на Кубани...»

Систематизировать знания детей о Краснодарском крае. Развивать логическое мышление – мыслительные операции (классификация, обобщение). Развивать мелкую моторику руки. Воспитывать черты характера присущие женщинам.

характеристики с изображением домашних животных, домашней птицы; семена: гороха, кукурузы, фасоли; муляжи овощей, фруктов; кастрюли.

Конспект занятия №7 по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Зимующие птицы»

«Жизнь птиц зимой»

Уточнить представление детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

Картинки с изображением птиц, календарь наблюдения за зимующими птицами.

С.Н. Николаева

«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

 стр.100

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Мебель»

«Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источниками опасность в доме.

Наборы игрушечной мебели, фото различных гарнитуров.

Н.Н. Авдеева «Безопасность»,

стр.66

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Посуда»

"Знакомство с творчеством Кубани"

Уточнить понятие «посуда». Расширить представление о видах посуды, о материалах, из которых сделана посуда; помочь выявить свойства. Уточнить представления о предметах, взаимодействующих с магнитом. Развивать логическое мышление.

Словарь: столовые приборы, стеклянная, фарфоровая, керамическая посуда, сахарница, солонка и т.д.

Иллюстрации.

Конспект занятия № 9   по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Новогодний праздник»

"Рождественские праздники»

Познакомить детей с русскими рождественскими национальными праздниками; продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении; активизировать словарь народными терминами по данной теме; воспитывать уважение к народным традициям и обычаям, развивать желание изучать и сохранять народные традиции.

Иллюстрации русского народного костюма, головных уборов.

Конспект занятия № 4   по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Транспорт»

«В городском транспорте»

Познакомить детей с правилами этического и безопасного поведения в городском транспорте.

Иллюстрации с изображением городского транспорта.

НН. Авдеева «Безопасность», стр. 114

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Профессии»

"Рушники кубанских мастериц»

Воспитывать любовь к родному краю;

Воспитывать уважение к труду народных умельцев, восхищения их творчеством; вызывать желание украшать свой рушник кубанской вышивкой.

Развивающие задачи:

Развивать интерес к истории родного края; вызывать эмоциональную отзывчивость при восприятии произведения народного искусства; развивать эстетическое восприятие, мышление, произвольное внимание и память; развивать умение анализировать сочетание цветов, расположение элементов узора.

Демонстрационный материал: украшенные кубанской вышивкой полотенца, салфетки, блузки; образцы полосок с узорами. Раздаточный материал: квадраты красной и черной бумаги, ножницы, клей, салфетка, кисть, большая полоса белой бумаги.

Конспект занятия № 6   по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Труд на селе зимой»

«Предметы-помощники»

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека.

Картинки с изображением различных предметов.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 28

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Орудия труда. Инструменты»

«Предметы, требующие осторожного обращения»

Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Иллюстрированный материал с   изображением

инструментов.

Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр. 56

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Животные жарких стран»

«Море бывает в беде»

Дать представление о море, его разных состояниях. Познакомить детей с тем, что человек соей деятельностью загрязняет море.

Глобус, репродукции картин с изображением морей.

С.Н. Николаева

«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

 стр.141

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Комнатные растения»

«Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»

Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге.

Два растения - типичные представители засухоустойчивых и влаголюбивых.

С.Н. Николаева

Воспитание Экологической культуры в дошкольном детстве стр.37

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Аквариумные и пресноводные рыбы. Животный мир морей и океанов»

«Контакты с животными»

Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны.  

Цветные карандаши, картинки с изображением животных и рыб.

Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр. 83

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Мамин праздник»

«Подарок любимому человеку к

 8 Марта»

Побуждать детей осмысливать свое отношение к окружающим близким людям. Учить выражать свои впечатления изобразительными средствами, доводить работу до конца.

Различные произведения искусства.

С.Н. Николаева

«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

 стр.94

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Весна»

«К дедушке на ферму»

Познакомить детей с новой профессией -фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжёлый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства.

Четыре фотографии с последовательно развивающимся сюжетом, на которых изображен сельскохозяйственный труд. Посылка, в которой лежат колосок, банка с молоком, овощи, фрукты.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 56

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Наша Родина – Россия»

«Моё Отечество -Россия»

Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважения к культурам других народов.

Куклы в национальных костюмах, карта России, флаги России и других стран.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 49

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Москва – столица России»

"Краснодарский край»

Расширение представлений детей о родном крае: достопримечательности региона, в котором живут дети;

Воспитание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия малой родины – Кубани.

Воспитание любви, гордости за достижения своего города и края.

Презентация по теме: «Краснодарскому краю – 75 лет», интерактивная мультимедийная доска, мольберт, иллюстрации к кубанским загадкам. Предварительная работа.

Конспект занятия № 5   по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Моя Родина – Кубань»

"Многонациональная Кубань»

Познакомить детей с многонациональным составом Кубани. Развивать умение жить в мире и согласии, правильно общаться, развивать интерес к истории родного края. Воспитывать уважение к культурным и национальным особенностям других народов, живущих на Кубани.

Скатерть, блюдца, чашки, самовар, кукла в армянском национальном костюме, хлеб, лаваш, армянский дудук.

Конспект занятия № 3 по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Мы читаем

 С.Я. Маршака»

«Путешествие в прошлое счетных устройств»

Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком.

Макеты счетных устройств.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 51

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Мы читаем

К.И. Чуковского»

«Птичий город на деревьях»

Дать представления дошкольникам о заповедниках как о местах, где богатую природу специально охраняют.

Картины с изображением птиц заповедника.

С.Н. Николаева

«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

 стр.128

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Мы читаем

С.В. Михалкова»

«Пожар»

Познакомить детей с номером - 01, по которому нужно звонить в случае пожара.

Коврограф, мольберт, магнитная доска, магниты, фломастеры, предметные картинки.

Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр. 61

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Мы читаем

 А.Л. Барто»

«Красная книга Кубани»

Закрепить и систематизировать знания детей о Красной Книге.

Расширять знания детей о растительном и животном мире Краснодарского края.

Познакомить с понятиями: заповедник, редкие растения, лекарственные растения.

Объяснить детям, что есть законы, защищающие природу их нельзя нарушать.

Воспитывать бережное отношение к природе, прививать чувство прекрасного, учить любоваться красотой окружающей природы.

Ноутбук, экран, проектор, презентации в программе Power point, Красная книга Краснодарского края, картинки лекарственных растений, корзиночки, обручи, игрушки-животные, схемы - картинки для игры «Цепи питания».

Конспект занятия № 8   по программе "«Ознакомление дошкольников

с историей и культурой малой родины»

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Мы читаем

А.С. Пушкина»

«На воде, на солнце...»

Объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности.

Иллюстрации опасных ситуаций.

Н.Н. Авдеева «Безопасность», стр.108

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Школа.

 Школьные принадлежности»

«Путешествие в прошлое светофора»

Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразование этого устройства человеком.

Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», стр. 54

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная

«Школа.

 Школьные принадлежности»

«Экология в картинках»

Дать детям представление о том, что в книге рассказывается о доме для разных живых существ: растений, животных, людей.

Книга "Экология в картинках».

С.Н. Николаева

«Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

 стр.15

Познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, игровая, коммуникативная