НОД "Прогулка в деревню к домашним животным"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Тема: «Прогулка в деревню к домашним животным».

         Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель: Закрепление знания детей о домашних животных.

Задачи:

• Развивать интерес к окружающему миру природы и познавательной активности, сообразительность, мелкую моторику пальцев рук.
• Формировать и активизировать словарь домашние животные: корова, лошадь,  собака, кошка, познавательный интерес детей к особенностям жизни домашних животных, (познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное)
• Упражнять в раскрашивании силуэтов домашних животных, в назывании цветов.
• Упражнять детей в отгадывании загадок.
• Воспитывать бережное отношение к животным,  ценностное отношение к здоровью и жизни окружающих. (Физическое здоровье)

Методы и приемы:

Наглядные:  Рассматривание иллюстраций.                                                                                                   Д/и: «Четвертый лишний»

Словесные:  Беседа по теме. Чтение  загадок. Пальчиковая гимнастика « У кого четыре лапы…»,

 Практические: Д/и  «Угости животное», раскрашивание силуэтов домашних животных

Материалы и оборудование:  Слайды и иллюстрации с изображением животных. Продукты  питания для животных: трава, молоко, зерно, лист капусты, косточки для собаки. Игрушки: поросенок, козленок, кошка, собака, лошадка, коровка. Тексты  загадок.

Прогулка в деревню к домашним животным.

       Цель: Закрепление знания детей о домашних животных.

       Задачи:

• Развивать интерес к окружающему миру природы и познавательной активности, сообразительность, мелкую моторику пальцев рук.
• Формировать и активизировать словарь домашние животные: корова, лошадь,  собака, кошка, познавательный интерес детей к особенностям жизни домашних животных, (познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное)
• Упражнять в раскрашивании силуэтов домашних животных, в назывании цветов.
• Упражнять детей в отгадывании загадок.
• Воспитывать бережное отношение к животным,  ценностное отношение к здоровью и жизни окружающих. (Физическое здоровье)

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением домашних животных.
• Познавательная  беседа: «Почему домашние животные живут рядом с человеком».
• Дидактические игры: «Кто где живет?», «Кто что ест», «Кто здесь лишний?», «Чей малыш».

Воспитатель: Ребята,  посмотрите  друг на друга и улыбнитесь, подарите друг другу хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел герой любимой сказки, отгадайте кто же он?

Дети здороваются с колобком.

-Здравствуй, здравствуй,

Колобок, Колобок - румяный бок,

 Ты пришел сюда, не зря,

  Ведь тебе нужны друзья!

    Воспитатель:    Ребята, Колобок рассказал мне, что он очень хочет познакомиться с животными, которые живут рядом с человеком, а с дикими животными он уже познакомился. Как вы считаете, мы сможем помочь?

Воспитатель: Давайте отправимся в деревню и познакомим Колобка с животными. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: А на чем можно поехать в деревню?

Дети: На поезде, на автобусе, на самолете, пешком, на велосипеде.

Воспитатель: Очень хорошая идея поехать на поезде. Тогда я вас приглашаю и Колобка на прогулку, я буду локомотивом, а вы вагончиками. Но прежде ответьте на мои вопросы, кто первый ответит, тот и становится за мной.

• Кто из животных ловит мышей?
• У кого из животных  детеныш – поросенок?
• Кто из животных сторожит дом?
• Кто из животных   дает молоко?
• Кто из животных  может цокать копытами?
• У кого из животных  детеныш – козленок?

Вот и готов наш поезд, поехали!

Дети поют песенку:

Вот поезд наш едет, колоса стучат,

А в  поезде нашем ребята сидят.

Ту-ту-ту-ту-ту-ту, гудит паровоз,

Далеко в деревню ребят он повез.

Воспитатель: Ребята, вот и приехали мы в деревню.

Смотрите, какие животные нас встречают (ИКТ)

1слайд «Хозяйственный двор»

Воспитатель: Ребята, кто ухаживает за животными? Какую пользу приносит корова? Собака? Кошка? Лошадь? Почему нельзя дразнить собаку? Близко подходить к лошади?

Д/игра «Четвертый лишний».

Воспитатель предлагает детям  из предложенных картинок  назвать животное, которое не является домашним. При этом каждый раз картинки меняются, а дети закрывают глаза. По сигналу  дети открывают глаза и выполняют задание.

2 слайд Воспитатель: Ребята отгадайте, кто же это?

Каждый вечер, так легко,
Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут её…

Дети:  Корова.

Воспитатель: А как зовут детеныша коровы?

Дети: Теленок.

Воспитатель: Давайте проверим. Правильный ответ.

3 слайд. Воспитатель: 

Посмотри, какая грива,
Шелковиста и красива.
Скачет в поле у распадка...
Как зовут её?

Дети:   ...Лошадка.

Воспитатель: А как зовут детеныша лошади?

Дети:   Жеребенок (после каждого ответа, слайд в животным).

4слайд Воспитатель: 

Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт,
Ну конечно это…

Дети:  Кот.

Воспитатель: А как зовут детеныша кошки?

Дети: Котята.

5 слайд  Воспитатель:

Он сидит послушный очень,
Лаять он совсем не хочет,
Шерстью он большой оброс,
Ну конечно это…

Дети: Пес.

Воспитатель: А как зовут детеныша собаки?

Дети:  Щенки.

Подвижная игра: «Домашние животные»

По сигналу воспитателя дети изображают  повадки  домашних животных, воспроизводят звуки, издаваемые животными.

  Воспитатель:      Ребята, домашние животные, наверное, проголодались?

Д/игра  «Угости животное».

 Воспитатель предлагает детям карточки:  косточка, рыбка, яблоко, трава; разложить их возле каждого животного, которые подходят по смыслу.

Воспитатель:

-Чем ты накормил  кошечку? (рыбкой)

-Что  любит есть собака? (косточку)

-Чем накормим корову?

-Что  любит есть лошадь? (Ответы детей).

 Воспитатель:  Молодцы, ребята.

(пальчиковая гимнастика)

Пальчиковая игра «У зверей четыре лапы».

У зверей четыре лапы,      (пальчики вверх вниз)

Когти могут поцарапать, (пальчики-царапки)

Не лицо у них, а морда, (показывают ручками шар)

Хвост,  усы и носик мокрый, (показать)

И конечно ушки, только на макушке». (Показать)  

Продуктивная  деятельность:

Воспитатель: Ребята, у кого дома есть животные? Какая шерстка у кота, у собачки? Давайте с ними познакомимся поближе: у меня есть силуэты животных, а вы раскрасьте шерстку самостоятельно, у каждой собачки и кошки будет разный цвет шерстки. Представьте своих домашних  питомцев и  их. (Образец-ИКТ)

       Самостоятельная деятельность детей с индивидуальной помощью воспитателя. Напомнить детям способы закрашивания, наложение мазков. Рассматривание рисунков детей Колобком.

Воспитатель: Ну что же, нам пора возвращаться обратно в сад,  присоединяйтесь, вагончики. (Дети поют песенку).

      Воспитатель:   Вот мы снова в группе, Колобок, тебе понравилась наша прогулка? Воспитатель:  Ребята, посмотрите, какие вы молодцы. Колобка на поезде прокатили? Загадки отгадывали? Чем животных кормили?  Теперь ты знаешь, кто такие домашние животные. Дети, Колобок благодарит вас за увлекательную прогулку и угощает печеньем.