Перспективный план по ознакомлению воспитанников подготовительной к школе группы с пейзажной живописью
методическая разработка по окружающему миру на тему

Перспективный план по ознакомлению воспитанников подготовительной к школе группы с пейзажной живописью

Месяц

Тема

Задачи

Интеграция с образовательными областями

Взаимодействие  с семьёй

 Сентябрь

Тема: И.И. Шишкин

«Утро в сосновом бору»

• Совершенствовать  умение последовательно рассматривать картину.
• Способствовать развитию умения  понимать содержание произведения, выделять средства выразительности – цвет, композицию.
• Воспитывать интерес к пейзажной живописи.

1. Мультимедийная презентация «Экскурсия по Вернисажу».

2. Показ старшими дошкольниками кукольного спектакля «Три медведя» воспитанникам младшей группы.

3. Рисование «Ели большие и маленькие».

Анкетирование «Искусство живописи в развитии ребёнка».

Октябрь

Тема:

Е. Волков «Болото осенью»

И.С. Остроухов  «Золотая осень»

• Совершенствовать умение соотносить небольшой личный опыт переживаний и наблюдений «с картиной мира».
• Побуждать воспитанников всматриваться в картину, сравнивать и находить сходство и различие в манере исполнения художников.
• Развивать восприятие пейзажной живописи, высказывать суждения.
• Воспитывать эстетический вкус.

1.Наблюдения на прогулке за деревьями.

2. Чтение стихотворений (А.С.Пушкин «Золотая осень», А.Н.Майков «Осень»)

3. Слушание Е.Крылатов «Краски осени».

4.Д/и «Нарисуй портрет осени».

5. Коллективная работа «Осень в лесу» (аппликация)

Консультация

«О чём говорят картины?»

Ноябрь

Тема:

В.Д. Поленов «Ранний снег»

• Совершенствовать умение понимать основную мысль произведения художника и средства выразительности на основе анализа логических связей в картине.
• Развивать у воспитанников эмоциональное отношение к картине, эстетическое видение явлений природы, умение замечать красивое в природе.
• Воспитывать желание рассматривать пейзаж.

1. Целевая прогулка в парк.

2. Рисование «Грустная осень».

3. Д/и «Я начну, а ты продолжи»

4. Экскурсия в библиотеку им. О.Кошевого «Путешествие в Третьяковскую галерею».

Выставка картин «Осенний вернисаж».

Декабрь

Тема: И.Э.Грабарь «Зимний солнечный день»

• Совершенствовать умение воспринимать и оценивать художественные средства, использованные живописцем.
• Развивать воображение, образную память.
• Воспитывать восприятие пейзажа, эмоциональный отклик.
• Воспитывать желание проявлять интерес к работе художника-живописца.

1. Интерактивная игра «Найди ошибку художника».

2. Наблюдение на прогулке за сезонными изменениями в природе.

3. Слушание П.И.Чайковский «Зима.  Декабрь».

4. Беседа «Может ли быть настроение у природы».

Библиотека выходного дня «Галерея русских художников».

 Январь

Тема:

И.И. Шишкин «Зима»

• Вызвать у воспитанников эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с личным опытом общения с природой.
• Развивать восприятие пейзажной живописи, высказывать суждения.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость на пейзажную живопись.

1. Целевая прогулка в зимний парк.

2. Д/и «Подбери стихотворение к картине».

3. Моделирование на мольберте «Солнечный день в зимнем лесу».

4. С/р игра «Вернисаж».

Родительское собрание «Приобщаем воспитанников к искусству живописи».

Февраль

Тема:

К. Ф. Юон «Конец зимы. Полдень»

• Совершенствовать  представления воспитанников о пейзажной живописи.
• Развивать у воспитанников эстетическое видение природы в пейзаже.
• Развивать умение  выделять средства выразительности, колорит, композицию, с помощью которых художник передаёт настроение.
• Воспитывать интерес к пейзажной живописи.

1. Наблюдение за зимними явлениями в природе, цветовыми проявлениями сезона, времени суток.

2. Игра-драматизация  «Зимовье зверей».

3. Проект «Иллюстрируем книгу о зиме».

4. Мультимедийная презентация «Секреты художника-живописца».

Выставка картин «Зимний вернисаж».

Март

Тема:

В.Н.Бакшеев «Голубая весна»

• Побуждать рассматривать картину, правильно понимая её настроение.

• Развивать умение видеть индивидуальную творческую манеру художника (изобразительные средства, которыми пользуется художник для передачи своих впечатлений и чувств (композиция, перспектива, сочетание красок и их тонкие переходы, колорит)).

• Воспитывать самостоятельность и творчество суждений.

1. Наблюдения за весенними изменениями в природе.

2. Познавательная викторина «Виртуальное путешествие по музеям живописи».

3. Рисование «Первые проталины».

4. Игра с подзорной трубой «Я вижу…»

Открытый просмотр «Путешествие по временам года».

Апрель

Тема:

И. К. Айвазовский Морские пейзажи («Девятый вал», «Чёрное море»)

• Познакомить воспитанников с репродукциями картин И.К. Айвазовского.
• Развивать умение самостоятельно анализировать содержание картины, «читать» картины.
• Содействовать эмоционально-личностному отношению к произведению.
• Воспитывать желание рассуждать.

1. Наблюдения за дождём, лужами, ручьями.

2. Слушание шум моря из оперы «Садко» Н. Римского-Корсакова.

3. Развлечение «Весенние краски природы».  

4. Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (описание моря).

Гостиная «Приглашаем в мир живописи».

Май

Тема:

В. Васнецов «Алёнушка»

• Совершенствовать умение понимать роль природы при передаче состояния героев.
• Развивать умение замечать красивое сочетание красок.
• Воспитывать эмоциональный отклик.

1. Интеллектуальная игра «Что сначала, что потом».

2. Д/и «Четвёртый лишний» (по произведениям живописцев).

3. Драматизация русских народных сказок.

Развлечение

«В мире картин, музыки, стихов».