Путешествие в лес (Экология)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Тема: «Путешествие в лес».

Образовательная область: познавательное развитие.

Цель: способствовать накоплению у детей представлений о жизни диких животных.

Задачи:

1. Образовательные: формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.

2. Развивающие: развивать интеллектуальные способности в ходе познавательно-исследовательской деятельности.

3. Воспитательные: воспитывать умение сопереживать героям, желание прийти на помощь, приучать детей видеть негативное отношение других к природе и стараться исправить посильным трудом.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская.

Формы организации: фронтальная.

Формы реализации детских видов деятельности: решение проблемной ситуации, игра с речевым сопровождением, отгадывание загадок, изготовление продукта детского творчества (бусы) .

Оборудование: игрушки - белка, лиса, заяц, корзинка; салфетка тканевая; цветные бусины изо льда; шнурочки и бусины разных  цветов; пластмассовые елки для оформления леса, нора, оформленная тканью, сугроб, лист белой бумаги, контуры белого и серого зайцев, пенек, контейнер для мусора

Предварительная работа: беседы «Дикие животные зимой», беседы о зиме; рассматривание иллюстраций о диких животных, о зиме; чтение сказок «Теремок», «Рукавичка», «Лиса и заяц»; загадывание загадок о животных; игры со снегом и водой, дидактические игры «Кто, где живет», «Угадай, чья мама? ».

Ход ИОС:

Ритуал приветствия:  

Воспитатель: Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ну, вот мы все и подружились, и раз вы такие дружные, тогда я приглашаю вас отправиться в путешествие.

Собирайтесь скорее

В необычный поход.

Ждут нас тайны лесные,

Вдаль тропинка зовет.

По звериным следам мы пойдем

Непременно мы в лес попадем.
Да, ребята, мы пойдем сегодня в лес, а с собой возьмём вот эту корзиночку,  она нам пригодится. Зашагали ножки прямо по дорожке

                     Вот как мы шагаем, ножки поднимаем

                     Шли мы, шли и лес пришли.

Только в лесу надо вести себя тихо, чтобы не испугать лесных жителей. Как вы думаете, кого из них мы можем встретить? (дети высказывают свои предположения)

Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирай

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость,

Здесь хозяин – дуб и лось.

- Посмотрите, какие деревья растут в лесу? (елки и деревья)

- Какого цвета елочки? (зеленого)

Воспитатель: Ой, ребятки, посмотрите, кто-то здесь был до нас и оставил после себя мусор. Как вы думаете, можно так делать? Конечно, нет. Давайте уберем все в корзинку.

- Какие мы с вами молодцы! Как же теперь чисто стало в лесу, Давайте подышим чистым лесным воздухом. Еловый запах нам очень полезен.

- Смотрите, что это? (дети находят шнурок и цветные ледяные шарики).

- Какие они? Потрогайте. (холодные, скользкие, мокрые, круглые).

- Почему они такие? Из чего сделаны бусы?

-Правильно, изо льда. Ледяные.

- Давайте вместе скажем «ледяные».

II. Основная часть:

-Кто же потерял такие красивые бусы? Как вы думаете, почему бусы потерялись? Как же их вернуть хозяину? (дети высказывают свое мнение)

-Пойдемте все вместе поищем хозяина. А бусы пока положим вот сюда, чтобы не потерять (складывает в пакет в корзинку) .

Кто это скачет с ветки на ветку?

На ветке не птичка –

Зверек-невеличка,

Мех теплый, как грелка.

Кто же это? (белка)

- Здравствуй, белочка (цок-цок). Это так белочка с вами здоровается. Поздоровайтесь и вы с ней. (дети цокают). Погладьте белочку, какая у нее  шерстка цветом? (оранжевая)

- Как называется домик белки? (дупло) Белка живет в заброшенном дятлом дупле, она устилает его сухой травкой, своим мехом. Для чего она это делает? (чтобы не замерзнуть зимой)

- ребята, а белка зимой спит? Что она ест зимой? (Орехи, шишки, грибы).

-Правильно, белка заготавливает припасы, которые она прячет в листве, в дуплах. Заготавливает белка много, ведь зима длинная.

- Давайте спросим белочку, не она ли потеряла бусы? (белочка, скажи, пожалуйста, это ты потеряла бусы)

- Ничего не сказала белочка, видно не она хозяйка ледяных бус. Пойдем дальше.

Воспитатель подводит к сугробу,  из-за которого выглядывают уши зайца.

- А это кто спрятался в сугробе, его совсем не видно.

- Посмотрите, под кустиком белый заинька сидит. Почему его не видно? (зайка зимой становится белым? Почему зайка меняет свою шубку? Белой шерстка становится для того, чтобы зайка был незаметным на снегу.  

Опыт «Белый и серый заяц на белой бумаге». На лист белой бумаги накладываются контуры белого и серого зайца. Вывод: Серый заяц на белом фоне намного заметнее, чем белый.

Зайка спрятался, наверное, кого-то боится.… Как вы считаете, кого боится зайчик? (волка, лису).

- У зайца есть домик? (нет, он прячется и спит в снегу, под елками)

- - А когда закончится зима, снег растает, зайка поменяет шубку и станет серым, а пока мы поиграем как зайки.

Зайка по лесу скакал,

Зайка корм себе искал

Вдруг у зайки на макушки

Поднялись, как стрелки, ушки…

Шорох тихий раздается, кто-то по лесу крадется…

Зайка путает следы –

Убегает от беды.

Прыгнул в бок и оглянулся

И под кустиком свернулся,

Словно маленький клубок,

Чтоб никто найти не смог.

- спросите, у зайки, его ли бусы? Не ответил нам зайка, видно не его бусы.

Пойдем дальше искать хозяина бус.

- Смотрите, кто-то здесь прячется. Кто это? (лисичка), В чем прячется лисичка? ( в норе).

- Мне кажется, что лисичка грустная. А вам? (ответы детей) Почему грустит лисичка? (это она потеряла бусы, надо их вернуть). Достаем из корзинки пакет с водой.

- А где же бусы? Почему их нет? (они растаяли) .

- Как же нам лисичке помочь? (сделаем ей другие бусы) Из чего можно сделать бусы?

- Вот у меня есть веревочки и бусины. Возьмите бусинки и наденьте на веревочку.

- Какого цвета твои бусы? (дети отвечают по очереди).

- Бусы готовы! Вот тебе лисичка новые, красивые бусы и не грусти больше (дети дарят лисичке бусы)

III. Заключительная часть.

 -Как мы помогли лисичке? Зачем мы это делали?

-Хорошо в лесу зимой, но, а нам пора домой. Какие, ребята, вы были сегодня внимательные, заботливые, добрые, умные.

- что вы сегодня расскажете мамам о нашей игре?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка -  детский сад № 12 «Алёнушка» поселка Псебай муниципального образования Мостовский район.

Конспект

игровой образовательной ситуации

во второй младшей группе

по экологическому развитию

на тему: «Путешествие в лес»

Место проведения: МБДОУ ЦРР №12 «Аленушка»

Дата проведения: 22.01.2015г.

Время проведения: 9.25  –  9.40

Контингент слушателей: дети второй младшей группы

Подготовил: Белова Наталья Викторовна