Непосредственная образовательная деятельности по образовательной области познавательное развитие – «Пушистая кошка». (для первой группы раннего возраста с 1 до 2 лет).
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Муниципальное автономное дошкольное учреждение Ковдорского района детский сад комбинированного вида № 5 «Теремок»

Непосредственная образовательная деятельности по образовательной области познавательное развитие – «Пушистая кошка».

(для первой группы раннего возраста с 1до 2 лет).

Автор:

Познухова Екатерина Иванова,

воспитатель

I квалификационная категория.

Апрель, 2015г.

г. Ковдор

Программные задачи:

1. ОО «Познавательное развитие»: Учить узнавать на картинках, в игрушках кошку и ее детенышей; способствовать развитию произвольного внимания, любознательности. Уточнить представление детей о домашнем животном - кошке. Учить детей узнавать и называть кошку, выделять некоторые особенности внешнего вида (пушистая шерстка, есть хвост, хвост-длинный, пушистый, есть усы, лапки, на лапках-мягкие подушечки, в подушечках-коготки); познакомить с особенностями поведения (ласковая, мяукает, мурлычет). Развивать воображение.

Интеграция в образовательные области.

1. ОО «Развитие речи»: продолжать учить звукоподражанию, активизировать и расширить словарь детей.
2.  ОО «Социально-коммуникативное развитие»: способствовать развитию свободного общения взрослого и детей.
3. ОО «Художественно-эстетическое развитие»: продолжать учить выполнять движения под музыку; вызвать чувство радость от прослушивание знакомых музыкальных произведений; развивать музыкально-слуховое восприятие, чувство ритма.
4. ОО «Физическое развитие»: продолжать учить выполнять движения по тексту и ориентироваться в пространстве; развивать моторику и координацию движений.

Материалы и оборудование: игрушечный кошки разных размеров и картинки с кошками (для оформления группы), мягкая игрушка кошка (для рассматривания); таз с водой, резиновые рыбки, сачки (для ловли рыбы), пластиковое ведерко; погремушки, мешочки с горохом; музыкальный центр, записи логоритмических упражнений Железновой Е. «Два кота», «Киска», «Как котята».

Предварительная работа: разучивание движений к логоритмическим упражнениям Железновой Е. «Два кота», «Киска», «Как котята», звукоподражание кошке – «мяукаем», «мурлыкаем», «шипим».

Ход занятия.

Воспитатель приносит  группу погремушки и предлагает детям с ними поиграть.

1. Логоритмическое упражнение Железновой Е. «Два кота».

Та-та, два кота,

Два ободранных хвоста.

Серый кот в чулане –

Все усы в сметане.

(стучим погремушкой по ладошке)

Черный кот залез в подвал

И мышонка там поймал.

(гремим погремушкой, в конце прижимаем к груди и накрываем второй рукой).

Раздается мяуканье.

Воспитатель (удивлено): Кто это? (Ответы детей). Ребята, давайте найдем кошечку, которая мяукает.

Воспитатель вместе с детьми двигается по группе «прислушивается» к кошкам.

Воспитатель: - Вот кто мяукает. Кто это? (Ответы детей).

2. Рассматривание кошки.

Воспитатель: - А вам нравится кошечка? Смотрите, какая она красивая, хорошенькая. Ее зовут Мурка.

- Дети, а что это у Мурки? (показывает на голову). Голова у кошечки круглая.

- А что есть у кошечки на голове? (Ушки) Какие ушки? (Маленькие).

- На что ушки похожи? (На треугольники)

- А что еще есть на голове у Мурки? (Глазки)

- Какие глазки? (Круглые, зеленые). Кошечка очень хорошо видит своими глазками, особенно ночью.

- А что же это? (Усы). Какие усы? (Длинные, белые).

- Еще есть у нашей гостьи носик, ротик и язычок. Что делает кошечка язычком? (Умывается, лакает молочко). Покажите, как кошечка лакает молочко?

- А, вот это, дети, туловище. Чем покрыто туловище у кошки? (Шерстью)

- Погладьте Мурку и ответьте, какая шерстка у кошечки? (Мягкая, пушистая).

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной  красы,

Глазки смелые, зубки белые.

- А что же вот это такое? (Хвостик). Какой хвостик? (Длинный, пушистый).

- Ребята, а что же кошечке помогает бегать, ходить? (Лапки)

- Правильно. А, что есть на лапках у Мурки? (Подушечки). А в подушечках? (Коготки-царапки) Когда кошечка ходит, она прячет коготки в маленькие подушечки и поэтому ходит кошка тихо-тихо.

3. Игра «Большая и маленькая кошка».

Воспитатель: - Мурка, какая большая или маленькая? А где ещё  большая кошка, покажите? А где маленькая?

Воспитатель: - Давайте, мы с вами походит, как кошечка.

Физминутка «Как котята».

Дети выполняют движения согласно тексту.

Как котята тихо-тихо парами идем, парами идем, (осторожно, тихо идут)

А теперь в ладоши хлопнем, «мяу-мяу» пропоем, (хлопают в ладошки громко)

А теперь в ладоши хлопнем «мяу» пропоем.

Как котята тихо-тихо парами идем, парами идем, (осторожно, тихо идут)

А теперь мы топнем ножкой, «мяу-мяу» пропоем, (с силой топают ножкой)

А теперь мы топнем ножкой, «мяу» пропоем.

Как котята тихо-тихо парами идем, парами идем (осторожно, тихо идут)

А теперь мы все подпрыгнем, «мяу-мяу» пропоем, (прыгают на двух ногах)

А теперь мы все подпрыгнем, «мяу» пропоем.

Снова раздается мяуканье.

Воспитатель: - Ой, опять кошечка мяукает. Наверное, она хочет кушать. А что кошечка любит кушать?

- Правильно, рыбку и молочко. Наловим кошечке рыбки.

4. Игра с водой «Ловим рыбку для кошки».

В тазу с водой и резиновыми рыбками дети сачком ловят рыбок и складывают их ведро.

Воспитатель: - Наловили рыбки, давайте отнесем её кошечки.

Идут к кошке, где воспитатель просит детей показать, что  кошка делает, когда просит, довольная и когда сердится.

5. Игра «Кошка просит (мяукает), довольная (мурлычет), сердится (шипит и показывает когти).

Воспитатель: - Дети, а давайте покажем, как мы умеем с кошкой играть. Разбирайте мешочки. Положите их на ладошку, как будто это кошка.

6. Логоритмическое упражнение Железновой Е. «Киска».

Я гладить пушистую киску люблю.

Её молочком из бутылки кормлю.

Её на руках я умею качать.

Её положу на подушку поспать.

Я гладить пушистую киску люблю.

Её молочком из бутылки кормлю.

Её на руках я умею качать.

Её положу на подушку поспать.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Воспитатель: - Сейчас я предлагаю вам поиграть с котиками, которые пришли к нам в гости.

Дети расходятся по групповым уголкам, где располагаются игрушки кошек.