Знакомство со свойствами воздуха.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Цель: Знакомство со свойствами воздуха.

Образовательные задачи: Уточнить и расширить знания детей о воздухе и его свойствах, рассказать об основных причинах загрязнения воздуха, мероприятиях по защите его от загрязнения; формировать интерес к экспериментальной деятельности.

Развивающие задачи: Развивать речь, логическое мышление, интерес к природным явлениям.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к окружающей жизни, заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Предварительная работа: игра «мыльные пузыри», загадки о воздухе, ветре; слушание фрагментов из сказки А. С. Пушкина « О царе Салтане» , « Сказка о мёртвой царевне и семи Богатырях»; чтение рассказов «Воздух», «Смерч» Ю. Ефремова, «Ветер» М. Исаковского, изготовление вертушек, игры с ними.

Материал: Прозрачная ёмкость (аквариум), стакан, воздушные шары, вешалка, камень, кусочек кирпича, земля, воронка, свеча, фарфоровое блюдце; карточки с изображением ветра, бури т.д., источниками загрязнения воздуха.

Ход совместной деятельности.

Воспитатель. Отгадайте загадку : «Такой большой, что занимает весь мир, такой маленький, что в любую щель пролезет». (воздух)

  -Правильно, сегодня мы с вами поговорим о значении воздуха и о том, что такое воздух. Скажите, почему мы воздух не видим?

Ответы детей ( он бесцветный, прозрачный)

Воспитатель. Правильно, воздух прозрачный, и поэтому нам кажется, что его нет.

1-й опыт. « Воздух невидимый»

Перевернуть стакан вверх дном и медленно опустить в банку. Что получается? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Делаем вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда воду.

2-й опыт. « Воздух можно услышать, можно его почувствовать».

Выпустить воздух из воздушного шарика, подставить руку под струю выходящего воздуха.

3-й опыт. «Воздух есть везде»

В воду опустить камень, кирпич, землю, губку. Появляются пузырьки.

4-й опыт.  «Воздух имеет вес».

Привязать на вешалку с разных концов надутый и ненадутый воздушный шарик: конец с надутым шариком перевесит.

5-й опыт. « Воздух перемещается».

Зажечь свечу, потушить, почувствовать запах распространяющийся в помещении.

Воспитатель. Для чего нужен воздух?

(ответы детей)

  -В какую погоду мы можем почувствовать воздух—в ветреную или тихую?

(ответы детей). Ветер—это движение воздуха. Каким бывает ветер? Рассмотреть иллюстрации.

Дети. Ветер бывает ласковым, лёгким, порывистым, сильным, шквалистым. ураганным.

Беседа о пользе и вреде ветра.

Что умеет делать ветер? (шуметь, гудеть, качать деревья, завывать, свистеть и т. д.)

Какую пользу приносит ветер человеку: надувает паруса, вертит крылья мельницы и т.д.

Какой вред приносит ветер человеку: разрушает дома, ломает деревья, срывает шляпы и т.д.

Воспитатель. Скажите, когда холоднее – с ветром или без ветра? Почему?

(ответы детей)

Воспитатель. Для чего проветриваем группу?

(ответы детей)

Воспитатель. Что будет, если воздух будет загрязнён?

(Ответы детей)

Что и кто загрязняет воздух?

6-й опыт. «Пламя загрязняет воздух»

Зажечь свечу. Горит пламя. Может ли оно загрязнить воздух? Подержать над пламенем свечи( на расстоянии 1-2 см.) фарфоровое блюдце. Через некоторое время увидим, что блюдце снизу почернело—покрылось копотью.

Воспитатель. Что нужно делать, чтобы воздух был чистым?

(ответы детей)

Воспитатель. Делаем вывод: воздух это такое же достояние человека, как полезные ископаемые и вода. Мы считаем, чти воздуха на всех хватит, и не всегда его бережём. Воздух засоряют фабрики и заводы, которые выбрасывают в воздух вредные вещества. Воздух засоряют машины, которых стало очень много в наших городах. Чтобы воздух был чистым везде, надо посадить как можно больше деревьев, не зря леса называют лёгкими планеты. Когда вы подрастёте и выучитесь, вы придумаете такие машины, у которых не будет вредных выхлопов. Заводы в будущем не будут засорять воздух. Всё это будет, а пока надо беречь леса и как можно больше сажать деревьев, они помогут сделать воздух чище.