Воздух. Знакомство со свойствами воздуха 3.
учебно-методический материал (младшая группа)

Занятие с детьми второй младшей группы

Воздух. Знакомство со свойствами воздуха.

Программное содержание.

1.        Учить детей внимательно слушать и отвечать на вопросы.

2.        Побуждать детей участвовать в беседе и связно высказывать свои мысли.

3.        Побуждать детей делать выводы, в ходе экспериментирования.

4.        Познакомить детей с понятием «воздух».

Материалы:

Три банки с крышками (полная воды, пустая, наполненная на 1/2)

Воспитатель предлагает подойти к столу и посмотреть на фокус.

- Что вы видите, в баночка на столе?

Дети отвечают.

- Ребята, подумайте, так ли уж пуста последняя банка? Мы же с вами помним, что в группе у нас кругом воздух.

Дети отвечают, что в пустой банке есть воздух, а в средней есть воздух и вода.

 - Теперь посмотрите, где в банке находится вода, в верху или внизу?

- Внизу.

Воспитатель закрывает банку и переворачивая ее вверх дном, спрашивая, где теперь вода.

- Вода снова внизу.

Воспитатель несколько раз переворачивает банку с водой, дети наблюдают, что вода всякий раз оказывается внизу банки, а воздух сверху.

- Кто знает, почему вода каждый раз оказывается внизу, а воздух вверху?

Малыши затрудняются ответить.

- Вспомните, когда вы садитесь на качели, кто оказывается внизу?

Дети отвечают, что внизу оказывается тот, кто тяжелее.

Воспитатель наводящими вопросами подводит детей к выводу, что вода тяжелее воздуха, поэтому она всегда внизу, а воздух легче, поэтому он наверху.

- Смотрите, как много мы узнали про воздух. Давайте вспомним, о каких свойствах воздуха мы узнали. Дети перечисляют свойства воздуха, которые они узнали за три занятия.