Познавательный практико-ориентированный проект "Наши друзья-комнатные растения"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Наши друзья -комнатные растения.

Познавательный практико-ориентированный проект для детей среднего дошкольного возраста.

20.04.2015

ГБДОУ детский сад № 52 Фрунзенского района Санкт-Петербурга гр. «Непоседы»

Автор: воспитатель А. В. Нарышкина

Актуальность

 «Чтобы жить, нужны  солнце, свобода и маленький цветок».

Г. – Х. Андерсен.

Большую часть года дошкольники проводят  в детском саду, поэтому необходимо украсить его вечнозелеными растениями, которые играют не только эстетическую и воспитательную роль, но и образовательную. Обычно в любом детском саду в уголках природы красуется множество самых различных растений, принесённых, в зависимости от своих вкусов и предпочтений, воспитателями и детьми, а то и родителями. Комнатные растения создают более уютную обстановку, но есть в их присутствии и другая очень важная сторона – живые растения оказывают благотворное, а подчас даже целительное воздействие на наше самочувствие.

Комнатные растения вносят в нашу жизнь разнообразие и гармонию. Ухаживая за ними, человек отвлекается от городской суеты, семейных проблем, неурядиц в быту и на работе. Наблюдая за комнатными растениями, мы учимся и растем вместе с ними, да и просто отдыхаем  душой.

Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих и практических заданий, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Проект «Наши друзья – комнатные растения» позволяет объединить теоретические знания детей с практическими навыками, приобретенными в ходе исследовательских работ, развить интерес к окружающему миру.

Цель 

Вызвать интерес к миру комнатных растений.

Задачи:

• Повысить уровень экологической культуры и знаний детей по теме: «Комнатные растения»
• Привлечь родителей к работе над проектом.
• Продолжать учить различать и называть комнатные растения (фикус, фиалка, бегония, хлорофитум, бальзамин, герань (пеларгония), аспидистра, фуксия, аспарагус, колеус, традесканция, драцена).
• Познакомить с необходимыми условиями жизни растений, способами ухода за комн. растениями.
• Развивать психические процессы: память, воображение, мышление, речь.
• Закреплять умение анализировать, обобщать, высказывать собственное суждение.
• Воспитывать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними.
• Изготовить дидактические игры и пособия по данному направлению.

Вид проекта  познавательный практико-ориентированный, среднесрочный, групповой.

Разработчик  проекта    

воспитатель средней группы   А.В. Нарышкина

Участники проекта                                                                                     Воспитатель  - К.А. Медведева

Дети средней группы

Родители

Продукт проекта

1. Изготовление картотеки «Комнатные растения».

2.Изготовление фотоальбома «Растения нашей группы».

3. Изготовление картотеки дидактических игр по теме «Комнатные растения»

4. Выставка детских работ « Маленький сад на нашем окне».

Сроки реализации 

20.04.2015г. - 22.05.2015г.

Этапы проекта:

I этап-подготовительный   с 20.04.15г. по 24.04.15г.

II этап-основной  с 27.04.15г. по 15.05.15г.

III этап- итоговый  с 18.05.15г. по 22.05.15г.

Прогнозируемый результат:

• способность ребенка к самостоятельному решению доступных познавательных задач
• умение использовать разные способы и приемы познания
• интерес  к экспериментированию у детей
• способность сравнивать, делать выводы, высказывать суждения

Анализ

• у родителей и детей расширились знания о комнатных растениях, их значимости в жизни человека
• сформировались практические навыки ухода за комнатными растениями
• расширилась и дополнилась экологическая среда группы
• установлены партнерские отношения со многими родителями воспитанников
• у детей возникает потребность и способность  к самостоятельному решению доступных познавательных задач

Приложение №1.

Наблюдения за комнатными растениями.

 №1 

Цель: продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

Ход наблюдения:

- предложить детям найти в групповом помещении растения и подойти к ним. Обратить внимание на листья (какого цвета?) и цветы (красивые), дать возможность понюхать их.

- показать растения с чистыми и пыльными листьями. На какое растение приятнее смотреть? Почему? Какому растению трудно дышать?

- что надо сделать, чтобы ему помочь? Предложить протереть листья, полить растение.

- подвести к обобщению: растение живое, о нем надо заботиться, ухоженное растение здоровое и красивое.

№2 

Цель: учить среди множества растений выделять цветущие, называть и показывать части растения, находить герань.

Ход наблюдения:

- сюрпризный момент: приходит кукла и прячется за геранью. Предложить найти её и сказать, за каким растением она спряталась. Дети вместе с куклой любуются красотой цветущей герани, делятся своими ощущениями (красиво, приятно пахнет, легко дышать). Спросить, как надо заботиться о герани, и предложить полить её. В заключении кукла дарит детям фотографию цветущей герани и предлагает поставить её рядом с цветком. В течение дня спрашивать детей: Где спряталась кукла? Какой цветок самый красивый? Где он?

№3

Цель: закреплять представление об отличительных свойствах герани (зелёные, душистые, круглые, пушистые листья, белые и красные цветы), учить находить её среди других растений, продолжать приучать к трудовым операциям по уходу за растениями.

Ход наблюдения:

Сюрпризный момент: приходит матрёшка и просит детей показать белую и красную герань. Рассматривает растения вместе с детьми.

Матрёшка: чем вы дышите? (носом). А что делаете в детском саду? Значит вы живые. А что ещё «пьёт» воду и дышит? Вы мне показали герань с белыми и красными цветами. У этого растения зелёные, круглые, пушистые и душистые листья. А у герани есть корни? Я хочу посадить ещё одну герань. Посмотрите: внизу у неё тонкие белые ниточки – это корни. Я опущу их в горшок, присыплю землёй и полью. Корни будут пить воду, и у герани вырастут новые листья и цветы, потому что она живая. Растения очень любят солнце, поэтому их ставят поближе к свету. Трогать растения нельзя, о них нужно заботиться, за ними надо ухаживать.

№4

Цель: дать представление о фуксии. Учить находить фуксию среди других растений. Закреплять навыки полива. Формировать бережное, заботливое отношение к растениям.

Ход наблюдения:

Сюрпризный момент: приходит кукла в яркой красной кофточке и белой юбочке. Она предлагает найти в уголке природы растение, цветы которого похожи на её одежду. Дети рассматривают фуксию; сопоставляют одежду куклы и цветы фуксии. Подвести детей к выводу: фуксия – растение, похожее на маленькое деревце с зелёными листьями и красными цветами; фуксия – красивое растение, у него много цветов, оно требует ухода.

№5

Цель: знакомить с фикусом – растением, у которого плотный ствол, как у небольшого деревца, крупные, зелёные, гладкие  листья. Закреплять навыки полива растений. Продолжать воспитывать бережное отношение к ним.

Ход наблюдения:

Сюрпризный момент: приходят куклы Маша и Ваня.

Маша: мы с Ваней вышли на улицу и хотели помыть листья дерева, но пошёл дождь и сделал это за нас. Тут прилетела птичка. Она рассказала, что у вас в уголке природы растёт зелёное деревце с крупными листьями. Они запылились, их надо помыть. Помогите найти это деревце. Рассматривают, протирают листья, поливают.  Куклы дарят детям картинки с изображением фикуса.

№6

Цель: познакомить с хлорофитумом – растением, похожим на зелёную травку.

Ход наблюдения:

Показываю бумажную бабочку на тонкой резинке, которая позволяет имитировать её полёт. Обращаю внимание на растение, на котором расположилась бабочка. Рассматриваем хлорофитум: растение похожее на зелёную травку – листья гладкие, зелёные, длинные. Провожу игру «Куда улетела бабочка?» (бабочка садится на цветы, дети называют цветок, показывают  как за ним ухаживать).

№7

Цель: обобщить и закрепить знания детей о растениях, с которыми уже познакомились, умение находить и показывать их; напомнить о необходимости 2-3 условий для жизни растений. Закрепить навыки полива растений.

Ход наблюдения:

Стук в дверь. Входит кукла в косынке и фартуке, в руках у неё лейка.

Кукла: я узнала, что у вас в уголке природы много комнатных растений. Взяла лейку. Чтобы их полить. А тряпочкой хочу протереть листья у фикуса.  Ребята, а зачем вы поливаете растения и моете у них листья? Покажите, как вы умеете ухаживать за растениями.

Приложение №2.

Дидактические игры по теме «Комнатные растения»