Игра – путешествие по разделу «Ребенок познает мир» Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ПУСТЫНЮ»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Сказка»

(МАДОУ «Сказка»)

Игра – путешествие по разделу

«Ребенок познает мир»

Тема: «ПУТЕШЕСТВИЕ В ПУСТЫНЮ»

Выполнила: Кучугура Е.В.

                                         февраль 2012 год

Программное содержание: Познакомить детей с особенностями природных условий пустыни.

Задачи:

• Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных  и людей  в  пустыни;
• Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания (пустыня) через использование игровых проблемных ситуаций; вопросов проблемного характера, опытно-экспериментальную деятельность.
• Развивать у детей способность анализировать, сравнивать, обобщать,  выдвигать гипотезы и  предлагать способы их проверки или подтверждения.
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, пробуждать эмоциональную отзывчивость.

Словарные слова: виртуальный,  барханы, песчаная буря,

Методы и приемы:

• Игровые проблемные ситуации
• Вопросы проблемного характера
• Сюрпризный момент
• Опыты
• Игровые (игра –путешествие)
• Исследовательские методы  в обучения (развивать индивидуальный путь развития ребёнка, развитие личного интереса у детей учить видеть проблему и пути её решения ).
• Обучение в сотрудничестве (учить  ребят  решать  чётко поставленные задачи при взаимодействии со сверстниками).

Технологии: ИКТ (презентация) здоровье сберегающие (дыхательная гимнастика, физкультминутка, смена  видов деятельности, обучение безопасному проведению опытов).

Формы работы: в парах, фронтально, подгруппами

Материал к занятию: Ноутбук – 2 штуки, радиотелефон,картинки: пустыня, люди и караван верблюдов,  крупным планом следы верблюдов, движущиеся барханы; белый медведь.

Оборудование для опытов:

1. Пластиковые бутылки с песком, трубочки  на каждого ребенка, марлевые повязки.

2. Тарелочки (8 штук) с мукой, повязки марлевые, трубочки на каждого ребенка.

3.Кукольные туфельки и башмачки,емкости с песком.

Сюрпризы для детей: Сувениры – медальки

Ход НОД:

Воспитатель: - Здравствуйте ребята, мы с вами уже знакомы, и за выходные дни я успела по вам соскучиться. У вас сегодня хорошее настроение?

Дети: Да!

- Давайте мы поприветствуем друг друга необычным способом, не говоря никаких слов, а просто передадим свою улыбку друг другу.

Воспитатель: - В наш век высоких технологий, лучшим помощником в получении информации является кто? (показываю ноутбук). Конечно же, компьютер.

Воспитатель: - Вот и я пришла сегодня со своим верным другом и помощником Компьютером - Мониторовичем.

Воспитатель: - Знакомьтесь! Ах да, ну конечно, каждый из вас  то же с ним знаком, и может играть в компьютерные..... (игры)

Дети: Игры!

Воспитатель:- А вы знаете, что с помощью компьютера можнопосмотреть мультфильмы?

Дети: Да!

Воспитатель: - А еще что  можно сделать с помощью компьютера?

Дети:

• заказать билеты на самолет и поезд
• купить продукты, и все необходимое для дома
• задать любой вопрос и получить на него ответ
• и, конечно же, отправиться в путешествие

Воспитатель:- Вот и мы с Компьютером - Мониторовичем приглашаем вас в путешествие. Согласны?

Дети: Да!

Воспитатель:- Но путешествие будет не простое, а виртуальное, а это значит – воображаемое.

Воспитатель: (называет по имени ребенка) в какое путешествие мы сегодня отправимся?

Ребенок: Виртуальное.

Воспитатель:- Молодцы ребята!

Воспитатель:- Пока я шла к вам в детский сад, так замерзла, что подумала: - Неплохо было бы нам с вами оказаться там, где тепло, и ярко светит солнышко.

Воспитатель:- Как вы думаете, куда бы могли отправиться?

Дети: Египет, Турция, на красное море, в Анапу, в пустыню.

Воспитатель:- Я все поняла. Ввожу запрос    Ж А Р К И Е   С Т Р А Н Ы

Слайд №1

На экране одна за другой появляются буквы (анимация)   Ж А Р К И Е   С Т Р А Н Ы

Воспитатель:- Делаю ввод.

Слайд №2

Поломка компьютера, шипение, волны как при сломанном телевизоре.

Воспитатель: Ой, ой, ой, что же случилось? Ну, и где же эти жаркие страны.

Слайд №3

В пустыне белый медведь.

Воспитатель:- Посмотрите ребята, мне кажется, что-то в этой картинке не так. А вы как считаете?

Дети: Медведь не может жить в пустыне, он погибнет.

Воспитатель:- Как же так! Мой Компьютер - Мониторович никогда меня не подводил. Так что же с ним могло случиться?

Предположения детей:

• компьютер завис
• все перепуталось
• он сломался
• в него попал вирус

Слайд №4

Картинка: компьютер заболел.

Воспитатель:- Правильно ребята, ведь вирусом может заразиться не только человек, но и компьютер. Вот и мой помощник заболел.

Воспитатель:- Как же нам вылечить его и помочь медведю вернуться к себе домой?

Дети: Вызвать мастера по ремонту компьютеров.

Воспитатель:- Да, вы правы. У меня есть знакомый, который ремонтирует компьютеры, сейчас я ему позвоню.

Слайд №5

Доктор лечит компьютер

Воспитатель:- Александр Степанович, здравствуйте! Помните моего друга Компьютера - Мониторовича? Он заразился вирусами и нам нужна ваша помощь. Сейчас не сможете? Хорошо, мы подождем.

Воспитатель обращается к детям:

-Александр Степанович уехал в командировку, когда освободится, он починит компьютер.

Воспитатель:- Ребята, белый медведь не сможет выжить в пустыне. Лето  там очень жаркое, не выпадает ни капли дождя. Небо безоблачно, солнце палит так  сильно, что нагревается песок.

Воспитатель: - Как же нам быть? Что же нам делать, как помочь медведю в столь суровых для него условиях?

Дети: Построить шалаш, чтобы солнце не пекло; обложить льдом; вырыть глубокую яму и опустить туда медведя; помочь медведю вернуться домой.

Воспитатель: - Сколько интересных предположений.

- Я думаю, что наше путешествие будет очень увлекательным.

- Вы со мной согласны?

Дети: Согласны!

- Тогда отправляемся в путь.

Слайд №7

Пустыня, барханы.

Воспитатель: - Посмотрите, земля в пустыне  холмистая. Холмы эти состоят из мелкого песка. Встречаются довольно часто и большие холмы, которые называются барханы.

Воспитатель: - Так что же такое барханы?

Дети: Большие холмы из песка.

Слайд №8

Барханы

Воспитатель:- Барханы могут перемещаться.

Воспитатель:-Как вы думаете, что может поднять лежачий песок?  (Ветер)

Дети:Ветер.

Воспитатель:- А если поднимется очень сильный ветер, что может произойти?

Дети: Песок поднимется очень высоко и будет кружиться. Произойдет буря, ураган.

Воспитатель:- А вы знаете, что в пустыне это явление называется - песчаная буря?

Дети: Да.

Слайд №9

Песчаная буря.

Воспитатель:- Как вы думаете, а мы сможем создать песчаную бурю? (Подуть в трубочку)

Дети: Да.

Воспитатель:- А я вас сейчас научу, и  как это происходит, давайте посмотрим.

Воспитатель: - Но прежде чем мы приступим к опыту,  давайте научимся правильно дышать.

Делаем глубокий вдох – руки поднимаем вверх

Делаем выдох – руки опускаем вниз   (2-3 раза)

Опыт №1   С песком в банке.

Воспитатель: - Приступаем к проведению опыта. Посмотрите пожалуйста на меня. Я вставляю трубочку в бутылку, надеваю повязку, делаю глубокий вдох и изо всех сил выдыхаю в трубочку. А теперь вы сделайте то же самое.

- Опустите трубочку в бутылку с песком. Наденьте повязки. Сделайте глубокий вдох и изо всех сил выдохните в трубочку.

- Что произошло с песком? (Песок зашевелился)

Дети: Песок закружился, поднялся вверх.

Воспитатель: - Таким образом, в пустыне поднимается песчаная буря.

Воспитатель: - А песчаная буря это что?

Дети:Когда сильный ветер поднимает песок.

Воспитатель:- А как же наш знакомый медведь.  Пойдемте,  посмотрим. (подходите к монитору).

Слайд №10

Медведь в пустыне.

Воспитатель: - Он тоже боится песчаной бури. Как же мы можем ему помочь?

Дети: Построить ограждение.

Воспитатель: - Правильно ребята, мы спрячем его за забор.

Слайд №11

Испуганный медведь.

Воспитатель нажимает мышкой - вокруг медведя выстраивается забор.

Воспитатель:- Таким образом, мы спрятали медведя от песчаной бури.

Слайд №12

В пустыне караван и люди.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите на экран, что вы видите? (Пустыня, верблюды, люди).

Дети:Люди на верблюдах.

Воспитатель: - А почему у людей закрыто лицо и видно только глаза?

Дети: Чтобы солнце не сильно грело, и песок не попадал в рот.

Воспитатель: - Во время песчаной бури песок поднимаетсявыше головы, поэтому нужна повязка, которая надежно защищает лицо.  

Воспитатель: - Как вы думаете, неужели, песок совсем не попадает в рот и в нос, если их завязать?

Дети:Не попадает.

Воспитатель: -  Хотите это проверить на себе.

Дети: Да!

Опыт №2

Воспитатель: - Для проведения этого опыта нам потребуется тарелка с мукой, повязка и трубочка. Я надеваю повязку, трубочку держу над тарелкой с мукой и делаю неглубокий вдох.

Воспитатель: - Теперь попробуйте вы.

Подойдите к этому столу. Наденьте повязку и неглубоко вдохните через трубочку из блюдца муку.

(дети надевают повязки и через трубочки вдыхают)

Воспитатель: - Посмотрите на повязки друг у друга. Что произошло?

Дети: На повязках осталась мука.

Воспитатель: - Значит, какой мы можем сделать вывод?

Дети: Маска защищает лицо от песка.

Воспитатель:- Правильно. На повязках осталась мука. А в рот и в нос не попала. Значит, повязка защищает органы дыхания от песка.

Воспитатель: - А сейчас я предлагаю вам немножко отдохнуть. Встаньте в круг и повторяйте за мной движения.

Физкультминутка «Как живешь?»

Как живешь?                        вот так

А плывешь?                        вот так

Как бежишь?                        вот так

Вдаль глядишь?                        вот так

Ждешь обед?                        вот так

Машешь вслед?                        вот так

Утром спишь?                        вот так

А шалишь?                                вот так

Все слова сопровождаются показом движений.

Воспитатель: - А как же себя чувствует наш друг медведь? Вам интересно?

Дети: Да!

Воспитатель: - Тогда пойдемте смотреть.

Слайд №13

Медведь за забором.

Воспитатель:- Посмотрите, медведю трудно дышать, как мы сможем ему помочь?

Дети: Одеть маску.

Воспитатель: - Правильно ребята.

Слайд №14

Медведь за забором, на морду падает маска.

Воспитатель: - Теперь мы смогли и медведя защитить от песчаной бури.

Воспитатель: - На первый взгляд может показаться, что в пустыне не может быть животных.  Но посмотрите, что за чудеса!

Слайд №15

Идет верблюд

Воспитатель: - Прямо на нас медленно, с высочайшим чувством собственного достоинства, движется высокое животное с большим горбом на спине. Кто же это? (Верблюд).

Дети: Верблюд.

Воспитатель: - Верблюда называют «кораблём пустыни». Почему. Как вы думаете?

Дети: Он может перевозить тяжелый груз.

Воспитатель: - Верно, движения его такие же плавные, как у корабля на море. Это очень сильные и выносливые животные.

Воспитатель: - А как вы думаете, почему это большое, величавое животное, шагая по пустыне, не проваливается в песок?

Дети: Потому что у него большие, широкие подошвы.

Слайд №16

Следы верблюда на песке

Воспитатель: - Давайте проведём опыт и убедимся в правильности ваших ответов.

Опыт №3  С туфлями.

(в мисках с песком лежат заранее приготовленные предметы: кукольные туфельки или карандаши; кукольные кроссовки или крышки от пластиковых бутылок)

Воспитатель: - Для этого опыта мы разделимся на пары.

Воспитатель обращается к детям:- Представьте себе, что вы гуляете по песку в туфлях на каблуках, а вы гуляете в больших ботинках на широкой подошве без каблука. Что вы заметили? А вы?

Дети:Каблуки проваливаются в песок и на них неудобно ходить, а ботинки не проваливаются.

Воспитатель:  - Верно, острые каблуки проваливаются в песок, а широкие подошвы – нет. В природе нет ничего случайного, поэтому ступни у верблюда – широкие, чтобы удобно было передвигаться по песку.

Воспитатель: - Ребята, мы совсем забыли про нашего друга. Как же он там? Вам интересно узнать?

Дети: Да!

Воспитатель: - Тогда давайте пройдем к Компьютеру-Мониторовичу и  посмотрим.

Слайд №17

Падает конвертик

Воспитатель: - Ой, что это? Письмо?  Да это сообщение от Александра Степановича. Воспитатель читает сообщение:

«Через главный компьютер я смог вылечить ваш ноутбук от вирусов».

Слайд №18

Смешное  изображение компьютера. Машет рукой и появляется слово «СПАСИБО!»

Слайд №19

Продолжение сообщения от Александра Степановича:

«А ваши сообразительные ребятишки помогли медведю выжить в суровых условиях пустыни».

Воспитатель: - Ну-ка давайте посмотрим.

Слайд №20

Пустыня (медведь исчез)

Воспитатель: - Что изменилось на картинке?

Дети:Медведь исчез.

Воспитатель: - А где же медведь?

Дети: Вернулся домой.

Слайд №21

Медведь на льдине

Итог путешествия.

Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие.

- Оно вам понравилось?

- А какое оно было?

- А что интересного вы узнали?

- Какие трудности мы преодолели?

- С какими новыми словами вы познакомились?

- А как вы думаете, во время путешествия мы совершили добрый поступок? Какой?

- Куда бы вы хотели отправиться путешествовать в следующий раз?

- Спасибо ребята! Мне было интересно с вами путешествовать. И я хочу подарить вам на память вот эти сувениры.