Организованная непосредственно-образовательная деятельность тема «Что нам стоит дом построить»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему
Задачи: Обучающие:
- углублять знания детей и расширить словарь о людях строительных профессий, о строительстве домов; - формировать навыки непринужденного общения и активизировать словарь детей.
Развивающие:
- развивать конструктивные способности; - развивать мышление, речь, пространственную ориентировку, моторику пальцев; - развивать эмоциональную сферу ребенка и его способности к рефлексии.
Воспитательные:
- воспитывать уважение к труду строителей - воспитывать желание прийти на помощь.
Методы и примеры: наглядность, художественное слово, сюрпризный момент, пантомимика, пальчиковая гимнастика, музыкальное сопровождение, поощрение.
Оборудование: картинки с различными видами домов, людьми строительных профессий и инструментов, листы картона с размазанным пластилином, камушки, спички,ракушки, песок.
Ход
(дети стоят на ковре)
Педагог: Все мы вместе встали в круг.
Справа друг и с лева друг.
Дружно за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Педагог: Ребята, по моему я слышала, что к нам в дверь кто – то стучал.
Ребенок (кошка): « Здравствуйте, это я стучала к вам . Я пришла к вам с просьбой. У меня большое горе, дом сгорел мой весь дотла. Помогите мне, ребята, построить новый дом. Как, вы, согласны?»
Дети: Да!
Педагог: Конечно же, мы поможем тебе кошечка, и посоветуем какой дом лучше построить. Но для начала давайте рассмотрим, какие бывают дома.
(Дети вместе с педагогом рассматривают иллюстрации различных видов домов и называют их)
Дети: Дома бывают деревянные, блочные, кирпичные, из бетонных плит.
Педагог: Какие строительные материалы необходимы для строительства дома?
Дети: Кирпичи, бетон, песок, дерево, стекло, пластик.
Педагог: Посмотрите сколько у меня разного строительного материала на столе. Давайте с вами выберем тот материал, из которого можно построить очень крепкий, прочный дом.
Педагог: Для постройки нового дома нужна работа людей со специальными профессиями. Какие вы знаете строительные профессии? Кто изображен на моих картинках?
( Ответы детей.)
Дети: Каменщик, моляр, электрик, сантехник.
Педагог: А теперь давайте подберем рабочий инструмент для каждого специалиста.
(Дети выполняют задание, кто затрудняется педагог помогает)
Педагог: Что нам стоит дом построить! Нужно вырыть котлован А потом поставить рельсы, Подвести по рельсам кран. И в хорошую погоду Подвести тепло и воду Это все? - Нет! Потом Начать и закончить новый дом.
Пластические этюды.
Педагог: Ребята, представьте, что вы строители. Я буду называть вам действия, а вы будете изображать. – Вы строители. Наливаете краску в ведро, красите стену, кладете кирпич на кирпич, забиваете гвозди молотком, сверлите дырки дрелью, открываете и закрываете замок, ставите лестницу, поднимаетесь по лестнице. А кто может еще придумать, что делают строители, а мы покажем все вместе.
Педагог: Молодцы! Перед тем как приступить к строительству дома, давайте хорошо разомнем наши пальчики.
Упражнение на развитие мелкой моторики. Чтение сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.
Пальчики – строители.
Пальчики – мальчики, вы – строители, На стройке поработать, не хотите ли? Этот пальчик цемент засыпает, Этот пальчик песок засыпает, Этот воду туда добавляет Этот включает бетономешалку Чтобы раствор был похож на сметанку.
Педагог: Ну а теперь можно приступить к строительству. Ребята, я предлагаю подойти к столам выбрать материал, из которого вы будете строить дом и приступить к работе.
(Два ребенка строят дом из песка в песочнице, два ребенка из спичек на размазанном пластилине на картоне, два ребенка из камушек, два ребенка из ракушек, два ребенка из конструктора.) Во время работы звучит спокойная музыка.
Педагог: Сейчас мы составим проект разных домов и предложим их нашей гостье Кошечки, а она выберет себе тот, который ей больше понравиться.
Педагог: Закончили? Молодцы! А теперь мы покажем наши работы кошечке и расскажем из чего мы их делали.
Педагог: Мы с кошечкой считаем, что все дома великолепны, необычны, оригинальны, здесь может поселиться не только тетя Кошка, но и маленькие котята, всем хватит места!
Педагог: Ребята, а как ваше настроение? Вы рады, что смогли помочь кошке?
(Ответ детей.)
Педагог: Если вам понравилось составлять проекты домов, то зажгите свет в окошке вот в этом доме, который мы с вами рисовали, а если нет – то не зажигайте.
(На стене висит нарисованный дом с пустыми окошками. Дети подходят к рисунку и на каждое окошко наклеивают квадратик самоклеющей пленки.)
Педагог: А сейчас давайте поиграем с тетей Кошкой.
( Дети играют на ковре в игру, Кошечка.)
Педагог: Ну а теперь пора прощаться. Мы с вами дружно потрудились. Давайте напоследок построим пирамиду дружбы.
(Дети делают пирамиду из кулачков, все вместе произносят: “ Всем спасибо, до свиданья! “)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/01/24/izobrazhenie_064.jpg)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/29/picture-286838-1377772846.jpg)
Конспект организованной непосредственной образовательной деятельности по области "Физическая культура"
Конспект организованной образовательной деятельности по области "Физическая культура"...
Комплексная организованная непосредственно образовательная деятельность "Зайчик и кошечка".
Комплексное игровое занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим с использованием информационно компьютерных технологий, продуктивная деятельность (аппликация без наклеивания)....
Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе "Кто построил этот дом? Кирпичики".
Формирование понятия "строитель"....
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/27/picture-442220-1398585329.jpg)
Сценарий организованной непосредственно образовательной деятельности. Приоритетная образовательная область «Музыка» «Гуси-лебеди»
В ходе проведения НОД были использованы следующие методики:· Методика Вокально - хоровой работы Картушиной.· Музыкально-ди...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/24/picture-613875-1574589221.jpg)
Конспект непосредственно- образовательной деятельности Физкультурно-тематический досуг «Стояли со взрослыми рядом мальчишки у стен Ленинграда..» в рамках проекта «Эхо военного Ленинграда» с детьми в старшей группы компенсирующей направленности для детей Т
Задачи:1. Формирование у детей уважения и гордости к городу и защитникам Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.2.Активизация двигательной активности детей посредством участия в игровых ситуаци...
конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе "Кто построил этот дом? Кирпичики".
Формирование понятия "строитель"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/03/picture-1006809-1517683965.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «Стоит в поле теремок»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе «Стоит в поле теремок»...