"Поможем принцессе Ниточке"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Познание»

в старшей группе

Кудабаевой Сандугаш Слямовны,

воспитателя

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада «Чебурашка»

г. Когалым, 2014

Тема: « Как принцесса Ниточка семью одевала».

Цель: Знакомство со свойствами ткани.

Программное содержание: 

1. Учить определять свойства и качества тканей (мнется, намокает, растягивается, греет, не рвется).
2. Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности; желание познавать новое; формировать исследовательские навыки, мышление, логику (устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы), внимание (умение видеть главное).
3. Воспитывать желание участвовать в совместной опытно-экспериментальной деятельности.

Словарная работа:

• Ввести в активный словарь детей слова: шерсть, хлопок.
• Закрепить умение детей согласовывать существительные с прилагательными.

Интеграция образовательных областей: Познание, коммуникация, труд, социализация, физическая культура.

Материалы и оборудование: образцы ткани, на каждого ребенка; клеенчатые фартуки; готовые изделия для дидактической игры: платья, кофты, кепки, панамы; лупы, поддоны, вода, салфетки.

Предварительная работа:

Беседы о пользе различных материалов для человека; рассматривание иллюстраций «Домашние животные»; эксперименты с бумагой и целлофаном; д/и «Узнай на ощупь», «Чудесный мешочек».

Методы и приёмы: 

• игровые: сюрпризный момент (персонаж), Д/игра «Разложи вещи»
• словесные: организационный момент:  «Круг хорошего настроения», рассказ воспитателя
• наглядные: мультимедийная презентация «Что из чего»
• практические: экспериментирование, физкультминутка

Планируемые результаты: умеет делать выводы; устанавливать причинно-следственные связи; имеет предпосылки к поисковой деятельности; умеет работать в коллективе; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении поставленных задач; выражает положительные эмоции (удивление, радость от полученных результатов).

Ход деятельности: 

1. Организационный момент. Круг радости «Хорошее настроение». 

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте подарим им свои улыбки.

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро всем нам,

Весёлым и добрым друзьям!

(Дети кладут свои ладошки на ладони педагога).

2. Создание мотивации к занятию образовательной деятельностью.

Воспитатель: Проходите ребята, присаживайтесь на стулья.

- Сегодня на вас красивая, разноцветная одежда, она сшита из разных тканей. А вы знаете, как и из чего делают ткани? (В это время раздаётся звук скайпа).

- Ребята, по-моему, с нами кто-то хочет связаться. Давайте посмотрим, кто это! (Воспитатель включает монитор, на экране появляется принцесса Ниточка).

Принцесса Ниточка: Здравствуйте ребята, это я - маленькая принцесса Ниточка. Я решила сшить для своей семьи новые наряды, да только из чего – не знаю. Может быть, вы мне поможете? Подберёте мне ткани для разного сезона.

Воспитатель: Здравствуй, принцесса! Мы как раз сегодня  хотели поговорить о тканях и их свойствах. Мы с ребятами пообщаемся и позже выйдем с тобой на связь, для того, чтобы рассказать тебе обо всём.

Принцесса Ниточка: Хорошо ребята, удачи вам.

Воспитатель: Ну что ребята, согласны помочь принцессе? Садитесь поудобнее (обратить внимание на осанку), смотрим и слушаем внимательно, чтобы потом мы смогли рассказать принцессе, какие бывают виды тканей и какую одежду можно из неё шить.

3. Знакомство с тканями.

Показ презентации.

Слайд 1. Для изготовления зимней, весенней, осенней одежды люди используют шерстяные ткани. Они теплые, плотные, пушистые, в них не холодно.

А делают такую ткань из шерсти домашних животных. Вы можете назвать мне этих животных? 

Слайд 1- 5. Картинки с изображением животных.

Слайд 6. В определенное время животных стригут.

Слайд 7-8. Шерсть чистят, сортируют.

Слайд 9. На фабрике из шерсти прядут нити.

Слайд 10. Окрашивают в разные цвета. Вяжут разную одежду.  

Для летней одежды ткань делают по-другому. Для нее выращивают специальное растение, это хлопок. Хлопок растет только в жарких странах, любит тепло и воду. Слайд 11. Цветок хлопка похож на коробочку, которая как бы заполнена ватой.

Слайд 12-13. Люди собирают хлопок.

Слайд 14. Тоже её очищают, сортируют.

Слайд 15. Потом отправляют на фабрики, там расчесывают хлопок щетками.

Слайд 16. Затем полученную вату прядут и скручивают в нити специальные прядильные машины, и именно там из хлопчатобумажных нитей ткут ткань.

Хлопковая ткань очень лёгкая, тонкая. Из неё шьют в основном летною одежду, потому что в ней не жарко и тело дышит.

- А теперь я приглашаю вас в нашу лабораторию. Именно здесь вы узнаете, какая  бывает ткань, и  и её свойствах. (Дети проходят и садятся за столы, где на подносах лежат кусочки ткани, лупа).

Экспериментирование.

• У вас на столах лежат несколько лоскутков ткани. Выберите ту ткань, из которой можно сшить зимнюю одежду и поднимите лоскут этой ткани.
• Почему вы подняли этот лоскуток? (Он плотный, тёплый). Из чего эта ткань сделана? (из шерсти). Как называется ткань, которую делают из шерсти? (Ответы детей).
• Поднимите лоскуты, из которых можно сшить летнюю одежду. Почему вы выбрали этот лоскут? (Он лёгкий, тонкий). Из чего эту ткань сделали? (из хлопка). Как называется эта ткань? (Хлопковая).
• Какая ткань на ощупь? (мягкая).
• Ребята, ткань прочная? Давайте попробуем его порвать. (Дети пробуют порвать ткань) Рвётся ткань? Значит, она какая? (прочная).
• Ткань мнётся? Попробуйте, помните её. А если она помнётся, как её можно расправить? (погладить).
• А теперь  мы должны убедиться, что шерстяная ткань толстая, а хлопковая тонкая, для этого вытяните нитки из лоскутков, возьмите лупы и рассмотрите их. Что вы видите? (У шерстяной ткани, нити толстые, а у хлопковой тонкие). Чем отличается шерстяная ткань от хлопковой?
• А теперь положим ткани в воду, какая ткань быстрее намокнет? (хлопковая, шерстяная медленнее). Почему?
• Какая ткань быстрее высохнет? (хлопковая, потому что она тонкая, а шерстяная толстая).
• Что ж, мы теперь можем рассказать про ткани.
• Какие бывают ткани? (шерстяные, хлопковые).

• Какими свойствами она обладает? (прочная, мягкая, не рвётся, намокает).
• Что можно сшить из хлопковой ткани?  (летние вещи). Почему? (В них не  жарко).
• А что из шерстяной ткани? (брюки, куртки, чтобы было тепло).

• А если запачкается,  что можно с нею сделать?  (ее можно постирать).
• Вы знаете физкультминутку про стирку белья, давайте немного отдохнем (по показу ребенка).

Физкультминутка

Дети имитируют движения в соответствии со стихотворением.

Ох, испачкалась одежда, 
Мы ее не берегли,
Обращались с ней небрежно, 
Мяли, пачкали в пыли.

Надо нам ее спасти 
И в порядок привести,
В тазик воду наливаем, 
Порошок мы насыпаем.

 
Всю одежду замочили,
Пятна тщательно потрем
Постираем, прополощем, 
Отожмем ее, встряхнем.

А потом легко и ловко
Всё развесим на верёвках.
А пока одежда сушится,
Мы попрыгаем, покружимся.

Воспитатель: Молодцы ребята, постирали одежду и отдохнули, а теперь подойдите ко мне, я предлагаю вам поиграть.

Дидактическая игра «Разложи одежду» 

Ребята, вы видите перед вами два чемодана, один для летней одежды, другой для зимней. Вы должны правильно сложить одежду в чемоданы. Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ну, вот ребята, мы всё выяснили  и теперь нам можно связаться с Принцессой Ниточкой и обо всем ей рассказать. (Воспитатель соединяется с принцессой).

- Принцесса Ниточка, послушай, пожалуйста,  шуточное стихотворение и ты получишь ответы на свои вопросы.

Дети, хочется спросить мне вас: 
Что нужно надевать сейчас? 
Слушайте и размышляйте, 
А потом уж отвечайте!

На улице холод, мороз, 
Руки стынут, мерзнет нос.
Ну а нам гулять пора.
Что наденет детвора?
(Дети отвечают.)

Правильно, детишки,
Шубы, шапки и штанишки.
Мы мороза не боимся, 
Нам тепло, мы веселимся.

Зной, жара, и солнце светит.
На прогулку вышли дети. 
В чем удобно вам играть, 
От жары не изнывать? 
(Дети отвечают.) 

Майки, шорты и панамы,
Платья, трусики, пижамы. 
(Дети могут возразить.) 

Молодцы, мои друзья, 
В пижаме, конечно, гулять нельзя. 
Надев пижаму, ложись в кровать,
Чтоб крепко, сладко... (засыпать).

Итог. Как вы думаете, ребята, мы смогли помочь принцессе Ниточке? Я думаю, вы справились с заданиями.