Проект на тему "Мой дом - моя крепость"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение                                                                центр развития ребенка детский сад №44   Выборгского района Санкт-Петербурга.

                                                      Проект        

Полное название: Мой дом – моя крепость.

Авторы проекта: Кониченко М.И.  Чаплыгина И. Е.

Актуальность

          Актуальность обусловлена интересом детей к строительству, не знанием того, какие дома были раньше, а какие дома существуют сейчас у нас и  у разных народов. Но главная проблема состоит в том, что дети не совсем четко усвоили правила безопасного поведения дома. Чтобы поддержать этот интерес, помочь детям  узнать больше о домах во всем мире, помочь усвоить, что каждому человеку нужен крепкий, надежный дом, в котором чувствуешь себя уютно, спокойно и защищено, как в крепости, и был разработан данный проект.

На улице дождь непрерывный,

А дома тепло и светло.

И можно на бурые ливни

Спокойно смотреть сквозь стекло.

                                                               Тут можно укрыться от зноя,

                                                               Спастись от морозного дня.

                                                               В хорошее место родное –

                                                               Домой так и тянет меня.

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Вид проекта: краткосрочный.

Сроки проведения: 8 дней

Участники проекта: воспитатель, дети 6 - 7 лет, родители.

Цель: наполнить понятие «дом»  гуманным содержанием того, что дом – это место, куда хочется возвращаться, что дом без хозяина – это не дом. Дома бывают разные, но в каждом из них живет счастливая семья. Знакомить детей с правилами безопасного поведения дома.

Задачи.

 --для детей

• Познакомить детей с тем, какие бывают дома, формировать представление о том, как строят дома на примере конструирования домов из конструктора.
•  Закрепить знания о доме, как об очаге уюта и спокойствия, в котором живет дружная счастливая семья.  
•  Рассмотреть любимые вещи, игрушки, книги, мебель, среди которых живут дети.
•  Расширить знания детей о профессиях людей, участвующих в строительстве и проектировании домов.
•  Подвести детей к выводу о том, что чистота, уют и безопасность в доме  – это результат труда всех людей, живущих в нем. 
•  Воспитывать бережное отношение к дому и к его вещам и предметам, уважение к труду взрослых, которые создают уют и благополучие в доме. 
• Закрепить у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах и об электроприборах, с которыми они встречаются дома, о правилах пользования ими.
• Обучать дошкольников мерам пожарной безопасности.
• Дать детям представления о том, где жили древние люди, в каких домах жили наши предки, какие дома были  в старину на Руси;

• Расширять представления детей о видах домов во всем мире.

 Развивать познавательную активность через рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, при проведении игровой деятельности.

•  Развивать эмоциональную сферу ребенка
• Развивать память, внимание, образное и логическое мышление
•  Приучать детей уважать чужой труд, воспитывать у них трудолюбие и терпение

  -Для педагогов

• Поддерживать естественный интерес и любознательность детей  на протяжении всего проекта.
• Найти и узнать как можно больше информации о домах, о традициях семьи.
• Обогащать представления детей на всех этапах проекта.
• Способствовать проявлению самостоятельности и изобретательности.
• Приучать и себя и детей доводить начатое и порученное дело до конца.

  - Для родителей        

1.Продолжать приобщать родителей к сотрудничеству с воспитателями.

2. Способствовать тому, чтобы родители учили своих  детей правильному обращению с предметами домашнего обихода, осторожному обращению с электроприборами и с огнем.
3. Подобрать дома предметы и принести в детский сад для музея.

4. Показать родителям, как важен родной дом для детей.

 5. Развивать у родителей потребность своими поступками показывать детям,      что в доме живет счастливая и веселая семья.

6. Формировать интерес у родителей к теме проекта.

Предварительная работа: 1.Изучить методическую и художественную литературу по теме проекта.

2.Разработать и провести начальную диагностику по безопасности и по теме «Мой дом. Моя семья» для того, чтобы составить план работы и подобрать литературный материал и игры для работы с детьми.

3. Анкетирование родителей с целью выявления знаний о правилах безопасности дома и  гуманитарных ценностей семьи.

4. Написать объявление для родителей о планировании проведения проекта и для того, чтобы родители принесли предметы необычных или традиционных вещей для музея.

5. Подбор пособий, демонстративного материала, игрушек, книг, атрибутов для создания развивающей среды.

6.Оформление родительского уголка на тему «Безопасность ребенка дома»

Форма проведения итогового мероприятия проекта. Коллективная работа: создание общей карты проекта. Сказка: «Все дети  должны обязательно знать» .

Экскурсия в «Этнографический музей.»

Продукты проекта:

-для детей:1. Карты проекта по темам: «Дома во всем мире», «Дом, в котором я живу», «Мой любимый уголок в доме», «Что или кого бы я хотел  иметь у себя в квартире», «Безопасность в доме». 2.Ручной труд   «Дома из спичек»,  3. Аппликация  «Чайный сервиз», 4.Оригами «Мебель», 5.Конструирование « Сборный деревянный дом»

-для педагогов. 1. Схемы образцов окон, дверей, крыш домов. 2. Экспонаты музея для развивающей среды. 3. Пополнение развивающей среды рассказами детей «Мой любимый уголок в доме», «Что или кого я хотел бы иметь у себя в квартире»

-для родителей. 1.Мини – музей  необычных и традиционных  вещей в доме.

 Ожидаемые результаты по проекту:

-для детей:

- дети узнали много нового и интересного о домах во всем мире и о жилищах в старые и в  древние времена;

- дети усвоили знания о домах, как об основополагающем  содержании  уюта и тепла.

-  обогатились представления детей об электрических приборах  и о  мерах предосторожности при обращении с ними;

- закреплены правила  безопасного поведения в быту;

- у детей сформированы навыки  правильного обращения  с предметами домашнего обихода (ножницы, иголка, булавка, нож, вилка и т. д.)

-  для педагогов:

- обогащение развивающей среды продуктами проекта, картой проекта, схемами и образцами разных домов и их составляющими;

- приобретение опыта по планированию и проведению проектов.

- для родителей:

- позитивный опыт сближения с детьми через взаимодействие с ними;

- стремление поддерживать благоприятную атмосферу в семье и в доме.