Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему "Приключение в Овощеграде".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ

НА ТЕМУ «ПРИКЛЮЧЕНИЕ В ОВОЩЕГРАДЕ»

Хохлова Л.А., воспитатель

МБДОУ детский сад №62 «Золотой улей»

Цель: развивать познавательную активность, умение анализировать информацию и делать выводы; поощрять инициативу и самостоятельность детей в деятельности; воспитывать любознательность и стремление к творчеству.

Образовательные задачи:

Познание: вовлечь детей в увлекательную, преобразующую, фантазийную деятельность; закрепить знания об овощах, об их пользе, о взаимосвязи и взаимозависимости некоторых элементов экосистемы.

Социализация: совершенствовать умение различать и называть эмоциональное состояние, характер сказочного героя; уточнить представления о современных средствах связи.

Художественное творчество: развивать инициативу в продуктивной деятельности, поддерживать творческие проявления.

Методы и приемы: создание проблемно-игровой ситуации, беседа, художественное слово.

Пособия и материалы: ноутбук, книга-сказка (формат А4), овощи (морковь, свекла, капуста, тыква, огурец, перец, лук, помидор), глаза-наклейки, детали-украшения (элементы костюмов героев сказки), магнитофон. 

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу познакомить вас со своими старыми знакомыми. Они ужасные спорщики, а зовут их Капитоша и Экоквака. Капитоша – это капелька воды, а Экоквака – лягушонок. Они очень любят наблюдать за природой и всегда рассказывают мне что-нибудь интересное. Живут они очень далеко, и пойти к ним в гости мы не можем, но я вам точно обещаю, что вы их сегодня увидите. Подумайте, с помощью чего.

Ответы детей. Педагог подводит детей к ответу, что связаться с героями можно при помощи современного вида связи - скайпа.

Воспитатель: Правильно, давайте мы с ними сейчас свяжемся по скайпу и узнаем, чем они заняты.

Звук скайпа. Включается видеофрагмент.

Здравствуйте, Экоквака и Капитоша! А что же вы такие невеселые, надутые, что случилось?

Капитоша и Экоквака (спорят):        

- Я буду отвечать.

- Нет, я! Я самый главный.

- Я тоже хочу! Я самая главная и нужная для ребят.

Воспитатель: Погодите не спорьте! Вы поссорились и не понимаете друг друга. Ребята, давайте мы их помирим. Хотите вновь помириться?

Капитоша и Экоквака (опять спорят):

- Хочу!

- Не хочу!

- Я главная!

- Нет, я…

Воспитатель: Что-то они не на шутку поссорились, как же нам им помочь? Как вы думаете?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, а я знаю сказку, которая поможет нам объяснить Экокваке и Капитоше, что в дружбе главных не бывает. Она наверняка понравится нашим друзьям, потому что герои в ней овощи, а Экоквака и Капитоша очень любят всё, что рассказывает им природа. Сказка называется «Приключение в Овощеграде». Хотите ее услышать?

Ответы детей.

Воспитатель (читает сказку): Есть на свете такой маленький, уютный Овощеград, живут в нем разные овощи, а правит в этом городе королева Урожайка. Жители там дружные, веселые, добрые. Но однажды они поссорились, а произошло это вот так.

Однажды Королева Урожайка уехала погостить в соседний город Фруктоград, а пока ее не было, роль министра решил взять на себя Лук: «Я полезный, нужный Лук! Лук он от семи недуг. Буду вашим я министром, с этим надо вам смириться. Мне должны вы подчиняться, угождать во всем стараться».

С ним друзья не согласились, в спор вступить они решились.        Стали все себя хвалить, кому главному здесь быть.

«Я – синьор Помидор, кругленький и гладкий, самый вкусный и полезный. Буду я здесь главный!».

Перец с ним не согласился и в словесный спор пустился: «Я красивей всех на свете, это знают даже дети».

Ну а Свекла покраснела, в спор вступить не захотела, отвернулась от друзей: «Знаю я, кто всех важней. Без сомнения, друзья – это, я!»

Тут Капуста захрустела, в спор вступить она хотела: «Я пышнее всех вас вместе, буду я на главном месте!»

Огурец весь распрямился и пупырышкой покрылся: «Я из вас всех самый стройный и руководить достойный».

В спор Морковочка вступила и тихонько говорила: «Вы полезны, только я слаще всех, мои друзья. Править вами буду я».

Спорили до хрипоты и до самой темноты. Тут вернулась королева и с укором посмотрела: «Зря вы спорите, друзья! Ведь без вас, без всех нельзя. Людям вы необходимы, вы несете витамины. Вы не ссорьтесь, не кричите, своей дружбой дорожите».

Овощи с ней согласились и в веселый пляс пустились.

Сказка кончилась, друзья, но запомнить нужно, что всегда и везде побеждает дружба.

Воспитатель: Ребята, как по вашему мнению, все ли овощи полезны?

Рассуждения детей о пользе овощей.

Воспитатель: А поможет ли эта сказка помирить Экокваку и Капитошу? Поймут ли они, что каждый из них по своему важен и нужен? Давайте подумаем вместе.

Рассуждения детей: важно подвести детей к выводу, что Капитоша – это капелька воды, а без воды жизнь на земле невозможна, поэтому Экоквака – лягушка – просто не сможет жить без воды.

Воспитатель: А что полезного делает лягушка?

Ответы детей: важно напомнить, что лягушки уничтожают насекомых, которые могут быть разносчиками болезней.

Воспитатель: Знаете ли вы, что лягушки являются показателем чистоты водоема? Там, где живут лягушки, очень чистая вода. Какой же вывод мы сделаем? Нужны ли друг другу Экоквака и Капитоша?

Дети: Да, нужны.

Воспитатель: Значит, наша сказка поможет нашим друзьям понять, что они оба важные и нужные. Я предлагаю вам показать эту сказку с помощью скайпа Экокваке и Капитоше. А героев мы изготовим из настоящих овощей. Посмотрите, вот здесь у меня приготовлено всё необходимое.

Воспитатель предлагает детям выбрать любой понравившийся овощ, украсить его на свое усмотрение деталями, исходя из содержания сказки, отражая в деталях черты характера героя. Во время работы можно включить негромкую музыку.

Воспитатель: Герои нашей сказки готовы, надо связаться с Капитошей и Экоквакой и прочитать им нашу сказку. Я буду читать, а вы – выполнять движения в соответствии с текстом, договорились? (Выходят на связь с друзьями и предлагают им послушать и посмотреть сказку)

Капитоша и Экоквака (видеовключение): Мы будем очень внимательно смотреть. Да, очень внимательно! Ой, быстрее уже начинайте!

Воспитатель повторно читает сказку, дети выполняют движения

 куклами-овощами в соответствии с текстом.

Воспитатель (обращается к Капитоше и Экокваке): Вам понравилась наша сказка? Надеюсь, вы поняли, что вы оба важные и нужные и для нас, и друг для друга, и вы больше никогда не будете ссориться, а будете всегда дружить.

Капитоша и Экоквака:  Нам очень понравилась сказка, мы развеселились и помирились. Очень захотели прийти к вам в гости.

Воспитатель: Ребята, вы хотите, чтобы Экоквака и Капитоша пришли к вам в гости?

Дети: Да! (Приглашают Экокваку и Капитошу).

Капитоша и Экоквака: Мы обязательно придем.

Дети прощаются с Экоквакой и Капитошей.

Педагог задает детям вопросы: что нового узнали дети? Что научились делать? Понравилось ли им общаться с Экоквакой и Капитошей? Хотят ли они встретиться с ними еще раз? Настраивает детей на то, что для того, чтобы подружиться с героями, нужно внимательно наблюдать за объектами природы, чтобы потом рассказать об увиденном.