проект "Приди на помощь птицам"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

Проект «Приди на помощь».

(для детей среднего возраста)

ТЕМА: «Приди на помощь зимующим птицам».

Вид проекта:

v практико-ориентированный, средней продолжительности.

Продолжительность проекта:

v средняя продолжительность месяц (ноябрь).

Участники проекта:

v воспитатели, дети 4 - 5лет, родители.

Образовательная область:

v  

Актуальность:

К сожалению, в нашем обществе принято в общении с окружающим миром придерживаться лишь своих личных интересов. Такие понятия как помощь ближнему, взаимовыручка из нравственных побуждений, а не ради выгоды теряют свою актуальность. И чтобы этого не произошло необходимо пристальное внимание к этой проблеме. И начинать нужно как можно раньше. Лучше всего для этого подходит именно средневозрастная группа детей. Дети этого возраста(4-5 лет) активно стремятся приобрести новые знания, научиться у старших новым действиям; выражают потребность глубже узнать окружающее. Они более любознательны, самостоятельны и активны в освоении социальной и природной действительности. Именно в этом возрасте дети более открыты в своих эмоциональных переживаниях, и поэтому и воспитателю и родителям намного легче привить ребёнку высокие моральные качества: вежливость, внимательное отношение к окружающим; такие понятия как: взаимопомощь, взаимовыручка, поддержка в любой жизненной ситуации.

Цель проекта:

v дети знакомятся с историей возникновения кормушек; учатся приходить на помощь нуждающимся в ней; формирование гуманной, социально- активной личности, способной понимать и любить окружающую природу, заботиться и бережно относиться к ней.

Задачи проекта:

v обогатить и уточнить представления об истории возникновения кормушек;

v обобщить понятие: перелётные птицы в сравнении с зимующими птицами;

v привить любовь к «братьям нашим меньшим» (птицам);

v расширять знания детей о зимующих в наших краях птицах;

v развивать интерес к проектной деятельности, обучить работать в группе и индивидуально;

v воспитывать любовь и бережное отношение к природе, сочувствие к тем, кому зимой трудно;

v учить детей приходить на помощь, заботиться о птицах;

v совместная трудовая деятельность детей с родителями.

Ресурсное обеспечение:

v литература;

v подвижные игры;

v дидактические игры;

v наглядный материал;

v совместная деятельность;

v прогулки;

v наблюдения;

v сюжетно-ролевые игры.

Предполагаемый результат:

v бережное отношение к окружающему миру;

v бережное отношение к родному краю;

v экологическая культура;

v творческая самореализация;

v умение работать в команде;

v осознание необходимости оказания помощи нуждающимся в ней.

План реализации проекта «Приди на помощь».

1 ЭТАП: «ВЫБОР ТЕМЫ».

(ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ)

В группе проходила беседа по теме: «Зимующие птицы». Возникло обсуждение между детьми по данной теме. Дети заинтересовались зимующими птицами, и как они находят себе зимой пищу. Они стали делиться впечатлениями, как они кормят зимой птиц. В процессе обсуждения стало понятно ,что дети уже знают о зимующих птицах и что ещё их интересует по этому вопросу. Отсюда возникла тема «Приди на помощь зимующим птицам».

Используя метод трёх вопросов, выяснили:

1. что знаю: (ответ детей)

-птицы улетают и птицы остаются;

-ищут еду в снегу;

-прилетают в гости к людям.

2. что хочу знать: (ответ детей)

-где живут зимой;

-что кушают птицы;

-какие птицы зимуют в нашем краю;

-где находят еду;

-почему прилетают к людям и не боятся.

3. как и где можно узнать: (ответ детей)

-в книгах;

-в сказках;

-в компьютере;

-на улице;

-в передачах;

-в мультфильмах;

-в энциклопедии;

-детское радио.

Основные задачи, которые мы поставили перед собой:

v обогатить и уточнить представления об истории возникновения кормушек;

v обобщить понятие: перелётные птицы в сравнении с зимующими птицами;

v привить любовь к «братьям нашим меньшим» (птицам);

v расширять знания детей о зимующих в наших краях птицах;

v развивать интерес к проектной деятельности, обучить работать в группе и индивидуально;

v воспитывать любовь и бережное отношение к природе, сочувствие к тем, кому зимой трудно;

v учить детей приходить на помощь, заботиться о птицах.

v обогащать отношения родителей и детей опытом эмоционально насыщенного общения.

2 ЭТАП: «СБОР СВЕДЕНИЙ».

На данном этапе мы осуществляли практическую деятельность по различным разделам программ. Совместно с детьми определили возможные источники информации: научно- популярная и научно- художественная литература, собственные исследования детей и т.д.. А также шёл сбор, систематизация и хранения информации по теме:

v Беседа о зимующих птицах; зачем и как нужно им помогать; чем мы им можем помочь.

v Проведение занятия: ознакомление с окружающим миром на тему -       « Зимующие птицы нашего края», « Чем питаются зимующие птицы», « Столовая для птиц»(кормушки), « Птицы – наши друзья» и т. д. .

v Чтение стихов, рассказов и загадок на тему: «Зимующие птицы».

v Совместная деятельность с родителями: «Изготовления кормушек для птиц».

v Приметы.

3 ЭТАП: «ВЫБОР ПРОЕКТА».

(ОСНОВНОЙ)

v Составление картотеки дидактических игр, подвижных игр. (прил№1)

v Беседа: о зимующих птицах; приди на помощь птицам зимой; птицы - наши друзья; приметы. (прил№2)

v Стихи о птицах, загадки о птицах. (прил№3)

v Наблюдение. (конспект наблюдения). (прил№4)

v Конспект занятия: «Презентация зимующих птиц». (прил№5)

v Составлен альбом: «Зимующие птицы». (прил.№5)

v Выставка детских работ (аппликация-«Кормушки для птиц»; рисование- «Снегири».) (прил№6)

v Консультации для родителей. (прил№7)

v Вывешивание кормушек (фотовыставка) (прил№8)

v Список литературы. (прил№9)

4 ЭТАП: «РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА».

Реализация мини – проектов происходила через разные виды детской деятельности (творческую, экспериментальную, продуктивную и т.д.) и способствовала формированию у детей специфических знаний в разных областях изучаемой темы.

РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА:

- бережное отношение к природе и к родному краю;

- привить любовь «к братьям нашим меньшим»(птицам);

- расширять знания детей о зимующих в наших краях птицах

- экологическая культура;

- творческая самореализация;

- умение работать в команде;

- обогащать отношения родителей и детей опытом эмоционально     насыщенного общения, совместный труд.