Конспект.Интегрированной образовательной деятельности с детьми по теме: « Птицы — вестники весны »
план-конспект занятия (окружающий мир, старшая группа) по теме

Конспект

интегрированной образовательной деятельности

с детьми по теме:

« Птицы — вестники весны »

Цели и задачи психолого-педагогической работы:

• Вызвать интерес детей к окружающему миру, формировать реалистичекие представления о природе
• Расширять у детей знания и представления об особенностях внешнего вида перелётных птиц, их повадках и приспособлении к среде обитания
• Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения
• Обогащать словарный запас, развивать связную речь

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы

Интегрируемые области:

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Технологии:

Мнемотехника

• Ребята, я думаю, вы обратили уже внимание на иллюстрации, которые я приготовила для занятия. И конечно же вы догадались о чём пойдёт сегодня речь. Правильно, о весне, которая бушует за окном, пробуждая всю природу от зимнего сна.

« У Весны работы много

   помогают ей лучи.

  Дружно гонят по дорогам,

  говорливые ручьи.

  Топят снег, ломают льдинки,

   согревают всю вокруг.

   Из-под хвои и травинок

  вылез первый сонный жук.

 На проталине цветочки

 золотые расцвели.

 Налились, набухли почки,

 из гнезда летят шмели.

У Весны забот немало,

но дела идут на  лад!

Изумрудным поле стало,

и сады в цвету стоят!

• О каких приметах весны говорится в стихотворении ?(дети перечисляют)
•  Пришла весна-красавица, с собой трёх братьев привела, вспомните их имена ( март, апрель, май )
• Молодцы, а сейчас внимание, слова-открытки:

небо, солнце, дождь, зонтик, радуга, песня, деревья, цветы.

• Дети, напомните мне, какой сейчас период весны ? ( поздняя весна )
• Объясните... ( май, третий месяц по счёту и т. д. ) Показываю иллюстрацию, а это, какой период весны ? ( ранняя , месяц март )
• Правильно, а кто является вестником ранней весны ? ( грачи )

В апреле снегири и свиристели улетают на север, а в родные края возвращаются скворцы , трясогузки, жаворонки .

  -  Как мы называем таких птиц ? ( перелётные )

Птицы - совершенно особый вид живых существ на нашей планете . Главное их отличие от других животных это... ( перья ). Дети называют отличия я выкладываю модели птиц.

Ни у каких других животных перьев нет , как  не бывает беспёрых птиц. Именно перья позволили птицам летать. Перья стали для птиц лёгкой и прочной «одеждой». Посмотрите на этот коллаж ( коллаж-птицы ), о чём он ? Обсуждение.

Вернёмся к упражнению с картинками ( дети  смотрят на открытки и называют слова по памяти ).

• Какие вы молодцы! Посмотрите у меня есть конверт с вопросом , а в нём необычные картинки, давайте их рассмотрим и поймём  о ком они.

1. я живу там, где много солнца

2. там где я живу много песка

3. я не маленький, а большой

4. у меня мощные , мускулистые ноги

5. у меня мощный клюв и огромные глаза с большими ресницами

6. мои прекрасные, удивительные перья служили украшением дамских причёсок и шляп.

• О ком рассказывают нам картинки из конверта ? ( страус )
• Да , действительно, страус самая крупная птица нашей планеты. И в завершении нашего занятия посмотрите на мнемотаблицу. Главным героем таблицы являются птицы.

 В ходе подведения итогов занятия , заполняются клеточки таблицы. Дети запоминают , затем востанавливают информацию в пустую таблицу у себя в тетради.