Тема: «Состояние воды. Лёд ».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Части занятия

                              СОДЕРЖАНИЕ

Методы и приёмы

Организа

ционная

Дети сидят  на стульчиках вокруг стола. Заинтересовываю детей в игровой форме: вношу на подносе большой кусок льда. И прошу детей подойти к столу где стоит  поднос. Закрытыми глазами потрогать \.что лежит на подносе. И ответить на мои вопросы.

Сюрпризный

Момент

Игра

Вводная

Ребята, как вы думайте ,что это??

Дети. Лед.
 Конечно, лед, молодцы! А хотите узнать о нем кое-что новое и интересное?

Дети. Да, хотим.

 А для этого нам необходимо провести настоящее исследование, как это делают настоящие ученые. Чтобы опыты наши получились, нам надо занять рабочие места в нашей лаборатории (рассадить детей за столы).

Вопросы

Рассматривание

Оценка

Беседа

Основная

1.Зима – это суровое время года. Чтобы выстоять в зимнюю пору, нужно быть сильным и крепким. Дети Матушки – Водицы, любящие зиму, тоже стойкие и крепкие. А как вы думаете, как  их зовут?

Дети. Лед, снежинки.

Давайте посмотрим на них (внести кубики льда и раздать детям). Ребята, потрогайте лед и скажите: теплый он или нет (холодный); твердый или мягкий? (твердый). Правильно – лед холодный и твердый.  Ребята, а как вы думаете, лед прозрачный или нет? (выслушать ответы детей, а затем показать лед с предметом внутри). Молодцы ребята правильно – лед прозрачный, т.к. сквозь него видно предмет.

Таким образом, в результате нашего исследования мы установили: лед холодный, твердый, прозрачный (повторить с детьми)

Остатки льда положите, пожалуйста, на блюдце.

Продолжаем наше исследование.

Скажите, пожалуйста, как можно догадаться о том, что лед – сыночек Матушки – Водицы? Посмотрите на блюдце, что вы там видите?

Дети. Воду.

Неужели лед волшебный? Что с ним произошло?

Дети. Лед растаял.

 Почему растаял лед?

Дети. Лед занесли в тепло.

Правильно. Когда лед попадает в тепло, он начинает таять и превращается в воду. Ребята, скажите, если лед в тепле превращается в воду, можно ли из воды получить лед? Что для этого надо сделать? (ответы, рассуждения детей).

Дети  Воду нужно заморозить.

 (Внести две баночки: со льдом и с водой).

Посмотрите, вот вода, а здесь вода, но замороженная.  Ребята, мы узнали, что лед прозрачный. А как вы думаете, он прозрачнее воды? Чтобы ответить на этот вопрос. Проведем исследование: поставим за обе баночки картинку. Сравните( сделать с детьми вывод о том, сто лед менее прозрачен, чем вода)

3. Физкультминутка. Слова сопровождаются движениями.

Мы во двор пошли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы во двор пришли гулять.

Бабу снежную слепили,

Птичек крошками кормили.

А еще с горы катались.

А потом в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли.

Съели суп и спать легли.

 Ребята, из-за того, что вода зимой замерзает, на реках, озерах лед считается шубой для подводных жителей. На дне рек, прудов, озер под ледяной крышей происходит много интересного. Я об этом говорила на прошлом занятие.

Если бы поверхность рек не покрывалась слоем льда, то все живое замерзло бы и погибло. Лед – это одеяло – под таким толстым и прозрачным покрывалом подводным жителям не страшен ни какой мороз.

Ребята, а какая река протекает по нашему городу

Весной ото льда реки и моря освобождает ледокол. Только он по рекам не ходит, а плавает и ломает лед, который потом быстрее тает.

5. А нам с вами необходимо осторожно обходится со льдом, и другими детьми Матушки –Водицы, которые любят зиму.

Скажите, можно ли брать лед в рот? Почему?

Дети  Нет, он холодный.

    А можно брать в рот снег?

Дети.      Нет. Он холодный, можно заболеть. Ребята, а еще и лед, и снег очень грязные. Вот, посмотрите, мы положили на блюдце снег и льдинки с улицы. Что же мы видим?

Дети.   Мутная вода, на дне грязная .Теперь и вы убедились, что лед и снег грязные  , их нельзя брать в рот не только потому, что они холодные, но и потому, что они грязные.

А еще льдом нельзя кидаться. Как  вы думаете, почему?(ответы детей)

Нельзя ходить по льду на реках! Почему? (можно провалиться).

Необходимо аккуратно ходить по улицам зимой, смотреть под ноги. Почему? (лед скользкий, можно поскользнуться и упасть).Молодцы.

 6.Ребята, а сейчас я предлагаю вам самим сделать лед, и не простой, а красивый, цветной, как в сказке. (Внести и показать образец).

Ребята, а почему он цветной? Как его таким можно сделать? (версии детей).

Возьмите кисточки, обмакните в краску любого цвета и покрасьте воду в формочке. Теперь я вынесу все формочки на улицу, а потом мы посмотрим, что произойдет.

Наблюдение.

Уточняющие вопросы

Показ, сопровожда

ющийся объяснением.

Пояснение

Вопросы

Наблюдение

Вопросы

Сравнение

Беседа

Поисковый вопрос

В процессе работы  воспитатель обращает внимание детей на то, как дружно они работают, поэтому у них все получается  

Заключи-

тельная

Ребята, вы сегодня хорошо поработали в нашей лаборатории. Молодцы. Вы многое узнали. Давайте вспомним(повторяем с детьми): Лёд какой ?(лед твердый, холодный; менее прозрачный, чем вода. )

Можно ли кушать сосульки и снег?

Лед - теплая шуба для подводных жителей.(после повтора вношу заготовки цветного льда и показываю  детям) Ребята, вот что у вас получилось(дать возможность детям рассмотреть и обсудить).Спасибо всем исследователям! Теперь давайте дружно встанем и пойдём на улицу посмотрим там за снежинками и узорами на окнах .Занятие окончено.

Закрепление полученных знаний.

Вопросы

Оценка