Конспект игры – экспериментирования с бумагой в средней группе «Путешествие на Бумажную планету»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) по теме

   Мы делили                                                                                                                                         апельсин.      

(Ладошки вместе одна над другой – «апельсин».)

    Много нас,

    а он один.

(Показывают указательный палец.)

    Эта долька

    для кота,

(Мизинец и указательный пальцы полусогнуты – уши кота, средний и безымянный пальцы прижаты, большим , к ладошке – мордочка кота.)

    Эта долька

     для ежа,

(Ладошки вместе, прямые пальцы рассоединить, большие вместе – головка ежа.)

    Эта долька

    для улитки,

(Указательный и средний пальцы правой руки подняты, безымянный и мизинец согнуты ,к большому, левую руку положить сверху.)

    Эта долька

    для чижа,

(Руки повернуть ладошками к себе, скрестить, соединив большие пальцы, остальные пальцы прямые вместе.)

А для волка –         (Разводят руки в стороны)

кожура                          

Воспитатель:       Наш полёт продолжается, мы приближаемся к «Бумажной» планете кто-то с этой планеты посылает сигнал- SOS!-SOS!-SOS! значит, кому-то тоже нужна помощь ,нужно спешить.(Звук приземляющегося корабля)

(Дети покидают корабль)

Их встречает робот (игрушка)

Робот :-SOS!- SOS!- SOS!Сбой программы, сбой программы не могу разделить апельсин по просьбе с планеты «Земля»

Воспитатель: Не волнуйся  робот, мы тебе поможем.

(Робот показывает детям дорогу он предупреждает ,что идти нужно осторожно так как планета бумажная)

Дети рассматривают поделки из бумаги.

(Воспитатель обращает внимание детей на вазу с бумажными апельсинами) Воспитатель: - Ребята, здесь тоже есть апельсины. Посмотрите внимательно, из чего они сделаны? (Из альбомной и салфеточной бумаги)

– Ребята, помогите, пожалуйста, поделить эти апельсины.  

 (Дети делят апельсины – отрывают по кусочку и кладут их в тарелочки.)

– Какой апельсин легче делить из альбомной и салфеточной бумаги? Почему? (Ответы детей.)

(Появляется волк (игрушка))

Волк: Ох, как я зол, не дали мне попробовать апельсин. Ну ничего, я сейчас пойду в гости к козе, у нее козлята одни дома остались. Вот и подкреплюсь. Воспитатель: Волк, не сердись, пожалуйста. Мы тебе полную вазу апельсинов подарим, только не ешь козлят.

Ребята, давайте сделаем волку апельсины.

 (Дети комкают альбомный лист и салфетку и складывают в вазу.)

– Скажите, из чего легче делать апельсины? Почему?

(Ответы детей.)

(Волк берет и пробует апельсины, ворчит).

Волк: Всем хоть по дольке, но настоящего апельсина дали, а мне – бумажных . Ну спасибо, я вас тоже угощу. Вот вам апельсиновый сок.

(Дает коробку апельсинового сока.)

Воспитатель: А как мы пить будем, у нас стаканов нет.

Волк: Я и стаканы подарю. Специально для вас сделал. Вы мне бумажные апельсины, а я вам бумажные стаканы. Пейте на здоровье.(Дарит стаканы из салфеточной бумаги. Воспитатель раздает стаканы, обращает внимание на то, что они сделаны из салфеточной бумаги . Наливает в них сок .Стаканы раскисают и сок выливается на поднос ).

Воспитатель: Ребята, попробовали сок? Почему?

 (Ответы детей)

– Вот какой волк, обхитрил нас. Подарил стаканы, из которых, не возможно, напиться. Как же нам быть? Сока попробовать очень хочется. Нужно подать сигнал о помощи.

(Появляется робот (игрушка)).

Робот: Кто подал сигнал -SOS! Что случилось? Почему вы печальные?

 (Дети объясняют.)

Робот: Не печальтесь, я вам дам другие стаканы.

(Дает стаканы, сделанные из альбомной бумаги.)

Воспитатель: Но ведь эти стаканы тоже бумажные, как мы из них напьемся?

Робот: А вы попробуйте!

(Воспитатель наливает детям сок в стаканы ,дети пьют сок ).

Воспитатель: Из чего сделаны эти стаканы?

 (Из альбомной бумаги.)

– А как вы думаете, почему мы смогли напиться из этих стаканов?

(Воспитатель обобщает ответы детей):

– Альбомный лист прочный, плотный, он намокает, но медленно, и поэтому из стаканов, сделанных из альбомной бумаги можно напиться.

– Ребята, для чего можно использовать альбомную бумагу?

(Из нее можно сложить лодочки и пустить в плаванье по ручейку , в походе

можно сделать стаканы, на альбомном листе можно рисовать не только карандашами, но и красками.)

– А на салфеточной бумаге можно рисовать красками? Почему?

– Ребята, для чего мы можем использовать салфеточную бумагу?

 (Можно сложить различные цветы, вырезать снежинки, они получатся тонкие и легкие, салфеткой можно вытереть рот и руки после еды.)

– Теперь волк нас не сможет обмануть, мы знаем, для чего можно использовать салфеточную и альбомную бумагу. Спасибо тебе, робот, за помощь.

-Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, а вы не забыли , что у нас много друзей из других групп? Чем, мы ,сможем их угостить?(Ответы детей)

-Правильно ! У нас есть волшебный сок.

(Дети возвращаются на космическом корабле, воспитатель предлагает выбрать стаканчики для сока и угостить друзей, какие стаканчики вы выберете из альбомной или салфеточной бумаги ?Дети выбирают стаканчики. Занимают места в космическом корабле, возвращаются в группу. угощают друзей соком).