конспект непосредственно образовательной деятельности для детей первой младшей группы "В гости к мишкам"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное

Учреждение детский сад общеразвивающего вида № 172

Городского округа Самара

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

для детей первой младшей группы

на тему: «В гости к мишкам»

         Подготовил:

            Панфутова О.С.,

            воспитатель группы «Солнышко»

Самара, 2013 г

Конспект итогового развлечения в первой младшей группе на тему:

«В гости к мишкам».

Задачи:

Образовательная область «Коммуникация»:

- Учить детей идентифицировать себя и окружающих людей по полоролевому признаку.

- Закреплять умения детей рассказывать стихотворения вместе с педагогом без помощи педагога.

- Способствовать расширению активного словаря детей.

Образовательная область «Познание»:

-Развивать чувство восприятия цвета, закрепляя знания в названии основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Познакомить с понятием коричневый цвет.

-Уточнять понятия один - много, большой - маленький. Познакомить с понятием высокий - низкий.

- Закреплять умение в определение качества предмета. (мягкий, пушистый). Дать понятие плюшевый.

- Закреплять умение  в назывании форм (кубик, кирпичик).

Образовательная область «Здоровье»:

- Развивать глазомер и мелкую моторику рук.

Образовательная область «Социализация»:

-Учить понимать и показывать эмоциональное настроение (радость, грусть).

-Воспитывать умение быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола.

Образовательная область «Физическая культура»:

- Учить двигаться, сохраняя направление. Развивать внимание, умение действовать в коллективе, согласуя  действия с ритмом музыки.

Предварительная работа:

1. Чтение, разучивание потешек, закличик «Солнышко - ведрышко», «Наша Маша маленькая», стихи А.Барто;
2. Пальчиковая гимнастика «Солнышко», «Семья», «Поезд»;
3. Слушание песен;
4. Музыкальные игры «Найди игрушку», «Угадай», «Солнышко и дождик»;
5. Подвижные игры «Мишка по лесу гулял», «Ровным кругом»;
6. Дид упр-я «Разложи по местам», « Собери куклу на улицу», «Покорми Мишку», «Сравни по цвету, форме», «Назови одни словом»;
7. Словесные игры «Кто ушел?», «Кто это?», «Чего не стало?», «Вежливые слова», «Благородные поступки», «Ушки на макушки», «Смайлик»;
8. Рассматривание игрушек, сюжетных картинок по теме «Игры детей»;
9. Беседа о любимой игрушки;
10. Подготовка к сюжетно ролевой игре «Семья», «Парикмахерская».

Оборудование и материалы:

11. Макет солнышко с лучами на застёжки «липучка»;
12. Разноцветные бантики, прищепки;
13. Два медведя большой - маленький;
14. Два стула высокий – низкий;
15. Воздушные шары (синий, красный);
16. Бантики красного цвета для девочек, бабочки синего цвета для мальчиков.

Методы приема и  работы  с детьми:

17. Показ;
18. Беседа;
19. Обследование;
20. Наблюдение;
21. Сравнение;
22. Действие с игрушками;
23. Составление описательных рассказов воспитателем с детьми.

Проведение НОД

-Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте подворовываемся. Какие у нас вежливые мальчики и девочки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Давайте покажем гостям какие мы все дружные, танец «поссорились - помирились».

-Ребята, сегодня у нас с вами веселый, радостный день. Ярко светит солнышко, у всех хорошее настроение. Только почему то наше солнышко грустное. Почему? (нет лучиков у солнышка).

-А давайте солнышко развеселим? Мы подарим ему косички. Сколько их здесь? (много). Какого они цвета? (желтого).  Раздаю детям по одной косичке.

-Сколько у тебя косичек? А у тебя? (одна). Девочки прикрепят косички на ватман. А теперь мальчики прикрепят косички. Молодцы! Вы очень хорошо справились.

Нарисуем желтый круг,

Много палочек вокруг,

Это солнышко  сияет,

Наш хороший, добрый друг. (закрепляем форму солнышка)

-Ой, а солнышко почему  - то опять не улыбается! А у меня еще разноцветные бантики есть. Посмотрите, сколько у меня бантиков? (много). Предлагаю взять один бантик (Алеше). Какого цвета? Сколько у тебя бантиков? (один). Оля, выберет бантик для солнышка. Какого цвета? Сколько у тебя бантиков? (один).

- Давайте подарим их солнышку. Сколько бантиков у солнышка? (много). Вот теперь солнышко улыбается (сделать солнышку улыбку). «Спасибо, ребята!» - говорит солнышко. А вы ребята улыбнитесь солнышку.

-Умницы! Какие вы добрые мальчики и девочки!

Смотрит солнышко в окошко,                голову вверх

Светит в нашу комнату                             руками развести по сторонам

Все захлопали в ладоши,                           хлопки

Очень рады солнышку.                              кружимся

- Какой сегодня день чудесный. Ярко светит солнышко. Хорошая погода для похода в гости к мишкам. Детки нарядные. Мальчики ( в брюках, в  рубашках с бабочками на шее), девочки (в платьях с бантиком на голове).  На чем поедем, дети угадывают песню по музыке.  (на поезде).

- Я-поезд, вы – вагончики встаньте друг за другом (игра-песня «Поезд»).

-Хорошо чудесная песенка получилась. Приехали. Остановка.

На полу сидят два медвежонка. Рядом стоит два стульчика – большой и маленький.

-Вот мишутки нас встречают. Что можете сказать про мишек?  (два медведя, мальчик девочка, большой маленький, коричневого, бурого цвета). Если мы погладим мишку, какой он будет по качеству? (мягкий, пушистый)

Был сынок у маменьки

Медвежонок маленький,

В маму был фигурою

В медведицу бурою.

- Давайте, ребята, посадим их на стульчики. Большую маму на высокий стульчик, а маленького  сыночка посадим на низкий. (Дети рассаживают медвежат).

- Вы отлично справились с заданием! Ребята, посмотрите, а медвежата почему-то грустные. А знаете почему? (потому, что у них нет домиков). Давайте построим для них домики. А вы , мишутки, сидите на стульчиках и смотрите! (Дети строят для мишек домики, рассмотреть домики, уточнять понятия высокий и низкий, цвета кубиков)

Это чей, это чей

Новый дом из кирпичей?

Мальчик (Миша) строит  новый дом,

Чтоб мишутки жили в нем.

-Какие красивые домики мы построили. Нравятся вам домики, мишутки? Давайте посадим их в свои домики.

В доме есть окно и двери

Крыша крашеная есть.

Здесь поселяться мишутки,

Хорошо им будет здесь.

Вы все хорошо занимались! Молодцы! Вы понравились мишуткам и девочки и мальчики. А что вам понравилось? Мишутки пришли с подарками, воздушными шарами. Какие шарики по цвету? (синие и красные). А какой формы? (круглые как солнышко). Раздаю шарики.

Все: Шарики, шарики,

Подарили нам!

Красные, синие

Дали малышам.

Шарики подняли

Мы над головой,

Заплясали Шарики-

Красный, голубой!

Дети машут гостям.

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Продуктивная деятельность

1. Аппликация «Башенка высокая - низкая», «Мишка», «Солнышко»;
2. Рисование «Солнышко лучистое», «Нарядные матрешки», «Укрась штанишки для мишки», «Укрась платья», «Воздушные шары»;
3. Лепка «Солнышко», «Неваляшка»;
4. Коллективная работа «Мишка по лесу гулял».

Работа с родителями:

1. Информация в родительском уголке  «Предметно-развивающая среда I мл.гр. в реализации гендерного подхода»;
2. Информация в папке - передвижке «Педагогические условия по реализации гендерного подхода в социализации детей дошкольного возраста»;
3. Консультации «Особенности воспитания мальчиков», «Особенности воспитания девочек», «Разнообразие игрушек и их назначение»;
4. Тренинг с родителями «Мы такие разные: девочки и мальчики»;
5. Консультация «Умения и навыки детей I мл.гр.».