Конспект коррекционной образовательной деятельности по развитию зрительного восприятия для подготовительной группы детей с нарушением зрения по теме «Наша армия родная»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад № 18 “Хрусталик” компенсирующего вида города Белово»

Конспект коррекционной образовательной деятельности

по развитию зрительного восприятия для подготовительной группы детей с нарушением зрения по теме

«Наша армия родная»

Подготовили:

                                                                        Аптина Лариса Юрьевна,

                                                                           учитель-дефектолог МБДОУ

                                                                               детский сад №18 города Белово          

Белово, 2013г

Задачи: Расширить представления детей об армии.

Формировать целеустремленность, осмысленность зрительного рассматривания картинок с изображением военной техники, военной тематики.

Учить понимать заслоненность одного предмета другим, ориентировке в микропространстве.

Развивать познавательный интерес при рассматривании и анализе восприятия предметов, зрительную память и внимание.

Воспитывать к людям военных профессий, армии.

Оборудование: картинки военной тематики по числу детей, картинки-фрагменты к ним, иллюстрации военной техники, воинов, оружия, перфорированное поле «Военная техника», разрезные картинки, Незаконченные рисунки на военную тематику.

Ход.

1. Организационный момент. ( перфорированное поле «Военная техника»)

Педагог: - Сядет тот, кто назовет вид военной техники в квадрате с координатами

                      два квадрата вправо, один вниз;

Дети:  - Танк.

и т.д.

2. Сообщение темы:

Педагог: Какой праздник будет отмечать наша страна.

Дети: 23 февраля – день армии и флота.

Педагог: Сегодня наше занятие посвящено защитникам нашей Родины. Ребята, защитники Родины какими должны быть?

Дети: Защитники Родины должны быть смелыми, сильными, умными ….

Педагог: Вот мы и проверим, готовы ли вы к защите Родины, стать солдатом. Я вам буду давать за каждое выполненное задание звездочку: отлично – красная,

                                                                                       хорошо – синяя,

                                                                                       плохо – ничего.

3. Задание 1. «Определи воинскую профессию»

Педагог показывает картинку с изображением военной техники, а ребенок называет профессию:

танк – танкист,

самолет – летчик, и т. д.

4. Задание 2. «Составь из частей целое»

(Разрезные картинки на военную тематику)

Педагог: Ребята, вам надо составить картинку из частей.

                Назови, что составил.

5. Динамическая пауза.

Чтоб ракетой управлять,                                    маршируют

Надо сильным, смелым стать                             руки вверх, к плечам.

Слабых в космос не берут:                                 погрозить пальчиком.

Ведь полет – не лёгкий труд.                              наклоны вправо, влево.

Космонавт - лети вперёд!                                    бег на месте.

Подойдёт и наш черёд.                                        маршируют.

Тренируюсь я пока,                                               руки вверх, потянулись.

Чтоб взлететь под облака.

6. Задание 3. Дидактическое  упражнение «Что нарисовано ближе, дальше»

Педагог: Рассмотрите внимательно и назовите кто, что расположено ближе к вам на картине.

- Как вы видите их изображения на картинке?

-Кто, что дальше?

- Кто, что нарисовано вдали?

- Найдите на картинке доказательства, что это российская армия.

(Педагог предлагает внимательно рассмотреть картинку, запомнить, что на ней изображено. Педагог убирает картинку, раздает отдельные сюжеты-фрагменты  к картине)

Педагог: Рассмотрите. Вспомните, где находится этот фрагмент на картине.

6. Зрительная гимнастика.

 Пальчиковая гимнастика.

Пять пальцев на руке твоей                    Третий твой палец —

Назвать по имени сумей.                          Как раз посредине.

Первый палец — боковой —                  Поэтому средний

Называется большой.                              Дано ему имя.

Палец второй —                                        Палец четвертый

Указчик старательный,                             Зовут безымянный.

Не зря называют его                                Неповоротливый он.

Указательный.                                            И упрямый.

Совсем как в семье,        

Братец младший — любимец.

По счету он пятый,

Зовется мизинец.

                                                                                          И. Светлова.

7. Дидактическое упражнение « Чего в предмете не хватает?»

Детям раздаются контурные изображения предметов.

Педагог: Дорисуйте деталь, которой не хватает.

Например: бескозырка – ленты;

танк – ствол пушки;

Самолет – крыло.

8.Итог.  

Педагог:  Ребята, вот мы и справились со всеми заданиями. Давайте посчитаем, сколько звездочек вы набрали.  (Выявляется победитель)