Перспективное планирование экспериментально-опытнической деятельности в подготовительной группе на 2012-2013 уч. Год.
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа) по теме
Предварительный просмотр:
СЕНТЯБРЬ:
1."Какой бывает вода? "- познакомить с принципом пипетки, развивать умение действовать по алгоритму.
2."Очищение воды. " - выявить вещества, которые растворимы в воде. Познакомить со способами очистки воды (фильтрование)
ОКТЯБРЬ
1."Волшебные стеклышки. " - познакомить детей с приборами для наблюдения микромира - лупой, микроскопом. Дать представление для чего они нужны.
2."Почему предметы движутся? " - познакомить с понятием сила, трение. Показать их прямое значение. Развивать логическое мышление.
НОЯБРЬ:
1."Хитрости инерции. " - познакомить детей с фокусом, основанном на инерции (стакан воды, лист бумаги) .Показать возможность использования инерции в повседневной жизни.
2."Волшебница - вода".- закрепить и обобщить представления о свойствах воды, ее агрегатных состояниях, об ингредиентах растворимых и нерастворимых в воде. Развивать познавательный интерес.
3."Воздух" - расширять представления о свойствах воздуха (не видим, не имеет запаха, имеет вес, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается). Закрепить умение пользоваться весами. Познакомить с созданием воздушного шара.
ДЕКАБРЬ:
1."Почему дует ветер? "- уточнить и расширить представления детей о возникновении и движении воздушных масс, потоков воздуха.
2."Испытания магнита"- познакомить детей с физическим явлением-магнетизмом, магнитом и его особенностями. Опытным путем выявить материалы, которые могут стать магнетическими.
3."О дрожалке и пищалке"- продолжать знакомить детей с понятием "звук". Выявить причину возникновения звука- дрожания предметов.
4."Что мы знаем о снеге? "- закрепить представление о снеге, его свойствах.
ЯНВАРЬ:
1."Как поймать воздух в комнате? "- предложить детям самостоятельно найти способы "ловли" воздуха в помещении. Активизировать мыслительную деятельность, умение устанавливать причинно-следственные связи.
2."Как очистить воду? "- предложить детям самостоятельно выбрать способ очистки воды.
3."Каждому камешку свой домик"- совершенствовать умения детей классифицировать камни по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые) .
ФЕВРАЛЬ:
1."Определение прозрачности льда и снега"- закрепить представления детей о льде и снеге. Способствовать умению наблюдать -делать выводы. Развивать логическое мышление.
2."Посадка луковиц, с последующим наблюдением роста"- уточнить представления детей о том, что из луковиц можно выращивать зимой зеленый лук при создании благоприятных условий.
3."Почему все звенит? "- обобщить и расширить представление детей о звуке- как колебании предметов.
МАРТ:
1."Свойства соленой воды"- познакомить со свойствами соленой воды. Формировать умение решать познавательные задачи, делать выводы.
2."Тонет -не тонет"- на основании опытов выяснить какие предметы тонут, какие нет. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.
3."Что можно растворить? "- опытным путем закрепить представления детей о растворимых и нерастворимых ингредиентах.
4."Реактивный шарик"- развивать познавательный интерес, умение на основе опыта устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Закрепит представление о воздухе.
АПРЕЛЬ:
1."Прозрачность бумаги"- предложить детям опытным путем установить свойства бумаги
2."Лунные кратеры"- познакомить детей с понятием -"кратер". Помочь детям выяснить причину возникновения кратеров на луне.
3."Какая лужа высохнет быстрее"- на основе наблюдений установить в какой луже (большой или маленькой) воды высохнет быстрее, какие природные факторы способствуют быстрейшему высыханию, а какие наоборот -мешают. развивать наблюдательность, логику.
4."Солнечная лаборатория"- показать какие предметы (темные или светлые) быстрее нагреваются на солнце. Развивать умение делать выводы на основе наблюдений.
МАЙ:
1."Где влажные салфетки высохнут быстрее"- формировать умение самостоятельно, на основе целеполагания подтвержденного фактами, делать выводы.
2."Разноцветные растения"- показать сокодвижение в стебле растения. Помочь установить, что окрашенная вода влияет на цвет растений, тем самым показывает сокодвижение в стебле растения. Формировать познавательный интерес.
3."Мой веселый звонкий мяч"- помочь установить почему мячик прыгает высоко (в нем много воздуха) .
4."Знатоки природы"- обобщить имеющиеся представления о различных состояниях веществ (песок, вода, камни, глина и т. п.) .Развивать познавательный интерес, умение анализировать- делать выводы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/30/picture-69818-1490886212.jpg)
Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2012-2013 уч.год
Разработанный мной перспективный план работы с родителями в подготовительной коррекционной группе можно использовать в дошкольном учреждении любого типа. В нём отражено взаимод...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/22/picture-536271-1416648211.png)
Перспективное планирование по исследовательской деятельности для подготовительной группы
Перспективное планирование по исследовательской деятельности для подготовительной группы рассчитано на проведение 1 раз в месяц...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/17/picture-566216-1421442567.jpg)
"Перспективное планирование поисково-исследовательской деятельности в подготовительной группе"
Целенаправленная систематическая исследовательская работа с дошкольниками позволяет выявить и сформировать у детей потребность в постоянной познавательной деятельности, поддерживает интерес и способст...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/25/picture-605168-1561475852.jpg)
Перспективное планирование опытно-экспериментальной деятельности в подготовительной группе
Предлагаю вашему вниманию обобщенный материал экспериментальной деятельности с детьми....
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/29/picture-505578-1435595451.jpg)
Перспективное планирование музыкальной совместной деятельности в подготовительной группе
Перспективное планирование музыкальной совместной деятельности в подготовительной группе (сентябрь - май)....
Перспективное планирование культурно-досуговой деятельности в подготовительной группе
Культурно-досуговая деятельность осуществляется в процессе развлечений, праздников, а также самостоятельной работы ребенка с художественными материалами. Вызывая радостные эмоции, развлечения одноврем...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/06/picture-804021-1601992944.jpg)
Перспективное планирование культурно-досуговой деятельности в подготовительной группе
Представлен материал планирования культурно-досуговой деятельности в подготовительной группе....