НОД в старшей группе "Путешествие в тайгу"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Организационный момент.

Воспитатель.

Ребята, сегодня утром к нам прилетела сорока и оставила необычное письмо. Оно адресовано вам, детям 13 группы.  Пришло время его прочитать.

Содержание письма.

«Здравствуйте ребята. Меня зовут Айпух, я живу в тайге, на стойбище хантов. Приезжайте ко мне в гости. Вот вам карта, как ко мне добраться».

Воспитатель.

Ребята, поедем в гости? Знайте, что в тайге нужно  помогать друг другу, идти вместе, не шуметь и не сорить, бережно относиться к лесу. А также, на вопросы  отвечать полными предложениями, быть доброжелательными.

Вызвать интерес к занятию, желание участвовать в общем действии.

Настроить детей на доброжелательную атмосферу.

Напомнить правила поведения в лесу.

Проблемная ситуация. Рассматривание карты

(карта не вся)

Решение проблемы.

Воспитатель  

Ой, здесь, только часть карты…

Видимо сорока потеряла по дороге. Но ничего,  смекалка нам поможет в пути.

Ребята, на чем будем добираться?

Дети (предполагаемые ответы детей).

Можно поехать на машине, на вертолете, на буранах, на лыжах, на снегоступах.

Воспитатель.

Вы предложили много вариантов, это хорошо. Мы выберем лыжи, кругом снег, хоть уже и весна.

(имитация ходьбы на лыжах: ших, ших, ших, ших.)

Развивать мышление

Расширить знания детей о безвредных для тайги видах передвижения.

Продолжать учить детей отвечать на вопрос полным предложением.

Развивать пантомимику.

Упражнять в звукопроизношении.

Сюрпризный момент.

Встреча с зайцем.

Заяц.

Здравствуйте, ребята.

Дети.

Здравствуй заяц, мы идем в гости к Айпуху. Но у нас не вся карта, а ты не находил в лесу нашей карты?

Заяц.

Нашёл я вашу карту и дам вам её, только сначала ответьте на мои вопросы:

1. Какие деревья растут в тайге?
2. Какие животные водятся в северных лесах?

Дети.

В тайге растут березы, ели, сосны, кедры, ива, осины, рябины.

В тайге живут медведи, лисы, волки, росомахи, белки, мыши, олени, зайцы, барсуки, рыси, лоси, кабаны.

Заяц.

Молодцы ребята, посмотрите какие еще деревья встречаются в тайге (иллюстрация пихты, лиственницы).

Вот вам карта, счастливого пути.

Воспитатель и дети подклеивают карту, изучают её.

Уточнить и закрепить знания детей о деревьях и животных тайги.

Пополнить словарь детей словами: пихта, лиственница; росомаха, рысь.

Сюрпризный момент.

Встреча со щукой.

Показ иллюстраций

«Птицы, рыбы Западной Сибири»

Дети приветствуют рыбу щуку, спрашивают, не видела ли в своем озере щука какого-нибудь листка бумаги.

Щука.

Да, я видела, как сорока уронила листочек в моё озеро, я его вам дам, только ответьте на мои вопросы:

1. Какие рыбы плавают в Югорских реках и озерах?
2. Какие птицы летают над тайгой?

Дети.

В Югорских водах плавают щуки, окуни, караси, ерши, муксуны, стерляди.

Над тайгой летают сороки, глухари, совы, куропатки, тетерева, снегири, рябчики, гуси, утки, орланы,  клесты.

Щука.

Еще много разных рыб плавает в северных водах, вот посмотрите это муксун, а это стерлядь.

Также огромное количество птиц летает в тайге. Вот посмотрите это тетерев, кулик, куропатка, рябчик.

Щука.

Молодцы ребята, много вы знаете, но еще больше вам предстоит узнать.

Вот вам карта. Счастливого пути.

Воспитатель и дети подклеивают карту, изучают её.

Пополнить словарь детей и познакомить (иллюстрация) с рыбами: муксун, стерлядь;  птицами: рябчик, тетерев, кулик, куропатка, орлан.

Закрепить знания детей о  рыбах и птицах.

Сюрпризный момент.

Встреча с оленёнком.

Физкультурная минутка «Важенка и оленята».

Оленёнок.

Здравствуйте, дети.

Дети.

Здравствуй, оленёнок. Не находил ли ты во мхах нашу карту?

Оленёнок.

Я нашел листочек, я вам его дам, только сначала ответьте на мои вопросы.

1. Чем питаются олени?

1. Какие ягоды растут в наших лесах?

Дети.

Олени питаются ягелем, мхом, травой, корой деревьев.

В наших лесах растет: клюква, брусника, черемуха, смородина, морошка, малина, черника, голубика, шиповник, рябина, костяника, княженика, земляника.

Оленёнок.

Молодцы. Ребята, как вы много знаете. Поиграйте со мной немного.

Физминутка  «Важенка и оленята»

Бродит в тундре важенка,

С нею оленята.

Объясняет каждому,

То, что не понятно.

По болотам топают

Оленята малые

Терпеливо слушая

Наставленья мамины.

И копытом ищут

Из-под снега ягель

Бродит в тундре важенка

С нею оленята.

Оленёнок.

Вот вам карта, а там за пригорком стоит стойбище хантов.

До свидания.

Воспитатель и дети подклеивают карту, изучают её.

Продолжать формировать знания детей о северных ягодах, пополнить словарь словами: костяника, княженика, морошка.

Снять психоэмоциональное напряжение. Предупредить утомление.

Стимулировать детское воображение.

Продолжать динамично двигаться в соответствии с текстом.  

Развивать имитационные способности.

Сюрпризный момент.

Стойбище хантов.

Детей встречает кукла-Хант Айпух.

Театрализация хантыйской сказки «Айпух». Использование народной хантыйской песни «Танец зверей»

Воспитатель.

Вот мы и пришли на стойбище хантов,

Айпух.

Здравствуйте, дети. Я очень рад вас видеть. Проходите, рассаживайтесь. Расскажите о себе.

Дети.

Здравствуй, Айпух. Мы живет в поселке Федоровский, он находится в Сургутском районе, ХМАО. Наши родители приехали со всей России.

(Индивидуальные ответы детей).

Адил: мои родители приехали с Дагестана.

Лиза: мои родители приехали с Украины.

Алеся: мои родители приехали с Башкирии.

Воспитатель.

Айпух, а ты любишь сказки?

Айпух.

Конечно, люблю, я знаю много сказок, а вы знаете хантыйские сказки?

Дети.

Да, знаем.

(Называют несколько. «Кот», «Гордый олень», «Ермак»).

Воспитатель.

Айпух, мы для тебя приготовили спектакль, посмотри его.

Театрализация сказки.

Присказка от сказительницы Алёны, спектакль, концовка сказки.

Содействовать развитию интереса к малой и большой Родине.

Воспитывать любовь к родному посёлку, краю.

Прививать уважение, толерантное отношение к людям других национальностей.

Развивать речь, умение самостоятельно кратко рассказывать о своей семье.

Вызвать желание вспомнить названия раннее прочитанных сказок народов Севера.

Содействовать развитию артистизма, учить играть по ролям. Эмоционально воспринимать театрализованное действо.

Познакомить с элементами хантыйского танца.

Итог занятия.

Айпух благодарит детей, дает угощение в туеске (брусника), дарит раскраски.

Дети благодарят, прощаются.

Воспитатель.

Вот  вернулись мы с вами в детский сад.

2. Понравилось вам наше путешествие?
3. Что запомнилось больше всего?
4. Как можно выразить свою любовь к родному краю?
5. Кто из вас может рассказать стихотворение о родном крае?

Дети отвечают на вопросы.

Прививать любовь к родному краю.

Учить дошкольников анализировать.

Воспитывать самостоятельность, умение высказывать своё мнение.

Учить детей выразительно рассказывать небольшие стихотворения.