Конспект образовательной деятельности по грамоте в старшей группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект образовательной деятельности по грамоте в старшей группе

Задачи:

Образовательные: закрепление умения находить пройденные буквы среди других букв алфавита, читать и составлять слоги и двусложные слова с пройденными буквами.

Развивающие: развитие фонематических представлений, навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного внимания, речевого слуха.

Воспитательные: формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности.

Методическое обеспечение: Нищеева Н. В. Обучение грамоте детей дошкольного возраста.

Оборудование: магнитная доска, карточки с картинками, карточки с буквами по числу детей, флажки по числу детей, красные и синие цветки с написанными на них буквами, колокольчик.

Предварительная работа: печатание пройденных букв, карточек с картинками, разучивание игры «Жмурки с колокольчиком».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствую детей, предлагаю им взять по очереди картинки и сесть за

столы. – Рассмотрите картинку, скажите, что на ней изображено, определите с какого звука начинается это слово. (а, у, т, и).

- Молодцы, вы справились с заданием.

2. Упражнение «Найди свою букву».

На доске написаны буквы алфавита.

- Посмотрите на доску. Найдите букву, которая обозначает звук, выделенный каждым из вас из начала слова-названия картинки. Прикрепите картинку под соответствующей буквой.

3. Упражнение «Подними флажок».

Раздаю детям флажки.

- Сейчас я хочу проверить, умеете ли вы внимательно слушать. Я буду произносить слова, а вы будете поднимать флажки тогда, когда услышите в конце слова звук [т] – Кот, рот, мак, суп, аист, дом, самолет, сон, пилот, бегемот.

4. Физкультминутка игра «Жмурки с колокольчиком».

Дружно встали дети в круг.

Слева друг и справа друг.

Колокольчик друг от друга

Принимаем мы по кругу.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинай его искать.

5. Игра «Живые звуки».

Раздаю детям карточки с буквами (каждому по одной).

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Живые буквы». Я раздала вам карточки с буквами. Назовите их. (А, У, О, Т). Правильно, а теперь я буду называть слоги. К доске должны выйти те буквы, которые составляют эти слоги: ат, от, ут, та, то, ту.

6. Упражнение «Волшебные цветочки».

Раздаю по два цветочка (красный и синий) каждому ребенку.

- Возьми те по одному красному и по одному синему цветку. Положите перед собой слева красный цветок, в справа, за ним – синий. Переверните цветки. Прочитайте слоги. (ат, от, ут, ит). Молодцы, теперь поменяйте цветки местами. Прочитайте, что получилось. (та, то, ту, ти).

Беру два красных и два синих цветка, переворачиваю их.

- Прочитайте, что у меня получилось. (Тата). Меняю красные цветки.

- Прочитайте, что получилось у меня на этот раз. (Тото).

- Вы отлично читаете. Теперь давайте разделим слова Тата и Тото на слоги. Давайте прохлопаем их по очереди.

7. Организация окончания занятия.

Предлагаю детям вспомнить, чем они сегодня занимались на занятии. Что им понравилось больше всего.

– Вы отлично справились со всеми заданиями, похлопайте себе.