Открытое занятие для учителей: «Прогулка по весеннему лесу».
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 50

Открытое занятие для учителей:

«Прогулка по весеннему лесу».

Подготовила и провела  Уваркина О. В. учитель-логопед.

Цели:
1)закрепить произношение звука [ч]. Учить характеризовать звук [ч] по артикуляционным и акустическим признакам.

2) Закрепить навык звуко-слогового анализа слова

3) Учить образовывать сравнительную степень наречий

4) Закрепить словообразование притяжательных прилагательных с суффиксами –чий,-чья,-чьи.

5) продолжать учить составлению и распространению предложений по 2-м опорным словам.

Оборудование.
        Ростовая кукла «Лесовичок». Набор картинок «Чьи лапы, чей хвост, чья голова?». Карточки для определения позиции звука в слове. Наборы для звуко-слогового анализа слова. Зеленые карандаши; интерактивная доска.
        Ход занятия.
I) Орг.момент. Дети выполняют мимические упражнения. (Удивились гостям, обрадовались гостям, испугались гостей, обиделись и улыбнулись гостям). Появляется Лесовичок и приглашает их в зимний лес.

        Очутились на опушке, стали мерзнуть ручки, ушки. Чтоб согреться сей же час надо сделать нам массаж.

        Дети делают массаж под руководством логопеда.

 Сообщение темы занятия. Сегодня мы с вами отправимся в лес в гости к Лесовичку. Наше путешествие будет очень интересным, а иногда и трудным.  Вносится кукла «Лесовичок». Он здоровается с детьми и приглашает пройти на полянку «Отгадайка».

II)

1. Есть в лесу одна лужайка под названьем «Отгадайка».

Загадки лесной друг принес,

Ждет ответа на вопрос.

2. После отгадывания загадок дети повторяют отгадки и выделяют в них звук [ч]. Характеристика звука [ч]. Игра «Эко» дети за Лесовичком повторяют слоги (ча-чу-чи; ач-оч-уч)
3. Называние слов со звуком
4. Договаривание стихов за Лесовичком.

III) На вопросы отвечали, наши пальцы заскучали. Черепашка, помоги наши пальцы разомни.

1. Пальчиковая гимнастика «Черепашка».
2. Работа с карточками. Определение позиции звука [ч] в слове.
3. Звуко-слоговой анализ слова «Чибис»

IV) Вот еще одна лужайка, выходи-ка, поиграй-ка.

      Подвижная игра «Чижик»

V) А сейчас мы на опушке, надо нам найти зверюшку.

        Дети называют, смотря на интерактивную доску, притяжательные прилагательные (заячий хвост, волчьи лапы…)

VI) Пойдем мы по лесной тропинке, поиграем мы в дразнилки. Дети образовывают сравнительную степень наречий от заданных слов (легко-легче, громко-громче…)

VII) А в лесу сейчас беда, надо подружить слова.

Распространение предложений с основой.

Лесовичок-лес.

VIII) Лесовичка мы позабавили предложения составили.

IX) Рефлексия.