Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе. Знакомство с буквой С, со звуками С-С`.
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) на тему

Этап занятия

Речь и действия воспитателя

Речь и действия детей

Вводная часть

- Дети, давайте вспомним, с какими звуками вы познакомились на прошлом занятии?

- Верно. Проведем небольшое упражнение и вспомним то, что изучали на прошлом занятии. Я выкладываю на доске слово. Ваша задача заменить первую букву в слове на букву Х.

1) Салат

2) Шмель

3) Голод

4) Сор

5) Глеб

- А теперь объясните значение каждой пары слов. Начинаем с первой пары. (один ребенок объясняет значение первого слова, второй – второго слова)

- Звуки [х-х`]

- Халат

- Хмель

- Холод

- Хор

- Хлеб.

Основная часть

- Сегодня мы с вами познакомимся с новыми звуками. А с какими, догадайтесь сами. Слово собака с него начинается. В слове гусь этот звук слышится в конце слова.

- Давайте все произнесем звук [с] и проведем анализ его звучания. Как расположены губы, когда мы произносим этот звук?

- Как расположены зубы?

- А где находится наш язычок?

- Верно. А как вы думаете, звук [с] гласный или согласный?

- Почему вы так думаете?

- Верно. А теперь нам нужно определить, мягкий или твердый этот звук. Давайте все произнесем слово сок.

- Какой звук [с] в этом слове – твердый или мягкий?

- А теперь произнесем слово гусь. 

- Какой звук [с] в этом слове?

- Какой же мы можем сделать вывод?

- Верно. А теперь давайте сыграем в игру «Узнавайка». Звуки очень любят прятаться в словах. Я буду показывать вам картинки с изображением игрушек или других предметов. Тот, на кого я укажу, назовет этот предмет. Если вы услышите в слове звук [c], сожмите руки в кулачки (твердый звук). Если услышите звук [с`], помашите мне рукой (мягкий звук).

Воспитатель на доске рисует схемы слов и предлагает детям подобрать слова к схемам, и доказать, что слово соответствует схеме.

А) три слога, звуки [с-с`] в начале слова: Х _    __

Б) три слога, звуки [с-с`] в середине слова:

___      Х              ______

В) два слога, звуки [с-с`] в начале слова:

Х       _____

Г) Один слог, звук [с-с`] в начале слова:

Х__.

Знакомство детей с буквой С.

Показ буквы С.

Чтение четверостишия.

«Слово С повис над кленом

Полумесяц в небе темной.

Свет волшебный с неба льет,

Сказку в гости к нам зовет».

- Дети, на что похожа буква С?

- Верно. Сейчас я раздам вам картинки, в которых спряталась буква С. Ваша задача отыскать спрятавшуюся букву и закрасить её.

- Звуки [с-с`]

- Губы в улыбке.

- Зубы сближены.

- За нижними зубами.

- согласный

- Потому что звук [с] невозможно пропеть.

- Сок.

- Твердый.

- Гусь.

- Мягкий.

- Звук [с] может быть твердым и мягким.

Примерные ответы:

А) Собака, сапоги, сухари.

Б) Носорог, носилки, рисунок.

В) Сани, сито, сено.

Г) Сок, сон, сыр.

- На месяц.

Самостоятельная работа детей.

Заключительная часть

- Молодцы, дети! Все сегодня хорошо поработали. Но самыми активными были ________________________. Они получают вот такие награды. (вручаю медали).

- А теперь всем предлагаю сыграть в игру «Подскажи слово».

Воспитатель предлагает детям стать в круг и передавая мяч, называть слова, в которых есть звук [с-с`].

Дети называют слова со звуками [с-с`].