1 Сценарий развлечения «Мишка потерялся»
план-конспект занятия по обучению грамоте (младшая группа) на тему

1  Сценарий развлечения «Мишка потерялся»

Цель :

Развитие познавательных процессов в речевой деятельности.

Программное содержание:

1. Учить детей отчетливо произносить слова и короткие фразы, воспитывать интонационную выразительность речи.

2. Закрепить знания русских народных сказок: «Теремок», «Колобок», «Маша и медведь».

3. Развивать конструктивное мышление.

4. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, стремление действовать согласованно.

5. Воспитывать уверенность в себе, активность, инициативность, самостоятельность.

6. Воспитывать умение сопереживать всему живому.

Предварительная работа:

За 2 -3 дня до проведения занятия рассмотреть рисунки к сказкам «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», где главный действующий персонаж – это медведь. Повторить загадки и стихотворения про медведя.

Ход занятия:

Организационный момент: дети входят в группу и рассаживаются по своим стульчикам.

Воспитатель: Ребята мы с вами совершим сегодня сказочное путешествие по многим русским народным сказкам. Но с начала я хочу загадать вам загадки о животном, который живет в этих сказках.

Он в берлоге спит зимой под большой сосной,

А когда придет весна - просыпается от сна.

Кто же это?

Дети: Это медведь.

Воспитатель: Он коричневый, лохматый

Угадайте-ка ребята,

Кто построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том.

Дети: Это медведь.

Воспитатель: Правильно ребята это Мишка - косолапый. Он всю зиму спит в берлоге и сосет свою лапу, а когда наступает весна-красна медведь просыпается. Дети, а ну-ка по тише, мне кажется, что кто то стучится к нам в дверь. Тук – тук. Пойду я посмотрю, да дверь открою. Дети посмотрите, кто к нам пришел в гости.

Медведь: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Медведь: А вы меня узнали?

Дети: Да, ты Мишка – косолапый.

Медведь: Да я медведь, живу в лесу. Наступила весна, солнышко стало пригревать, а снег стал таять, вот я и проснулся, с боку на бок перевернулся да и вылез из своей берлоги. Шел я долго по лесу, заблудился и к вам попал.

Дети: Ты медведь в детский сад пришел.

Медведь: Хорошо, что я к вам попал, может вы мне все вместе и поможете. Я живу во многих сказках, но сейчас, после долгого сна я забыл из какой я сказки. Пожалуйста, помогите мне, ребята.

Воспитатель: Дети, посмотрите какой добрый и воспитанный Мишка к нам пришел. Давайте обязательно ему поможем и вернем его в сказку. Мы сейчас вместе с Мишкой поедим в страну сказок и найдем ту сказку, в которой он жил. Но на чем, же можно путешествовать, предлагайте.

Дети: Перечисляют виды транспорта. (машина, поезд, самолет)

Воспитатель: Давайте дети выберем поезд, а сами превратимся в маленькие вагончики. Мы встанем друг за другом, возьмем с собой медведя и поедим в сказочную страну. Ту-ту-ту. Вот и первая остановка. Дети давайте внимательно рассмотрим на слайдах персонажи сказки и вспомним, как называется эта сказка.

Дети: Внимательно рассматривают персонажи и узнают сказку «Колобок».

Воспитатель: Дети нам нужно с вами выбрать такую сказку, в которой медведь по своему характеру - добрый. А теперь вспомним, что хотел сделать медведь в сказке «Колобок».

Дети: Медведь хотел съесть колобка, поэтому он злой.

Воспитатель: Правильно дети, медведь из сказки «Колобок» злой, а наш Мишка добрый, он никому не причинит зла. Теперь мы можем ехать дальше ту-ту-ту. Дети посмотрите, теперь мы остановились у другой сказки. Что это за сказка.

Дети: Внимательно рассматривают сказочный домик и зверей вокруг него. Мы узнали - это сказка «Теремок». Медведь в этой сказке сломал теремок и разогнал всех зверей, поэтому он злой.

Воспитатель: Правильно дети, эта сказка не нашего Мишки, потому что наш медведь очень добрый. Ну, что детки, вы устали много путешествовали, а теперь пришло время физ. минутки. Мы все вместе возьмемся за ручки и сделаем большой круг, а теперь ручки опустим вниз и будем повторять за мной. Пусть медведь на нас посмотрит, какие мы дружные, и все умеем делать.

Мишка вылез из берлоги

Огляделся на пороге

Потянулся он со сна

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил

Головой медведь крутил

Наклонился взад, вперед

Вот он по лесу идет

Ищет Мишка корешки

И трухлявые пеньки

В них съедобные личинки

Для медведя витаминки

Наконец медведь наелся

И на бревнышко уселся.

Медведь: Какие вы детки умелые и дружные. У вас очень хорошо в детском саду, но я хочу вернуться в свою сказку. (Мишкаплачет).

Воспитатель: Дети, давайте пожалеем медведя и поедим на поезде к следующей остановке. Ребята давайте все вместе, рассмотрим персонажи этой сказки, да вспомним, как же она называется.

Дети: Внимательно рассматривают слайд на котором размещены персонажи сказки. Мы узнали эту сказку, она называется «Маша и медведь». В этой сказке Мишка добрый, он согласился отнести пирожки для бабушки и дедушки. Дети рады, что нашли для Мишки сказку, в которой он жил.

Медведь: Спасибо Вам дети, что помогли мне найти мою сказку, а за это я Вам приготовил подарки. Медведь достает подарки и раздаёт детям.

Воспитатель: Мишутка, а дети приготовили про тебя стихотворения.

                                                            Стихи

Медведь: Ай да молодцы детки все Вы умеете: и стихи рассказывать и загадки разгадывать. Хорошо мне с Вами, но пора возвращаться в свою сказку. До свиданья.

Дети: До свиданья Мишка, приходи к нам еще в гости.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие в сказочную страну, пора возвращаться в группу.

2  Сценарий развлечения в младшей группе «Мишка заблудился»

Цель: создать условия, для развития детской инициативы.

Задачи: - создать эмоциональный настрой у детей, закрепить цвета и формы за счет дидактических упражнений, учить слушать и выполнять поставленные задачи, вызвать жалость и сострадание к потерявшемуся медвежонку.

Атрибуты: Мама мишка с малышом, гриб Боровик, бумажная поляна, зайка, разноцветные кубики, разноцветные обручи, бумажная речка, лягушка, пирамидка, елка, лисичка, дидактические бусы.

Ход занятия: Заходит воспитатель с маленьким мишкой в руках и очень просит  детей отыскать маму мишки, потому что малыш заблудился и плачет.

Воспитатель : Ребята маленький мишутка заблудился в лесу и плачет, одной мне ему не помочь, давайте вместе поможем мишки, вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: А как же нам найти домик Мишутки в лесу? Может, у кого не будь спросить дорогу? Посмотрите вон на полянке Боровичёк-лесовичёк сидит ,давайте у него спросим.

Заранее зонами разложены атрибуты, для прохождения пути от детского сада до дома медвежонка, где его ждет мама.

Подходя к первой зоне, воспитатель с детьми встречают Боровичка-лесовичка, который объяснил, что бы добраться до домика мишки нужно пройти через цветочную полянку.

Боровичка-лесовичка: Чтобы домик вам найти, надо через полянку лесную пройти.

Все: Мы шагаем не спеша, мы спасаем малыша

Стройным радом, друг за другом

Мы шагаем полем, лугом.

До полянки добрели, все к полянке подходи.

Воспитатель: На поляне у опушки, плачет зайка, свесив ушки.

Заинька, что случилось, почему ты плачешь?

Зайка: Мне мама подарила разноцветные кубики, я хотел их разложить по цветам, но не знаю как. Вы поможете мне?

Все: Конечно, поможем.

(В 4 разноцветных обруча, нужно сложить кубики соответствующего цвета)

Зайка: Ой, спасибо вам друзья, вот теперь не плачу я.

Ребята, а что вы ищете, почему так далеко ушли от детского сада?

Воспитатель: Маленький мишка потерялся, а мы с ребятами помогаем ему найти дорогу домой.

Зайка: Я слышал, что мишуткин  домик находится за рекой. Пошли я покажу, где речка.

Все: Мы шагаем не спеша, мы спасаем малыша.

Вдоль посадки мы пройдем и к речушке попадем.

Воспитатель: Здравствуй, здравствуй лягушонок, что такой ты не веселый?

Лягушонок: Вот гулял я тут у речки, увидал я в ней колечки, захотел я их достать, ты мне будешь помогать?

Воспитатель: Ребята, поможем лягушонку?

Дети: Да!

(Собирают пирамидку)

Лягушонок: Дети, а куда вы путь держите?

Воспитатель: Вот мишутка потерялся и не может найти дорогу домой. А ты не знаешь где его дом?

Лягушонок: Мишкин домик в лесу, пойдем я вас провожу.

Все: Мы идем, идем, идем, скоро в лес мы попадем,

Как не сбиться нам с пути, как же домик нам найти?

Воспитатель: Ой, смотрите вся в слезах, сидит рыжая лиса. Что ты лисонька плачешь?

Лиса: как же мне не плакать, я шла в гости, нарядилась, а мои бусы порвались и рассыпались. Как же мне их собрать?

Воспитатель: Не плачь, мы тебе поможем.

(Дети ищут бусинки и нанизывают их на веревочку)

Лиса: Ребята, а вы зачем в лес попали, что вы ищите?

Воспитатель: Мы ищем домик мишки, он потерялся и плачет.

Лиса: Сейчас я вас отведу.

И показывает домик мишки, а на пороге сидит его мама. Мишка обрадовался, подбежал к маме и пообещал, что больше ни когда не будет отходить далеко от дома.

Проводится хороводная игра.

Мы по лесу шли, шли, шли (идем хороводом)

Маму мишки мы нашли (показываем на маму мишки)

А теперь попрыгаем, раз, два, три (прыгаем)

Ножками подвигаем, раз, два, три (выставляем ножки)

А теперь покружимся, раз, два, три (кружимся)

Вместе все подружимся (подходим к мишкам)