Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие» для детей первой младшей группы «Мишка потерялся».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)
Конспект занятия по образовательной области "Речевое развитие" для детей первой младшей группы "МИШКА ПОТЕРЯЛСЯ".
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект занятия
по образовательной области «Речевое развитие»
для детей первой младшей группы
Тема: «Мишка потерялся».
Используемые технологии:
- игровая
- деятельностный подход
- здоровьесберегающая
Цель:
Продолжать приобщать детей к русскому народному творчеству.
Задачи:
1.Образовательная:
Закрепить знание русских народных сказок.
2.Воспитательная:
Воспитывать доброжелательное отношение и стремление помогать другим.
3. Развивающая:
Развивать речь, мышление.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций и книг с русскими народными сказками.
2. Чтение русских народных сказок.
3. Разыгрывание фрагментов русских народных сказок с использованием театральной атрибутики.
Материалы для занятия:
мягкая игрушка – Мишка;
настольные театры по сказкам из резиновых игрушек.
Организация детей: по подгруппам.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Ход занятия:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Организация детей перед занятием. Воспитатель обращает внимание детей на Мишку, сидящего на стуле. Мотивация. - Дети, смотрите кто это нас встречает? - Давайте поздороваемся с Мишкой. Выявление проблемы. Воспитатель обращается к Мишке: -Мишка, почему ты такой грустный? Мишка шепчет на ушко воспитателю. Воспитатель: Мишка поделился со мной, что ему грустно, он потерялся и заблудился. Он не помнит из какой он сказки. Целеполагание. Восп.-Мы сможем помочь Мишке? Планирование будущей деятельности Восп.- Как мы это сможем сделать? Восп.- Дети, а где живёт Мишка? Восп: Тогда отправляемся в путь. Смотрите - дорожка, давайте по ней пойдём и узнаем, куда она нас приведёт. «Мы шагаем по дорожке, Поднимаем тихо ножки, И неслышно так идём, В лес зеленый попадем.» | Дети входят в группу вместе с воспитателем.
Ответ детей: -Мишка. Дети здороваются. Дети формулируют проблему: Ответы детей: Да. Дети определяют цель: Ответы детей: подскажем из какой он сказки. Дети: В лесу. Дети шагают за воспитателем. |
Реализация плана. Задание 1. Смотрите, вот какие-то персонажи, из какой же они сказки? (Наводящими вопросами пытаемся узнать вместе с детьми сказку «Репка») Кто это? (показывает Бабушку) А это кто? (показывает Дедушка) А это кто? (Показывает Внучку) И т.д. по всем персонажам из сказки. Как только дети догадаются, что это за сказка, проговорить с детьми всю сказку. Восп. – Скажите дети, есть в этой сказке Мишка? Восп. – Не переживай Мишка, мы обязательно найдём твою сказку. Задание 2. А перед тем, как продолжить наше путешествие, давайте немного разомнёмся? Физкультминутка: Мишка косолапый по лесу идет,
Задание 3. Смотрите - вот ещё одна дорожка, пойдёмте по ней и узнаем, куда она нас приведёт? «Мы шагаем по дорожке, Поднимаем тихо ножки, И неслышно так идём, В лес зеленый попадем.» Смотрите, вот какие-то персонажи, из какой же они сказки? (Наводящими вопросами пытаемся узнать вместе с детьми сказку «Курочка Ряба»). Кто это? (показывает Бабушку) А это кто? (показывает Дедушка) А это что такое? (показывает яйцо). И т.д. по всем персонажам из сказки. Как только дети догадаются, что это за сказка, проговорить с детьми всю сказку. Восп. – Скажите дети, есть в этой сказке Мишка? Восп. – Не переживай Мишка, мы обязательно найдём твою сказку. Восп. -Смотрите - вот ещё одна дорожка, может она нас приведёт к нужной сказке? «Мы шагаем по дорожке, Поднимаем тихо ножки, И неслышно так идём, В лес зеленый попадем.» Смотрите, вот какие-то персонажи, из какой же они сказки? (Наводящими вопросами пытаемся узнать вместе с детьми сказку «Теремок»). Что это такое? (показывает Теремок) Так что это за сказка? Проговорить с детьми всю сказку. Оценка и рефлексия. – Скажите дети, есть в этой сказке Мишка? -Мы помогли Мишке найти его сказку? Как она называется? -Смотри, Мишка, мы нашли сказку, из которой ты потерялся. Мишка говорит: - Спасибо Вам, дети, что помогли мне найти мою сказку. Дети, давайте скажем Мишке, до свидания.
Далее воспитатель переключает внимание детей на конструктор, и предлагает самим построить Теремок. |
Ответ детей: Бабушка. Ответы детей: Дедушка. Ответы детей: Внучка. Ответы детей: Нет. Дети: Давайте. Дети: Пойдёмте.
Ответ детей: Бабушка. Ответ детей: Дедушка. Ответ детей: Яичко. Ответы детей: Нет. Дети шагают за воспитателем. Ответы детей: Теремок. Ответы детей: Теремок. Ответы детей: Да. Ответы детей: Да. Ответы детей: Теремок. Ответы детей: Пожалуйста. Дети прощаются с Мишкой. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД образовательной области " Речевое развитие" ( итоговое) в первой младшей группе. Тема: " Путешествие в мир игрушек по стихотворениям А. Барто"
Задачи: Закрепить умение разгадывать загадки; осмысливать, что такое хорошо, что такое плохо, описывать предметы (игрушки), повторить и закрепить ранее изученные стихотворения А.Барто; развивать речь,...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/22/picture-1039982-1529651937.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области речевому развитию для детей первой младшей группы. « Кто в домике живет».
Целью конспекта является формирование понимания речи взрослого, создание условий для становления активной речи.Задачами:Развивать способность подражать речи взрослого, доступными для ребенка сре...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/22/picture-1039982-1529651937.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по реализации образовательной области речевому развитию для детей второй младшей группы. Игра инсценировка «Чаепитие»
Целью данного конспекта является развитие инициативной речи, стимулирование освоения диалогической формы речи.Задачами: 1. Расширять пассивный словарь детей за счет слов, обозначающих названия по...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи. Образовательная область «Речевое развитие» для детей второй младшей группы. Тема: «В гостях у сказки»
Закрепить с детьми знания русских народных сказок....
Мастер-класс для воспитателей раннего возраста организованной образовательной деятельности Образовательная область «Речевое развитие» для детей 1 младшей группы (2-3 года)
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад № 55 общеразвивающего вида Калининского района Санкт – ПетербургаМастер-класс для воспитателей раннего возрастао...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/19/picture-343585-1384880729.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» для детей второй младшей группы «Потешки для Совы»
Развивать речь детей через приобщение к русскому народному фольклору....
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/05/picture-511455-1415171577.jpg)
Конспект ОД по образовательной области «Речевое развитие» для детей первой младшей группы. Тема: «Подарок для зайчика».
Цель: развитие речи у детей, обогащение словарного запаса.Программные задачи: Образовательные: формировать умение детей описывать игрушку и предметы; совершенствовать умение называть овощи и фрук...