Конспект непосредственной деятельности по обучению грамоте"Цветик-семицветик"
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе

«Цветик – семицветик»

Цель: Научить различать и четко произносить звук ы в слогах, словах, предложениях, познакомить с буквой ы.

Задачи:

• продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

• развивать у детей слуховое восприятие,внимание,мышление;

• закреплять умение называть слова с заданными звуками;

• учить составлять предложение из заданных слов;

• воспитывать доброжелательность к другим людям.

Материал: Цветик – семицветик, иллюстрация Волшебницы к сказке «Цветик-семицветик», пенал с фишками, касса букв, карточки с буквами –лабиринт, картинки «На что похожа буква ы?»

Предварительная работа: Чтение рассказа В. Катаева «Цветик - семицветик»

Ход НОД

- Посмотрите, дети, что за чудесный цветок появился у нас в группе. А кто из вас знает, из какой сказки он к нам попал?

(ответы детей)

-Да, конечно же, из сказки В. Катаева «Цветик - семицветик». Это не простой цветок, а волшебный. А волшебство заключается в том, что если сказать волшебные слова, сорвав лепесток, то исполняются желания девочки Жени (показ иллюстрации к сказке) .

В сказке Жене помогала волшебница, а сегодня ей поможем мы. И желания эти будут необычные. Волшебница превратила их в задания, которые помогут нам совершить интересное путешествие по стране «Читай – играния».

Давайте вспомним волшебные слова, которые говорила Женя:

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли

Быть, по-моему, вели.

1.Итак, (срываем первый лепесток) первое задание:

Отгадайте загадку.

-Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком.

По земле не хожу,

Рот есть, да не говорю,

Глаза есть-не мигаю,

Крылья есть-не летаю.

Вильнёт хвостом туда-сюда —

И нет её, и нет следа. (Рыба)

-Первое желание Жени исполнилось. Она вернулась домой с баранками.

Давайте сорвем второй лепесток и поможем Жене, чтобы исполнилось второе желание. А какое было второе желание?

(чтобы разбитая вазочка сделалась целой) .

Для этого вам необходимо открыть кассы и пеналы.

2.Задание. Звуковой анализ слова рыба.

Вызванный ребенок интонационно выделяет 1 -й звук, называет его («р»-твёрдый согласный звук), обозначает фишкой с одним прямоугольником, выделяет 2-й звук — «ы» и называет его.

- Губы открыты или смыкаются? (открыты)

- Зубы открыты или смыкаются? (открыты)

- Где находится язык? (он лежит на дне рта)

- Мешает ли что-либо выходить воздушной струе изо рта? (нет)

Вывод: Как мы называем звуки, при произношении которых воздушная струя не встречают преграду? (гласные) Каким условным цветом обозначаем гласный звук?

 После этого говорю, что звук «ы» обозначается буквой ы.

Знакомство с буквой Ы.

На что похожа буква Ы?

Показ картинки(Ответы детей)

Вот топор.Полено рядом.

Получилось то,что надо:

Получилась буква Ы-

Все мы знать её должны.(В.Степанов)

Дети ее рассматривают и ставят после  фишки твёрдого согласного звука. Объясняю, что буква ы ставится после твердых согласных звуков. После этого ребенок определяет, называет и обозначает остальные звуки.

Сколько звуков в слове?

Сколько гласных, согласных?

Назовите первый, второй, третий, четвертый звук.

Назовите гласные буквы.

Найдите ударный гласный звук в слове.

Разделите слово на слоги.

(ответы детей)

-Вот и второе желание Жени исполнилось, вазочка целая.

Жене очень захотелось побывать на Северном полюсе. Давайте Жене поможем осуществить ее желание.

3.Итак, третье задание: Игра с заданиями.

1. Вызвать 4детей и раздать им фишки и буквы:р,ы,б,а

2. Подозвать 1-й гласный, 1-й согласный, 2-й согласный, 2-й гласный.
3. Подозвать 3-й звук в слове, 1-й, 4-й, 2-й звуки,

Задания звукам дают дети.

-Девочка попала на Северный полюс.

 А какое четвертое желание было у девочки?

(ответы детей)

Правильно, ей стало холодно, и она захотела вернуться назад.

4.Итак, четвертое задание:

Звуковой анализ слова шар.

Слово за столами дети разбирают самостоятельно.

Вопросы к детям.

Какой в слове звук всегда твердый согласный? («ш».) Как сделать из слова шар слово шары? (Поставить букву ы.)

Физкультминутка.

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались,

Ножками топали, ручками хлопали,

Влево, вправо наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет!

Всем друзьям физкультпривет.

-Женя пожелала, чтобы у нее были все игрушки мира. Оранжевый лепесток в этом ее поможет.

5.Работа по карточке. Дети подчёркивают карандашом букву Ы.

-У Жени стало бесчисленное множество игрушек. Они прибавлялись с каждой минутой, Они заполнили всю квартиру, лестницы, этажи. И она захотела, чтобы игрушки вернулись в магазин. Она сорвала фиолетовый лепесток.

6.Составьте предложение со словами: кошка, мышка, догонять.

(ответы детей)

Сколько слов в предложении?

Назовите первое, второе, третье слово.

- Вдруг Женя увидела мальчика, он был болен и не ходил, а только сидел. Жене захотелось, чтобы мальчик был здоров, и она сорвала последний голубой лепесток:

Дети. Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли

Быть, по-моему, вели.

7.Игра «Кто внимательный?»

Какие гласные буквы пишутся:

- после мягких согласных звуков?

- после твердых согласных звуков?

(дети выполняют задание)

-Молодцы! Скажите, какое желание Жени было самое доброе и полезное?

(ответы детей)

А какое доброе и полезное желание загадали бы вы?

(ответы детей)

Рефлексия.Кто же мне подскажет, какую букву мы сегодня с вами изучали? Расскажите о букве “ы”.

В награду за помощь Жене в ее хорошем деле я хочу вам подарить на добрые дела вами любимую раскраску, но она необычная, в ней картинки со звуком и буквой ы.