Методическая разработка занятия по формированию умений детей играть на детских музыкальных инструментах в старшей группе на тему: "Оркестр"
методическая разработка по музыке (старшая группа)
Методическая разработка занятия по формированию умений детей играть на детских музыкальных инструментах в старшей группе
На тему: «Оркестр»
Цель: Вовлечение детей в процесс музыкального творчества и формирование у них интереса к музыке и инструментам.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать формировать умения детей играть на музыкальных инструментах.
Развивающие:
- Расширять знания детей о музыкальных инструментах;
- Развитие танцевальных ритмических движений
Воспитательные:
-Воспитывать интерес к музыкальной деятельности;
-Воспитывать интерес к игре на детских музыкальных инструментах
Оборудование и наглядный материал:
Картинки музыкальных инструментов, бабочки с резинкой, ноты с заданиями, цветные ноты (красные, синие), бубен, ложки, конверт с заданиями.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Методические приёмы: активное слушание музыки, проблемная ситуация, рассматривание изображений, беседа – диалог, показ, практическая работа детей – игры на музыкальных инструментах, анализ, подведение итогов.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.73 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №20 «БЕЛОЧКА» ОБЩЕРАЗИВАЮЩЕГО ВИДА
Конспект музыкального занятия
по формированию умений детей играть на детских музыкальных инструментах в старшей группе
На тему: «Оркестр»
Музыкальный руководитель
Биковец Анна Васильевна
Инта, 2024 г
Конспект педагогического мероприятия (занятия)
Биковец Анна Васильевна
Должность, квалификация: музыкальный руководитель
Тема: «Весёлый оркестр»
Группа, возраст: старшая группа 5-6 лет
Форма проведения НОД: фронтальная
Цель: Вовлечение детей в процесс музыкального творчества и формирование у них интереса к музыке и инструментам.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать формировать умения детей играть на музыкальных инструментах.
Развивающие:
- Расширять знания детей о музыкальных инструментах;
- Развитие танцевальных ритмических движений
Воспитательные:
-Воспитывать интерес к музыкальной деятельности;
-Воспитывать интерес к игре на детских музыкальных инструментах
Оборудование и наглядный материал:
Картинки музыкальных инструментов, бабочки с резинкой, ноты с заданиями, цветные ноты (красные, синие), бубен, ложки, конверт с заданиями.
Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная.
Методические приёмы: активное слушание музыки, проблемная ситуация, рассматривание изображений, беседа – диалог, показ, практическая работа детей – игры на музыкальных инструментах, анализ, подведение итогов.
Ход деятельности
Этап: Психологический настрой
Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребёнка
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: Добрый день! Рада видеть вас на сегодняшнем занятии, надеюсь вы пришли с хорошим настроением, бодры и веселы, а главное готовы работать. Сегодня мы с вами погрузимся в мир музыки, удивительных звуков и узнаем о интересных музыкальных инструментах. Но прежде чем приступить к работе, мы с вами познакомимся. Игра – приветствие «Давайте знакомиться». Передают друг другу бубен и звонко пропевают своё имя, садятся на стульчик. | Дети заходят в группу. Садятся на стульчики Дети слушают |
Этап: вводно - организационный
Задачи этапа: организация направленного внимания
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: Сегодня я вам хочу открыть одну тайну нашего детского сада. Когда наступает вечер, вы уходите домой и наступает тишина. Все игрушки детского сада оживают: поют, играют, танцуют. Даже сочиняют музыку. Как вы думаете, что им для этого нужно? (музыкальные инструменты) |
Слушают, отвечают на вопросы. |
Этап: актуализация
Задачи этапа: актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: Ребята, как называют человека, который исполняет музыку? (музыкант) Как называется, если музыканты выступают коллективом? (оркестр) Ребята, чтобы стать музыкантом и играть в оркестре надо познать все секреты музыки. Из чего состоит музыка? (из нот) Сейчас мы будем получать нотки, а на нотке будет задание. Нам предстоит выполнить данные задания. 1 нотка Чтобы дружно в оркестре играть, Надо пальчики тренировать. Пальчиковая гимнастика «Музыканты» Балалайка, балалайка нам сегодня поиграй-ка. | Дети слушают, отвечают на вопросы, повторяют движения |
Этап: расширение имеющихся представлений
Задачи этапа: закрепление, расширение, обогащение, определённого объёма знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель даёт 2 нотку с заданием. Игра «Третий лишний» Воспитатель демонстрирует картины музыкальных инструментов. Детям надо распределить картинки на три группы, называют их, находят в каждой группе лишний. 3 нотка (задание) В каждой песне есть музыкальные фразы. Каждая музыкальная фраза имеет начало и конец. Чтобы услышать начало и конец музыкальной фразы, что нужно делать? (нужно внимательно слушать) Игровое упражнение «Музыкальный полёт бабочки» музыка Шостаковича «Вальс – шутка» Каждому ребёнку на тыльную сторону ладони с помощью резинки крепится бабочка. На полу лежат бумажные цветы. (в начале музыкальной фразы поднимают руку с бабочкой, в конце музыкальной фразы опускают на цветок) Молодцы! Вы справились с заданиями на отлично! | Ударные: барабан, ложки, скрипка Струнные: балалайка, арфа, бубен Духовые: свистулька, дудочка, барабан |
Этап: динамическая пауза
Задачи этапа: смена деятельности, предупреждения утомляемости
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Физминутка С барабаном ходит ежик, | Дети маршируют по кругу, изображая игру на барабане. . |
Этап: практическая работа
Задачи этапа: овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель выдаёт задание в конверте, в котором находятся слова из песни «Антошка». Детям предлагается составить из слов песню (воспитатель зачитывает). Давайте сыграем эту песню с помощью различных музыкальных инструментов. Какие музыкальные инструменты мы знаем? Воспитатель показывает музыкальные инструменты, дети называют. (ложки, орешки, треугольник). Детей делят на 3 подгруппы, и они играют песню. (1- на ложках, 2 - орешки, 3 – треугольник) | Составляют из слов и исполняют под музыку. (Антошка, Антошка, сыграй нам на гармошке, |
Этап: рефлексивно – коррегирующий
Задачи этапа: формирование элементарных навыков самоконтроля. Коррегирование деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: Наше музыкальное занятие подходит к концу. Скажите, о чём мы с вами говорили? (музыкальных инструментах) Из чего состоит музыка? (Из нот) Как называют человека, исполняющего музыку? (музыкант) Когда музыканты выступают коллективом? (оркестр) Какие вы молодцы! Уходя с занятия, возьмите с собой ноту, нужного цвета, она будет характеризовать ваше настроение. (красная нота – отличное Синяя нота – грустное) До свидания! | Отвечают на вопросы, выбирают нужную нотку, прощаются. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/17/picture-443186-1408287708.jpg)
"Обучение детей игре на детских музыкальных инструментах в процессе музыкальных занятий"
Основной формой музыкальной деятельности в детском саду являются музыкальные занятия. Они объединяют все виды музыкальной деятельности: пение, слушание музыки, музыкальн...
Конспект открытого доминантного музыкального занятия « В королевстве музыкальных инструментов » по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах в подготовительной группе.
Ход занятия:Под звучание вальса дети забегают в музыкальный зал.М.Р.- Доброе утро! Я очень рад видеть вас сегодня, вы в хорошем настроении, бодрые и веселые. Давайте друг-другу улыбнемся и поздороваем...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/13/picture-460615-1410555778.jpg)
Учебно-методический материал по теме: «Роль взаимодействия музыкального руководителя и воспитателя в обучении детей игре на детских музыкальных инструментах.»
В данной консультации расскрыты основные задачи и роль воспитателя в процессе обучения детей игре на ДМИ.Особенное внимание уделено его работе в этом направлении в группе....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/08/picture-1009291-1518095948.jpg)
КОНСПЕКТ ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ИГРЕ НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «В ЗИМНЕМ ЛЕСУ» ДОМИНАНТНОЕ ЗАНЯТИЕ
Доминантное занятие "В зимнем лесу"направленно на развитие познавательного интереса к музыке, умение воспринимать ритм в стихах, формировать чувство ритма. Развивать интерес детей к игре на ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/08/picture-1009291-1518095948.jpg)
Самоанализ организованной образовательной деятельности по обучению детей игре на детских музыкальных инструментах в старшей группе«В зимнем лесу»
Подробный самоанализ доминантного музыкального занятия "В зимнем лесу"....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/31/picture-840280-1477922001.jpg)
Программа дополнительного образования По музыкальному развитию (обучение детей игре на детских музыкальных инструментах) «Гусельки» для детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет
Примерная программа по музыкальному развитию....
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/02/picture-1432677-1667384056.jpg)
Обучение игре на детских музыкальных инструментах в старшей группе методы и приёмы
методическая разработка...