Конспект открытого музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну музыки»
план-конспект занятия по музыке (старшая группа)

Государственное бюджетное образовательное учреждение  средняя образовательная школа № 619

Калининского района
 

Конспект открытого музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в страну музыки»

Музыкальный руководитель

Лунева Марина Владимировна

Санкт-Петербург

2021

Цель:  Закрепление  материала по основам нотной грамоты.

Задачи:  

-   Повторить и закрепить знания о нотах, высоких и низких звуках.

-   Повторить и закрепить начальные знания о жанрах музыки – песня, танец, –  ритм,  ударный инструмент - треугольник.

    Пробовать использовать ранее полученные знания при выполнении новых заданий.

   (Продолжать говорить о красоте родного города- сквозная тема в рамках проекта «Юный Петербуржец»)  

Оборудование: Мультимедиа, компьютер, экран, магнитная доска,  султанчики, колокольчики, карточки цветные , карточки с танцевальными схемами.

Звучит музыка, дети входят парами

1 Организационный  момент

Дети входят в зал., останавливаются полукругом.

Муз. р.(М.Р.) Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение?

Дети. Здравствуйте! (Хорошее, отличное)

М.р. Ну, и замечательно. К Вам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и поприветствуем их в танце.

• Танец приветствие,

 Музыка из программы "Ладушки" - Найди себе пару., старшая группа.

Дети стоят парами по кругу: мальчик спиной в круг, а девочка - лицом в круг.
вступление просто стоят.
1 ч. - Затем здороваются за руку и говорят "привет" 2 раза, потом девочки боковым галопом передвигаются к следующему партнёру, а мальчики машут (жест "пока"). Так повторяется до окончания 1-й части. Всего они поздороваются с двумя партнёрами.
2 часть - парный боковой галоп по кругу.
проигрыш - стоят и слушают начало части.
Потом всё повторяется до окончания музыки.

В финале все поворачиваются лицом зал и уже обращаясь в зал говорят:«Привет»
В конце все дети рассаживаются на стулья.

Ход занятия:

 - Ребята, сегодня утром я шла сюда, на улице кругом так красиво, всё искрится снегом, как в сказке:

Белая вся улица,

Белые дома.

Белые деревья,

Белая земля.

Так захотелось чего- то волшебного, сказочного, захожу в музыкальный зал и вижу, что на полу блестят какие-то яркие-яркие огоньки. Я удивилась, а они прыгнули на нашу магнитную доску, и там появился такой удивительный цветок.  Давайте посчитаем лепестки. ( цветик-семицветик).

Сколько лепестков?  (7)

М.р.   Мне кажется, что этот цветок появился здесь не случайно, он приглашает нас в путешествие. Ну что, отправимся?

Дети (Да).  

М.р. Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебные слова:

              «Лети, лети лепесток через запад на восток,

               через север через юг, возвращайся, сделав круг.

               Лишь коснешься ты земли, быть по-нашему вели!

              Вели, чтобы мы оказались там, куда зовет нас этот лепесток».

Дети проговаривают слова с закрытыми глазами.

Звучит волшебная музыка.

Открывается нотный стан

М.р. А куда это мы попали?

         Похоже на музыкальную страну.

Слайд  2– «Нотный стан»

 Кто вспомнит, как называется дом, где живут ноты? (Нотный стан)

 Сколько линеек в нотном стане? (5)

 Что нужно, чтобы попасть в этот музыкальный дом? (Музыкальный ключ)

А как называется музыкальный ключ (Скрипичный ключ)

 Сколько нот в музыкальной палитре - 7.

Давайте их споем.

(дети поют гамму , показывая рукой высоту каждой ступени)

М.р. Мы с Вами словно вбежали по музыкальной лесенке по ступенькам (показываю лесенку с разноцветными ступеньками) посмотрите сколько на ней цветов.

Слайд 3 4 - «Разноцветная гамма»

Дети   7 (каждый охотник желает знать, где сидит фазан)

М.р. Но на лесенке вовсе не 7 ступенек и на фортепиано не 7 клавиш, почему, как вы думаете.

Дети потому что ноты повторяются

М.р.   Да, они повторяются, но они отличаются друг от друга! Чем, кто знает?

Дети     Высотой

М.р.   Да, конечно – ВЫСОТОЙ. Ноты бывают высокие и низкие, у каждой из них есть своя ступенька. Посмотрите, что я Вам сегодня приготовила.

(Разноцветные колокольчики)

М.р.      Звонкие колокольчики, они  разноцветные, как ступеньки на нашей лесенке, сколько цветов давайте сосчитаем.

Дети   Семь

М.р     У них разные цвета и разная высота звучания.

Давайте поиграем на них (приглашаются по желанию несколько детей, которые играют и поют гамму,

• Гамма

а затем выполняют небольшие задания- мелодии по цветным карточкам- заготовкам)

М.р.    Молодцы.   Хотите еще путешествовать?

                Тогда отрываем второй лепесток.

«Лети, лети лепесток……»

Звучит танцевальная музыка. (Чайковский: Полька)

• Полька – П.И.Чайковский

 Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9 : иллюстрация к детскому альбому Чайковского – Полька

М.р. Ребята, слышите, музыка какая-то играет.

Что это за музыка?

М.Р. А какая эта музыка песенная, маршевая или танцевальная? (Танцевальная) Что под неё удобно делать: петь, шагать маршем или танцевать?

Дети    танцевать

М.р. А это значит, мы попали в город танцев

Так сразу захотелось потанцевать, правда ребята, музыка словно подталкивает нас на определённые движения

• Полька «Кремена» - танцуют пары солистов

М.р. Кто узнал этот танец?

 Дети полька

М.р. Да, этот быстрый танец, из чего он состоит

Дети    он состоит из поскоков, специальных шагов.

Слайд10 - Танцы

М.р.     Танцы бывают разные: быстрые- энергичные и медленные, плавные

За окном идёт снег, плавно падают снежные хлопья.

Посмотрите, какие зимние искристые султанчики у меня в руках:

Снежная метелица сплетает свой узор,

Рощицу, окутывая тайной.

И зима волшебница, как будто дирижёр,

Взмахивает палочкой хрустальной.

М.р. Давайте поможем метелице плести зимние узоры.

Покружимся, потанцуем с этими султанчиками.

Я буду показывать вам карточки со схемами, а вы будете выполнять заданный  танцевальный маршрут.

Дети под музыку выполняют разные задания по схемам.

• «Снежный карнавал»

Схемы – круг, пары, два круга с противоходом

А теперь давайте отправимся дальше в путешествие  по  Музыкальной стране :

 «Лети, лети лепесток……»

М.р  Ой, как интересно, куда же теперь нас занес лепесток?

Слайды( 11, 12, 13) – Виды зимнего Петербурга – Снежная анимация

Звучит мелодия песни «В Петербурге снег идёт!»

М.р    Вам  знакома эта мелодия?  (Знакома)

Что же это?   (Песня)

М.р.  Правильно,  мы сейчас в стране песен.

Мы живём с вами в прекрасном городе Санкт Петербурге.

 Он красив в любое время года, зимой в том числе.  Так давайте споём о нём.

А заодно украсим песню с помощью музыкального  инструмента: треугольника.  Это ударный  инструмент , он подчёркивает ритм музыки .  А мы все сейчас  вместе с помощью наших ладошек поможем нашим музыкантам  с треугольниками прохлопать ритм песенки ( на начало такта (сильная доля) ладошки вместе, слабая доля на коленки) там где ладошки вместе, раздаётся звон треугольника.

(сначала отдельно с ладошками проходим (поём a” kapella) , затем подключаем треугольник.  В конце соединяем с аккомпанементом. 

Песня «В Петербурге снег идёт»  

    Снег идёт пушистый, белый.

    В пышных шапках все дома,

    Серебристые узоры

    подарила нам зима

        Льдинки весело сверкая,

        Украшают всё вокруг.

        Зиму радостно встречает.

        Наш любимый Петербург.

М.р. Очень красиво танцуете и про ноты все знаете, и на музыкальных инструментах замечательно играете.

Мне кажется, что даже у нашего семицветика лепестки стали ярче.

Посмотрите, у нас еще остались лепестки на цветке, давайте посчитаем, сколько их. (4)

М.р.    Только сегодня мы их обрывать не станем, волшебный мир музыки такой огромный и нам еще предстоит много путешествовать по нему и много узнать о музыке, а цветик-семицветик будет нам в этом помогать.

  А теперь пора нам возвращаться в детский сад, давайте закроем глаза и попросим цветик унести нас обратно.

Дети закрывают глаза,                 Цветик-цветик дорогой,

                                                          унеси нас всех домой.

                                                          Унеси нас всех назад

                                                         В наш любимый детский сад.

Звучит волшебная музыка, дети открывают глаза.

М.р. Вот мы и вернулись из нашего замечательного путешествия.

        Вам понравилось? (ответы детей.)

 М.р.       А что больше всего вам запомнилось в нашем путешествии?  

Анализ занятия:

Вы молодцы, мы с вами сегодня многое успели, мы послушали замечательную музыку, мы пели танцевали, вы запомнили какую музыку мы слушали?

Дети – Польку-пьесу Петра Ильича Чайковского,

М.р. а какой танец сегодня танцевали

            Тоже польку

(сказать несколько слов о ней) - быстрая, весёлая, озорная.

Молодцы. Я хочу вас, ребята поблагодарить за такое замечательное занятие, вы показали, что умеете пользоваться своими знаниями, что показали те задания, которые вы очень успешно выполняли сегодня. А теперь я с вами прощаюсь: До свидания!

Дети выходят из зала на поскоке под музыку «Польки»

Список используемой литературы.

1. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

2. Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. Программа    

    и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

 Музыкальное оформление:

1. Танец – приветствие «Ладушки»
2. Песня : «В Петербурге снег идёт» сл. и муз. Кожуховской
3. «Полька» П.И. Чайковского.
4. Песня: «Снежный карнавал»
5. Полька ( «Кремена»)
6. Гамма