"Музыка в красках" цикл музыкальных занятий для детей старшего возраста "Клоуны" Д.Кабалевский
методическая разработка по музыке (старшая группа)

Музыка в красках. Д.Б. Кабалевский «Клоуны»

Задачи:

• Вызывать эмоциональный отклик на музыку шутливого, задорного характера;

• Знакомство с творчеством Д. Б. Кабалевского, пьесой «Клоуны» (используя ИКТ);

• Продолжать учить детей определять характер, настроение музыкального произведения, высказываться о нём, используя разнообразные определения;

Методы:

• Словесный, игровой.

СЛАЙД 2

М.р. Скажите, ребята, с каким настроением вы пришли сегодня в музыкальный зал? Надеюсь, оно у вас хорошее или отличное, а может быть, даже весёлое. Скажите, а может ли музыка передать  настроение? (Ответы детей).

Сейчас вы услышите музыку. Постарайтесь с помощью танцевальных движений рассказать о своём настроении.

Дети исполняют свободную пляску  под  фрагмент  пьесы  Д.  Кабалевского  «Клоуны».

Молодцы, ребята, все постарались передать своё настроение. И я вижу, что оно у вас действительно хорошее. А даже, если кому-то и было грустно, то музыка явно развеселила вас?

Дети садятся на стульчики. Разговор об услышанной пьесе.

Ребята, а ведь все очень просто! Мы с вами танцевали под музыку, которая рассказывает о цирковых артистах. А вы были в цирке? Вам понравилось? А что вам больше всего понравилось в цирке?

(ответы  детей)

А давайте прямо сейчас мы с вами и отправимся в цирк!

Закройте глаза!

Раз,  два,  три

В  цирк  скорее  попади!

СЛАЙД 3

Кто же самые весёлые артисты цирка?

Догадайтесь кто это?

В цирке он смешнее всех,

У него большой успех,

Только вспомнить остаётся,

Весельчак как тот зовётся?

Дети: Клоун!

СЛАЙД 4

 М.р.  Правильно, ребята. Эта пьеса,  под  которую мы  с  вами  танцевали  так, и называется - «Клоуны». Посмотрите, какие весёлый, затейливый и шутливый клоун.

СЛАЙД 5

А сочинил её уже знакомый нам композитор. 

Перед вами портрет этого композитора, кто же вспомнит и назовёт его.

(Дмитрий Кабалевский) .

М.р.  Правильно, ребята, это Д. Кабалевский. Замечательный русский композитор. Он написал музыку, которую знают и слушают во всём мире.

Ребята, а что вы знаете об этом композиторе?

(Д Кабалевский очень любил детей, сочинил много музыки для детей)

М.р.   Давайте  еще  раз  послушаем  эту  пьесу.

СЛАЙД 6 Слушаем  пьесу, фортепиано

СЛАЙД 7 Слушаем пьесу в обработке

М.р.  Ребята, вам понравилась пьеса? (Дети отвечают).

-Что вы можете сказать о музыке, какое у неё настроение? (ответы детей: музыка шутливая, задорная, шаловливая, бодрая, игровая, озорная и т. д.)

-Молодцы, ребята!

-А вы заметили какое-либо изменение в музыке?  

Дети отвечают - (заметили, вначале она была громкой, весёлой, потом тихой и неуверенной, а потом опять озорной и весёлой) .

-Каким был клоун? (дети отвечают -клоун был смешным, весёлым, то печальным и грустным) .

-Вы молодцы, ребята, очень внимательные.

В этой пьесе 3 части. Первая и третья похожи, а вторая часть отличается своим характером. Почему пьеса называется не «Клоун» а «Клоуны»?

-Дети отвечают- потому, что в музыке рассказывается о двух клоунах- весёлом и грустном.

-Молодцы, ребята!

-Посмотрите внимательно на лица Клоунов.

Под музыку (в 1 части) появляется задорный,  смешной, (во 2 части) - печальный. А  в  3 части музыки они  подружились,  и  стали  вместе  выполнять  цирковые  трюки.

-Дети, вам понравилась пьеса? (дети отвечают) .

-Ребята, вы молодцы, очень внимательно слушали и дали правильные ответы.

-Ребята, где Клоуны, там праздник и веселье, давайте будем дальше веселиться.