Комплексно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование
Планирование музыкальных занятий для всех возрастных групп
Скачать:
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
СЕНТЯБРЬ
Октябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||
Период: 3октября - 14 октября Тема: «Дружно, весело живем в садике своем» Итоговое событие: занятие «Друзья» | ||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||
Занятие №7 «Наш дом детский сад» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Занятие №8 «Поможем медвежонку» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №9 «Друзья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м. Слушание: «Осенняя песенка» Александрова Пение: « Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п. Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки» Творчество: «Кошечка» Ломовой Свободная пляска р. н. м. Материал: Кукла Чебурашка, игрушки мяч, плюшевый мишка, кошечка, осенние листья из бумаги, шапочка Петушка, платок для бабушки. (см. конспект №7) Содержание занятия: 1.Упражнение на речевое дыхание: «Ду-у-у-у-у» 2.Упражнение: «Кто хочет побегать?» лит. н. м. 3.Пальчиковая гимнастика «Фонарики» 4.Слушание: «Звучание шелеста листвы, крик улетающих птиц», 5.«Осенняя песенка» Ан. Александрова 6.Пение: « Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п. 7.Музыкально - дидактическая игра: 8.«Веселые ладошки» Свободная пляска р. н. м. Материал: 2 картинки с изображением букета весенних цветов и осенних листьев, 2 медвежонка разного размера, шапочка петушка, платок для бабушки. (см. конспект №8) Содержание занятия: 1.Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой 2.Пение: « Петушок» р. н. п., «Ладушки» р. н. п. 3.Игра «Поссорились и помирились» 4.Творчество: «Кошечка» Т. Ломовой 5.Пальчиковая игра «Кулачки». 6.Свободная пляска р. н. м. Материал: колокольчик, пиктограммы, игрушки: матрешки, кошечка, шапочка петушка, платок. (см. конспект №9) | Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Игры с овощами, грибочками, для исполнения на осеннем празднике. Игры с листиками для исполнения на осеннем празднике. Пение песен «Петушок», «Ладшки» р. н. м. с движениями. | Прослушивание музыки «Колыбельной» Разоренова, «Плясовой» р. н. м.
Набор музыкальных инструментов, музыкальных игрушек для экспериментирования со звуком Музыкально - дидактическая игра: «Веселые ладошки» | Рекомендации: «Музыкальные игрушки - детям» Оформление группового стенда: «Пойте детям перед сном» Оформление группового стенда: «Пойте детям перед сном» | ||
Период: 17октября - 3 ноября Тема: «Осень» (фрукты, овощи) Итоговое событие: праздник «Осень» | ||||||
Занятие №10 «Волшебная корзинка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №11 «Осеннее чудо – фрукты и овощи» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №12 «Фруктово-овощное путешествие» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №13 «ПАДАЮТ, ПАДАЮТ ЛИСТЬЯ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие № 14 «Осенняя прогулка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1.Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой 2.Слушание, подпевание «Осенняя» М. Картушиной 3.Инсценирование песни «Петушок» р. н. п. 4.Упражнение «Листочки собираем» Ан. Александрова 5. Игра «Посчитаем листики» 6. «Танец с листиками» укр. н. м. 7.«Игра с погремушками» р. н. м., 8.«Прятки» укр. н. м. (с одним большим платком) Материал: корзинка, листочки, шапочка петушка, погремушки, платок, куклы би-ба-бо собачка, петушок. (см. конспект №10) Содержание занятия: Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой Дидактическая игра «Что растет на дереве, что растет на грядке» Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой, «Осенняя» Картушиной Слушание «Колыбельная, плясовая» р. н. м. Музыкально - дидактическая игра: «Мишка и зайка» Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан» «Танец с листиками» укр. н. м. Материал: корзинка с осенними листьями, дудочка, барабан, фланеллеграф с изображением деревьев и грядки, изображения яблока, груши, сливы, моркови, картошки, капусты, огурца и помидора, зайка с мешком, Медвежонок. (см. конспект №11) Содержание занятия: 1.Дидактическая игра «Что в мешочке?» 2.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЙИЯ «ОВОЩИ-ФРУКТЫ» 3.Упражнение: «Погуляем» Т. Ломовой 4.Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой 5.Игра на дыхание: «Подуй на лучок» 6.Слушание «Колыбельная, плясовая» р. н. м. 7.Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан» 8.«Танец с листиками» укр. н. м. Материал: мультимедийное оборудование, сумочка, овощи в натуральном виде, кукла Катя, игрушечный заяц, пособие «Лучок», дудочка, барабаны, осенние листочки. (см. конспект №12) Содержание занятия: 1. Слушание: «Осенняя песенка» Ан. Александрова 2. Упражнение «Погуляем» Ломовой 3. Пение «Осенняя» Картушиной 4. «Танец с листиками» укр.н. м. 5. Элементы математики «Сравниваем листики» и т. д. 6. Беседа об осени, о том, как готовятся животные к зиме 7. Коллективная аппликация «Листочки» Материал: картины с изображением осени, листочки на каждого ребенка, листики для наклеивания, элементы костюма Осени. (см. конспект №13) Содержание занятия: Пение: «Осенняя» М. Картушиной, «В огороде заинька» В. Карасевой Упражнение «Гулять-отдыхать» М. Красева Музыкально – дидактическая игра «Кто идет?» Игра на музыкальных инструментах: «Дудочка и барабан» Танец с листиками» укр. н. м. Материал: деревья, листочки, капельки дождя, тучки, иллюстрации к песне, подвижные картинки зайца и медведя. (см. конспект №14) | Освоение движений «Танца с листиками» укр. н. м. Инсценирование песни «Петушок» р. н. п. с небольшими подгруппами детей. Игры с музыкальными инструментами: колокольчики разных размеров, барабан, дудочка, погремушки. Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Продолжение освоения движений «Танца с листиками» укр. н. м. Пение знакомых песен, включенных в сценарий осеннего праздника. | Запись фортепианного сопровождения песен «Петушок», «Ладшки» р. н. м. Шапочка петушка. Хорошо иллюстрированная «Музыкальная книжка» с картинками к произведениям по слушанию и пению. Запись музыки с репертуаром по слушанию и пению. Музыкально - дидактическая игра: «Мишка и зайка» Осенние листочки, запись музыки на осеннюю тематику. Экспериментирование со звуками, используя музыкальные игрушки и шумовые инструменты. | На доску для родителей: «Песни, стихи об осени» Семейный конкурс по изготовлению костюмов к празднику «Осень» Беседа с родителями: «Культура поведения родителей и детей на празднике». Спонсорская помощь родителей в приобретении элементов оформления музыкального зала (шарики, ленты, листочки и т. п), угощения на осеннем празднике. Запись осеннего праздника на видео. По запросу родителей: Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. | ||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата: | Материал: | Ответственные | |||
(О труде каждого сотрудника детского сада) | М.Ю.Картушина «Развлечения для маленьких» с.6 | Воспитатель | ||||
(кукольный спектакль) | М.Ю.Картушина «Забавы для малышей» ст.51 | Музыкальный руководитель | ||||
| Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в детском саду» стр154 | Воспитатель | ||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Ноябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||||
Период: 7ноября –2 декабря Тема: «Осень» (Явления природы) Итоговое событие: занятие «В лес за грибами» | ||||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||||
Занятие №15 «ВЕСЕЛЫЕ МУЗЫКАНТЫ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Знакомить детей с музыкальными инструментами (ложки), различать звучание знакомых музыкальных инструментов, игрушек по тембру. Импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками. Формировать речевые, певческие навыки: четко произносить слова песни. Развивать чувство ритма. | Содержание занятия: 1.«Игра с погремушками» р. н. м. 2.Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая», «Веселый оркестр» р. н. м. 3.Слушание «Барабанщик» М. Красева Пальчиковая игра: «ЗАЙКА И БАРАБАН» Пение: «В огороде заинька» В. Карасевой Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?» Свободная пляска «Плясовая» р. н. м. в исполнении оркестра народных инструментов. Материал: ширма, куклы: Петрушка, медвежонок, зайчик, кошка, инструменты: ложки, дудочка, барабан, бубен, погремушки. (см. конспект №15) | Пальчиковые игры, потешки с жестами «Прятки», «Сорока», «Зайка и баоабан», «Поехали, поехали». | Музыкально – дидактическая игра «Кто идет?»
| Фотовыставка «Поем и пляшем на празднике нашем» «Осенний праздник» | ||||
Занятие № 16 «В ГОСТЯХ У БЕЛОЧКИ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №17 «В лес за грибами» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Учить детей любить и беречь природу. Углублять знания о высоте звука, воспроизводить звуки. Двигаться в соответствии с различным характером музыки, уметь выполнять ритмические хлопки под музыку, имитационные движения хоровода. Формировать умение работать в коллективе, аккуратно наклеивать готовую форму (грибочки), располагая ее в определенной части листа. Занятие №18 «Дождик» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №19 «МАТРЕШКА И ПЕТУШОК» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Учить детей передавать в движениях образ петушка. Узнавать по вступлению, музыкальному сопровождению знакомые песни и спеть их. Ритмично хлопать в ладоши в соответствии с характером музыки. Самостоятельно участвовать в игре. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Занятие №20 «Прощание с Осенью» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №21 «ВЕСЕЛЫЕ ЗАЙЧАТА» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №22 «ВОКРУГ ЕЛОЧКИ ПОЙДЕМ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1.Упражнение «Гулять – отдыхать» Красева 2.Математическая игра «Мы орешки посчитаем» 3.Пальчиковая игра: «Покатаем орех» 4.Игра на музыкальных инструментах: «Бубен» р. н. м. 5.Музыкально - дидактическая игра: «Дождик» 6.Игра «Солнышко и дождик» М. Раухвергера Материал: игрушка «Белка», мешочек с орехами, корзина с грибами бутафорскими, синий султанчик, зонт, бубны, металлофон. (см. конспект №16) Содержание занятия: 1. Музыкально - дидактическая игра «Птица и птенчики» 2. Хоровод «Грибочки р. н. м. 3. Пение «Дождик» р. н. п., «Грибочки» р. н. п. 4. Игра «Солнышко и дождик» М. Раухвергера 5. Аппликация «Грибочки» Материал: Деревца, 2 птички, грибы /муляжи/, корзинка, выпеченные из теста грибы, ширма, кукла ежик, костюм Аленушки. (см. конспект №17) Содержание занятия: 1.Упражнение: «Марш» Е. Тиличеевой 2.Игра на музыкальных инструментах: «Дождик» р. н. п. 3.Пение: «Дождик» р. н. п. 4.Слушание: «Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинова 5.Пальчиковая гимнастика «Дождик». 6.Игра: «Солнышко и дождик» М. Раухвергера Материал: разноцветные осенние листочки, металлофон, треугольник, картинка «Дождик» (капли сделаны из голубых лент), игрушка Котик, бинт, зонтик, голубой султанчик. (см. конспект №18) Содержание занятия: 1. Творчество. Этюд «Петушки» р.н.м. 2. Пение: «Петушок» р.н.п., «Ладушки», р.н.п., «В огороде заинька» Карасевой 3. Слушание «Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинова 4. Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера 5. «Свободная пляска» р.н.м. Материал: костюм Матрешки, настольная ширма, петушок, котик, султанчик, зонтик. (см. конспект №19) Содержание занятия: 1.Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко 2.Видео презентация «Осенние приметы» 3.Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера 4.Слушание: Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинов 5.Пение: «Зайка» р. н. п., «Дождик» р. н. п. 6.Игра на музыкальных инструментах: «Тихо - громко» латв. н. м. 7.Дидактическая игра: «Узнай овощи, фрукты», «Угадай, что съел» 8.Хоровод: «Грибочки» р. н. м. Материал: мультимедийное оборудование, зонт, «лужи» из картона, корзина с фруктами и овощами, грибами, поднос, шпажки для фруктов, салфетка, костюм для «Осени», модели «глаз», «рука», «нос», «язык». (см. конспект №20) Содержание занятия: 1. Упражнение «Лошадка» А. Филиппенко 2. Слушание, подпевание песни «Елочка» М. Красева 3. Пение «Зайка» р. н. п. 4. Пальчиковая игра «Зайчики» 6. Этюд «Зайчики» К. Черни 7. Игра «Зайцы и медведь» Т. Попатенко Материал: искусственная елочка, игрушки: зайчик, медведь, новогодние картинки. (см. конспект №21) Содержание занятия: 1. Упражнение «Снежинки» В. Моцарта 2. Пение «Елочка» М. Красева, «Зайка» р. н. п. 3. «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко 4. Математическое задание «Три елочки» 5. «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова Материал: елочка большего размера, игрушки зайка, мишка, шапочка мишки. (см. конспект №22) | Пение знакомых песен по желанию детей. Дети выбирают картинки по сюжетам песен. Освоение движений хоровода «Грибочки» р. н. м. Работа над освоением образно-игровых движений «Котик заболел, котик выздоровел» А. Гречанинова Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Освоение прямого галопа с подгруппами детей. Продолжение работы по освоению прямого галопа с подгруппами детей. Работа над освоением образно-игровых движений «Снежинки» | Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?» Музыкально - дидактическая игра: «Дождик» Набор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек для различения звучания знакомых музыкальных инструментов, игрушек по тембру. Набор музыкальных инструментов (озвученных и неозвученных), музыкальных игрушек для различения звучания знакомых музыкальных инструментов, игрушек по тембру. Султанчик голубого цвета, шапочка дождика. Запись музыки к игре «Солнышко и дождик» Раухвергера. Шапочки зайчиков, медведя, волка, лисички для творческих импровизаций, игр. Музыкально - дидактическая игра «Угадай, на чем играю?» | Консультация «Семейные праздники» Практикум: «Обучение детей игре на детских шумовых музыкальных инструментах» Консультация «Как развивать музыкальный слух у детей?» Оформление группового стенда: «День рождения ребенка в семье» Практический материал: песни, шутки, сценки. По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. Изготовление декораций к музыкальному спектаклю «Фасолинка» | ||||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата: | Материал: | Ответственные | |||||
| З.В.Ходаковс-кая «Праздники и занятия для детей» с.42 | Воспитатель | ||||||
| См. сценарий Журнал «Музыкальная палитра»№4 2007 | Музыкальный руководитель | ||||||
| В.Я. Лысова «Спортивные праздники и развлечения» стр21 | Воспитатель | ||||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
4. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные моменты и для самостоятельной деятельности детей. |
2 квартал
Декабрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Непосредственно организованная деятельность | |||||||
Групповая | Индивидуальная | ||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | |||||||
Период: 5декабря – 9декабря Тема: «Лесные и домашние обитатели» Итоговое событие: занятие «Домашние обитатели» | |||||||
Занятие №23 «Дикие и домашние животные» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №24 «Домашние обитатели» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1.Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко 2.Слушание: «Лошадка» Н. Потоловского 3.Дидактическая игра «Найди детеныша маме» 4.ВИДЕО презентация «Домашние животные», «Дикие животные» 5.Пение: «Зайка» р.н.м. 6.Творчество: Этюд «Зайчики» К. Черни 7.Игра: «Зайцы и медведь» Т. Попатенко Материал: мультимедийное оборудование, лошадка с тележкой, в тележке дудочки, шапочка медведя. Наборы картинок с изображением диких и домашних животных, их детенышей. Карточки с условным обозначением леса и дома, фланелеграф. (см. конспект №23) Содержание занятия:
Материал: Плоскостные изображения домашних животных, сугроб из белой ткани, будка для собаки, игрушка котенка, ширма, бубен, барабан. (см. конспект №24) | Работа над освоением движений с одновременным пением в «Хороводе вокруг елки» А. Филиппенко Пение знакомых песен, включенных в сценарий новогоднего праздника. | Игра «На ферме» (со звучанием голосов животных) для создания игровых творческих ситуаций, способствующих активизации выполнения движений, передающих характер изображаемых животных.
Игра «На ферме» (со звучанием голосов животных) для создания игровых творческих ситуаций, способствующих активизации выполнения движений, передающих характер изображаемых животных. | Оформление группового стенда: «Тексты песен, стихотворения, инсценировки зимнего и новогоднего репертуара» Привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, элементов декораций к новогоднему празднику. | |||
Период: 12декабря – 23декабря Тема: «Дорожная безопасность» Итоговое событие: занятие «Петрушка в гостях у ребят» | |||||||
Занятие №25 «Приключения Лунтика» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №26 «Петрушка в гостях у ребят» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: игрушка Лунтик, игрушка машина, плакат с изображением дороги и пешеходными переходами, для игры: рули и ободки на голову с изображением машин, пешеходный переход («зебра»), дидактическое пособие «Куда едет машина». (см. конспект №25) Содержание занятия: 1.Упражнение: «Снежинки» В. Моцарта 2.Творчество «Игра в снежки» 3.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида 4.Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко 5.Игра «Красный, желтый, зеленый», «Шоферы и пешеходы» 6.Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?» 7.Игра на музыкальных инструментах: «Треугольник» Герчик «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова Материал: ширма, кукла би-ба-бо Петрушка, треугольник, макет светофора, рули для автомобилей, колокольчики, снежинка на ниточке, картинки Деда Мороза, елочки. (см. конспект №26) | Работа над освоением плясок, игр, включенных в сценарий новогоднего праздника. Продолжение работы над освоением плясок, игр, включенных в сценарий новогоднего праздника | Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла собачка?» Прослушивание музыки «Плясовая» р. н. м. в исполнении оркестра народных инструментов для организации свободной пляски детей. | Рекомендации «Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями» Интервьюирование родителей с целью определния спроса на оказание дополнительных образовательных услуг. | |||
Период: 26декабря –30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год» | |||||||
Занятие №27 «Поиграем с Дедом Морозом» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №28 «Путешествие на лесную полянку» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №29 «Кто на праздник к нам придет?» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №30 «День рождения елочки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: Упражнения: «Лошадки» А. Филиппенко, «Снежинки» В. Моцарта, «Зайчики» К. Черни Слушание «Лошадка» Н. Потоловского Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Творчество «Игра в снежки» «Игра с колокольчиками» Н. Римского-Корсакова Материал: Искусственная елочка, игрушки: лошадка, Дед Мороз, лошадка на палочке, «снег». (см. конспект №27) Содержание занятия: 1.Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера 2.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида 3.Пение: «Дед Мороз» А. Филиппенко, «Елочка» М. Красев 4.Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п. 5.«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко 6.Творчество «Игра в снежки» 7.Рисование «Раскрасим рукавичку» Материал: игрушки Петрушка, Зайчик, Лисичка, Дед Мороз, искусственная елочка, мешок с подарками, краски, влажные салфетки, стаканчики с водой, шаблоны рукавичек. (см. конспект №28) Содержание занятия: 1.Видео презентация «Шел по лесу Дед мороз» по стихотворению З. Александровой 2.Пение «Дед Мороз» Филиппенко, «Елочка» М. Красева 3.Упражнение: «Ножками затопали» Раухвергергера 4.Пальчиковая игра «Елочка», « Снежок» 5.Творчество «Игра в снежки» 6.Слушание: «Песенка Петрушки» Г. Фрида 7.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка» 8.Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п 9.«Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Материалы: мультимедийное оборудование, слайды зимнего леса, искусственная елочка, матрешка, лесенка. (см. конспект №29) Содержание занятия: 1.Упражнение: «Ножками затопали» М. Раухвергера 2.Слушание «Пляска Петрушки» М. Раухвергер 3.Пение «Зайчик» р.н.м., «Дед Мороз» А. Филиппенко 4.Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка» 5.Игра на музыкальных инструментах: «Любимые игрушки» 6.Хоровод вокруг елки» А. Филиппенко Материал: искусственная елочка, шапочка зайчика, матрешка, лесенка, элементы костюма Зимы, корзинка с музыкальными инструментами, игрушки зайчик, сорока, медведь, Дед Мороз, елочка. (см. конспект 30) | Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение работы над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение работы над освоением песен, хороводов плясок, игр, включенных в сценарий новогоднего праздника Закрепление праздничного репертуара, работа над выразительностью исполнения. | Прослушиваниеплясовых, для стимулирования самостоятельно го выполнения детьми танцевальных движений под плясовые мелодии. Музыкально-дидактическая игра «Куда едет машина?» Игра на развитие чувства ритма: «Веселые ладошки» р. н. п. Музыкально-дидактическая игра: «Куда пошла матрешка» | Консультация «Как провести в семье праздник новогодней елки» Подготовка родителей к участию на празднике: разучивание совместных игр, хороводов. Организация записи новогоднего праздника на видео Совместное украшение музыкального зала, покупка подарков, выпечка к сладкому столу. Участие родителей на новогоднем празднике. По запросу родителей: Индивидуаль-ные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. | |||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата: | Материал: | Ответственные | ||||
| З.В.Ходаковс-кая «Праздники и занятия для детей» с.60 | Воспитатель. | |||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||||
| В.Я.Лысова «Спортивные праздники и развлечения» стр.28 | Воспитатель | |||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Январь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 9 января – 13 января Тема: «Эколого-оздоровительная неделя» Итоговое событие: занятие «Снежный колобок» | ||||
Занятие №31 «Играем – отдыхаем» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №32 «Снежный колобок» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, кукла би-ба-бо Петрушка, настольная ширма, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «грустный - веселыйбубенчик». (см. конспект №31) Содержание занятия:
Материал: картинки о зиме, пособие «музыкальный телефон», набор музыкальных инструментов, снежинки на ниточках, плоскостная избушка в снегу, снежный колобок. (см. конспект №32) | Работа над координацией движений рук и ног: «Ножками затопали» Раухвергера Пение знакомых песен из разученного репертуара по выбору педагога, по желанию детей. | Исполнение знакомых песен, игр, хороводов по желанию детей Игра - концерт «Прощание с елочкой» Музыкально-дидактическая игра: «Веселые - грустные бубенчики» | Рекомендации «Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями» Организация фотовыстав-ки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериа-лы по новогоднему празднику |
Период: 16 января – 31 января Тема: «Зима» Итоговое событие: занятие «Зимушка» | ||||
Занятие №33 «Встреча с Зимой» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №34 «ЗИМУШКА-ЗИМА» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №35 «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №36 «Зимушка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1.«Хоровод вокруг елки» А.Филиппенко 2.Дидактическая игра «Сколько снежинок?» 3.Пение «Дед Мороз» А. Филиппенко 4.Творчество «Игра в снежки» 5.Игра «Санки» р.н.п. Материал: искусственная елочка, «снежинки», снежки, костюм Зимы (см. конспект №33) Содержание занятия:
Материалы: мультимедийное оборудование, сугробы, льдинка, дидактическое пособие «Бубенчики», костюм Зимы, кукла, санки, Петрушка, музыкальны инструменты, корзинка. (см. конспект №34) Содержание занятия:
Материал: искусственная елочка, Петрушка, зайчик, медвежонок, материал для аппликации и ручного труда (см. конспект №35) Содержание занятия:
Материал: игрушки: зайчик, медведь, белочка, изображение их следов, кукла, музыкальные инструменты, дидактическое пособие «зайчики». (см. конспект №36) | Зимние игры со снежками, снежинками, белыми, голубыми ленточками на развитие творчества детей. Работа над точным интонированием мелодии песен «Кукла» М. Старокадомс-кого, «Зима» В. Карасевой Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Освоение движений пляски «Сапожки» р.н.м. | Набор музыкальных шумовых инструментов. Игра на знакомых шумовых музыкальных инструментах, эксперимен-тирование со звуками. Помощь в организации игры «Музыкаль-ное занятие» Петрушка, настольная ширма, запись музыки Колыбельная» р. н. м., «Пляска Петрушки» М. Раухвергера Внос набора театральных кукол, атрибутов для ряжения, элементов костюмов различных персонажей. | Участие в выпуске газеты для родителей. Консультация «Народные праздники, гуляния» По запросу родителей: индивидуаль-ные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. Участие в выпуске газеты для родителей |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |
| См. план-концерт | Музыкальный руководитель | ||
| М.Ю.Карту-шина «Праздники народов мира в д/с» ч.2 с.50 | Воспитатель | ||
| В.Я. Лысова «Спортивные праздники и развлечения» стр25 | Воспитатель, музыкальный руководитель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
|
Февраль
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||||
Период: 1 февраля – 3 февраля Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимние встречи» | ||||||||
Занятие №37 «Зимующие зверята» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: Картинки, на которых изображены дикие животные и перемены, произошедшие в их внешности. (см. конспект №37) | Творческие игры: Зайчики, Мишки, Белочки, Лисички. | Музыкально-дидактическая игра «Что делает зайчик?» «Колыбельная, плясовая» р. н. п. | Консультация «Фольклор в повседневной жизни ребенка» | ||||
Период: 6 февраля – 15 февраля Тема: «Все профессии хороши» Итоговое событие: занятие: «Хорошо у нас в саду» | ||||||||
Занятие №38 «Поможем Лесовичку» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №39 «Хрюшины загадки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №40 «Хорошо у нас в саду» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: костюм лесовичка, конверт с письмом, деревья, мольберт, дикие и домашние животные - игрушки, настольные деревья, отдельные лучики из бумаги, солнышко, лошадка, пособие «Звоночки». (см. конспект №38) Содержание занятия:
Материал: игрушки Хрюша, мишка, белочка, зайчик, дидактическое пособие «Зайчики», волшебный мешочек, кухонная утварь. (см. конспект № 39) Содержание занятия:
Е. Вихаревой
Материал: кукла, мишка, музыкальные инструменты, мешочек с предметами для профессий, дидактическое пособие труба и барабан. (см. конспект №40) | Освоение движений прямого галопа, легких прыжков, ритмичного бега. Освоение движений танца «Подружились» Вилькорейской Работа над напевностью исполнения песен «Мамочка моя» Картушиной, «Пирожки» Филиппенко | Игра на музыкальных инструментах: «Игрушки» Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» Р. Рустамова Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?» | На стенд для родителей «разучим с детьми игры и хороводы к празднику «Масленица» Подготовка к празднику «8 Марта» Репетиции с мамами, разучивание сольных номеров, совместных игр, песен, танцев. | ||||
Период: 16 февраля – 21 февраля Тема: «Здоровье» Итоговое событие: досуг «Путешествие по королевству «Будь здоров» | ||||||||
Занятие №41 «МЕДВЕДЬ И ЗАЙКА» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать умение входить в образ (движения) под музыку различного характера, навыки выразительных движений, точного интонирования несложных мелодий в их поступательном движении вверх, вниз; развивать артикуляционный аппарат. Формировать умение выражать эмоциональное состояние через движения; учить детей слушать сказки, побуждать к участию в театрализованной игре, воспитывать бережное отношение к животным. Занятие №42 «Глазки уши и носы быть здоровыми должны» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1.Образное упражнение: «Медведь» В. 2.Ребикова, «Зайчики» К. Черни 3.Ритмическая композиция «Плюшевый медвежонок» 4.Пение «Пирожки» Филиппенко 5.Элементы физкультуры Танец «Подружились» Вилькорейской 6.Настольный театр: Сказка «Заюшкина избушка» (сокращенный вариант) Материал: ширма, игрушки: медвежонок, зайчиха, морковка (муляж), дорожки, лужицы. (см. конспект №41) Содержание занятия:
Материалы: «Волшебная аптечка», алгоритм гимнастики для глаз, ширма, Сова, Медведь, Волк, клубок, дерево с дуплом, кустики. (см. конспект №42) | Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение работы над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. | Музыкально-дидактическая игра: «Трубы и барабан» Тиличеевой Запись детских песен о маме, бабушке, о весне для использования на других занятиях. Альбомы с иллюстрациями к детским песням. | Продолжение подготовки к празднику «8 Марта» Репетиции с мамами, разучивание сольных номеров, совместных игр, песен, танцев. | ||||
Период: 22февраля – 24 февраля Тема: «Папа» Итоговое событие: досуг «Мы - мужчины!» | ||||||||
Занятие №43 «Мы поздравляем наших пап!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Познакомить с новой игрой, различать ярко контрастные части музыки. Учить ориентироваться в пространстве, бегать легко врассыпную. | Содержание занятия: 1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Сегодня праздник наших пап» 2.Дидактическая игра «Мой любимый папа». 3.Упражнение «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой 4.Пение: «Самолет» Е. Тиличеевой, «Пирожки» Филиппенко. 5.Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой, «Клубочек ниток» 6.Игра: «Птички и машины» Т. Ломовой Материал: мультимедийное оборудование, семейные альбомы детей, с фотографиями пап, кукла Незнайка, ширма, дидактическое пособие к игре «Чей домик», картинки самолета, клубочек, шапочки птиц, рули. (см. конспект №43) | Исполнение знакомых песен, игр, включенных в сценарий досуга «Мы – мужчины!» | Музыкально-дидактическая игра: «Тихие и громкие звоночки» | Участие команды пап в досуге «Мы – мужчины!» Приобретение призов, угощения. Запись праздника на видео Фотоматериалы по досугу «Мы – мужчины» | ||||
Период: 27февраля – 29февраля Тема: «Наши добрые дела» Итоговое событие: занятие «Поможем Хрюше не болеть» | ||||||||
Занятие №44 «Поможем Хрюше не болеть» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: игрушка Хрюша, ширма, клубок, картинки к песням. (см. конспект №44) | Исполнение знакомых песен, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта» | Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой | По запросу родителей: Индиви- дуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. | ||||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |||||
| М.Ю.Картушина «Сценарии оздоровительных досугов» лля детей 3 - 4лет ст.30 | Воспитатель | ||||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||||
| См. сценарий М.Ю Картушина «Праздники в детском саду» мл.возраст стр28 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||||||
| Л.В. Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр.157 | Воспитатель | ||||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
3 квартал
Март
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 1марта – 7 марта Тема: «Мама милая моя» Итоговое событие: праздник «8 марта» | ||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №45 «ОТЫЩИТЕ МАЛЫШЕЙ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Закреплять знания о животных и их детенышах. Совершенствовать движение прямого галопа. Совершенствовать умение передавать игровые образы, активизировать всех детей. Учить выразительно, ласково, напевно исполнять знакомые песни. Различать звуки по высоте в пределах октавы. Стимулировать творческие проявления. Занятие №46 «БАБУШКИНЫ ЗАБАВУШКИ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1. Упражнение: «Лошадка» А. Филиппенко, «Мячики», Т. Ломовой 2. Слушание «Лошадка» Е. Вихаревой 3.Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики» 4. Творчество «Лисички» 5.Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой 6.Танец «Подружились» Т. Вилькорейской Материал: игрушки мамы и их детеныши - заяц, кошка, птичка, медведь, лошадка-качалка. (см. конспект №45) Содержание занятия: 1. Слушание: «Бабушка-бабуленька» Т. Назаровой 2. Упражнение «Мячики» Т. Ломовой 3. Пение: «Мамочка, моя» М. Картушиной, «Пирожки» А. Филиппенко 4. Пальчиковая игра «Котята» 5.Творчество «Котята» 6. Танец «Подружились» Т. Вилькорейской Материал: костюм бабушки, игрушка котик, домик. (см. конспект №46) | Работа над освоением плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта». Работа над выразительным исполнением стихов, плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта». | Музыкально-дидактическая игра: «Клубочек ниток» Помощь в организации игры «Концерт для кукол». Запись музыкального аккомпанемента к песням, играм, танцам, элементы костюмов, шапочки и т. д. | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по досугу «Мы – мужчины» Участие родителей в празднике «8 марта»: сольные номера, участие в играх. Организация чаепития. Запись праздника «8 Марта» на видео |
Период: 12марта - 30марта Тема: «Моя семья» Итоговое событие: Семейный вечер «Мама, папа, я – музыкальная семья» | ||||
Занятие №47 «В гостях у бабушки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №48 «Мамы всякие нужны!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать у детей чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отношение к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, помогать им. Продолжать учить слушать музыку внимательно, понимать ее характер, активно отвечать на вопросы, развивать музыкальный слух и голос: учить воспринимать звуки, чувствуя их различия по протяженности, высоте, совершенствовать музыкально - ритмические навыки: самостоятельно начинать движение, менять движения со сменой частей музыки. Занятие № 49 «Папа, мама, я – моя семья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Поддерживать и развивать интерес у детей к миру взрослых.
Занятие №50 «Дед и баба, да курочка ряба» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Знакомить детей со средствами музыкальной выразительности (тембр, регистр, динамика), учить детей навыкам драматизации, учить передавать в движениях образы сказочных героев (дед, баба, мышка) и их действия, развивать эмоциональную отзывчивость, учить петь выразительно и напевно, продолжать развивать навыки выразительного движения, двигаться в соответствии с 2х частной формой произведения, воспитывать трудолюбие. Занятие №51 «МОЙ ДОМ – МОЯ СЕМЬЯ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №52 «Петушок и его семья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: пирамида, цветной платок, корзинка, очки, игрушка котик, картинки к песням, весенние иллюстрации, бубны, колокольчики, шапочки птичек, рули. (см. конспект № 47) Содержание занятия: 1.Дидактическая игра «Чем любит заниматься мама?» 2.Слушание «Зима прошла» Н. Метлова 3.Игра на музыкальных инструментах «Солнечные лучики» 4.Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?» 5.Упражнение «Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой 6. Пение «Солнышко» р. н. п. 7. Игра «Птички и машины» Т. Ломовой 8.Аппликация «Цветы для милой мамочки!». Материал: Карточки с изображением предметов: кастрюля, цветы, удочка, книга, мороженое, вязанье, шахматы, футбольный мяч и т.д. Заготовки цветов, клей, кисточка, тряпочка. (см. конспект № 48) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, кукла Катя, игрушка курочка, шапочка кошечки, рули, шапочки птичек. (см. конспект № 49) Содержание занятия: 1. Слушание «Колыбельная» С. Разоренова, «Курочка» Н. Любарского 2. Творчество «Бабушка с дедушкой работают» (имитация движений) 3.Музыкально-дидактическая игра «Узнай по тембру», «Угадай, чей голосок» 4. Ритмическая игра: «Эхо» 5. Этюд «Мышки» М. Магиденко 6. Танец «Дружные пары» эст н.м. Материал: фигурки настольного театра, костюм курочки, музыкальные инструменты, знакомые детям, яичко. (см. конспект № 50) Содержание занятия:
Материал: семейные фотографии детей, автомобильные рули, подвижные картинки: курочки, цыплят, плоскостное солнышко, кукла, кубики. (см. конспект №51) Содержание занятия:
Материал: плоскостные фигурки Курица и петушок с цыплятами, картина птичий двор, кубики, большое киндер – яйцо с конфетами, таз с водой, ложки, маленькие киндер – яйца. (см. конспект №52) | Работа над протяжным, напевным исполнением знакомых песен. Работа над развитием чувства ритма у детей. Игры с музыкальными игрушками, шумовыми инструментами. Работа над освоением топающего шага, закрепление легких прыжков, ритмичного бега, координации движений рук и ног при ходьбе. Освоение движений танца «Дружные пары» эст.н.м. Продолжение работы по освоению движений танца «Дружные пары» эст. н. м. Работа над умением детей передавать образно-игровые движения при исполнении песен «Самолет», Тиличеевой, «Цыплята» Филипенко, «Петушок» р. н. п. | Музыкально-дидактическая игра «Птица и птенчики» Музыкально-дидактическая игра: «Чей домик?» Е. Тиличеевой Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?» Шапочки мышек, птичек. Прослушивание музыки, способствующей проявлению у детей танцевально- игрового творчества. Музыкально-дидактическая игра «Узнай по тембру», «Угадай, чей голосок» Ритмическая игра: «Эхо» | Подборка на стенд для родителей стихотворений, текста песен на тему «Моя семья» Привлечение родителей к подготовке атрибутов, изготовление костюмов к семейному досугу. Репетиции выступления семейного кукольного театра. Рекомендации по подбору музыкальных произведений для прослушивания дома танцевальной музыки, произведений по слушанию классической музыки с детьми Фотовыставка «Моя семья» По запросу родителей: Индиви- дуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||
| М.Ю.Картушина «Забавы для малышей» ст.155 | Воспитатель | ||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||
| А.П.Щербак «Тематические физкультурные занятия и праздники в ДОУ» стр26 | Воспитатель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
игр в свободное от занятий время».
|
Апрель
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Непосредственно организованная деятельность | |||||||
Групповая | Индивидуальная | ||||||
Период: 2 апреля - 6 апреля Тема: «Моя семья» Итоговое событие: Семейный досуг «Мама, папа, я – музыкальная семья» | |||||||
Занятие №53 «ПТИЧИЙ ДВОР» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Использовать разные виды деятельности детей (музыкальную, речевую, изобразительную), для закрепления у них представления о домашних животных, развивать умение передавать форму, колорит, повторить знакомые песни, правильно петь их мелодию, инсценировать песню, потешки, создавать изображение цыплят желтым пятном (краски). Развивать музыкальный слух, различать звуки по высоте, в пляске двигаться легко, непринужденно, ориентироваться в пространстве, активно участвовать в игре. Занятие №54 «Моя семья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1. Упражнение: «Автомобиль» М. Раухвергера 2. Пение «Солнышко», «Петушок» р.н.п. 3.Восприятие силуэтов домашних птиц, чтение русских народных потешек о них. 4.Инсценирование: потетшки «Курочка-рябушечка», песни «Цыплята» 5. Музыкально-дидактическая игра: «Кто как поет?» 6. Рисование «Цыплята» 7. Танец «Дружные пары» эст.н.м. 8. Игра «Догонялки» р.н.м. Материал: ширма, кукла петушок, фигурки разных домашних животных, фланелеграф, набор для рисования, шапочка курочки, кота. (см. конспект №53) Содержание занятия:
Материал: магнитная доска, плоскостные фигурки всех членов семьи, игрушки, кукла, цветы, набор шумовых инструментов. (см. конспект №54) | Работа над выразительным исполнением песни «Цыплята» с движениями, для инсценирова-ния песни на занятии. Игры с цветами, лучиками, для исполнения на весеннем празднике. | Помощь в организации сюжетно-ролевой игры «Птичий двор». Запись звуков «На птичьем дворе», шапочки, крылышки и т. д., способствующих активизации выполнения движений, передающих характер изображаемых животных. Музыкально-дидактическая игра: «Кто как поет?» | Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, игр, хороводов на весеннюю тематику. Выставка рисунков «Семейный герб» | |||
Период: 9 апреля – 18апреля Тема: «Город и пожарная безопасность» Итоговое событие: вечер развлечения по пожарной безопасности «Новоселье у поросят» | |||||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №55 «Спички детям не игрушки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №56 «Пожарная безопасность» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №57 «Мишка в гостях у ребят!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Продолжить знакомство с правилами пожарной безопасности. Вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем. Учить детей различать музыкальные инструменты по тембровому звучанию, совершенствовать умение играть на погремушках, бубне, барабане, развивать чувство ритма. Учить детей выразительно петь знакомые песни, подводить к выразительному исполнению танцевально-игровых образов. | Содержание занятия:
Материал: кукла Незнайка, бинт, кроватка, воробышек, спички, конверт, цветы, картинка цыплят, лошадка, кукла. (см. конспект №55) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, Мишка – пожарный (из кукольного театра), пожарная машина, кукольное платье, железная кастрюля с бумагой, огнетушитель, цветы, музыкальные инструменты, воробей, лошадка. (см. конспект №56) Содержание занятия: 1.Дидактическая игра «Назови правила пожарной безопасности» 2.Упражнение «Марш» Ан. Александрова 3.Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м. 4.Слушание «Колыбельная» р. н. п. 5.Пение песни по желанию (из репертуара 2младшей группы) 6.Игры «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера, «Карусель» р. н. м. Материал: музыкальные игрушки, инструменты, красиво оформленная коробка, сюжетные картинки, игрушка Мишка (см. конспект №57) | Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Пение знакомых песен, включенных в сценарий весеннего праздника. Освоение движений к играм «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера, «Карусель» р. н. м. | Музыкально-дидактическая игра: «Кукла спит» Музыкально-дидактическая игра «Кукла танцует, спит» Музыкально-дидактическая игра: «Угадай» | Привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, элементов декораций к весеннему празднику. Конкурс стихов о пожарной безопастности По запросу родителей: Индиви- дуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. | |||
Период: 19апреля – 25 апреля Тема: «Игрушки» Итоговое событие: занятие «Игрушки в гостях у ребят» | |||||||
Занятие №58 «КАРАНДАШ В ГОСТЯХ У МАЛЫШЕЙ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Продолжать развивать интерес детей к художественному творчеству, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Развивать воображение, музыкальную память, умение слушать других исполнителей, слушать, не отвлекаясь, сопереживая их настроению. Развивать музыкально- ритмические движения, учить ритмично, легко бегать под музыку, выполнять движения с предметом, самостоятельно применять знакомые танцевальные движения, узнавать и называть инструменты на слух, выразительно исполнять знакомую песню Занятие №59 «Игрушки в гостях у ребят» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1. Слушание: «Воробей» А. Руббаха, «Я умею рисовать» Л. Абелян 2. Упражнение с цветами» укр. н. м 3. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?» 4. Пение: «Игра с лошадкой» И. Кишко 5. Игра «Мишка ходит в гости» М. Раухвергера Материал: ширма, игрушка –карандаш, мишка, картинки, музыкальные инструменты (см. конспект №58) Содержание занятия:
Материалы: Кукла, жук, мяч, , мягкие игрушки, музыкальные игрушки, матрешка, курочка, цыплята и т. п. Карточки «Что лишнее». Иллюстрации к песням, слушанию. (см. конспект №59) | Пение знакомых песен, включенных в сценарий весеннего праздника. Работа над исполнением знакомых танцев, игр, включенных в сценарий весеннего праздника. | Ритмическая игра «Плясовая» р. н. м. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?» | Участие родителей в проведении «Дня открытых дверей» Посещение родителями музыкальных занятий, дополнительной образовательной деятельности По запросу родителей: индиви- дуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. | |||
Период: 26апреля – 30 апреля Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна» | |||||||
Занятие №60 «Ох, посадили мы горох!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Учить сажать семена крупных размеров (сеять семена на определенном расстоянии др. от др., поливать и заделывать бороздки). Формировать представление о внешнем виде семян гороха (крупное, гладкое, бугристое) и навыках посадки (делать бороздки, разложить в них семена, посыпать землей, полить). Вызвать стремление работать самостоятельно, доставить радость от трудового процесса посадки. Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом песни, учить чувствовать и любить родную землю, родную природу, свой народ. Разучивать песню, четко произносить слова. Подводить детей к умению петь подвижно, на легком, естественным голосом. Развивать ловкость детей, их умение ориентироваться в пространстве. | Содержание занятия:
Материал: Детали костюма бабушки. Коробочки пластмассовые с землей, бутылочки-распылители с водой, семена гороха, фартуки, влажные тряпочки (на каждого ребенка), картина с изображением спелого гороха, совок, подносы, клеенка. (см. конспект №60) | Работа над выразительным исполнением весеннего репертуара. | Музыкально-дидактическая игра «Курица и цыплята» | Участие родителей в празднике «Весна-красна: участие в играх, танцах, хороводах. Организация сладкого стола. Запись праздника на видео. | |||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | ||||
| См. сценарий | Воспитатель | |||||
| Ж. Муз. палитра №3.02. ст.14 | Музыкальный руководитель | |||||
| О.Б.Казина «Веселая физкультура для детей и их родителей» стр17 | Воспитатель | |||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ :
|
Май
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Непосредственно организованная деятельность | |||||||
Групповая | Индивидуальная | ||||||
Период: 2мая –31мая Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна» | |||||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №61 «О многих насекомых» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №62 «Весенние приключения Лунтика» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №63 «Весенняя сказка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №64 «Солнышко, нарядись, красивое, покажись!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №65 «Путешествие в весенний лес» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №66 «Кого разбудил петушок» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Совершенствовать умение различать тембровое звучание музыкальных инструментов, совершенствовать навыки выразительных движений (умение ритмично ходить, бегать под музыку со свободными руками, естественными движениями рук, не шаркая ногами), закреплять умение ориентироваться в пространстве, использовать элементы подражательных движений в хороводе. Развивать активность, эмоциональность Занятие №67 «Приглашение от солнца в весенний лес» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №68 «Теремок» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, бабочки и цветы из цветной бумаги. Фигурки пчелки, жука, кузнечика, музыкальные инструменты, иллюстрация к произведению по слушанию. (см. конспект №61) Содержание занятия:
Материалы: Декорации весенней полянки, цветы, игрушка Лунтика, картинки с изображением насекомых, деревьев, птиц, музыкальные инструменты, 1/2 листа картона зелёного цвета, пластилин или солёное тесто, доска для работы с пластилином, влажные салфетки, ножницы. (см. конспект №62) Содержание занятия:
3.Пение: «Жучок» Е. Вихаревой, «Весенняя песенка» Н. Лукониной 4. Игра на музыкальных инструментах (звукоподражания) 5. Творчество «Зайчики» К.Черни 6. Танец «Стукалка» укр. н. м. Материал: детские музыкальные инструменты-колокольчики, бубен, металлофон, треугольник, свистульки, яркие бумажные бабочки на ниточке. (см. конспект №63) Содержание занятия:
Материалы: шапочка жука, кота, гуашь желтого цвета, белая бумага, Кисточки, автомобильный руль, картинка автомобиля, дидактическое пособие «Бабочки и цветы». (см. конспект №64) Содержание занятия:
Материал: колокольчик, картинки солнышка, макет цветочной полянки, бабочки на ниточках, шапочка кота, автомобильный руль. (см. конспект №65) Содержание занятия: 1. Упражнение «Погуляем» Т. Ломовой 2. Пение: «Есть у солнышка друзья» Е. Тиличеевой 3. Музыкально-дидактическая игра «Куда полетит бабочка» 4. Игра на музыкальных инструментах «Веселый колокольчик» 5. Игра «Кот и мыши» р. н. п. 6. Хоровод «Веселись, детвора» эст. н. м. Материал: ширма, кукла – петушок, шапочка кота, колокольчики, дидактическое пособие: «Цветы и бабочка на ниточке». (см. конспект №66) Содержание занятия:
Материал: Игрушки: ворона, белка, лиса, медведь, 2 полоски («речки»): узкая , короткая, широкая, длинная. Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, «солнца». Музыкальные инструменты, шапочка кота, дидактическое пособие «лошадка, веселая, усталая». (см. конспект №67) Содержание занятия: 1. Инсценирование песни «Жучок» Е. Вихаревой 2. Упражнение «Зайчики» К.Черни 3. Танец «Дружные пары» эст.н.м. 4. Творчество «Лиса» М. Мильмана 5. Игра «Догонялки» р.н.п. Материал: ширма, куклы, персонажи сказки «Теремок» (см. конспект №68) | Освоение движений пляски «Стукалка» укр. н. м. Работа над умением детей передавать образно-игровые движения жуков при исполнении песни «Жучок» Вихаревой, упражнения «Жуки» венг. н. м. Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение работы над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.
Освоение движений игры «Кот и мыши» р. н. м. Мониторинг музыкального развития детей 2й младшей группы. Мониторинг музыкального развития детей 2й младшей группы. Заполнение диагностических карт. Подведение итогов. | Музыкально-дидактическая игра «Чей домик?» Е.Тиличеевой Игра на музыкальных инструментах «Веселые музыканты» Запись весенних звуков, пения птиц, журчание ручья и т. д. для использования на других занятиях. Вынос набора музыкальных игрушек, инструментов Игра на музыкальных инструментах Музыкально-дидактическая игра: «Куда полетит бабочка?» Набор музыкальных инстру-ментов, музыкальных игрушек, макетов инструментов, хорошо иллюстрированных «нотных тетрадей по песенному репертуару». Набор атрибутов для театрализации, элементов костюмов различных персонажей, атрибутов для самостоятель-ного танцевального творчества (ленточки, платочки, косыночки и т.д.). | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по празднику «Весна» Анкетирование родителей по результатам музыкального воспитания детей. Консультация «Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи» Памятка для родителей «Раннее выявление музыкальных способностей детей» Участие детей на родительском собрании «Наш маленький концерт» Ознакомление родителей с результатами диагностики Рекомендации для родителей по проведению летнего досуга | |||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | ||||
Музыкально - экологический досуг «Путешествие капельки» | См. сценарий журнал «Музыкальная палитра»№3 2002 стр12 | Музыкальный руководитель. | |||||
Познавательный Труд взрослых «Все работы хороши!» | Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.46 | Воспитатель. | |||||
«Мы играли, пели, танцевали!» Вечер любимых песен, игр, танцев. | См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||||
Спортивный досуг Дорожная безопасность «Путешествие Петрушки на транспорте» | В.Я.Лысова «Спортивные праздники, развлечения» стр28 | Воспитатель | |||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
|
Предварительный просмотр:
СЕНТЯБРЬ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||
Период: 29 августа - 2 сентября Тема: «День знаний» Итоговое событие: праздник «День знаний» | ||||||
Занятие №1 «В гостях у Царицы Знаний» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать познавательный интерес детей к школе. Активизировать память и внимание детей, создавать у них хорошее настроение, вызвать желание петь хором и индивидуально, вспоминать и выразительно исполнять произведения из репертуара средней группы. Согласовывать свои движения с ритмом и характером музыки, учить различным способам игра на музыкальных инструментах, играть ритмично, в ансамбле. Учить действовать самостоятельно в танце и музыкальной игре. | Содержание занятия:
Материал: ширма, куклы сорока, почемучка, костюм Царицы Знаний, дидактические пособия, музыкальные инструменты. (см. конспект №1) | Знакомство с новичками. Опрос детей с целью определения предпочтения их в выборе песенного, танцевального репертуара. | Записи песен о школе. Стихи о школе, учебе, тяге к знаниям. Музыкальные альбомы с иллюстрациями к песням, разученным в предыдущей группе. | Посещение родительского собрания. Знакомство с планом работы в музыкально – эстетической области, требованиями к подготовке к музыкальным занятиям | ||
Период: 5сентября - 9сентября Тема: «Эколого-оздоровительная неделя» Итоговое событие: музыкально - валеологический досуг «С Марией и Мирабеллой спасаем друзей» | ||||||
Занятие №2 «Сказочная страна Марии, Мирабеллы» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №3 «Радуга здоровья» Программные задачи: 3. Совершенствовать чистоту интонирования звука в высоком и низком регистрах. Формировать способы импровизации простейших мотивов на слоги кап-кап. Учить петь мелодию на одном звуке. Продолжать работу над выразительным исполнением песни. 4. Учить детей ритмично ходить бодрым шагом, сохраняя дистанцию. Учить детей выполнять движения в соответствии с изменением динамических оттенков музыки. 5. Учить детей различать изобразительность, пьесы Чайковского. Дать понятие о 3хч. форме. Воспринимать песню-хоровод лирического характера, выражающую чувство любви к родному краю. Рассказ о кубанском крае, прочитать стихотворение: «Ты цвети, моя Кубань, становись все краше, не уронит честь казачью поколенье наше» 6. Углублять понятие о высоких и низких звуках 7. Развивать двигательное творчество детей в музыкальных играх и танцах. | Содержание занятия:
Материал: игрушки – лягушонок, гусеница, музыкальные инструменты, бабочки на тросточках, картинки к дидактической игре, музыка из мультфильма «Мария Мирабелла». (см. конспект №2) Содержание занятия: 2. Творчество: Звукоподражания. «Песенка дождинок» 4. Слушание: «Марш деревянных солдатиков» Чайковского, «Про Кубань мы поем» Филиппенко 6. Пение: Распевание «Барабан» Тиличеевой, «Люди работают» Мор. н. м., «Ворон» р. н. м. 7. Музыкально-дидактическая игра: «Скворцы и вороны» 8. Игра на музыкальных инструментах: «Смелый пилот» Тиличеевой 10. Танец «Дружные пары» Штрауса (см. конспект № 3) | Работа над развитием ритмического слуха: игра на шумовых музыкальных инструментах индивидуально и подгруппами. Продолжение работы над развитием ритмического слуха: игра небольшими подгруппами 3-4 человека попевки «Дождь» на шумовых инструментах. | Запись с музыкой к упражнениям, используемым на утренней гимнастике, физкультурных занятиях. Запись колыбельной, марша, плясовой. | Анкетирование: «Какая практическая помощь по вопросам музыкального развития ребенка Вам необходима?» Обработка и анализ результатов анкетирования родителей | ||
Период: 12сентября- 30 сентября Тема: «Мой дом, город, край!» Итоговое событие: досуг «Люблю свой край» | ||||||
Занятие №4 «Родной город» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №5 «ЗВУКИ ОКРУЖАЮЩЕЙ ПРИРОДЫ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Учить детей определять тембры музыкальных инструментов. Развивать ассоциативные представления: что напоминает и на что похоже звучание. Обогащать словарный запас детей. Точно начинать петь попевку после вступления. Закреплять умение передавать веселый, шутливый характер песни «Люди работают», инсценировать ее, побуждать к творческому поиску в передаче образов. В движениях танца отражать строение музыкального произведения. Учить детей изменять движения в соответствии с изменением частей муз. произведения. Занятие №6 «Наша Родина» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
местам, гордость за свой край, знакомить с наследием кубанского народного творчества,
Занятие №7 «Деревенское подворье» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №8 «СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК» (Музыка, физическая культура, безопасность) Программное содержание:
| Содержание занятия: 1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Наш город родной!» 2.Упражнение «Марш» Фрадкина, «Пружинки» р. н. м. 3.Слушание: «Марш деревянных солдатиков» Чайковского «Осенняя песня» Морозовой, «Мой город портовый» 4.Музыкально-дидактическая игра: «Скворцы и вороны» . 5.Игра на музыкальных инструментах: «Смелый пилот» Тиличеевой 6.Пение: «Барабан» Тиличеевой, «Про Кубань мы поем» Филиппенко, «Люди работают» мор. н. м. 7.Танец «Дружные пары» Штрауса 8.Игра: «Ворон» р. н. м. Материалы: Оборудование для видео презентации, музыкальные инструменты, карточки для дидактической игры. (см. конспект № 4) Содержание занятия: 1. Упражнение «Осторожный, бодрый шаг» «Марши» Прокофьева, Фрадкина 2. Слушание «Осенняя песня» Морозовой 3.Попевка «Барабан» Тиличеевой 4. Пение: «Люди работают» мор. н. м. 5. «Звуковые фантазии» 6. Игра «Ворон» р. н. п. 7. Танец «Дружные пары» Штрауса Материал: фонограмма голосов птиц, звуков природы, соломенная шляпа, осенние листочки. (см. конспект № 5) Содержание занятия:
Материал: Оборудование для слайд шоу, пособие лесенка, фигурки, кукла казак Грицко, металлофоны, костюм почтальона, сумка, письмо. (см. конспект № 6) Содержание занятия:
Материал: карточки для дидактической игры, кукла Ваня, музыкальные инструменты, соломенная шляпа, башмачок, пособие Лесенка. (см. конспект № 7) Содержание занятия:
«Осенняя песня» Морозовой.
Материал: осенние листочки, костюм Лесовичка, оформление зала – кустики, деревце, сучок. (см. конспект №8) | Разучивание движений к танцу «Дружные пары» Штрауса Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Работа с подгруппами детей над протяжностью звука, чистотой интонирования. Использовать вокальные упражнения Кацер, Евдотьевой, песни «Баю-бай» Тиличеевой, «Осень» Кишко. Мониторинг музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт. Продолжение мониторинга музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт. | Музыкально-дидактическая игра: «Скворцы и вороны» Набор новых шумовых инструментов для самостоятельных игр с музыкальными инструментами. Картотека пальчиковых игр с картинками. Запись релаксационной музыки к использованию ее перед дневным сном. Музыкально – дидактическая игра «Ворон» вариант для песенного творчества. Набор металлических, деревянных музыкальных инструментов для творческих импровизаций со звуками. Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны» | Беседы с родителями по кружковой работе в ДОУ (выявление интересов детей к определенному виду музыкальной деятельности) Консультация «Семейные праздники» Практический материал для создания дома фонотеки с совместными играми: набор записи из серии «Играем с мамой» Железновых. По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. Выпуск информац. буклетов «Музыкальные инструменты из подручного материала» | ||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЕ | Дата | Мероприятие | Ответственные | |||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||
| См. сценарий | Воспитатель Музыкальный руководитель | ||||
| Мирошниченко «Детские праздники», с 18 | Музыкальный руководитель | ||||
| Л.Е. Кисленко «Волшебные колокольчики» с.212 | Воспитатель | ||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Октябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||
Период: 3октября - 31 октября Тема: «Осень» Итоговое событие: Праздник «Осень» | ||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||
Занятие №9 «Осенняя сказка» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №10 «Осеннее настроение» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №11 «КТО ПАСЕТСЯ НА ЛУГУ?» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №12 "Осенние дождинки" (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №13 «В гости к тетушке Наташе» Программные задачи:
Занятие №14 «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЧУДЕС» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №15 «УЛЕТАЮТ ПТИЦЫ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Выразительно петь, правильно передавая мелодию песен. Петь с движениями по тексту песни. Совершенствовать умение детей выразительно читать знакомые стихи. Развивать художественное восприятие осенних пейзажей, понимать содержание художественных произведений. Познакомить детей с картинами Левитана, Серова. Развивать способность к творчеству, развивать пластику, двигательную активность. Продолжать учить детей создавать объемную конструкцию из бумаги и картона, видеть конструкцию и анализировать ее с учетом практического назначения. Занятие №16 "Краски осени " (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: оборудование для видео презентации, листочки на нитке, листочки на каждого ребенка, гимнастические палки. (см. конспект №9) Содержание занятия:
Материал: оборудование для показа слайд шоу, набор музыкальных традиционных, нетрадиционных инструментов, лодка на планшете магнитной доски. (см. конспект №10) Содержание занятия:
лугу?»,
Материал: шапочка волка, желтые, красные листочки, картинки коровки, козы, коня. (см. конспект № 11) Содержание занятия:
Материал: зал оформлен в виде осенней поляны. С потолка свисают осенние листья, тучки. Сбоку от ковра – большой зонт. Иллюстрации, костюм капельки, листочки по количеству детей, металлофон, ударные инструменты, корзинка с яблоками. (см. конспект №12) Содержание занятия:
Материал: картинки к попевке, шапочки журавлей, овощей инсценировке, костюм тетушки Наташи, муляжи овощей, фруктов, бубен. (см. конспект №13) Содержание занятия:
Материал: ширма, ежик, шапочка ворона, бубен, 10 журавликов, грибы разные по размеру, шапочки к инсценированию песни, костюм Осени, кубики, дуги, веревки. (см. конспект №14) Содержание занятия:
Материал: материал. Для изготовления кормушек, картины на осеннюю тематику, и т. д, шапочки птиц. (см. конспект №15) Содержание занятия:
«К нам гости пришли» Александрова , «Хоровод с Осенью» Витлина
Материал: Осенние листья, иллюстрации с разной осенью, бубен. (см. конспект №16) | Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара. Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Пляска с притопамии», с подгруппой, для исполнения на осеннем празднике. Знакомство и разучивание 1 фигуры хоровода «Рябинушка» Работа с подгруппами детей над усвоением прямого галопа, показ нового движения «поскоки». Работа с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки» Разучивание 1,2 фигуры танца «Осенние листочки», с подгруппой девочек. Разучивание 1,2 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков. Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение работы над освоением движения поскоки Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. | Подбор музыкальных игрушек, шумовых инструментов для экспериментирования со звуками. «Музыкальные книжки» для подпевания и пения знакомых песен при рассматрвании иллюстраций. Музыкально-дидактическая игра: «Кто пасется на лугу» Запись музыки «Осенний сон», муз. Джойса, листочки для самостоятельнх импровизаций. Запись музыки к танцу «Осенние листочки» для самостоятельных импровизаций с листочками. Запись музыкального сопровождения к песне «Осень» укр. н. м. для использования на других занятиях. Вынос музыкальных игрушек на прогулку для экспериментирования со звуками Музыкально-дидактическая игра «Музыкальное лото» Запись музыки «Вальс» Кабалевского. | Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара. Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Пляска с притопами», с подгруппой девочек, для исполнения на осеннем празднике. Рекомендации родителей по использованию музыкотерапии в совместной деятельности с детьми. Выпуск информационных буклетов «Как вырастить гения».
Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Консультация для родителей «Воспитательная проблематика фольклора» Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике. Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике. | ||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЕ 1.Спортивный досуг «Путешествие в страну Огородию»» | См. сценарий | Воспитатель | ||||
2.Фольклорный вечер «Любимые народные игры» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||
3.Познавательный досуг «Улетают птицы» | См.сценарий | Воспитатель | ||||
4.Праздник «Осень» | См.сценарий | Музыкальный руководитель | ||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Ноябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||||
Период: 1ноября– 18ноября Тема: «Я расту здоровым» Итоговое событие: тематическое занятие с элементами здоровьесберегающих технологий « » | ||||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||||
Занятие №17 "Витаминная корзина" (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №18 «Доктор Айболит» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие № 19 "Веселые нотки здоровья" (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №20 "В гостях у доктора Пилюлькина" (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №21 «Музыка – это здоровье!» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Закреплять знание о жанрах марша, танцевальном жанре (полька, пляска, вальс). Учит начинать пение после вступления (1-й звук), рукой показывать направление движения, правильно пропевать трудные мелодические обороты новой песни, выразительно петь знакомую. Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, сохранять расстояние между собой в движении по кругу, в колонне, совершенствовать танцевальные движения. Активно участвовать в знакомой игре. Активно участвовать в игре, играть самостоятельно. Занятие №22 «В ГОСТЯХ У ЦАРИЦЫ МУЗЫКИ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Закреплять умение чисто интонировать мелодии, упражнять в точной передаче ритмического рисунка попевки, развивать умение импровизировать в определенном жанре музыки (полька), разнообразить движения. Учить понимать шутку, прививать хорошие манеры. Закреплять умение выполнять различные виды шага, ориентироваться в пространстве. Передавать в движениях различный характер вариаций. | Содержание занятия:
Материал: мешочек с муляжами фруктов, фрукты, иллюстрации с эмоциями, лесенка с фигуркой петушка, металлофон, ударные инструменты, бубен, письмо. (см. конспект №17) Содержание занятия:
«Доброе утро» О. Арсеневской
«К нам гости пришли» Александрова.
Материал: оборудование для видео презентации, костюм Айболита, сумка , медицинские принадлежности, музыкальные инструменты, пособие к дидактической игре, колокольчики, шапочка петушка (см. конспект №18) Содержание занятия:
Материал: Нотный стан с навесными нотами. На каждой нотке буква, составляющее слово "Музыка!" Светильник "Разноцветные огоньки". Детские музыкальные инструменты. Бубенчики, шапочка Петушка, платочки. (см. конспект №19) Содержание занятия:
«Настоящий друг» Савельева, «Журавли» Лившица
Материал: Костюм доктора Пилюлькина, дергунчик Сова, музыкальные инструменты, пособие к дидактической игре, шапочка Петушка. (см. конспект №20) Содержание занятия:
Материал: красивая коробка, ленты, бубен, барабан, платочки, шапочка петушка. (см. конспект №21) Содержание занятия:
Материал: фланелеграф, картинки Царицы Музыки, гномики, , металлофон, игрушки. (см. конспект №22) | Закрепление движений «Листочки» с детьми не усвоивших танец на занятии. Продолжение работы над усвоением движения «Поскоки» Музыкально – дидактическая игра «Три кита» Знакомство и разучивание 1 куплета с солистами песни «Мама моя» Насауленко, для индивидуального исполнения на празднике «День Матери» Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко. Инсценирование песни «Чики-Чикалочки» р.н.м. Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко. Исполнение всей песни. Работа над умением детей передавать ритмический рисунок в играх «Паровоз», «Ритм в стихах». Повторение танца «Русская пляска» для исполнения его на празднике «День Матери» | Рисование под музыку Диск «220 мелодий для детей» Прослушивание аудиозаписей с просмотром картинок, иллюстраций соответствующего характера и жанра Музыкально – дидактическая игра «Веселый и грустный бубенчик» Настольно – печатная игра «Угадай, на чем играю» Музыкальные раскраски Караоке детского репертуара | Оказание помощи родителям по созданию фонотеки для прослушивания в семье Создание наглядно – педагогической агитации для родителей. Папка – передвижка «Озвучивание стихов и картин» Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц персонального сайта «Музыка для дошколят» Выпуск информационных буклетов «Интересные сведения о музыке» Выступление на родительском собрании «Сундучок идей» Оказания методической помощи родителям по созданию предметно – развивающей среды в семье | ||||
Период: 21ноября – 25 ноября Тема: «День Матери» Итоговое событие: праздник «День Матери» | ||||||||
Занятие №23 «Пусть всегда будет мама!» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №24 «ПРЕКЛОНЕНИЕ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №25 «Готовимся к новогоднему балу» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №26 «МЕЧТА» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Продолжить знакомство с творчеством П. И. Чайковского. Углублять эмоциональную отзывчивость на пьесы различного характера. Учить детей самостоятельно определять характер, выразительные средства произведений, уметь движениями выражать характер музыкального произведения. Развивать воображение, умение детей фантазировать. Формировать представление о каждом числе в пределах десятка. Учить детей передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш. Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать рисунки, радоваться достигнутому результату. | Содержание занятия:
Материалы: мультимедийное оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация; музыкальные инструменты (треугольники, колокольчики, погремушки, барабан, деревянные ложки, бубен); мольберты, фланелеграф, «Разноцветные лепестки»; (см. конспект №23) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация; музыкальные инструменты, игрушки. (см. конспект №24) Содержание занятия:
Материал: игрушки для игры, искусственная елочка, иллюстрации, музыкальные инструменты (см. конспект №25) Содержание занятия: 1.Слушание «Сладкая греза», «Вальс», музыка из балета «Лебединое озеро» Чайковского 2.Творчество: «Танец с листьями», «Вальс снежных хлопьев» Чайковского, 3.«Танец с листочками» 4.Стихи об осени, зиме. 5.Рисование «Мечта» 6.Элементы математики «Считаем снежинки» Материал: снежинки для счета, портрет Чайковского, осенние листочки иллюстрации. (см. конспект №26) | Музыкально – дидактическая игра «Разноцветные лепестки» Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко в бубен бей» Работа с подгруппами детей над развитием танцевального творчества Продолжить работу по развитию танцевального творчества. Танец «Вальс снежных хлопьев», П.Чайковского | Участие родителей в празднике «День Матери» Альбом с иллюстрациями к песням, стихам о маме. Запись детских песен о маме для использования Пение знакомых песен, игры, хороводы | Папка – передвижка «Музыка в общении с ребенком» По запросу родителей: Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. Оформление группового стенда «Стихи и песни к новогоднему утреннику» Рекомендация для родителей «Как поддержать у ребенка интерес к музыке» | ||||
| Дата | Материал | Ответственные | |||||
| Е.А.Гальцова «Дошколятам досуг – хороший друг», стр. 105 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||||||
| Е.А.Гальцова «Забавные истории», стр.14 | Воспитатель | ||||||
| См.сценарий | Музыкальный руководитель | ||||||
| См.сценарий | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ: 1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь 2. Подготовка к празднику «День Матери» (организационные моменты, репетиции с воспитателями, исполняющими роли). 3. Семинар – практикум «Игры и хороводы для детей дошкольного возраста» 4. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные моменты и для самостоятельной деятельности детей. |
2 квартал
Декабрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||
Период: 28 ноября – 30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год» | ||||
Занятие №27 «ИСТОРИЯ С КУКЛОЙ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Поддерживать интерес к произведениям классического репертуара, накапливать опыт восприятия, развивать творческое воображение, развивать желание слушать произведения из «Детского альбома» и передавать их настроения движениями, расширять знания детей о музыке. Сравнивать два произведения контрастного характера, находить сходства и различия. Согласовывать движения с ритмом, характером музыки, активно участвовать в игре. Занятие №28 «В лес за новогодней елочкой» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №29 «Готовимся к новогоднему празднику» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №30 «Клоун в гостях у ребят» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №31 «МЫ ЛЮБИМ МУЗЫКУ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №32 «Музыкальные картинки» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №33 «Музыкальные подарки» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №34 «Приключения в музыкальной стране» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Активизировать полученные знания через обыгрывание музыкальных произведений. Развивать умение детей ориентироваться в пространстве через различные виды музыкальной деятельности. Развивать координацию и ловкость движений с предметом Закреплять новогодний репертуар Совершенствовать умение передавать в движении образное содержание песен Упражнять детей в передаче игровых образов в соответствии с характером музыки Развивать умение различать высоту звука Упражнять детей в передаче ритмического рисунка, заданного взрослым. Совершенствовать движения легкого поскока (2ч), запоминать последовательность движений пляски. Учить детей точно менять движения на сильную долю такта, двигаться легким бегом. | Содержание занятия: 1. Слушание: «Сладкая греза», «Игра в лошадки», «Марш деревянных солдатиков» с движениями, «Вальс» Чайковского 2. Упражнение «Поскачем» Чайковского 3. Творчество «Вальс снежных хлопьев» с движениями Чайковского 4. Танец «Веселые дети» лит. н. м. 5. Игра «Ищи игрушку» р. н. м. Материал: мультимедийное оборудование, игрушки, картинки к произведениям, портрет Чайковского. (см. конспект №27) Содержание занятия:
Материал: кукла в кроватке, искусственная елочка, игрушки, новогодние картинки (см. конспект №28) Содержание занятия:
Материал: бумага, восковые мелки, искусственная елочка, снежинки, ленты голубые, белые, игрушка Мишка, фигурки мишки, лисички, зайчика, снежки, колокольчик. (см. конспект №29) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование для видео презентации, игрушка Клоун, клоунский колпак, фигурки медведя, зайчика, лисички, искусственная елочка, 4 игрушки, иллюстрации, подвижные картинки к песням. (см. конспект №30) Содержание занятия:
Материал: Ширма, Петрушка (би-ба-бо в руках воспитателя), музыкальные инструменты, лесенка, матрешка. (см. конспект №31) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, мольберты, иллюстрации к песням, пьесам, геометрические фигуры, фигурки животных, магнитная доска. (см. конспект №32) Содержание занятия:
Материал: Султанчики, снежинки, шапочка Деда Мороза, елочка, дуга с колокольчиками, шапочки клоунов, цветные огоньки – фонарики. (см. конспект №33) Содержание занятия:
Материал: Мультимедийное оборудование для видео презентации, дуга с бубенцами, снежки, султанчики, снежинки, игрушка Снежной Бабы, костюм Феи Музыки. (см. конспект №34) | Работа по развитию песенного творчества с часто болеющими детьми Работа с подгруппой детей над танцем снежинок Работа над танцевальным творчеством детей. «Вальс снежных хлопьев», П.И.Чайковского Музыкально – дидактическая игра «Ритмическое пианино» Музыкально-дидактические игры: «Узнай инструмент», «Куда пошла матрешка» Настольно – печатная игра «Музыкальное домино» Закрепление движений «Новогоднего хоровода» Морозовой с детьми, не усвоившими танец на занятии Музыкально - дидактическая игра «Высоко – низко» | Пение знакомых песен, игры, хороводы Слушание песен о зиме Изготовление детских шумовых музыкальных инструментов для группового музыкального уголка Изготовление атрибутов для новогодних танцев Внос в группу костюмов для театрализации Изготовление атрибутов для театра на фланеллеграфе Пополнение групповой фонотеки новогодними песнями Украшение новогодней елки | Консультация по запросам родителей Анкетирование «Насколько музыкальна ваша семья» Обработка результатов опроса респондентов Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц сайта ДОУ Информационное письмо «Театр начинается с вешалки, а мы начинаем с организации для детей праздников» Изготовление декораций для новогоднего утренника Создание наглядно – педагогической пропаганды. Папка – передвижка «Развитие музыкальных способностей ребенка посредством фольклора» Украшение музыкального зала к новогодним утренникам |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |
1. Оздоровительная программа «Саночки, снежки, лыжи и коньки» | Е.А.Гальцова Сб. «Дошколятам досуг – хороший друг», стр.139 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
2. Творческая программа «Снежные узоры» | Е.А.Гальцова Сб. «Дошколятам досуг – хороший друг», стр.139 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
3. Познавательный досуг «Волшебство театра» ( знакомство с театральными специальностями» | См.сценарии | Музыкальный руководитель | ||
4. Праздник «Новый год» | См.сценарий | Музыкальный руководитель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Январь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Непосредственно организованная деятельность | |||||
Групповая | Индивидуальная | ||||
Период: 10 декабря – 31 января Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимнее путешествие» | |||||
Занятие №35 «Зимние приключения» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №36 «Животные и птицы зимой» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Дать детям сведения о том, как звери и птицы живут зимой; развивать художественные представления; воспитывать бережное отношение к природе. Учить составлять рассказ на предложенную тему. Развивать способность передавать интонацией различные чувства. Развивать художественные и творческие способности. Совершенствовать умение различать тембр и длительность звуков. Развивать творческие способности детей, фантазию, воображение. Занятие №37 "У нас в гостях Бабушка Яга" (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №38 «Природа и музыка» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №39 «ЗИМНЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №40 «Наша армия сильна!» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
| Содержание занятия:
Материал: телефон, запись голоса из телефона, костюм Зимушки, Волшебника Васи, игрушка Клоун, белые ленты на палочках, иллюстрации (см. конспект №35) Содержание занятия:
Материал: картинки к песням, большой и маленький бубны, картинка с оленьей упряжкой, материал к работе «Снегири на ветке», материал для оригами. (см. конспект №36) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, костюм Бабы Яги, метла, сундук, мяч-колобок, репродукция картины Сурикова «Взятие снежного городка», иллюстрации к песням. (см. конспект №37) Содержание занятия:
Материал: Костюм Зимы, снежки, ленты, сугроб, иллюстрации, музыкальные инструменты, «ледяной» колокольчик, зефир в прозрачной пленке для каждого ребенка. (см. конспект №38) Содержание занятия:
Материал: Костюм Бабы Яги, метла, синие ленточки, колокольчики, бубны, портрет Чайковского, иллюстрации, мольберт, гуашь, кисточки, листы бумаги для рисования. (см. конспект №39) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, барабан, ленты разного цвета, пилотки, морские пилотки, фуражки, пилотки летчиков. (см. конспект №40) | Работа над координацией движений рук «Танец вьюги» с белыми ленточками Пение знакомых песен из разученного репертуара по выбору педагога, по желанию детей Зимние игры со снежками, снежинками, белыми и и голубыми ленточками на развитие творчества детей Работа над точным интонированием мелодии песен «Голубые санки» Иорданского Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми Освоение движений праздничного перестроения с подгруппой мальчиков | Исполнение знакомых песен, игр, хороводов по желанию детей Игра – концерт «Прощание с елочкой» Изготовление веточки для декоративной композиции «Снегири» Набор музыкальных шумовых инструментов для экспериментирования со звуками Помощь в организации игры «Музыкальное занятие» Внос в групповую комнату атрибутов для театра на фланеллеграфе Внос набора театральных кукол, атрибутов для ряжения | Рекомендации «Как оборудовать место для музыкальной деятельности ребенка с родителями» Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Участие в выпуске газеты для родителей Консультация «Народные праздники, гуляния, традиции» По запросу родителей индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания Оформление группового стенда «Тексты песен, стихов, инсценировок ко Дню защитника Отечества» | |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Мероприятия | Ответственные | ||
1. Развлечение «Прощание с елочкой» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||
2. Спортивное развлечение «Суровый и Доброжелательный Деды Морозы» | Е.А.Гальцова Сб. «Забавные истории», стр. 59 | Музыкальный руководитель Воспитатель | |||
3. Игровое путешествие « Приключения в стране сказок» | Е.А.Гальцова Сб. «Дошколятам досуг – хороший друг», стр.77 | Музыкальный руководитель Воспитатель | |||
4. Развлечение «Зимнее путешествие» | См.сценарий | Музыкальный руководитель | |||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
ФЕВРАЛЬ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 1февраля – 23 февраля Тема: «День защитника Отечества» Итоговое событие: праздник «23 февраля – день защитника Отечества» | ||||
Занятие №41 «Антошка идет в Армию» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №42 «23 февраля День Защитника Отечества» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №43 «БРАВЫЕ СОЛДАТЫ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Воспитывать уважение к воинам российской армии, закрепить выполнение построения в шеренги по сигналу. Содействовать развитию внимания, ловкости, ориентировки в пространстве. Воспитывать ответственность при выполнении коллективных действий. Исполнять песни энергично, радостно, в темпе марша, стоя, как на празднике, с движениями (шагают в припеве). В пляске двигаться легко, меняя направление движения на муз. фразы, уметь быстро перестраиваться в четверки, придумывать движения характерные воинам разным родам войск (кавалеристы, моряки, танкисты, летчики и т. д. ) Играть знакомую песню на 3-4х металлофонах, в ансамбле с ударными музыкальными инструментами. Занятие №44 «У нас в гостях Антошка» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №45 «Поможем жителям игрушечной страны» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №46 «Мама – солнышко мое» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: костюм Антошки, обручи (2 шт.), кегли для обегания змейкой или ориентиры, конверты почтовые (2 шт.), дуги (5 шт.), колокольчики на веревочке, пилотки летчиков, моряков, пехотинцев, музыкальные инструменты (см. конспект №41) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, воротца (2шт), кубы (4шт), стойки (2 шт), гимнастические палки, разноцветные ленты, металлофоны, 2 пакета- донесения. (см. конспект №42) Содержание занятия:
Материал: Иллюстрации с изображением воинов разных родов войск, пилотки командирам, музыкальные инструменты, платочек. (см. конспект №43) Содержание занятия:
Материал: Костюм Антошки, ложка, платочек, иллюстрации к песням, пилотки, разноцветные ленты, барабан, горн, игрушка коня. (см. конспект №44) Содержание занятия:
Материал: командирская фуражка, плакаты с графическим изображением перестроений, иллюстрации к песням, маленькие и большая матрешки, телефон (см. конспект №45) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, картинки с портретами подружек, деревянные матрешки, металлофон, карточка с графической записью попевки. (см. конспект №46) | Игра на музыкальных инструментах «Гори ясно» р.н.м. Освоение движений прямого галопа, бокового галопа, подскоков Освоение праздничного перестроения к утреннику «День защитника Отечества» Работа над исполнением песенного репертуара к утреннику с часто болеющими детьми Развитие танцевального творчества. Работа над полькой «Поцелуй» Продолжение работы над выразительным исполнением польки «Поцелуй» | Создание картотеки подвижных народных игр Вынос на прогулку детских музыкальных инструментов Изготовление пособий для развития ритмического слуха Изготовление шумовых музыкальных инструментов для свободной деятельности детей Музыкально – дидактическая игра «Трубы и барабан» Запись детских песен о маме, бабушке, весне для использования на других занятиях | Консультация «Фольклор в повседневной жизни ребенка» На стенд для родителей «Разучим с детьми игры и хороводы к празднику» Заучивание и выразительное чтение стихов ко Дню защитника Отечества Репетиции с мамами, разучивание сольных номеров, совместных игр, танцев, песен Продолжение подготовки к празднику. Создание декораций Участие родителей в приобретении призов на праздник «* Марта» |
Период: 27февраля – 8марта Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «8 марта» | ||||
Занятие №47 «Федорино горе» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: материал для лепки, музыкальные инструменты, иллюстрации с изображением посуды, костюм Федоры, платочек (см. конспект №47) | Исполнение знакомых песен, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта» | Создание раздаточного материала для дыхательных упражнений | По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЕ | Дата | Материал | Ответственные | |
1. Зимнее развлечение на свежем воздухе «День рождения Зимушки – Зимы» | Н.В.Зарецкой «Праздники и развлечения в ДОУ», стр. 76 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
2. Общий праздник на улице «Конкурс зимней скульптуры» | См. сценарий | Воспитатель Музыкальный руководитель | ||
3. Развлечение «День Святого Валентина» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||
4. Праздник «23 февраля - День защитника Отечества» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||
|
3 квартал
МАРТ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Непосредственно организованная деятельность | |||||
Групповая | Индивидуальная | ||||
Период: 27февраля – 8марта Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «8 марта»» | |||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №48 «МИЛАЯ МАМА» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №49 «В ГОСТИ К БАБУШКЕ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: Портрет Чайковского, Детский альбом, картинки с изображением мамы, бабушки, матрешки большая и маленькая, шапочка Вани. (см. конспект №48) Содержание занятия:
Материал: Костюм бабушки, сундучок с предметами для рукоделия: пяльца, нитки, веретено, пряжа, спицы, клубочки, шапка, цветной платочек. (см. конспект №49)
| Работа над освоением плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта» Работа над выразительным исполнением стихов, плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта» | Музыкально – дидактическая игра «Клубочек ниток» Помощь в организации игры «Концерт для кукол» | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Участие родителей в утреннике «8 Марта», сольные номера, участие в играх | |
Период: 11марта - 30марта Тема: «Народная культура и традиции» Итоговое событие: развлечение «В мастерской дымковской игрушки» | |||||
Занятие №50 «В гостях у Василисы» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №51 «Марья Искусница». Программные задачи:
Занятие №52 «В мастерской дымковской игрушки» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №53 «Посиделки у Хозяюшки» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №54 «ЗДРАВСТВУЙ, МАТРЕШКА!» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №55 «В ВЕСЕННИЙ ЛЕС ЗА ПРИКЛЮЧЕНИЯМИ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Способствовать развитию интереса детей к окружающему миру, воображения, образного мышления. Закреплять умение петь легко, весело, оживленно. Учить играть на металлофоне знакомые попевки. Развивать тембровый, ритмический слух. Продолжать учить двигаться в соответствии с характером, темпом музыки. Совершенствовать ориентировку в пространстве. | Содержание занятия:
Материал: Мультимедийное оборудование. Украшение зала элементами в стиле русской избы. Акварель, карандаши, листы бумаги с контурным изображением пряников. Детские музыкальные инструменты, костюм Василисы. (см. конспект №50) Содержание занятия:
Материал: русский народный костюм, предметы прикладного искусства, музыкальные инструменты ложки, гармонь, рубель, бубен, балалайка, трещотка, коробочка, расписной сундучок, дидактическое пособие «Бубенчики» (см. конспект №51) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, дымковские игрушки, глина, стеки, вода, доски, кисти, салфетки, технологические карты по лепке, картинки коня разных промыслов, картинки с изображением народных музыкальных инструментов. (см. конспект №52) Содержание занятия:
Материал: костюм Хозяюшки, карточки с изображением разных эмоций, шапочки к инсценировке, колыбелька, кукла в пеленке, (см. конспект №53) Содержание занятия:
Материал: заготовки матрешек из теста, гуашь, костюм матрешки, лесенка, фигурки матрешек, иллюстрации, картинки. (см. конспект №54) Содержание занятия:
Материал: куклы би-ба-бо Заяц, еж, медведь, лиса, птичка, костюм солнышка, музыкальные инструменты, физкультурное оборудование. (см. конспект №55) | Работа над протяжным, выразительным исполнением знакомых песен Работа над развитием чувства ритма у детей. Музыкально – ритмическая игра «Ритмическое пианино» Работа над освоением хороводного и приставного шага Работа над инсценированием песни «Как у наших у ворот», р.н.м. Музыкально – дидактическая игра «Учись танцевать» Работа над умением детей передавать образно – игровые движения при исполнении песни «Как у наших у ворот», р.н.м. | Музыкально - дидактическая игра « Кто по лесу ходит?» Внос в группу костюмов для театрализации Музыкально – дидактическая игра «Три кита» Музыкально – дидактическая игра «Узнай по тембру», «Кто сказал «Мяу?» Внос в группу атрибутов для музыкальной деятельности Музыкально – дидактическая игра «Музыкальное эхо» | Выставка работ из соленого теста «Дымковская игрушка» Привлечение родителей к обновлению театрального гардероба Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц персонального сайта «Музыка для дошколят» Фотовыставка «Моя музыкальная семья» Рекомендация по подбору музыкального репертуара для прослушивания дома По запросу родителей индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания | |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | ||
1. Праздник «Мамин праздник» | См. сценарий | Музыкальный руководитель Воспитатель | |||
2. Театрализованное представление «Спор весны и лета» | Е.А.Гальцова «Забавные истории», стр.75 | Музыкальный руководитель | |||
3. Встреча в музыкальной гостиной «Шутка в музыке» | И.Агапова «Музыкальные игры и праздники» Стр.186 | Музыкальный руководитель | |||
| См.сценарий | Воспитатель | |||
|
Апрель
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 2апреля – 27апреля Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна - красна» | ||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №56 «Встреча в лесу» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Занятие №57 «Игра в прятки» (Музыка, художественное творчество, коммуникация, познание) Программные задачи:
Учить передавать игровые образы в соответствии с текстом песни. Четко произносить слова песни. Петь умеренно громко, не форсируя звук.
Занятие №58 «ПРИРОДА – ЧУДЕСНИЦА» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, любовь, нежность к живому миру. Продолжать развивать навыки вождения хоровода, совершенствовать умение инсценировать знакомые песни, проявлять фантазию, воображение, в показе животных, птиц, развивать желание петь, танцевать, импровизировать. Развивать ритмический слух, активно участвовать в игре, соблюдая ее правила. Занятие №59 «Весенняя сказка» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №60 «Ай да, березка!» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №61 «Помощники весны» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №62 «МУЗЫКАЛЬНОЕ СОРЕВНОВАНИЕ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №63 «Наш любимый композитор» по творчеству П.И.ЧАЙКОВСКОГО. (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Закрепить знания детей о русском композиторе П.И. Чайковском; вспомнить ранее слушанные пьесы, познакомить с новым произведением композитора, учить различать характер музыки, понимать содержание пьес, побуждать детей к активному восприятию музыки: исполнению в движениях, игре на муз инструментах. Развивать творческие способности детей. Вызывать эмоциональную реакцию на музыку П.И.Чайковского | Содержание занятия:
Материал: дидактическое пособие бубенчики, магнитная доска, карточки с эмоциями, музыкальные инструменты, графическое изображение солнышками попевки, кукла медведя, ширма. (см. конспект №56) Содержание занятия:
Танец «Круговая пляска» р. н. Материалы: пруд, дерево, домик на ширме, Дюймовочка и эльфы в цветках, бумажные цветы, игрушки лягушка, бабочка, мышка, жук, заготовки из бумаги для гармошек (см. конспект №57) Содержание занятия: 1. Хоровод «Веснянка» укр. н. м 2. Пение «Ай да, березка» Попатенко 3.Пословицы, поговорки о лесе, лесных жителях. 4. Творчество «Кто это?» (показ животных, птиц) 5. Инсценировки: «Как у наших у ворот» р. н. м, «Две лягушки» Филиппенко 6. Музыкально-дидактическая игра «Повтори и придумай свой ритм 7. Игра «У медведя во бору» р. н. м. Материал: Костюм природы, иллюстрации с изображением лесов, шапочки животных, птиц, металлофоны, музыкальные коробочки. (см. конспект №58) Содержание занятия:
Материал: Костюм Весны, цветок, металлофоны, солнышко, пособие к дидактической игре кузнечик, одуванчики, иллюстрации к песням (см. конспект №59) Содержание занятия:
Материал: березка в центре зала, мультимедийное оборудование, кубики, деревянные палочки, бумажные березовые листочки, леечки, лопатки, совки, «саженцы» гимнастические палки на подставке, кегли, скрипочка, балалайка, барабан. (см. конспект №60) Содержание занятия:
Материал: кукла солнечный зайчик, ширма, геометрические фигуры, желтые ленточки по количеству детей, шапочки комара, лягушек, скрипочка, балалайка, барабан – музыканту. (см. конспект №61) Содержание занятия:
Материал: Портреты композиторов, иллюстрации к песням, музыкальные инструменты, цветные платочки, фишки, угощение, карточки с графическим изображением попевок, шапочки лягушек, комара, скрипочка, барабан, балалайка. (см. конспект №62) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, портрет Чайковского, музыкальны инструменты, цветы, костюм Бабы Яги, иллюстрации. (см. конспект №63) | Работа над выразительным исполнением «Песни о весне», Бойко Игры с цветами, лучиками для исполнения на весеннем празднике Работа над разучиванием танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми Пение знакомых песен, включенных в сценарий весеннего праздника Освоение движений в инсценировке песни «Веселый музыкант» Филиппенко Освоение движений к музыкальной игре «Бояре» Закрепление знакомых песен, разучиваемых на занятии Работа над исполнением знакомых попевок на детских музыкальных инструментах | Помощь в организации сюжетно – ролевой игры «Поход а театр» Настольно – печатная игра «Музыкальное лото» Музыкально – дидактическая игра «Картина оживает» Вынос на прогулку детских музыкальных инструментов для экспериментирования со звуками Музыкально – дидактическая игра «Угадай» Музыкально – дидактическая игра «Угадай» Ритмическая игра «Фруктовый компот» Музыкально – дидактическая игра «Угадай, на чем играю» | Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, игр, хороводов на весеннюю тематику Выставка рисунков «Разноцветная музыка» |
Привлечение родителей к обновлению гардероба театральных костюмов Конкурс чтецов стихов о весне По запросу родителей индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания Участие родителей в проведении «Дня открытых дверей». Посещение родителями музыкальных занятий, дополнительной образовательной деятельности Изготовление атрибутов для музыкальной деятельности Интерактивное взаимодействие с родителями страниц персонального сайта | ||||
| Дата | Материал | Ответственные | |
| Е.А.Гальцова Сб. «Забавные истории», стр. 82 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
3. Праздник «Весна» | Т.Н.Карманенко «Кукольный театр – дошкоьникам», стр.87 См. сценарий | Музыкальный руководитель Воспитатель Музыкальный руководитель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Май
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 2мая –9мая Тема: «День Победы» Итоговое событие: патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда!» | ||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №64 "День Победы» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Воспитывать выдержку, умение подчиняться правилам игры, укреплять доброжелательные взаимоотношения. Занятие №65 «О Великой отечественной войне» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание
| Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, военный костюм Василию Теркину, гимнастические палки, ленты, платочки. (см. конспект №64) Содержание занятия:
Материал: карты с изображением солдата различных родов войск (летчик, артиллерист, десантник, моряк, подводник, танкист, пограничник), а также ветеран Великой Отечественной войны, карточки, на которых изображены различные предметы и события военной тематики (танк, пушка, автомат, бинокль, бескозырка, корабль, планшет, парад, Вечный огонь, пилотки, цветные платочки, ленточки. (см. конспект №65) | Выразительное чтение стихов к празднику Победы Работать над умением детей передавать образно – игровые движения | Настольно – печатная игра «Музыкальное лото» Игра на детских музыкальных инструментах простейших мелодий | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по празднику «Весна» Анкетирование родителей по результатам музыкального воспитания |
Период: 10мая –18мая Тема: «ОБЖ» Итоговое событие: развлечение «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок" | ||||
Занятие №66 «Путешествие по письмам сказочных героев» занятие по обучению детей правилам дорожного движения. (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №67 «Путешествие в Страну дорожных знаков» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №68 «ОГОНЬ - ДРУГ ИЛИ ВРАГ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №69 «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок" (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №70 «Любим петь, плясать, веселиться и играть!» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
| Содержание занятия:
Материал: письма от героев, картинки: светофор, дорожные знаки, дорожка «пешеходный переход», игрушки киндер-театра, пособие к дидактической игре «колокольчики». (см. конспект №66) Содержание занятия:
Материал: костюм Незнайки, самокат,игровое поле или планшет на котором одна машина едет в гору, другая с горки, или магнитная доска с фигуркой машины, металлофон, платочки. (см. конспект №67) Содержание занятия:
Материал: ведро детское (2 шт.), конус (10 шт.), обручи, картинки, иллюстрации, карточки к дидактической игре, лесенка, фигурки. (см. конспект №68) Содержание занятия:
Материал: Пособие к дидактической игре, костюм Карлсона, карточки, коробок со спичками, чашка с щербинкой, флакон моющего средства, таблетка, мячи. (см. конспект №69) Содержание занятия:
Материал: Иллюстрации по слушанию, портрет Чайковского, картинки людей в национальных костюмах, шапочки мухи, комара, лягушек ит. д. для инсценирования. (см. конспект №70) | Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми Продолжение работы над разучиванием песенного и танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми Освоение движений музыкально – ритмического упражнения «Мячики» Развитие танцевального творчества детей «Упражнение с мячами», муз.Чичкова Инсценировка р.н.п. «Как у наших у ворот»» | Запись весенних звуков, пения птиц, журчания ручья и.т.д. для использования на других занятиях Вынос набора музыкальных игрушек, инструментов Игра на детских музыкальных инструментах Внос в группу атрибутов для театрализации р.н.сказки «Колобок» Музыкально – дидактическая игра «Кто по лесу ходит» | Оформление фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериал с праздника Победы |
Консультация «Музыкальное воспитание детей с нарушением речи" Памятка для родителей «Раннее выявление музыкальных способностей ребенка» Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц персонального сайта «Музыка для дошколят» Выпуск информационных буклетов «Летние праздники а развлечения с детьми» | ||||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |
1. Развлекательный досуг «Сказочный лес» | Н.В.Зарицкая «Праздники и развлечения в ДОУ», стр.147 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
2. Музыкально – театрализованное представление «Музыка – волшебная страна» | Л.П.Макарова «Театрализованные праздники для детей», стр. 101 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
3. Конкурсная программа: «Бантик, бантик, завяжись» | Е.А.Гальцева «Дошколятам досуг – хороший друг», стр. 140 | Музыкальный руководитель | ||
4. Познавательный досуг «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок" | См. сценарий | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ 1. Разучивание музыкального репертуара на май 2. Участие в организации и проведении «Дня открытых дверей»
|
Предварительный просмотр:
1 квартал
СЕНТЯБРЬ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||||
Период: 29 августа - 2 сентября Тема: «День знаний» Итоговое событие: праздник «День знаний» | ||||||||
Занятие №1 «Путешествие в Книгоград» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: сундучок с запиской-загадкой, куклы: Таня, Сова, Гномик, ширма, куклы би-ба-бо: Зайчик, Петушок, Лошадка, музыкальные инструменты, султанчик голубого цвета, мяч, зонтик, грамота, книги. (см. конспект №1) | Знакомство с новичками. Опрос детей с целью определения предпочтения их в выборе песенного, танцевального репертуара. | Записи песен о школе. Стихи о школе, учебе, тяге к знаниям. Музыкальные альбомы с иллюстрация ми к песням, разученным в предыдущей группе. | Посещение родительского собрания. Знакомство с планом работы в музыкально – эстетической области, требованиями к подготовке к музыкальным занятиям | ||||
Период: 5сентября - сентября Тема: «Эколого-оздоровительная неделя» Итоговое событие: тематическое занятие «Почемучка в гостях у детей» | ||||||||
Занятие №2 «Волшебное дерево» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №3 «Почемучка в гостях у детей» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: Ширма, куклы Котик, Собачка, Зайчик, Волк, Медведь, кочки плоскостные круги на липучках, металлофоны, мяч, морковка, ромашка, дерево, фрукты. (см. конспект №2) Содержание занятия:
Материал: музыкальные инструменты, книжка с картинками, дидактическое пособие: большая, маленькие птички, костюм Почемучки, овощи, фрукты для игры. (см. конспект №3) | Работа над развитием ритмического слуха: игра на шумовых музыкальных инструментах индивидуально и подгруппами. Продолжение работы над развитием ритмического слуха: игра небольшими подгруппами 3-4 человека попевки «Дождь» на шумовых инструментах. | Запись с музыкой к упражнениям, используемым на утренней гимнастике, физкультурных занятиях. Запись музыки с р. н. м. к игре, шапочка медведя, для самостоятельной игры «У медведя во бору». Запись колыбельной, марша, плясовой. Иллюстрации к «Маршу», «Колыбель-ной», «Плясовой» | Анкетирование: «Какая практическая помощь по вопросам музыкального развития ребенка Вам необходима?» Обработка и анализ результатов анкетирования родителей | ||||
Период: 12сентября- 30 сентября Тема: «Мой дом, детский сад, город» Итоговое событие: досуг «Путешествуем с друзьями по городу» | ||||||||
Занятие №4 «Путешествие по родному городу » (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №5 «Прогулка по городу» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №6 «Сказочный домик» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №7 «МОЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №8 «Наша дружная семья» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, воспитывать любовь и уважение к своим родным. 2.Учить ритмично, бодро двигаться по музыку марша, и ходить спокойно, без взмаха рук, прогулка. 3.Эмоционально откликаться на музыку веселого, задорного характера, различать музыкальное вступление, изобразительного характера, подпевать. Упражнять в чистом интонировании мелодии песни, формировать умение удерживать ровное ритмичное движение мелодии на восьмых. 4.Учить различать и воспроизводить звуки по высоте. 5.Закрепить понятие «долгие и короткие звуки», развивать ритмический слух. 6.Продолжать учить детей ходить тихо, мягко, совершенствовать умение быстро бегать. | Содержание занятия:
Материалы: мультимедийное оборудование, картинки с изображением разных предметов, подходящим по смыслу различным зданиям: школе, больнице, магазину, детскому саду, руль, кепка, большая, маленькая птичка, планшет с деревьями. (см. конспект №4) Содержание занятия:
Материал: цветная бумага, ножницы, клей, влажные салфетки и т. д. для аппликации, металлофон, карточки скворцов и ворон, дидактическое пособие «Три кита». (см. конспект №5) Содержание занятия:
Материал: теремок, костюм Гномика, музыкальные инструменты. (см. конспект №6) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, фотографии помещений детского сада, конверты, карточки, планшет к игре «скворцы и вороны», осенние листочки, игрушка зайчик, дидактическое пособие «три кита», карточки с разными эмоциями. (см. конспект №7) Содержание занятия:
Материал: Семейные фотографии, музыкальные инструменты, карточки для дидактической игры, медальоны для награждения. (см. конспект №8) | Разучивание движений к танцу «Пляска парами» лит. н. м. Работа с новичками над усвоением правильного положения в паре (руки стрелочкой, положение мальчика, девочки, и т. д.) Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Работа с подгруппами детей над протяжностью звука, чистотой интонирования. Использовать вокальные упражнения Кацер, Евдотьевой, песни «Баю-бай» Тиличеевой, «Осень» Кишко. Мониторинг музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт. Продолжение мониторинга музыкального развития детей группы. Составление диагностических карт. | Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики» Набор новых шумовых инструментов для самостоятельных игр с музыкальны-ми инструментами. Картотека пальчиковых игр с картинками. Запись релаксационной музыки к использованию ее перед дневным сном. Музыкально – дидактическая игра «Птица и птенчики» вариант для песенного творчества. Набор металлических, деревянных музыкальных инструментов для творческих импровизаций со звуками. Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны» | Беседы с родителями по кружковой работе в ДОУ (выявление интересов детей к определенному виду музыкальной деятельности) Консультация «Семейные праздники» Практический материал для создания дома фонотеки с совместными играми: набор записи из серии «Играем с мамой» Железновых. По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. Выпуск информационных буклетов «Музыкальные инструменты из подручного материала» | ||||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||||
| См. сценарий | Воспитатель Музыкальный руководитель | ||||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||||
| Л.Е. Кисленко «Волшебные колокольчики» с.212 | Воспитатель | ||||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Октябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||
Период: 3октября - 31 октября Тема: «Осень» Итоговое событие: Праздник «Осень» | ||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||
Занятие №9 «Осень золотая». (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №10 «Приключения в осеннем лесу» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №11 «НА ОСЕННЕЙ ПОЛЯНКЕ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №12 «Осеннее путешествие» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи 1.Закреплять представление об осени; об особенностях жизнедеятельности птиц; закрепить представление о многообразии и значимости овощей и умение их различать. 2.Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих; память, внимание, логическое мышление, воображение, воспитывать умение внимательно слушать взрослых и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос. 3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение сопереживать. 4.Закрепить умение различать характер музыки, передавать его в движении. 5.Двигаться в соответствии с характером музыки, останавливаться с окончанием музыки. 6.Инсценировать знакомую песню. 7.Различать 2х частную форму музыки и ее динамические изменения, выполнять ритмичные движения с погремушкой. Занятие №13 «Разноцветная прогулка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №14 «В гостях у зайчика и белочки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №15 «ВЕСЕЛАЯ ЛИСИЧКА» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать художественное восприятие детей, расширять представление детей об окружающей природе, продолжить знакомство с жанром живописи – пейзажем, развивать аккуратность в выполнении задания, развивать, создавать игровые образы. певческие навыки детей Занятие №16 «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: осенние листья, игрушка зайчик, металлофон, 2 разные игрушки, картинки разных дождей, иллюстрации с осенними пейзажами. (см. конспект №9) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, куклы зайчик, ежик, ширма, осенние листочки. (см. конспект №10) Содержание занятия:
Материал: Листья разных пород, из белой бумаги, корзинка с капустой, морковью, шапочка зайчика, металлофон, мяч, костюм Осени. (см. конспект №11) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, костюм Осени, листочки, иллюстрации птиц, солнышко, тучка, аудиозапись «Спор овощей», фигурки овощей плоскостного театра, погремушки. (см. конспект №12) Содержание занятия:
Материалы: мультимедийное оборудование, домик, костюм Радуги, муляжи овощей, материал для аппликации, солнышко, тучка, мольберт, картинка с грибочками, погремушки, карусель. (см. конспект №13) Содержание занятия:
р. н. м.
Материал: Игрушки: ежик, белочка, кустики, деревце, грибы, пирожок, шапочка белочки. (см. конспект №14) Содержание занятия: 1.Фонопедическое упражнение «В осеннем лесу» 2.Видео презентация «Осень» 3. Песня «Осень» Кишко 4.Танец «Осенние листочки» 5. Чтение стихов об осени. 6. Творчество «Лисички» Ломовой 7. Рисование «Листопад» Материал: зал оформлен в виде осеннего леса: на полу осенние листочки. Ширма, куклы би-ба-бо: лисичка., лисенок, белочка, кисти, бумага, краски, осенние пейзажи. (см. конспект №15) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, плоскостные грибы, 2 корзинки, иллюстрация к песне, большие, маленькие грибочки, листочки, ширма, кукла Аленка. (см. конспект №16) | Закрепление движений танца «Пляска парами» лит. н. м. с детьми не усвоившими движения на занятиях. Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара. Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Осенние листочки», с подгруппой девочек, для исполнения на осеннем празднике. Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков, для исполнения на осеннем празднике. Работа с подгруппами детей над усвоением прямого галопа, показ нового движения «поскоки». Инсценирова-ние песни «Зайка» Карасевой для показа на музыкальном занятии. Работа с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки» Разучивание 1,2 фигуры танца «Осенние листочки», с подгруппой девочек. Разучивание 1,2 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков. Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение разучивание танцев «С листочками», «Поварят» к осеннему празднику. Продолжение работы над освоением движения поскоки, усвоением движений «Пляска с погремушками» укр. н. м.. Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике. Инсценировка песни «Огород-хоровод» р. н. м. работа с солистами. Продолжение работы с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки» Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Закрепление движений танцев «С листочками», «Поварята». Работа над песней «Осень» Кишко – пение с движениями, инсценирование «Огород-хоровод» р. н. м. | Подбор музыкальных игрушек, шумовых инструментов для экспериментирования со звуками. «Музыкальные книжки» для подпевания и пения знакомых песен при рассматрвании иллюстраций. Музыкально-дидактическая игра: «Угадай» Запись музыки «Зайка», шапочки зайчиков для самостоятель-ных импровиза-ций. Запись музыки к танцу «Осенние листочки» для самостоятельных импровизаций с листочками. Запись музыкального сопровождения к песне «Дождик» укр. н. м. для использования на других занятиях. Запись музыкального сопровождения, листочки, грибочки для творческих импровизаций Музыкально-дидактическая игра «Угадай голосок» Запись музыки «Полька» Глинки. Музыкально-дидактическая игры «Чьи голоса?», «Сорока-сорока» р. н. м.
| Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, инсценировок на осеннюю тематику. Спонсорская помощь родителей в приобретении элементов оформления музыкального зала (шарики, ленты, листочки и т. п), угощения на осеннем празднике. Беседа с родителями: «Культура поведения родителей и детей на празднике». Семейный конкурс по изготовлению костюмов к празднику «Осень» Выпуск информационных буклетов «Домашний оркестр» По запросу родителей: Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. Изготовление декораций для зала к осеннему утреннику Запись утренника на видеокамеру | ||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные |
1.Спортивный досуг «Золотая осень» | Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр74 | Воспитатель | |
2.Фольклорный вечер «Любимые народные игры» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | |
3.Познавательный досуг Одежда, обувь «Что купили кукле Маше?» | Л.Е.Кисленко «Волшебные колокольчики» с.111 | Воспитатель | |
4.Праздник «Осень» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | |
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Ноябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||
Период: 1ноября– 18ноября Тема: «Я расту здоровым» Итоговое событие: тематическое занятие с элементами здоровьесберегающих технологий «Советы Айболита» | ||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||
Занятие №17 "Если хочешь быть здоров" (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №18 «В гостях у сказки Репка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать витаминизированной пищей – овощами. 2.Уточнять и расширять представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат, в сыром виде они полезнее – в них много витаминов, которые нужны для здоровья 3.Развивать музыкально-ритмические навыки: умение самостоятельно начинать движение после вступления, передавать игровой музыкальный образ. 4.Повторять знакомый репертуар, вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни, пляски, игры. 5.Совершенствовать певческие навыки детей, учить передавать в пении характер песни, петь легким звуком, чисто интонировать мелодии, слаженно петь в ансамбле. 6.Совершенствовать умение различать и передавать в движениях изменения характера музыки, двигаться с предметом, ориентироваться в пространстве. 7.Разучить движения хоровода, учить петь и одновременно выполнять движения, связанные с текстом песни. Занятие № 19 «Путешествие за здоровьем». (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №20 «Советы Айболита» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №21 "Путешествие в страну сказок" (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №22 «НАШИ ИГРУШКИ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, дуга, картинки с изображением лечебных трав, мешочки с травами, чесночницы, чудо-дерево. Дидактическое пособие «Что делает зайчик?», музыкальные инструменты. (см. конспект №17) Содержание занятия:
Материал: корзина, натуральные сырые мытые овощи, ширма, куклы би-ба-бо: бабушка, дедушка, пластмассовая репка, картинки с изображением овощей. (см. конспект №18) Содержание занятия:
Материал: ширма, игрушка зайчик, цветы с отрывными лепестками, декоративное дерево с зубными щетками, пастами, мылом, иллюстрации: яблоко, морковь, конфета, музыкальные инструменты, пособие для музыкально-дидактической игры, ритмические карточки, картинка паровоза. (см. конспект №19) Содержание занятия:
«Чики-чикалочки» р. н. п.
Материал: белый халат и колпак доктора для воспитателя, пульверизатор, носовой платок у каждого ребенка, предметы заместители овощей, деревянные палочки, 2 картинки с петушком больным, здоровым. (см. конспект №20) Содержание занятия:
Материал: Домик, игрушки зайчик, котик, металлофон, картинки с изображением больного, здорового петушка, барабан. (см. конспект №21) Содержание занятия: Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки. Пение: «Две тетери» р. н. м., «Барабанщик» Красева Упражнение «Барабанщики» Парлова Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах» «Танец с платочками» р. н. п. Материал: игрушки: петрушка, матрешка, заяц, музыкальные инструменты, платочки. (см. конспект №22) | Закрепление движений «Пляски с погремушками» укр. н. м. с детьми не усвоивших пляску на занятии. Продолжение работы над усвоением движения «Поскоки» Работа над развитием ритмического слуха. Игра «Паровоз» Знакомство и разучивание 1 куплета с солистами песни «Мама моя» Насауленко, для индивидуального исполнения на празднике «День Матери» Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко. Инсценирование песни «Чики-Чикалочки» р. н. м. Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко. Исполнение всей песни. Работа над умением детей передавать ритмический рисунок в играх «Паровоз», «Ритм в стихах». Повторение танца «Поварята» для исполнения его на празднике «День Матери» | Музыкально-дидактическая игра «Долгий - короткий» Запись музыки к «Пляске с погремушками» укр. н. м, погремушки на каждого ребенка. Подбор музыки к новым упражнениям для использования на утренней гимнастике и физкультурных занятиях Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик» Альбом настроений, запись «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки. Музыкально-дидактическая игра: «Петушок больной, здоровый» Шапочка кошечки для использования в песенном творчестве «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера. Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок?» | Фотовыставка «Поем и пляшем на празднике нашем» «Осенний праздник» Практикум: «Обучение игре на металлофоне» Подготовка ко Дню матери (репетиции с родителями) Консультация «Музыка и здоровье» Оформление группового стенда: «День рождения ребенка в семье» Практический материал: песни, шутки, сценки. | ||
Период: 21ноября – 25 ноября Тема: «День Матери» Итоговое событие: праздник «День Матери» | ||||||
Занятие №23 «Подарки мамам и бабушкам» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №24 «Путешествие в сказочный лес» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1.Упражнение «Барабанщики» Парлова 2.Дидактическая игра «Добрые слова» 3.Слушание: «Петрушка» Брамса 4.Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко в бубен бей» 5.Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Барабанщик» Красева, «Две тетери» р. н. п. 6.Игра на музыкальных инструментах: «Ритм в стихах» 7.«Танец с платочками» р. н. м. Материал: волшебный сундучок, игрушка петрушки, зайчика, кошечки, фигурки тетерь, барабан, бубен, погремушки, цветные платочки. (см. конспект №23) Содержание занятия: 1.Упражнение «Пружинка» р. н. м. 2.Физкультурное упражнение «Прогулка по лесу» 3.Слушание: «Петрушка» Брамса 4.Пение: «Две тетери» р. н. п. 5.Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка» 6.Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах» 7.«Танец с платочками» р. н. м. Материал: игрушки Петрушки, медвежонка, медведицы, погремушка, лесенка, платочки, ширма. (см. конспект №24) | Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Закрепление исполнения с солистами песни «Мама моя» Насауленко. Закрепление песенного, танцевального репертуара для исполнения на празднике «День Матери» Работа над выразительным исполнением стихов о маме. | Шапочки овощей, запись музыки к песне «Огород-хоровод для самостоятельного инсценирования. Альбом с иллюстрациями к песням, стихам о маме. Запись детских песен о маме для использования их на других занятиях. Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко в бубен бей» | Участие родителей в празднике «День Матери» По запросу родителей: Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. | ||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |||
1.Познавательный досуг «Новоселье» | Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.33 | Воспитатель | ||||
2.Тематический вечерДомашние животные «Как мы лечили Петушка» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||
3.Спортивный досуг «На необитаемом острове» | Т.Е.Харченко «Физкультурные праздники в детском саду» стр65 | Воспитатель | ||||
4.Праздник «День Матери» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ: 1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь 2. Подготовка к празднику «День Матери» (организационные моменты, репетиции с воспитателями, исполняющими роли). 3. Семинар – практикум «Игры и хороводы для детей младшего и среднего дошкольного возраста» 4. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные моменты и для самостоятельной деятельности детей. |
2 квартал
Декабрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||
Период: 28 ноября – 30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год» | ||||
Занятие №25 «В ГОСТЯХ У ПЕТРУШКИ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать воображение, творчество в пении и движении, находить образ в соответствии с музыкальным произведением, развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню веселого, танцевального характера добиваться в пении чистоты звучания, узнавать знакомые произведения, вспоминать и активно участвовать в знакомой игре. Занятие №26 «Пришла зима» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №27 «В гостях у Зимушки-зимы» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №28 «Украсим елочку» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №29 «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №30 "Волшебный клубочек" (художественно о – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №31 «ПОМОЖЕМ СНЕГОВИЧКУ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №32 «НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
| Содержание занятия:
Материал: ширма, Петрушка – би-ба-бо, елочка искусственная, бубен, шапочки тетерь, снежинка на ниточке, картинка с изображением гномиков. (см. конспект №25) Содержание занятия:
Материал: ширма, кукла Петрушка, костюм Матрешки, платочки, лесенка, искусственная елочка, картинка с изображением Деда Мороза. (см. конспект №26) Содержание занятия:
Материал: накидка Зимы, шапочка медведя, зайчика. Колокольчик, иллюстрации к песням, бумага разного цвета и качества, клей ПВА, кисточки, салфетки, готовый зимний пейзаж (сделанный на предыдущем занятии) на бумаге формата А-3. (см. конспект №27) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, искусственная елочка, шапочка медведя, лесенка, фигурка зайчика, картинки с изображением новогоднего праздника, колокольчик. (см. конспект №28) Содержание занятия: 1. Творчество: «Снежинки», «Гномики» 2. Упражнение «Пружинка» р. н. м. 3. Пение «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко 4. Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик» 5. Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта 6. Игра «Медведь и зайцы» Ребикова Материал: елочка, снежинки на стене, игрушки 2х зайчиков, разных по размеру, корзиночка с колокольчиками, шапочка медведя. (см. конспект №29) Содержание занятия:
Материал: Елочка, снежинки, игрушки диких животных и их следов, музыкальные инструменты, лесенка, клубочек. (см. конспект №30) Содержание занятия:
Материал: Высокая ширма, куклы Петрушки, Деда Мороза, элементы костюма Снеговика, музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров. (см. конспект №31) Содержание занятия: 1.Творчество: «Снежинки», «Гномики» 2.Пение «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко 3.Стихи о новогоднем празднике, зиме. 4.Пляска с погремушками» укр. н. м. 5.Упражнение на развитие чувства ритма «Полька» Глинки 6.Игры: «Медведь и зайцы» Ребикова, «Дед Мороз и дети» Кишко Материал: елочка, погремушки, колпачок гномика, ленты, шапочки медведя, элементы костюма Зимы. (см. конспект №32) | Работа с подгруппами детей над развитием танцевального творчества: этюды «Гномики», «Снежинки», лисички, зайцы, белочки, медведи. Знакомство и начало разучивания танца «Льдинки» с группой девочек, танца «Гномиков» с группой мальчиков. Продолжение работы над усвоением движений «Поскоки», «Пружинка» Разучивание движений «Танца с платочками» р. н. п. с детьми, не усвоившими движения на занятии. Разучивание танцев «Льдинки», «Гномики» Продолжение разучивания танцев «Льдинки», «Гномики». Работа над точным интонирова-нием новогодних песен. Продолжение работы над песенным, танцевальным новогодним репертуаром к празднику «Новый год» Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Работа над выразительным исполнением стихов к новогоднему празднику. Закрепление песенного, танцевального новогоднего репертуара. Разучивание новогодних хороводов, пение с движениями. Работа над развитием ритмического слуха. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем» | Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка» Игрушка «Петрушка», Запись музыки «Петрушка» Брамса. Набор погремушек, запись музыки для ее использования в самостоятель-ных играх с погремушка-ми. Музыкально-дидактическая игра «Куда пошла Матрешка?» Шапочки тетерь, запись музыки к песне «Две тетери» р. н. п. для самостоятель-ного исполнения. Снежинки на палочках, запись музыки Чайковского для использования в творческих импровизаци-ях.
Запись музыки «Колокольчики звенят» Моцарта, портрет композитора. Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?» Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик» Альбом с иллюстрация-ми к песням, стихам о зиме, Новом годе. Запись музыки, шапочки медведя, зайцев к игре «Медведь и зайцы» Ребикова. Музыкально-дидактическая игра: «Веселый, грустный колокольчик» Запись детских песен о зиме, новом годе для использования на других праздниках, развлечениях. | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоотчет по празднику «День Матери» Оформление группового стенда: «Тексты песен, стихотворе-ния, инсценировки зимнего и новогоднего репертуара» Мастерская Деда Мороза – изготовление костюмов детям. Размещение эскизов, рисунков, фотографий костюмов на доску для родителей. Консультация «Как провести в семье праздник новогодней елки» Подготовка родителей к участию на празднике: разучивание совместных игр, хороводов. Организация записи новогоднего праздника на видео Совместное украшение музыкального зала, покупка подарков, выпечка к сладкому столу. Участие родителей на новогоднем празднике. По запросу родителей: Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |
1.Забавы «Моя семья» | Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.6 | Воспитатель | ||
2.Фольклорный вечер Народные праздники на Руси «Зимние посиделки» | Сб. «Гармошечка-говорушечка» №8 ст.6 | Музыкальный руководитель | ||
3.Спортивный досуг «Кем быть? « | Т.Е.Харченко «Физкультурные праздники в ДОУ» | Воспитатель | ||
4.Праздник «Новый год» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Январь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 10 декабря – 31 января Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимние встречи» | ||||
Занятие №33 «Зимняя прогулка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №34 «С зайчиком подружимся» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №35 «В ГОСТЯХ У ЗАЙЧИКА» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Развивать творческую активность детей, умение передать в движение содержание и характер песни, ориентироваться в пространстве. Развивать детское творчество во взаимосвязи музыки, конструирования, ручного труда, театрализованной деятельности. Привлечь внимание к средствам выразительности, с помощью которых создается образ. Добиваться в пении чистоты звучания. Занятие №36 «ПРОГУЛКА В ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №37 «Загадки Гномика» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №38 «Волшебная корзинка Петрушки» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
разные по высоте.
| Содержание занятия:
Материал: шапка Деда Мороза, игрушка Зайчик, музыкальные инструменты (см. конспект №33) Содержание занятия:
Материал: игрушка зайчик, шапка Деда мороза, музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров, угощение орешки. (см. конспект №34) Содержание занятия:
Материал: игрушка зайчика, медведя, шапочки зайчика, медведя, елочка искусственная, материал для конструирования, ручного труда. (см. конспект №35) Содержание занятия: 1. Творчество: «Пойдем на прогулку» Имитация движений. 2. Пение «Заинька» Красева 3. Математика: «Составь елочку из треугольников», «Выбери самую длинную дощечку», «Право -лево». 4. Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта 5. Упражнение «Воробушки» Серова 6. Рассказ детей «как мы помогаем птицам перезимовать» 7. Танец «Танец с платочками» р. н. м. Материал: искусственная елочка, пеньки, два дома из картона, сугробы, синие ленты, дощечки (см. конспект №36) Содержание занятия:
Материал: Сюжетная композиция «Дом гномика», «Дверной замок и 6 ключей», искусственная елочка с игрушками, «Чудесный мешочек», музыкальные инструменты, костюм Гномика, санки, кукла, игрушка Зайчик. (см. конспект №37) Содержание занятия:
Материал: Шапочки зайчиков, фланелеграф с картинками, или корзинка с игрушками, или игрушками киндер-сюрпризы, картинки: кошка, собака, корова, коза и их детёныши. Волшебная корзинка, костюм Петрушки (см. конспект №38) | Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Индивидуальное обучение правильным приемам звукоизвлече-ния на металлофоне: игра «Дождь» Продолжение индивидуального обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне. Закрепление движения «Поскоки» Продолжение индивидуального обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне. Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Инсценирование песни «Кукла» Старокадомского Разучивание движений с 2-3 детьми к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м. для показа на музыкальном занятии. | Картотека упражнений на дыхание с картинками. Подбор шапочек, элементов костюмов, записи музыки для организации игры «Праздник - наш любимый Новый год» Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки Снежинки, колпачки гномиков, шапочки животных, запись музыкальных произведений для использования в танцевально- игровом творчестве детей. Альбом с картинками иллюстрирующих зимние игры детей. Запись музыки к творческим импровизациям «Зимние игры». Запись музыки, картинки, иллюстрации к разученным песням, для «Концерта для кукол». Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?» | Рекомендации «Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями» Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по новогоднему празднику. Участие в выпуске газеты для родителей. Консультация «Народные праздники, гуляния» По запросу родителей: Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |
1.Концерт «Зимние встречи» Выступление детей ст. подг. гр. | См. план-концерт | Музыкальный руководитель | ||
2. Познавательно-тематический досуг о жизни животных и птиц зимой «Зимнее путешествие» | Г.А.Лапшина «Спортивные, сезонные и тематические вечера-развлечения» с.219 | Воспитатель | ||
3. Спортивный праздник «Дорожный марафон» | Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр112 | Воспитатель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Февраль
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Непосредственно организованная деятельность | |||||||
Групповая | Индивидуальная | ||||||
Период: 1февраля – 23 февраля Тема: «День защитника Отечества» Итоговое событие: праздник «23 февраля – день защитника Отечества» | |||||||
Занятие №39 «Что нужно военному?» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №40 «Наша армия родная» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №41 «Встречаем гостей» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №42 «Хочу военным стать!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №43 «МАТРЕШКИ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Совершенствовать образность движений, развивать умение двигаться врассыпную, сохранять осанку. Продолжать учить начинать пение после вступления, петь с муз. сопровождением и без него, но при поддержке голоса взрослого, упражнять в чистом пропевании мелодии. Развивать тембровый слух. Осваивать навыки совместной игры Различать ярко контрастный характер 2х музыкальных произведений, свободно плясать. Занятие №44 «Мама, бабушка и я – очень дружная семья!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, парные картинки. (см. конспект №39) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, погремушки, металлофоны, ритмические карточки. (см. конспект №40) Содержание занятия:
Материал: металлофоны, картинки, ритмические карточки. (см. конспект №41) Содержание занятия:
Материал: музыкальные инструменты, матрешки, погремушки. (см. конспект №42) Содержание занятия: 1. Пение: «Мамочка, моя» Боковой, 2. Слушание «Бабушкина песня» Роот 3. Творчество «Тихо, мама спит» 4. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?» 5. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой 6. Игра с матрешками р. н. п, «Ах вы, сени», «Баюшки-баю» 7. Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для мамы и бабушки». Материал: иллюстрации с изображением спящей мамы, детей, целующих маму. Матрешки, музыкальные инструменты, настольная ширма. (см. конспект №43) Содержание занятия:
Материалы: картинки к песням, музыкальные инструменты, погремушки, фотовыставка «Моя семья». (см. конспект №44) | Разучивание попевки «Мы идем с флажками» Тиличеевой, индивидуальное обучение игре на одной пластинке металлофона. Знакомство, разучивание с подгруппами детей игр с папами для исполнения на празднике «День защитника Отечества» Продолжение индивидуального обучения игры на металлофоне Попевка «Мы идем с флажками» Тиличеевой Знакомство с инсценировкой «Мамины помощники». Работа над выразительным исполнением стихов к празднику «День защитника Отечества» Работа над инсценировкой «Мамины помощники». Продолжение Индивидуального обучения игры на металлофоне. Попевка «Мы идем с флажками» Тиличеевой Работа над точным интонированием песен «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова с подгруппами детей. Постановка инсценировки «Мамины помощники», выход героев, заключительная песня - танец. | Стихи, песни о воинах, об Армии. Фотоальбом «Мой папа» Музыкально-дидактические игры: «Угадай, на чем играю?», «Чудесная корзинка» Запись музыкального аккомпанемента к песне «Кукла» Старокадомс-кого. Саночки, кукла, подвижная картинка. Музыкально-дидактическая игра «Эхо» Музыкально-дидактическая игра: «Качели» Запись музыки к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м. Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки» Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»
| Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен на тему «Защитники Отечества» Оформление фотовыставки «Мой папа – солдат» Оформление фотовыставки «Мой папа – солдат» Участие команды пап в соревновании на празднике «День защитника Отечества» Приобретение призов. Запись праздника на видео Подготовка к празднику «8 Марта» Репетиции с мамами, разучивание сольных номеров, совместных игр, песен, танцев. Подготовка к празднику «8 Марта» Репетиции с мамами, разучивание сольных номеров, совместных игр, песен, танцев. | |||
Период: 27февраля – 8марта Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «8 марта | |||||||
Занятие №45 «К бабушке - Варварушке» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Побуждать детей проявлять заботу и любовь к своей маме, бабушке. Вызвать у детей желание делать приятное близким людям. 2. Развивать речь детей: расширять активный словарь, развивать умение отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к родному языку. 3.Создать у детей радостное настроение. 4.Сравнить 2 контрастных произведения, разного жанра, закрепить понятие детей о характере музыки. 5.Узнать песню по вступлению. Правильно передавать мелодию песни. Учить детей исполнять знакомую песню легким звуком, в умеренном темпе. 6.Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания. 6.Познакомить детей с попевкой, учить петь на одном звуке. 7.Развивать умение детей двигаться в парах. Занятие №46 «ФЕДОРИНО ГОРЕ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: письмо, костюм бабушки, игрушки, музыкальные инструменты, иллюстрации. (см. конспект №45) Содержание занятия: 1. Слушание «Песня Федоры» Богуславской 2. Чтение стихов 3. Пение «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой 4. Лепка посуды для Федоры. 5. Пляска, игра по желанию. Материал: Пластилин, стеки, доски, салфетки, костюм Федоры. (см. конспект №46) | Разучивание с подгруппами детей игр с мамами для исполнения на празднике «8 Марта»
Постановка инсценировки «Мамины помощники»: исполнение всей сценки без остановок, с элементами костюмов, музыкальным оформлением. Работа над самостоятель- ным исполнением сценки «Мамины помощники» Закрепление песенного, танцевального репертуара для исполнения на празднике «8 Марта» | Стихи, тексты песен о мамах, бабушках Фотоальбом «Моя мама» для использования на других занятиях. Музыкально дидактическая игра: «Курочки и цыплята» | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по празднику «23 февраля» По запросу родителей: Индиви- дуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. | |||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | ||||
1. Тематическое развлечение Правила, по которым мы живём «Весёлое путешествие в Страну вежливости» | См. конспект журнал «Музыкальная палитра» №3 2010 стр20 | Музыкальный руководитель | |||||
2. Спортивный досуг «Уважайте светофор» | М.Ю Картушина «Быть здоровыми хотим» стр51 | Воспитатель | |||||
3. «Ты не бойся, мама!» вечер, посвященный «Дню Защитника Отечества» | См. сценарий | Музыкальный руководитель, воспитатель | |||||
4. Фольклорный вечер «Масленица » | См. сценарий журнал «Музыкальная палитра №6 2007 стр134 | Воспитатель | |||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
3 квартал
Март
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||
Период: 27февраля – 8марта Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «8 марта» | ||||||
Занятие №47 «В ГОСТИ К БАБУШКЕ» (Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №48 «Подарок Егорушке» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1. Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной, «Поезд» Метлова, «По деревне мы шагаем» р. н. п 2. Творчество: Этюд «Чемоданы собираем», «Зайчик», «Медведь», «Лиса». 3. Пение: «Бабушкина песня» Роот 4. Танец «Пляска парами» р. н. м. 5. «Игра с матрешками» р. н. м. Материал: шапочки медведя, зайца, лисы, кустики, деревце, 4-5 матрешек. (см. конспект №47) Содержание занятия:
Материалы: камень с надписью, атрибуты русской избы, кукла Егорушка, колыбелька, кусочек хлеба и соли, «Оберег», музыкальные инструменты, игрушки зайца и мишки. (см. конспект №48) | Работа над выразительным исполнением стихов к празднику «8 Марта» Исполнение сценки «Мамины помощники» самостоятельно, как на празднике. Репетиция игр, хороводов с мамами и детьми. Закрепление праздничного репертуара.
| Запись песен о маме, бабушке, празднике «8 Марта», для использования на других занятиях, развлечениях. Запись музыки к «Игре с матрешками» р.н. м. | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фото -материалы по досугу «Ты не бойся, мама!» Участие родителей на празднике «8 Марта» | ||
Период: 11марта - 30марта Тема: «Народная культура и традиции» Итоговое событие: развлечение «Ярмарка расписных игрушек» | ||||||
Занятие №49 «ГАРМОШЕЧКА-ГОВОРУШЕЧКА» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Воспитывать любовь к русскому народному творчеству. Различать тембры музыкальных инструментов, импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками, учить импровизировать мелодию на заданный текст. Самостоятельно действовать в игре. Занятие №50 «В гости к сороке» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №51 «КОЛОБОК ИЩЕТ ДРУЗЕЙ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №52 «ВОЛШЕБНАЯ КОРЗИНКА» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №53 «Фонарики» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №54 «Весенние приключения с Лесовичком» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1. Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?» 2. Ига на музыкальных инструментах «Плясовая» р. н. м. 3. Танец «Свободная пляска» р. н. м. 4. Слушание «Полянка» р. н. м. 5. Игра с матрешками» р. н. м. Материал: фонограмма русских народных песен, со звучанием гармошки, ширма, музыкальные инструменты, игрушки: кукла, зайка, петрушка, медведь, игрушка Антошка, бумажные оригами-гармошки. (см. конспект №49) Содержание занятия:
Материал: Элементы русского костюма и украшений для воспитателя (бусы, ленты, сарафан и элементы костюма сороки-вороны), игрушка- сорочонка. Предметы русского быта: чугунок, ухват, крышка, глиняные миски, чашки. Предметы обихода: лавка, коромысло, балалайка, рушник, деревянные расписные ложки, баранки. (см. конспект №50) Содержание занятия:
Материал: Ширма с изображением леса, избушка. Кустик, из-за которого виден лисий хвост. Металлофоны, куклы колобка, зайца, лисы, бабушки, дедушки, замок, три ключа. (см. конспект №51) Содержание занятия: 1. Упражнение «Сапожки» Филиппенко 6.Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой 7.Игра «Курочки и петушок» р. н. м. Материал: большая плетеная корзинка, сапожки, картинки к дидактической игре, металлофоны, шапочки курочки, петушка, «музыкальный волчок». (см. конспект №52) Содержание занятия:
Материал: костюм коробейника, готовые формы из цветной бумаги круг, квадрат, треугольник, клей, кисточки, салфетки, веревочки, шапочка петушка, курочки, картинки животных с детенышами, металлофоны, ударные музыкальные инструменты. (см. конспект №53) Содержание занятия:
Материал: Картинки по временам года, картинки с изображением диких, домашних животных, картина с изображением зверей, запись голосов птиц весной, картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, костюм Лесовичка, музыкальные инструменты (см. конспект №54) | Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Индивидуальное обучение игры на металлофоне. Попевка «Небо синее» Тиличеевой Знакомство и разучивание танца «Пляска матрешек» р.н.п. к фольклорному вечеру развлечения «Ярмарка расписных игрушек». Продолжение разучивания танца «Пляска матрешек» р.н.п. к фольклорному вечеру развлечения. Продолжение индивидуального обучения игре на металлофоне попевки «Небо синее» Тиличеевой Закрепление движений танца «Пляска парами» р. н. м. с детьми, не усвоившими движения на занятии. Продолжение разучивания сюрпризного танца «Пляска матрешек» р. н. м. Закрепление движений танца «Пляска матрешек» р. н. м. Работа над выразитель-ным исполнением стихов о народных игрушках к фольклорному вечеру. Продолжение индивидуаль-ного обучения игре на металлофоне попевки «Небо синее» Тиличеевой Работа над выразительным исполнением танца «Пляска матрешек» р. н. м. Работа с солистами над выразительным исполнением песни «Зима прошла» Метлова. | Альбом с потешками, попевками, народными песнями. Карточки с ритмическим изображением попевки «Мы идем с флажками» Тиличеевой, металлофоны. Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?» Запись русских народных песен в исполнении оркестра народных инструментов. Набор детских русских народных музыкальных инструментов: дудочка, балалайка, деревянные ложки, гармошка, шуршунки, рубель. Альбом с фотографиями русских народных инструментов. Запись звучания гармошки, балалайки, рожка и т. д. Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер» Запись музыки к упражнению «Сапожки» Филиппенко для использования его на других занятиях. Графическая запись попеки «Небо синее» Тиличеевой. Запись голосов птиц, весенних звуков. | Подготовка к фольклорному досугу. Репетиции с родителями. Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по празднику «8 Марта» Организация выставки «Народные игрушки» Продолжение репетиций с родителями к фольклорному досугу. Выпуск информационных буклетов «Развитие музыкальных способностей посредством р.н. фольклора» Участие родителей в фольклорном досуге. «Ярмарка расписных игрушек» Организация чаепития, сладкого стола. По запросу родителей: Индиви- дуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. | ||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дат | Материал | Ответственные | |||
1.Праздник «8 Марта» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||
2. Комплексный вечер «Что из чего сделано? | См. сценарий | Воспитатель | ||||
3.Фольклорный досуг Народные промыслы «Ярмарка расписных игрушек» | журнал «Музыкальная палитра» №4 2005 стр15 | Музыкальный руководитель | ||||
4. Спортивный досуг «Весна-Красна» | Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр56 | Воспитатель | ||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
игр в свободное от занятий время». Коллективный просмотр на тему: «Использование музыки в повседневной жизни детей» |
Апрель
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Непосредственно организованная деятельность | |||||
Групповая | Индивидуальная | ||||
Период: 2апреля – 27апреля Тема: «Весна» Итоговое событие: праздник «Весна - красна» | |||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №55 «Путешествие на воздушном шарике» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №56 «Весенняя прогулка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №57 «ВЕСЕННЕЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1. Упражнение «Легкий бег» шв. н. м. 2. Слушание «Воробей» Герчик 3. Пение: «Весенняя песенка» Михайлова, «Зима прошла» Метлова 4. Задания по математике, экологические сведения. 5. Танцевальное творчество: Свободная пляска р. н. м. Материал: воздушные шары, птичка на проволоке, игрушка медведя, плоскостные цветы и т. д. (см. конспект №55) Содержание занятия:
Материал: Картины с изображением птиц, голоса птиц, фонограмма ветра, музыкальные инструменты, два медвежонка разного размера. (см. конспект №56) Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, картинки, костюм Гномика, метла, музыкальные инструменты, игрушки медвежат разного размера, ширма. (см. конспект №57) | Подбор музыкальных инструментов, оркестрова-ние песни «Зима прошла» Метлова. Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Индивидуальное обучение игры на металлофоне. Попевка «Андрей - воробей» р. н. м. Работа над исполнением движения Поскоки», с детьми не усвоившими движение. Знакомство и разучивание с подгруппой детей танца «Божья коровка» для исполнения на весеннем празднике. Продолжение ндивидуаль-ного обучения игры на металлофоне попевки «Андрей - воробей» р. н. м. | Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой Платочки, веточки с зелеными листиками, запись музыки к свободным танцевальным импровизациям детей. Ленточки, веночки, запись музыки к свободным танцевальным импровизациям детей. Шапочки птиц, зверят для игрового творчества. Альбом с картинками птиц и животных. | Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, игр, хороводов на весеннюю тематику. Привлечение родителей к изготовлению костюмов, атрибутов, элементов декораций к весеннему празднику. Участие родителей в проведении «Дня открытых дверей» Посещение родителями музыкальных занятий, занятий в студиях, кружках) | |
Занятие №58 «На лужайке» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №59 «УЗНАЙ НАСТРОЕНИЕ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №60 «Путешествие на облачке». (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №61 «Лесные гости» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Занятие №62 «ВЕСЕННИЕ НАСТРОЕНИЯ» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материалы: весенние пейзажи, весенние цветы для лужайки разных размеров и длинны, воробей, бабочки на проволоке, музыкальные инструменты, игрушка зайчик. (см. конспект №58) Содержание занятия: 1. Пение: «Воробей» Герчик, «Заинька» Красева 2. Мимическое упражнение «Мы делаем вот так» 3. Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п. 4. Хоровод «Весенняя песенка» Михайлова 5. Музыкально –дидактическая игра «Кого встретил колобок» 6. Танец «Приглашение» укр. н. м. Материал: ширма, колобок, музыкальные инструменты, картинки, шапочки, костюм Клоуна. (см. конспект №59) Содержание занятия:
Материал: Картинки на магнитную доску: лягушка, кукушка, мишки, деревце осинка, ворона, кузнечик. Воробушек на проволоке, плоскостное облачко, игрушка зайчика, подвижная картинка к песне «Строим дом», картинки облаков разной формы. (см. конспект №60) Содержание занятия:
Материал: узкая дорожка, голубая лента – ручеек, кегли – кусты, музыкальные инструменты, ширма, куклы медведицы, медвежонка, лисы, игрушка зайчика. (см. конспект №61) Содержание занятия:
«Лягушата», «Прогоним тучку»
Материал: ширма, тучка, солнышко, игрушки зайчик, лягушка, бабочка на проволоке, кустики, «полянка», цветы, разные по высоте. (см. конспект №62) | Разучивание движений притопы, кружение в парах, поскоки с детьми, не усвоившими движения на занятии.
Знакомство и разучивание сценки «В лес за весенним солнышком» для исполнения ее на весеннем празднике. Разучивание с подгруппой детей танца «Божья коровка». Разучивание эпизодов сценки «В лес за весенним солнышком» Работа над постановкой сценки «В лес за весенним солнышком» Закрепление движений танца «Божья коровка» Разучивание попевки «Андрей-воробей» р. н. м. в сопровождении ансамбля шумовых инструментов. (5-6 детей) Закрепление праздничного репертуара. Закрепление движений танца «Приглашение» укр. н. м. с детьми нет усвоившими движения на занятии. Работа над выразитель-ным, эмоциональ-ным исполнением праздничного репертуара. | Графическое изображение на магнитную доску попевки «Андрей-воробей» р. н. м. металлофоны, ксилофоны. Музыкально-дидактическая игра «На какой цветок села бабочка?» Набор музыкальных инструментов для экспериментов со звуками. Музыкально –дидактическая игра «Кого встретил колобок» Музыкально-дидактические игры «Ветерок и ветер», «ЭХО» Шапочки зайчика, лисы, игрушки киндер-театра для песенного творчества «Зайчик, зайчик, где бывал?», игрового творчества «Лиска – лиса». | Консультация-практикум «Играем со звуками» Рекомендации «Как определить музыкальный талант ребенка?» По запросу родителей: Индиви- дуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. Выпуск информационных буклетов Участие родителей на празднике «Весна - красна: участие в играх, танцах, хороводах. Организация сладкого стола. Запись праздника на видео. | |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | ||
1. Познавательный досуг о космосе: «Собираемся в полет» | Л.А.Наумова «Познавательные праздники-досуги для дошкольников» с.19 | Воспитатель | |||
2. Семейный театр: «Сказка о коте и граче» кукольный спектакль
| См. сценарий Картушиной «Рус.нар. праздники в ДОУ» | Музыкальный руководитель | |||
3. Спорт. «Такие разные насекомые» | М.Ю.Картуши-на стр102 ст44 | Воспитатель | |||
4.Праздник «Весна» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
|
Май
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||
Непосредственно организованная деятельность | |||||||
Групповая | Индивидуальная | ||||||
Период: 2мая –9мая Тема: «День Победы» Итоговое событие: патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда!» | |||||||
Занятие №63 «Помнят деды день Победы! (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №64 «НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия:
Материал: мультимедийное оборудование, фотографии ветеранов, музыкальные инструменты. (см. конспект №63) Содержание занятия: 1.Слушание: «Дождик» Любарского 2. Беседа «День Победы» 2. Пение: «Детский сад» Филиппенко, «Строим дом» Красева 3. Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу» Тиличеевой 4. Игра «Оркестр» укр. н. м. Материал: картинки к песням, погремушки на каждого ребенка. (см. конспект №64) | Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Работа над точным интонированием песен «Серенькая кошечка» Витлина, «Строим дом» Красева. Инсценирование песни «Серенькая кошечка». | Альбом с иллюстрациями «Ваш подвиг не забудем никогда!» Запись детских песен о мире, дружбе, детстве. Запись музыки «Бабочка» Грига, «Дождик» Любарского Портрет Э.Грига. | Организация акции милосердия «Ваш подвиг не забудем никогда!» | |||
Период: 10мая –31мая Тема: «ОБЖ» Итоговое событие: занятие «Спичками играть нельзя! Вы запомните друзья!» | |||||||
Занятие №65 «Путешествие в страну Светофорию»
Занятие №66 «Путешествие Буратино в большой город» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №67 «Спичками играть нельзя! Вы запомните друзья!» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №68 «Идем в поход» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Воспитывать бережное отношение к природе. Закреплять названия грибов, деревьев, птиц. Учить детей двигаться под незнакомую музыку, стараться передать ее характер в ходьбе, беге, поскоках. Развивать у детей звуковысотный слух. Осваивать навыки игры на металлофоне на 2х звуках. Узнать песню по мелодии, спетой без слов. Упражнять детей в пропевании скачков на ч5, точно воспроизводить ритмический рисунок песни. Передавать в пении ласковый характер песни. Учить детей самостоятельно участвовать в игре, воспитывать выдержку. Занятие №69 «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ КОЛОБОК» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Создать у детей радостное настроение, в игровой форме закреплять умение внимательно слушать музыку, определять ее характер, двигаться в соответствии с ним. Продолжать развивать эмоциональность, творческую инициативу. Закреплять пройденный музыкальный материал, продолжать обучать игре на металлофоне. Занятие №70 «МУЗЫКАЛЬНЫЙ МАГАЗИН» (Музыка, чтение художественной литературы) (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) В игровой форме закреплять знакомый материал, навыки детей в пении, движении, игре на музыкальных инструментах. | Содержание занятия:
(см. конспект №65) Содержание занятия:
Материалы: костюм Буратино, портфель, магнитная доска, рули, Светофор для транспорта и для пешеходов, пешеходный переход-зебра. 3 картинки с ситуациями, указка, музыкальные инструменты, бабочка на проволоке, шапочки мышки, игрушка кошка. (см. конспект №66) Содержание занятия:
Материал: картинки с игрушками, спичками, коробок спичек, металлофон, лесенка, игрушки зайчика, кошки, лисичек, телефон, шапочки мышки, огурчиков. (см. конспект №67) Содержание занятия:
Материал: металлофон 2 птички разного размера, шапочки зверят, плоскостные грибы, лукошко, карточки с изображением лесных жителей, шапочки мышек, огуречков. (см. конспект №68) Содержание занятия: 1. Игра на металлофоне «Лесенка»
Материал: Ширма, куклы бибабо: заяц, лиса, медведь, колобок, погремушки на каждого ребенка, музыкальные инструменты, дидактические пособия. (см. конспект №69) Содержание занятия: 1.Упражнения «Марш» Парлова, «Веселые ножки» укр. н. м. 2.Пение: Зайчик Старокадомского, песни по желанию детей. 3.Игра на музыкальных инструментах: знакомые попевки, «Плясовая» р. н. м (ансамбль) 4.Пляска по выбору детей. 5.Игра «Огуречик» р. н. м. Материал: музыкальные инструменты, дидактическое пособие «Наши любимые пластинки», магазин. (см. конспект №70) | Закрепление индивидуальной игры на металлофоне попевок «Небо синее», «Мы идем с флажками» Тиличеевой, «Андрей – воробей» р. н. м. Разучивание песни «Детский сад» Филиппенко с движениями. Закрепление игры в ансамбле попевок «Небо синее», «Мы идем с флажками» Тиличеевой, «Андрей – воробей» р. н. м. Работа над выразительностью исполнения инсценировки песни «Серенькая кошечка» Витлина, пения с движениями песни «Детский сад» Филиппенко. Индивидуальное разучивание попевки «Лесенка» Тиличеевой в игре на металлофоне. Мониторинг музыкального развития детей средней группы. Заполнение диагностических карт. Продолжение ндивидуаль-ного разучивания попевки «Лесенка» Тиличеевой в игре на металлофоне. Мониторинг музыкального развития детей средней группы. Игра на металлофоне «Лесенка» индивидуально на металлофоне с использова-нием дидактическо-го пособия «Лесенка» Подведение итогов. | Музыкально-дидактическая игра «Узнай по голосу» Тиличеевой Запись песен о правилах дорожного движения, дорожных знаках для использования на других занятиях, развлечениях. Музыкально-дидактическая игра: «Что делает кукла» Запись музыки, набор музыкальных инструментов к игре «Оркестр» укр. н. м. Музыкально-дидактическая игра: «Узнай песни по картинке и спой» Музыкально-дидактическая игра «Лесенка» Шапочки мышки, огурчиков, запись музыки к игре «Огуречик» р. н. м. Помощь в организации игры «Концерт», где дети исполняют известные им песни, танцы, игры, играют на металлофоне и т. д. Музыкально-дидактические игры: «Ну-ка, отгадай-ка» Тиличеевой, «Узнай инструмент», « Птица и птенчики» | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по празднику «Весна», акции милосердия «Ваш подвиг не забудем никогда!» Совместное заседание родительского комитета, сотрудников СП «Детский сад «Ручеёк» для разработки поощрений детей на отчетных концертах. Отчетный концерт для родителей участников кружков Ознакомление родителей с результатами диагностики | |||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | ||||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||||
| Г.А. Лапшина «Спортивные, сезонные и тематические вечера-развлечения» с.166 | Воспитатель | |||||
| См. план-концерт | Музыкальный руководитель | |||||
4.Спортивный досуг «Кошкин дом» | М.Ю.Картушина «Быть здоровыми хотим» стр199 | Воспитатель | |||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:
|
Предварительный просмотр:
СЕНТЯБРЬ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||||||
Непосредственно организованная деятельность | |||||||||
Групповая | Индивидуальная | ||||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | |||||||||
Период: 29 августа - 2 сентября Тема: «День знаний» Итоговое событие: праздник «День знаний» | |||||||||
Занятие №1 «Приключение Незнайки»» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать познавательный интерес детей к школе. Активизировать память и внимание детей, создавать у них хорошее настроение, вызвать желание петь хором и индивидуально, вспоминать и выразительно исполнять произведения из репертуара средней группы. Согласовывать свои движения с ритмом и характером музыки, учить различным способам игра на музыкальных инструментах, играть ритмично, в ансамбле. Учить действовать самостоятельно в танце и музыкальной игре. | Содержание занятия: 1.Видео презентация «Скоро в школу!» 1. Слушание: «Звени, звонок» З. Компанейца, «Чему учат в школе» В. Шаинского 2.Упражнение: «Галоп» В. Витлина, «Дробный шаг» р. н. м, «Поскоки» англ. н. м. 3.Игра на музыкальных инструментах: «Плясовая» р. н. м. 4.Пение: Любые знакомые детям песни. 5.Чтение стихов о школе. 6.Танец, игра по выбору детей. Материал: костюм Незнайки, музыкальные инструменты, музыкальный волчок, иллюстрации к песням (см. конспект №1) | Знакомство с новичками. Опрос детей с целью определения предпочтения их в выборе песенного, танцевального репертуара. | Записи песен о школе. Стихи о школе, учебе, тяге к знаниям. Музыкальные альбомы с иллюстрациями к песням, разученным в предыдущей группе. | Посещение родительского собрания. Знакомство с планом работы в музыкально – эстетической области, требованиями к подготовке к музыкальным занятиям | |||||
Период: 3 сентября – 8 сентября Тема: «Эколого-оздоровительная неделя» Итоговое событие: «Путешествие в страну Неболейку» | |||||||||
Занятие №2 «Путешествие в страну «Неболейка» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №3 «Вылечим Незнайку» Программные задачи: 2. Учить детей бережно относиться к «детям природы».
| Содержание занятия: 1.Упражнение: «Марш» В. Чичкова, «Бубенцы» В. Витлина 2.Танцевальная зарядка "Солнышко лучистое" 3. Точечный массаж. 4.Пение: Распевание: «Лиса по лесу ходила» р. н. п. Песенное творчество: «Колыбельная», Карасевой Песня по желанию детей. 5. Танец : «Полька» Ю. Чичкова 6. Игра «Плетень» р. н. м. (см. конспект №2) Содержание занятия: 2.Слушание «Черный баран» кубанская н. п. 3. Создание ситуации, беседа о лекарственных травах. 4. Слайд шоу «Лекарственные травы» 5.Пение: Распевание «Лиса по лесу ходила» р. н. п. Песенное творчество «Колыбельная» м.Карасевой 6. Муз-дид. игра «Выполни задание» 7. Танец «Полька» Ю.Чичкова 8. Игра «Плетень» р. н. м. Материал: Слайды лекарственных трав, кустарников и деревьев, засушенные растения, отвар шиповника, игрушка Незнайка, схема пользы растений (см. конспект № 3) | Работа над развитием ритмического слуха: игра на шумовых музыкальных инструментах индивидуально и подгруппами. Продолжение работы над развитием ритмического слуха: игра небольшими подгруппами 3-4 человека попевки «Дождь» на шумовых инструментах. | Запись с музыкой к упражнениям, используемым на утренней гимнастике, физкультурных занятиях. Создание групповой фототеки для режимных моментов. | Анкетирование: «Одаренность Вашего ребенка» Обработка и анализ результатов анкетирования родителей | |||||
Период: 10 сентября-22 сентября Тема: «Мой дом, город, край!» Итоговое событие: тематическое занятие «Страна моя Россия» | |||||||||
Занятие №4 «Главная песня страны» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1. Воспитывать любовь к Родине, Отечеству. Дать детям понятие о гимне как о символе государства. 2.Воспринимать лирический характер песни, выражая чувство любви к Родине. 3. Учить детей правильно передавать мелодию попевки, самостоятельно находить нужную певческую интонацию, заканчивая ее на устойчивых звуках. Усваивать мелодию песни, добиваться напевного, легкого звучания. 4. Прививать любовь к кубанскому песенному творчеству. Правильно интонировать интервал б3 вниз, мелодию в поступенном движении вверх. 5.Учить детей творчески использовать знакомые плясовые движения. Занятие № 5 «Страна моя Россия!» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: 1.Обобщить знания детей о Государственном гимне, флаге. Вызвать у детей чувство гордости, восхищения красотой Государственного флага, гимна. Воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну. Запоминать авторов гимна, знать историю создания гимна, правила слушания гимна. 2. Познакомить детей с творчеством Струве. Уметь высказываться о прослушанном произведении. 3.Учить детей различать высокий, средний, низкий звук в пределах квинты. 4.Учить детей импровизировать мелодию в соответствии с жанром музыки. 5.Правильно передавать мелодию песен. 6. Развивать внимание, память, ощущение ритма. 7. Учить детей передавать в движении мягкий, танцевальный характер музыки. 8. Упражнять детей в умении ходить «плетнем», самостоятельно использовать знакомые танцевальные движения. Занятие № 6 «Большая и малая родина» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Закрепить знания детей о нашей стране, о нашем городе, продолжить формировать представления, что наша страна Россия, и в ней много городов и сёл. 2.Учить отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь. 3. Закреплять у детей навык определять характер музыки и передавать его в движении. 4. Различать смену настроения: в запеве – чуть грустное, нежное, в припеве – светлом, оживленном. 5.Чисто интонировать, пропевая мелодию, на основе мажорного трезвучия (сверху-вниз) Выпевать долгие звуки, чисто выпевать поступенное движение мелодии вверх, вниз. Четко и внятно произносить слова песни, запоминать текст. 6. Продолжать развивать ощущение ритма. 7. Закреплять умение детей двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки. Занятие № 7 «Дом, в котором я расту» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: 1.Продолжать формировать представление о малой Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением (детский сад). Воспитывать уважение детей к сотрудникам детского сада. 2.Развивать воображение, связную речь, мышление. 3. Создавать условия для развития творческих способностей детей. 4. Продолжать упражнять детей в легком беге, совершенствовать умение двигаться дробным шагом 5. Учить своевременно начинать и заканчивать песню, правильно брать дыхание, петь естественно в умеренном и быстром темпе, удерживать интонацию на повторяющемся звуке. Развивать чувство ритма, правильно выполнять ритмический рисунок в сочетании с музыкой. | Содержание занятия: 1. Рассказ, рассматривание фотографий, задания о символике Р.Ф. 2.Слушание «Гимн РФ» А. Александрова «Моя Россия» м.Струве 3.Пение: Распевание «Лиса по лесу ходила» р. н. п. «Черный баран» кубанская н. п. «Моя Россия» Г. Струве 4. Игра «Плетень» р. н. м. Материал: репродукции герба, флага; фото президента России; аудиозапись гимна России; фотографии. (См. конспект №4) Содержание занятия:
(См. конспект № 5) Содержание занятия:
Материал: оборудование для видео презентации, карта Самарской области герб Похвистнево, фотографии достопримечательностей города. (См. конспект № 6) Содержание занятия: 1. Музыкально дидактические игры «Выполни задание», «Загадки из конверта» 2. Упражнение: Легкий бег Майкапара, «Топающий шаг» р. н. п. З. Слушание «Осень», Александрова, «Ах, какая осень» З. Роот 4.Пение: «Бубенчики» Е. Тиличеевой, «С нами друг» Г. Струве, «Черный баран» кубанская н. м., «Моя Россия» Г. Струве 5. Игра «Колобок» р. н. п. Материал: ширма настольная, игрушки-персонажи кукольного театра, плоскостной теремок, музыкальные инструменты, конверт. (См. конспект № 7) | Работа над формированием вокально – хоровых навыков. Работа над песней «Моя Россия» с подгруппой детей Продолжить работу над песней «Моя Россия» муз. Струве по подгруппам Развитие танцевального творчества детей. Работа над выразительностью исполнения танца «Польки» с подгруппой детей Развитие танцевального творчества детей. Работа над выразительностью исполнения танца «Польки» с другой подгруппой детей | Запись музыки, используемой на утренней гимнастике и физкультурных занятиях Настольно – печатная игра «Музыкальное лото» Экспериментирование со звуком в музыкальном уголке Пение знакомых песен, хороводов | Интервьюирование родителей «Какая практическая помощь по вопросам музыкального развития ребенка Вам необходима?» Консультация для родителей «Лекарство, которое слушаешь» Пополнение музыкального уголка новыми инструментами из бросового материала Создание фотоальбома «Музыка в жизни наших детей | |||||
Период с 24 сентября по 13 октября Тема «Осень золотая» Итоговое мероприятие Тематическое занятие «Осенняя фантазия» | |||||||||
Занятие № 8 "Путешествие в осенний лес" (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
5. Развивать ладотональный слух. Правильно передавать мелодию песен. Начинать петь сразу после вступления. Правильно брать дыхание между муз. фразами, выполнять логические ударения. Мягко заканчивать концы музыкальных фраз. Петь плавно, напевно, с любовью. 6. Учить детей импровизировать отдельные элементы народной пляски. Занятие № 9 «Золотая Осень» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1. Закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях. Закрепить умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы. 2.Учить детей называть приметы осени, изменения в природе, использую образные слова и выражения. 3.Продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. 4.Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным. 5.Закреплять умение детей слышать поступенное движение мелодии сверху вниз. Выпевать долгие звуки в конце фраз, правильно передавать мелодию в поступенном движении вниз. 6.Учить детей выразительно передавать игровые образы. | Содержание занятия:
Оборудование: Осенние листья, нарезанные листки гофрированной бумаги, шапочки зверей, музыкальные треугольники, иллюстрации с осенним, зимним пейзажами, цветные карточки, лёгкие косыночки осенних тонов для импровизации танца. Содержание занятия: 1.Игра "Погода осенью" 3.Пение «Листопад» Березняк, «Ах, какая осень» Роот 4. Муз. дид. игра «Лесенка» 5. Танцевальная импровизация "Листочки" Джойс 6. Игра: «Осенние слова» 7. Игра «Колобок» р. н. м. Материал: Ларчик с шапочками персонажей сказки «Колобок», письмо, мячик. Ветки в вазах. Иллюстрация картин "Ранняя осень", "Поздняя осень". Зайчик би-ба-бо, конверт с письмом. (См.конспект №9) | Музыкально – дидактическая игра «Качели» Работать над выразительностью исполнения песенного репертуара с часто болеющими детьми | Вынос атрибутов для театральной деятельности на прогулку Концерт для кукол | Продолжить работу по созданию фотоальбома «Музыка в жизни наших детей» Информационное письмо «Интересные сведения о музыке» | |||||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ | Дата | Материал | Ответственные | ||||||
Музыкально – экологический досуг «В гостях у солнышка» | Н.Н.Луконина «Палитра экологических развлечений», стр .13 | Музыкальный руководитель, воспитатель | |||||||
Музыкально – познавательный досуг «День моей фамилии» | М.Ю.Картушина «Забавы для малышей», стр. 29 | Музыкальный руководитель | |||||||
Вечер любимых песен, игр, танцев «Юные таланты» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||||||
Физкультурно-музыкальный праздник с элементами театрализации «По следам бременских музыкантов» | См. диск «Физкультурные праздники в ДОУ» | Музыкальный руководитель, воспитатель | |||||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Октябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||
Период: с 24 сентября по 20 октября Тема (продолжение): «Осень» Итоговое событие: Праздник «Африка – чудесная страна» | ||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||
Занятие № 10 «ОСЕННЯЯ ФАНТАЗИЯ» ( Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №11 "Краски осени " ( Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1. Обобщить представление детей о признаках осени, учить видеть колорит осеннего пейзажа, закреплять знания об изменениях в осенней природе, вызывать восхищение красками осенней природы в процессе рассматривания иллюстраций, слушании музыкальных произведений, чтении стихов. 2.Учить детей сравнивать контрастные музыкальные произведения, различать характер музыки. 3. Слышать в музыке осенние краски и передавать их в движении, пластике. Развивать музыкальные способности, воспитывать эстетическое восприятие путем исполнения песен. 4. Совершенствовать умение детей передавать в движении характер музыки. Занятие № 12 «В гостях у осени» ( Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: 6. Учить детей импровизировать в определенном жанре, заканчивать пение на устойчивых звуках. Начинать петь сразу после вступления, исполнять ласково, напевно, в умеренном темпе, выполнять динамические оттенки. 7. Различать изменения характера музыки в пределах одной части музыкального произведения, передавать ритмический рисунок. Занятие №13 «Осенняя мозаика» ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие Программные задачи: 1.Расширить знания детей об осенней природе; активизировать творческое воображение, творческие проявления; предоставить возможность к самовыражению. 2. Учить детей сравнивать 2 произведения об осени, определять вокальную и инструментальную музыку. 3.Различать средства музыкальной выразительности песни, развивать умение высказываться о прослушанном произведении. 4. Учить детей находить тонику, пропевать ее. 5. Работать над напевностью звука, над умением чисто интонировать мелодию. Передавать в пении спокойный лирический характер песни, исполнять напевно, ласково, самостоятельно. 6.Улучшать движения поскока в парах и кружении. (легко, изящно) 7.Воспитывать выдержку, активно самостоятельно участвовать в игре. Занятие №14 «Осенние встречи» ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Способствовать развитию и обобщению представлений о сезонных изменениях основных условий в разных средах обитания, о путях приспособления к ним разнообразных живых существ, живущих в этих средах. 2.Учить детей правильно исполнять движения бокового галопа. Продолжать учить детей двигаться спокойным хороводным шагом. 3.Учить различать эмоционально-образное содержание пьесы, расширять словарь детей, уметь передавать характер музыки в движениях. 4. Петь, точно интонируя мелодию, не спеша, напевно. Самостоятельно исполнять знакомую песню. 5.Развивать звуковысотный слух детей. 6.Осваивать навыки игры на м-фоне, правильно передавать ритмический рисунок. 7.Учить детей переходить от одного движения к другому в связи с изменением части музыкального произведения. Занятие № 15 «ГРИБНОЕ ЦАРСТВО» ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Совершенствовать технику ходьбы хороводным шагом. Продолжать развивать творческую фантазию в движениях. В соответствии с характером музыки, текстом четко пропевать слова. Формировать правильное дыхание, естественное звучание голоса, умение допевать фразу до конца. Развивать чувство ритма. Закреплять умение ориентироваться в пространстве. Активно участвовать в игре, воспитывать выдержку, учить соблюдать правила игры. | Содержание занятия: 1. Упражнение «Хороводный шаг» р. н. м. 2 Танцевальные импровизации с листочками «Вальс» Чайковского, «Осенний сон» Джойса 3.Слушание «Осенняя песнь» Чайковского, «Листопад» Попатенко 4.Пение «Листопад» Березняк, «Скворушка прощается» Попатенко. 5.Инсценирование песни «Ах, какая осень» Роот 6. «Осенние композиции из листьев» (аппликация) Материалы: Осенние листочки, карточки со знаками «крещендо и диминуэндо», металлофон. (См. конспект № 10) Содержание:
Материал: три иллюстрации с изображением сентября, октября и ноября, письмо, конверт, осенние листочки, музыкальные инструменты, (См. конспект № 11) Содержание занятия: 1.Слушание «Листопад» Попатенко 2.Упражнение: «Хороводный шаг» р. н. м., «Боковой галоп» фр. н. м. 3. Пение: «Скворушка прощается», Попатенко, «Листопад» Березняк 4. Игровое творчество «Медведи» 5. Музыкально-дидактическая игра: «Нарисуем песенку» 6. Хороводная игра «Утица» р. н. м. 6 Танец «Парная пляска» к.н.м Материал: лечебные травы, муляжи грибов, кукла в костюме «Осень», картины животных (белка, заяц, лиса, волк), игрушка – уточка, пруд-полынья (бутафорский), костюм Лесовичка (взрослый), аудиозапись с пением птиц (курлыканье журавлей). (См. конспект № 12) Содержание занятия: 1. Слушание «Осенняя песнь» Чайковского, «Осень» Александрова 3.Распевание «Танюшенька, ау» р. н. п. 4.Пение: «Листопад» Попатенко 5.Импровизация в игре на музыкальных инструментах «Дождик». 6. Импровизационный танец под «Вальс» Джойса 7.Танец «Парная пляска» к.н.м. 8.Хороводная игра «Утица» р. н. м. 9.Музыкально-подвижная игра «Колобок» р. н. м. (см. конспект №13) Содержание занятия: 1. Знакомые стихотворения об осени. 2. Пение: «Листопад» Попатенко , «Скворушка прощается» м. Попатенко 3. Упражнение: «Боковой галоп» фр. н. м. «Хороводный шаг» р. н. м. 4.Музыкально-дидактическая игра: «Какой дождик» 4.Игра: «Спрячемся от дождя» 6. Игра на музыкальных инструментах: «Петушок» р. н. м. 7. Дети по желанию исполняют несколько номеров, приготовленных к осеннему празднику. 8.Аттракцион «Перенеси овощи в ложке». Материал: Осенние листочки, волшебная коробочка, зонтик, игрушки медведь, белочка, костюм Осени, Лесовичка, угощение. (см. конспект № 14) Содержание занятия: 1. Упражнение «Хороводный шаг» р. н. м.
Материал: грибы, игровое поле, осенние листочки, фланелеграф, карточки, картинка дятла. (См.конспект № 15) | Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара. Музыкально – дидактическая игра «Ветерок в осеннем лесу» Знакомство и разучивание 1 фигуры хоровода «Утица» Работа с подгруппами детей над усвоением прямого галопа, показ нового движения «поскоки». Работа с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки» Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. | Подбор музыкальных игрушек, шумовых инструментов для экспериментирования со звуками. «Музыкальные книжки» для подпевания и пения знакомых песен при рассматрвании иллюстраций. Музыкально-дидактическая игра: «Кто пасется на лугу» Запись музыки «Осенний сон», муз. Джойса, листочки для самостоятельнх импровизаций. Запись музыки к танцу «Осенние листочки» для самостоятельных импровизаций с листочками. Запись музыкального сопровождения к песне «Осень» укр. н. м. для использования на других занятиях | Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара. Выпуск информационных буклетов «Внешний вид ребенка на музыкальных занятиях» Рекомендации родителей по использованию музыкотерапии в совместной деятельности с детьми. Выпуск информационных буклетов «Как вырастить гения».
Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Консультация для родителей «Воспитательная проблематика фольклора» | ||
Период: с 22 октября по 31 октября Тема «Расту здоровым» Итоговое мероприятие: тематическое занятие « Где прячется здоровье?» | ||||||
Занятие № 16 «Дорога к доброму здоровью" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: 1.Формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни, выделить правила навыков культурно-гигиенического поведения, воспитывать интерес к здоровому образу жизни; создать радостное настроение. 2.Самостоятельно выполнять движения легко, с небольшим продвижением и незначительным отскоком от пола. 3.Вырабатывать осанку и плавное движение рук. 4.Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку Чайковского. Развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки. 5.Продолжить знакомство с народным творчеством, учить различать музыкально-игровые образы хоровода. Развивать творческие способности детей. 6.Выразительно передавать напевный характер попевки. Учить детей чисто интонировать различные мелодические обороты, ходы на ч5, ч4. Развивать умение в пении выражать характер песни, основные средства выразительности. 7.Учить детей различать звуки по высоте. Осваивать приемы правильного звукоизвлечения. 8.Точно исполнять движения танца, в соответствии с изменением характера музыки. 9.Учить детей отражать в движении образы мышек, кошек. Занятие № 17 "Где прячется здоровье?" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье. Формировать представления детей о зависимости здоровья, от двигательной активности и закаливания. Уточнить знания о полезных свойствах воздуха с опорой на исследовательские действия. Продолжать учить осознанно подходить к своему питанию, уточнить знания о витаминной ценности продуктов поговорок о питании. 2.Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, воображение. 3. . Развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки. 5.Продолжить знакомство с народным творчеством, учить различать музыкально-игровые образы хоровода. Развивать творческие способности детей. 6. Развивать умение в пении выражать характер песни, основные средства выразительности. 7.Продолжать учить детей различать звуки по высоте. Осваивать приемы правильного звукоизвлечения. 8.Точно исполнять движения танца, в соответствии с изменением характера музыки. 9. Развивать умение детей отражать в движении образы мышек, кошек. Занятие №18 «Витамины для здоровья» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Вызвать у детей желание заботится о своём здоровье. 2. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной. 3.Воспитывать у детей желание заботится о своём здоровье. 4.Развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный словарь. 5.Самостоятельно выполнять разученные движения пляски 6.Продолжать учить детей отражать в движении образы мышек и кошек | Содержание занятия: 1. Упражнение: Боковой галоп» фр. н. м., «Хороводный шаг» р. н. м. 2. Слушание: «На тройке» Чайковского, «На горе то, калина» р. н. п. 3.Пение: «Танюшенька, ау» р. н. п., «Пошла млада» р. н. п., «Листопад», «Скворушка прощается» Попатенко 4. Упражнение на осанку «Скинем пиджачок» 5. Игра на музыкальных инструментах «Петушок» р. н. п. 6.Музыкально – дидактическая игра «Найди клавишу» 7.Танец «Парная пляска» кар.н.м. 8.Игровое творчество «Кошки-мышки» Содержание занятия: 1.Коммуникативная игра «Здравствуйте!» 2. Упражнение: Смелый наездник» Р. Шумана , «Спокойная ходьба» Т. Ломовой 3. Фонопедическое упражнение (по Емельянову) 4. Видео презентация «УГАДАЙ-КА» 5.Музыкально- дидактическая игра «Три поросенка» 6.Игра на музыкальных инструментах «Петушок» р. н. м. 7.Танец «Парная пляска» кар.н.м. Игровое творчество «Кошки-мышки. Гладкова Оборудование: модель солнца, набор лучиков, оборудование для видео презентации, музыкальные инструменты, макет дерева, фигурки поросят, Оборудование для опыта: ёмкость с водой, бутылочки. См.конспект № 17 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Смелый наездник» Шумана, «Спокойная ходьба» Ломовой 2.«Песня о витаминах» Филиппенко, «Музыкальное эхо» Андреевой , «На горе-то» р. н. п., «Пошла млада» р. н. п. 3. Физкультминутка "Обжора" 4.Танец «Парная пляска» кар. н. м. 5.Игровое творчество «Кошки-мышки» Материал: кукла Незнайка, фигурка лошадки, картинки, шапочки кошки, мышки. См. конспект № 18 | Продолжение работы над освоением движения поскоки Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми. Работать над выразительным исполнением песен к осеннему утреннику | Вынос музыкальных игрушек на прогулку для экспериментирования со звуками Музыкально-дидактическая игра «Музыкальное лото» Запись музыки «Вальс» Кабалевского | Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике. Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике. Подготовка декораций к осеннему празднику | ||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЕ 1.Спортивный досуг «Путешествие в страну Огородию»» | См. сценарий | Воспитатель | ||||
2.Фольклорный вечер «Любимые народные игры» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||||
3.Познавательный досуг «Улетают птицы» | См.сценарий | Воспитатель | ||||
4.Праздник «Африка – чудесная страна» | Н.В.Зарецкая «Праздники и развлечения в ДОУ», стр.40 | Музыкальный руководитель | ||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Ноябрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||||||
Непосредственно организованная деятельность | ||||||||
Групповая | Индивидуальная | |||||||
Период с 3 октября по 10 октября Тема «Целебная сила музыки» Итоговое мероприятие «Презентация проекта «Целебная сила музыки» | ||||||||
I. ЗАНЯТИЯ: | ||||||||
Занятие № 19 «Целебные звуки» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Учить детей использовать звуки для своего развития и улучшения здоровья. 2.Улучшать показатели функции внешнего дыхания, повышать эмоциональный тонус. 3.Слушать окружающую природу, чаще петь, заниматься звуковой дыхательной гимнастикой. 4.Продолжать учить детей соотносить певучий характер музыки плавностью своего шага, правильно выполнять сильный прямой галоп, в соответствии со стремительным характером музыки. 5.Углублять знание детей о языке музыки, средствах музыкальной выразительности. 6.Упражнять детей в чистом интонировании малой терции вниз и чистой кварты вверх, правильно, четко произносить слова песни. Учить детей находить звуки разные по высоте, пропевать их. 7.Осваивать навыки совместной игры, развивать чувство ритма. 8.Привлечь внимание к легкому, изящному характеру польки. Учить детей ритмично звенеть колокольчиком, перебегать к следующей паре. Занятие № 20 «Целебная сила музыки» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи 1.Формировать привычку к здоровому образу жизни и укреплению своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности. 2.Проджолжать учить детей использовать звуки для своего развития и улучшения здоровья. 3.Воспитывать у детей умение слушать музыку, эмоционально откликаться на неё. 4.Продолжать работу над чистотой интонирования в пении, правильно брать дыхание при пении песен. Продолжать развивать подвижность артикуляционного аппарата, расширять звуковысотный диапазон. . 5.Развивать творческую активность детей. 6.Учить детей определять жанр, характер произведения. Учить детей различать средства музыкальной выразительности музыкального произведения, уметь высказываться о прослушанном. 7.Упражнять в выполнении основных движений танца. ( перебежки в паре, звенеть ритмично колокольчиком, кружиться парами вокруг колокольчиков) Занятие № 21 «МЫ ИДЕМ ПО РАДУГЕ» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
| Содержание занятия: 1. Коммуникативная игра «Здравствуй» 2. Музыкально-дидактическая игра «Звездное небо» 3. Пение: «Песня о маме» Филиппенко, «Самая хорошая» Иванникова «Витамины» Филиппенко, «Музыкальное эхо» Андреевой 4. Слушание «На тройке» Чайковского 5.Игра на музыкальных инструментах «Петушок» р. н. п. 6. Упражнение: «Спокойная ходьба» Ломовой, «Смелый наездник» Шумана 7.« Танец с колокольчиками» Озолинь (сборник Щербакова в.4 с.18) 8.Пальчиковая игра «Волшебный цветок» 9.Дыхательное упражнение «Аромат цветов» Материал: Планшет небо с прорезями, разноцветные звездочки, детские музыкальные инструменты, иллюстрации, колокольчики. См. конспект № 19 Содержание занятия: 1. Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро!» сл. и музыка Арсеневской. 2. Речевая игра-диалог "Тра-та-та" (модель Т.Тютюнниковой) 3. Пение: «Танюшенька, ау», «Песня о маме» Филиппенко, «Самая хорошая» Иванникова 4. Упражнение: «Марш» Люлли, «Смелый наездник» Шумана 5. Слушание музыки (грустная, весёлая) «Две плаксы» Гнесиной, «Полька» Рахманинова 6. Музыкально-дидактическая игра: «Перемешанные картинки» 7.«Танец с колокольчиками» Озолинь 8.Игра «Шел козел по лесу» р. н. м. Материал: игрушка Кот, плоскостной домик, фигурки гномика мажора, минора, нотная тетрадь с дырками, фигурки, картинки с разными эмоциями на лице См. конспект № 20 Содержание занятия: 1.Коммуникативная игра «Здравствуй» Материал: Незнайка – кукла, маска волка, дидактическое полотно с методическим пособием «Радуга». См. конспект № 21 | Развитие исполнительского творчества детей. Игра на детских музыкальных инструментах «Петушок» Продолжение работы над усвоением движения «Поскоки» Музыкально – дидактическая игра «Три кита» | Рисование под музыку Диск «220 мелодий для детей» Прослушивание аудиозаписей с просмотром картинок, иллюстраций соответствующего характера и жанра Музыкально – дидактическая игра «Пальчики» | Оказание помощи родителям по созданию фонотеки для прослушивания в семье Создание наглядно – педагогической агитации для родителей. Папка – передвижка «Памятка для родителей, которые хотят научить ребенка петь» Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц персонального сайта «Музыка для дошколят» | ||||
Период: 19 ноября – 25 ноября Тема: «День Матери» Итоговое событие: тематический досуг «Пусть всегда будет мама» | ||||||||
Занятие № 22 «Самая хорошая» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие № 23 «Все для тебя, мама» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Воспитывать нравственные качества (любовь, бережное, заботливое отношение к маме) через интеграцию различных видов искусств – поэзию, музыку, живопись. 2. Слушать инструментальную музыку; называть композитора; подбирать музыкальные инструменты, соответствующие эмоционально-образному содержанию пьесы; определять характер музыки. 3. Соотносить характер музыки цветовому спектру (музыкальная палитра). 4. Развивать певческие навыки тембрового слуха, интонации. Развивать выразительность речи, используя прилагательные, синонимы. Развивать цветовое восприятие – различать и называть многообразие оттенков цвета. 5.Воспитывать интерес к восприятию произведений изобразительного искусства. 6. Улучшать качество пружинящего шага, легких прыжков. 7.Учить детей отмечать в движении динамику в вариациях каждого куплета. Занятие № 24 "Сказка в музыке" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Закрепить знания детей о русском композиторе П.И.Чайковском, познакомить с новыми произведениями композитора. 2. Учить различать характер музыки, понимать содержание пьес, побуждать детей к активному восприятию музыки; 3.Познакомить детей с жанром «балет»; 4.Познакомить детей с инструментом «челеста» 5. Точно интонировать трезвучие, сохранять чистоту интонации на повторяющихся звуках, чисто интонировать скачки мелодии на ч4, ч5 вверх и вниз. 6.Закреплять у детей умение передавать веселый, шутливый характер песни. Петь выразительно, легким звуком в оживленном темпе. 7.Учить детей передавать в движении легкий, изящный характер музыки. Запоминать последовательность движений. 8.Продолжать учить детей сочетать пение с движением. Занятие № 25 «Где музыка живет?» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Продолжать учить детей вслушиваться в звучание муз инструментов, предметов из различных материалов, различать их на слух. Формировать способность чувствовать развитие музыкальных образов, выражать их в движении, согласовывать свои движения с характером, содержанием песен. Продолжать учить петь естественным голосом, без напряжения, правильно брать дыхание между музыкальными фразами и перед началом пения. Занятие № 26 "Волшебные звуки зимы" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Развивать воображение, ассоциативное и образное мышление, память, речь и речевую выразительность.
Воспитывать бережное отношение к живой природе.
| Содержание занятия: 1.ВИДЕО ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Притча о матери» 2.Слушание «Аве Мария» Шуберта 3.Распевание: «Песенка-лесенка» Пение: “Самая хорошая” муз. В.Иванникова, “Песня о маме” Филиппенко 4.Танцевальное творчество “Ремонт” 5.Музыкально-дидактические игры: «Качели», «Звук короткий и долгий» 6.Игра на музыкальных инструментах «Петушок» 7.«Танец с колокольчиками» Озолинь 8.Хоровод «На горе – то» р. н. п. Материал: оборудование для видео презентации, иллюстрации, карточки к дидактической игре. См. конспект № 22 Содержание занятия: 1.Стихи о маме 2. Слушание «Мама» Чайковского 3. Пение: «Песня о маме» Филиппенко, оркесрование песни, «Самая хорошая» Иванникова 4. Дидактические игры «Разноцветные лепестки», «Собери цветок» 5. смотрят свои фотографии с мамами, которые появляются на экране, сопровождает просмотр песня «Хорошо рядом с мамой» сл. Т. Волгиной, муз. А.Филиппенко Материалы: мультимедийное оборудование: проектор, экран, компьютер, презентация; музыкальные инструменты (треугольники, колокольчики, погремушки, барабан, деревянные ложки, бубен), мольберты, фланелеграф, дидактическая игра «Разноцветные лепестки», работы детей см. конспект № 23 Содержание занятия: 1.Образные упражнения «Цветок», «Радость» . 2.Слушание Танца Феи Драже. 3.Рассказ о челесте. 4. Творчество: Двигательный этюд под музыку Чайковского. 5.Слушание: «К нам приходит новый год» В. Герчик 6.Пение: Распевание «Горошина» Карасевой , «Пошла млада» р. н. п. 7.«Танец с колокольчиками» Озолинь. 8.Хоровод «На горе-то» р. н. п. Материал: конфеты «Драже», колокольчики, треугольник, видеозапись фрагмента балета «Щелкунчик», иллюстрация челесты, иллюстрации артистов балета, хора, оркестра; фантики. См. конспект № 24 Содержание занятия: 1.Слушание «Танец феи Драже» Чайковского, «Дедушка мороз» Шаинского 2.Музыкально-дидактиченские игры «Найди музыку», «Узнай композитора», «Назови инструмент» 3.Игра на музыкальных инструментах: «Латвийская полька» 4.Пение «Горошина» Карасевой, 6.Танцевальное творчество: «Танец бусинок» 7.Хоровод «На горе-то» р. н. п. Материал: предметы из стекла, металла, дерева, пластмассы, портреты композиторов, иллюстрации к песням, коромысло с ведерками, шапочка петушка, детские музыкальные инструменты. См. конспект № 25 Содержание занятия: 1.Музыкальное приветствие “Здравствуй, ёлочка!” (импровизация) 2.Стихотворение с движениями “Ёлка” 3.Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год» В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского 3. Видео презентация «Зима» Вивальди 4.Слушание музыки – Первая часть концерта “Зима”, музыка А. Вивальди 5.Просмотр видео презентации “Волшебные звуки Зимы”. 6.Упражнение на развитие речевого дыхания и звуковысотного слуха “Метель”: 7.Импровизация “Льдинки” - игра на колокольчиках (“Танец феи Драже”, музыка П.И.Чайковского) 8.Упражнение: «Марш» Люлли, «Лошадки» Красева 9.Танцевальное творчество: «Танец бусинок» Материал: искусственная елочка с колокольчиками на веточках, портрет композитора А.Вивальди, иллюстрация с изображением скрипки; экран, проектор, ноутбук, видео презентация “Волшебные звуки Зимы См. конспект № 26 | Музыкально – дидактическая игра «Качели» Музыкально-дидактическая игра: «Разноцветные лепестки» Работа с подгруппами детей над развитием танцевального творчества Продолжить работу по развитию танцевального творчества. Танец «Вальс снежных хлопьев», П.Чайковского Разучивание песенного и танцевального материала с часто болеющими детьми | Внос в группу атрибутов для театрализации Альбом с иллюстрациями к песням, стихам о маме Пение знакомых песен, игры, хороводы Внос в групповую комнату звучащих игрушек для эксперементирования со звуком. Настольно – печатная игра «Музыкальное лото» | Папка – передвижка «Игры, развивающие вокальные навыки» По запросу родителей: Индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. Оформление группового стенда «Организация праздника в семье» Рекомендация для родителей «Как поддержать у ребенка интерес к музыке» Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц персонального сайта «Музыка для дошколят» | ||||
| Дата | Материал | Ответственные | |||||
| См. конспект | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||||||
| Е.А.Гальцова «Забавные истории», стр.14 | Воспитатель, Музыкальный руководитель. | ||||||
| См.сценарий | Музыкальный руководитель | ||||||
| См.сценарий | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||||||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ: 1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь 2. Подготовка к празднику «День Матери» (организационные моменты, репетиции с воспитателями, исполняющими роли). 3. Семинар – практикум «Игры и хороводы для детей дошкольного возраста» 4. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные моменты и для самостоятельной деятельности детей. |
2 квартал
Декабрь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Непосредственно организованная деятельность | |||||
Групповая | Индивидуальная | ||||
I. ЗАНЯТИЯ: | |||||
Период: 28 ноября – 30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год» | |||||
Занятие №27 «Зимние узоры» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №28 «ВСТРЕЧА СО СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВОЙ» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Продолжать формировать умение детей чувствовать красоту природы, различать выразительные средства музыки. Расширять знания о музыкальных инструментах. Ритмично исполнять знакомую польку на детских муз. инструментах. Продолжать учить передавать веселый, жизнерадостный характер песен. Совершенствовать умение начинать пение сразу после муз. вступления, точно попадая на 1й звук, чисто интонировать знакомые песни. Развивать творческие способности: способность выразительно двигаться с предметом, самостоятельно придумывать движения. Развивать пластику, выразительность танцевальных и образных движений. Занятие №29 «Загадки маленькой феи» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №30 «Поможем сказочным героям» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1. Развивать чувство формы, цвета и композиции. Совершенствовать технику изображения. 4. Учить детей различать изобразительность музыки, выразительные средства, создающие образ. 5. Добиваться легкого, напевного звукоизвлечения. Учить детей своевременно начинать петь после муз. вступления. Допевать фразы, не разрывая слова. 6. Продолжать учить детей выразительно передавать характер песни, работать над ансамблем. Развивать творческие способности детей 7. Развивать у детей чувство ритма. 8. Учить детей различать 2хч.ф произведения, ходить простым хороводным шагом врассыпную и по кругу. Учить детей воспринимать строение музыкального произведения (части, фразы различной протяженности звучания) Занятие №31 "Подарок Деду Морозу" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №32 «Зима в музыке» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №33 «КАКАЯ ОНА ЗИМА?» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе через изобразительное искусство, музыку, поэзию. Продолжать знакомить с пейзажной живописью. Вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природы. Развивать умение давать эстетические оценки, высказывать суждения, соотносить по настроению образцы живописи, музыки, поэзии. Обогащать словарь детей эмоционально-оценочной лексикой, эстетическими терминами. Передавать впечатления о зиме в рисунке, развивать фантазию, творческие способности. Учить детей различать оттенки настроений, смену характера музыки в произведениях. Передавать настроение, характер музыки в пении, движении. Создавать собственные танцевальные импровизации. | Содержание занятия:
Материалы: мультимедиа-проектор, экран, ПК, видео презентация «Зимние узоры», заготовки для «квиллинга» белого цвета по 15-20 штук на каждого ребенка, клей ПВА, голубая тонированная бумага по количеству детей, плоскостное окно (количество секторов по количеству детей), слайды: репродукции зимних пейзажей, фотографии морозных узоров на окне, музыкальные инструменты. См. конспект № 27 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Приставной шаг в сторону» нем. н. м., «Поскоки» укр. н. м 2. Слушание: «В пещере горного короля» Грига 3. Музыкально-дидактическая игра «Колокольчик» 4. Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год» В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского 5. Рисование «Дорисуй героя» 6. Игра на музыкальных инструментах: «Латвийская полька» 7. Танец «Метелица» Варламова 8. Игра «Ищи» Ломовой, «Море волнуется» Материал: иллюстрации, картинки с изображением сказочных героев, карандаши, бумага с овалами, музыкальные инструменты, костюм сказочницы. См. конспект № 28 Содержание занятия: 1. Музыкально – дидактическая игра «Гармошка – говорушка». 2. Музыкально-дидактическая игра «Повтори код». 3. Слушание: «В пещере горного короля» Грига 4. Пение: «Пестрый колпачок» Струве. (повторение), «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год» В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского 5. Фонопедическое упражнение «Что случилось?» (по методу В. Емельянова) 6. Танцевальное творчество: «Елочные игрушки оживают» Материал: игрушки: зонтик, игрушка Фея, Баба Яга, гармошка – оригами, картинки, шкатулка. См. конспект № 29 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Приставной шаг в сторону» нем. н. м., «Поскоки» укр. н. м 2. Слушание: «В пещере горного короля» Грига 3. Музыкально-дидактическая игра «Колокольчик» 4. Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год» В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского 5. Рисование «Дорисуй героя» 6. Игра на музыкальных инструментах: «Латвийская полька» 7. Танец «Метелица» Варламова 8. Игра «Ищи» Ломовой, «Море волнуется» Материал: иллюстрации, картинки с изображением сказочных героев, карандаши, бумага с овалами, музыкальные инструменты, костюм сказочницы. См. конспект № 30 Содержание занятия: 1. Упражнение «Приставной шаг в сторону» нем. н. м., «Поскоки» укр. н. м. 2. Пение: «Елочный хоровод» Михайленко, «К нам приходит новый год» В. Герчик, «Дедушка Мороз» Шаинского 3. Музыкально-дидактическая игра «Угадай ступеньку» 4. Игра на музыкальных инструментах «Латвийская полька» 5. Танец «Метелица» Варламова 6. Игра «Ищи» Ломовой 7. Танцевальное творчество: «Зверята на елке» Материал: оборудование для показа слайд шоу, шапочки зверят, фигурка кошечки, семиступенная лесенка, музыкальные инструменты. См. конспект № 31 Содержание занятия:
Материал: Видео презентация с иллюстрациями из зимних пейзажей, музыкальные инструменты, домик, карточки. См. конспект №32 Содержание занятия: 1. Рассматривание картин, беседа по картинам. 2.Слушание «Зима» Вивальди, «Январь» Чайковского 3.Чтение стихотворений о зиме. 4. Пение любимых зимних песен. 5.Творчество «Танец снежных хлопьев» с лентами 6.Новогодний хоровод (по выбору детей) Материал: Картины с зимними пейзажами, бумага, предварительно затонированная детьми, краски, ленточки, костюм Печкина. См. конспект № 33 | Работа по развитию песенного творчества с часто болеющими детьми Работа с подгруппой детей над танцем снежинок Работа над выразительным исполнением сольных номеров Музыкально – дидактическая игра «Ритмическое пианино» Музыкально-дидактические игры: «Узнай инструмент», «Куда пошла матрешка» Настольно – печатная игра «Музыкальное домино» Закрепление движений «Новогоднего хоровода» Морозовой с детьми, не усвоившими танец на занятии | Пение знакомых песен, игры, хороводы Слушание песен о зиме Изготовление детских шумовых музыкальных инструментов для группового музыкального уголка Изготовление атрибутов для новогодних танцев Внос в группу костюмов для театрализации Изготовление атрибутов для театра на фланеллеграфе Пополнение групповой фонотеки новогодними песнями Украшение новогодней елки | Консультация по запросам родителей Анкетирование «Насколько музыкальна ваша семья» Обработка результатов опроса респондентов Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц сайта ДОУ Информационное письмо «Театр начинается с вешалки, а мы начинаем с организации для детей праздников» Изготовление декораций для новогоднего утренника Создание наглядно – педагогической пропаганды. Папка – передвижка «Развитие музыкальных способностей ребенка посредством фольклора» Украшение музыкального зала к новогодним утренникам | |
НОВОГОДНИЕ УТРЕННИКИ С 22 ПО 29 ДЕКАБРЯ | |||||
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | ||
1. Оздоровительная программа «Саночки, снежки, лыжи и коньки» | Е.А.Гальцова Сб. «Дошколятам досуг – хороший друг», стр.139 | Музыкальный руководитель Воспитатель | |||
2. Творческая программа «Снежные узоры» | Е.А.Гальцова Сб. «Дошколятам досуг – хороший друг», стр.139 | Музыкальный руководитель Воспитатель | |||
3. Познавательный досуг «Волшебство театра» ( знакомство с театральными специальностями» | См.сценарии | Музыкальный руководитель | |||
4. Праздник «Новый год» | См.сценарий | Музыкальный руководитель | |||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
Январь
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Непосредственно организованная деятельность | |||||
Групповая | Индивидуальная | ||||
Период: 12 января – 30 января Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимнее путешествие» | |||||
РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КАНИКУЛЫ С 1 ЯНВАРЯ ПО 11 ЯНВАРЯ | |||||
Занятие №34 «Зимнее путешествие» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы, активизировать словарь по данной теме, развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику 2.Продолжать учить детей ходить бодро, энергично, в соответствии с характером музыки. 3.Закреплять умение детей передавать в движении легкий характер музыки 4.Продолжить знакомство с творчеством Чайковского. Учить детей различать характер, средства музыкальной выразительности 5.Воспитывать в детях чувство любви и уважения к Родине, ее защитникам. Определять добрый, энергичный, веселый характер песни 6.Отрабатывать умение детей играть в ансамбле 7.Учить детей различать 2хч.форму. Внимательно слушать музыкальные фразы, ритмично выполнять хлопки 8.Передавать изящные, шутливые, задорные движения детей, соревноваться в быстроте и точности выполнения движений. Занятие №35 «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с характером музыки, развивать чувство ритма, вспоминать знакомый репертуар, выразительно, самостоятельно исполнять его. Развивать творческие способности детей, воспитывать культуру общения со сверстниками в проделанных совместных действиях. Занятие № 36 «БЕЛАЯ КНИГА ЗИМЫ» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: Привлечь внимание детей к красоте зимних звуков природы. Развивать тембровый слух. Формировать представления детей о цвете, звуке, движении, а так же их различных комбинациях. Развивать творческое воображение. Развивать способность детей к построению ассоциативных аналогий между образами действительности и звуковыми, пластическими, художественными образами. Обогащать их ощущения – зрительные, слуховые, тактильные, двигательные – в процессе музицирования. Занятие №37 «Зимушка-зима». (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №38 «Мы любим Зимушка, тебя!» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Развивать творческую инициативу и самостоятельность детей, умения на практике применять имеющиеся знания и умения. 2.Закрепить знания детей о зимних явлениях в природе. 3.Развивать воображение, память, речь и речевую выразительность. 4.Формировать интерес к окружающему. 5.Совершенствование коммуникативных навыков, установление межличностного доверия. 6.Развивать умение детей передавать в движении плавный и легкий характер музыки. 7.Различать смену частей музыки, смену настроений, передавать характер музыки в образных движениях 8.Учить детей выполнять движения слаженно, четко | Содержание занятия: 1.Упражнение: «Марш» М. Дунаевского, «Поскоки» укр. н. м. 2. Чтение стихотворения. Беседа по теме 3.Слушание: «Баба-яга» Чайковского, «Будем в армии служить» Чичкова 4.Музыкально-дидактическая игра «Украсим елочку» 5.Пение: Новогодние хороводы, «Веселый командир» Витлина 6.Пальчиковая гимнастика 7.Игра на музыкальных инструментах: «Латвийская полька» 8.Танец «Полька» Спадавеккиа 9.Игра «Ищи» Ломовой, «Снежный ком» Материал: воротца - арка, предметные картинки, планшет с елочкой, снежинки, музыкальные инструменты См.конспект № 34
Содержание занятия:
Материал: музыкальные инструменты, костюм Зимы, кружочки разного размера, снежинка на ниточке. См. конспект №35 Содержание занятия:
Материал: Колокольчики, металлофоны, арфа, цимбалы, коробочка, маракасы, бубны, стеклянные, хрустальные бокалы, палочки, обернутые фольгой, зеленые ленточки, веточки. См.конспект № 36 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Марш» Дунаевского, «Качание рук» англ. н. м. 2.Чтение детьми стихов о зиме. 3.Слушание: «Январь», «Баба Яга» Чайковского, «Вальс» Свиридова 4.Пение: «Будем в армии служить» Чичкова, «Веселый командир» Витлина, Зимняя песня по желанию детей. 5.Музыкально-дидактическая игра «Времена года» 6.Игра на муз. инструментах «Я на горку шла» р. н. п. 7.Танец «Полька» Спадавеккиа 8.Игра «Баба-Яга» р. н. м. 9.Игровое творчество «Что мы делаем зимой» Материалы: иллюстрация «Зимний лес», картинки для дидактической игры, музыкальные инструменты. См.конспект № 37 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. м., «Качание рук» англ. н. м. 2. Дыхательные упражнения 3.Упражнение для коррекции зрения со снежинками 4. Просмотр видеоклипа «Баба Яга» Чайковского (беседа) 5.Игра «Знатоки сказок» 6.Пальчиковая гимнастика «На елке» 7.Фонопедические упражнения «Мороз» (по методу В.Емельянова) 8.Пение: «Будем в армии служить» Чичкова, «Веселый командир» Витлина 9.Игра на музыкальных инструментах «Я на горку шла» р. н. п. 10.Танец «Полька» Спадавеккиа 11.Игра «Баба-Яга» р. н. п. «Карусель» Материал: оборудование для просмотра видеоклипа, музыкальные инструменты, костюм Бабы Яги, снежинки на ниточках См.конспект № 38 | Игра на музыкальных инструментах: «Латвийская полька» Пение знакомых песен из разученного репертуара по выбору педагога, по желанию детей Зимние игры со снежками, снежинками, белыми и и голубыми ленточками на развитие творчества детей Работа над точным интонированием мелодии песен «Голубые санки» Иорданского Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара с часто болеющими детьми | Исполнение знакомых песен, игр, хороводов по желанию детей Игра – концерт «Прощание с елочкой» Изготовление веточки для декоративной композиции «Снегири» Набор музыкальных шумовых инструментов для экспериментирования со звуками Помощь в организации игры «Музыкальное занятие» Внос в групповую комнату атрибутов для театра на фланеллеграфе | Рекомендации «Как оборудовать место для музыкальной деятельности ребенка с родителями» Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Участие в выпуске газеты для родителей Консультация «Народные праздники, гуляния, традиции» По запросу родителей индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания | |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Мероприятия | Ответственные | ||
1. Развлечение «Прощание с елочкой» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||
2. Спортивное развлечение «Суровый и Доброжелательный Деды Морозы» | Е.А.Гальцова Сб. «Забавные истории», стр. 59 | Музыкальный руководитель Воспитатель | |||
3. Игровое путешествие « Приключения в стране сказок» | Е.А.Гальцова Сб. «Дошколятам досуг – хороший друг», стр.77 | Музыкальный руководитель Воспитатель | |||
4. Развлечение «Зимнее путешествие» | См.сценарий | Музыкальный руководитель | |||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
ФЕВРАЛЬ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 1февраля – 23 февраля Тема: «День защитника Отечества» Итоговое событие: праздник «23 февраля – день защитника Отечества» | ||||
Занятие №39 «Наши защитники» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Воспитывать уважение к мужчинам, мальчикам, папам, дедушкам, формировать позитивное отношение к образу военного, защитника своей Родины, воспитывать чувства патриотизма. 2. Продолжать учить детей осваивать переменный шаг. 3.Вырабатывать плавные, пластичные движения рук. Способствовать развитию согласованности движений 3.Исполнять песни энергично, радостно, в темпе марша. Развивать точную интонацию, правильно выполнять ритмический рисунок песни 4.Развивать творческие способности детей, развивать ладотональный слух. 5.Развивать чувство ритма 5.Развивать творчество детей, учить правильно передавать ритмический рисунок пьесы. 6.Закреплять умение детей согласовывать свои действия со строением музыкального произведения. Запоминать последовательность движений пляски. Занятие №40 «Наша армия родная». (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: 1.Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, о защитниках Отечества. 5.Учить детей самостоятельно находить нужную певческую интонацию. Учить детей правильно, ритмично произносить гласные в словах «будем», «смелым», и согласную «м» в окончании слов. 6.Учить детей проявлять творческие навыки в инсценировании песни. 7.Продолжать учить детей развивать чувство ритма. 8.Точно передавать ритмический рисунок пьесы на разных музыкальных инструментах 9.Исполнять танец, передавая легкие, ритмичные движения. Занятие №41 «Скоро праздник» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: 1.Формировать нравственно-эстетический вкус. Воспитывать у дошкольников доброе отношение, уважения и любви к папе, маме. 2.Продолжить совершенствование движение переменного шага. 3.Учить детей изменять характер движения с изменением силы звучания, развивать ощущение музыкальной фразы 4.Учить детей передавать в движении характер произведения. 5.Эмоционально откликаться на песню лирического, нежного характера. Определять жанровую принадлежность песни. Обратить внимание детей на легкость, «воздушность» вальса, сравнить с кружением снежинок. 6.Учить детей находить нужную певческую интонации., заканчивать ее на устойчивых звуках. 7.Учить детей исполнять песни энергично в темпе марша, вовремя вступать после вступления 8.Развивать чувство ритма. 9.Продолжать осваивать навыки игры на различных инструментах. Правильно передавать ритмический рисунок мелодии. 10.Создать целостное впечатление о музыке и движении. Учить детей различать смену тембровой окраски музыки. Разучить считалку к игре. ЗАНЯТИЕ № 42 "Защитники Отечества" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) 1.Развивать координацию движений, мелкую моторику рук, мимические движения, связную речь. Развивать воображение детей 2.Закреплять умение ориентироваться в пространстве. 3.Воспитывать уважение к защитникам Отечества. 4.Исполнять переменный шаг самостоятельно. 5.Учить детей выполнять легкие прыжки на 2х ногах, приземляясь на носочки. 6.Осваивать навыки совместной игры, отрабатывать ритмический рисунок. 7.Закреплять умение детей передавать ритмический рисунок ложками, свободно ориентироваться в пространстве, выполнять новые перестроения. Занятие №43 "Русские богатыри" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Воспитывать у дошкольников патриотические чувства, гордость за Родину. 2.Воспитывать у детей ловкость, мышление, чувство товарищества. 3.Познакомить с новым движением народной пляски. Учить выполнять шаг на всей стопе. Продолжать осваивать легкие прыжки, с приземлением на носочки. 4.Упражнять детей в четкой дикции, формировать хорошую артикуляцию. 5.Вырабатывать напевное, легкое звукоизвлечение. 6.Развивать чувство ритма, умение создавать ритмические импровизации. 7.Активизировать самостоятельную деятельность детей. 8.Учить детей различать строение 2х частную форму музыкального произведения, улучшать качество поскока. 9.Учить двигаться легко в соответствии с характером музыки, запоминать последовательность движений. Занятие №44 «День Защитника Отечества» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Закрепить и пополнить знания о Российской Армии, развивать познавательные интересы детей, воспитывать уважение к защитникам Отечества. 2.Учить детей правильно выполнять притопы в простом ритме. 3.Развивать у детей умение передавать в движении четкий ритм музыки. 4.Развивать воображение, творческие способности детей. 5.Учить детей петь естественным голосом, напевно, легко. Развивать точную интонацию, правильно передавать ритмический рисунок песни. Петь умеренно, легким звуком в более подвижном темпе. Выполнять смысловые ударения в словах. 6.Учить двигаться легко, свободно и выразительно в соответствии с характером музыки. 7.Закреплять у детей умение согласовывать свои действия со строением музыкального произведения, вовремя включаться в игру. | Содержание занятия: 1.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. м., «Качание рук» англ. н. м. 2. Пение: «Веселый командир» Витлина, «Будем в армии служить» Чичкова 3.Песенное творчество: «Придумай песенку для веселого морячка». 4.Рассматривание иллюстраций воинов-защитников («богатырь», «рыцарь», «ратник» и т. п.). 5.Игра на внимание 6.Игра «Танцуем "Яблочко"» 7.Музыкально-дидактическая игра «Сыграй, как я» 8.Игра на музыкальных инструментах: «Я на горку шла» р. н. п. 9.Танец «Полька» Спадавеккиа Материал: иллюстрации воинов защитников («богатырь», «рыцарь», «ратник»), игрушка «Морячок», см. конспект № 39 Содержание занятия: 1.Видео презентация «Наши защитники» 3.Пение: Распеване «Самолет» Картушина ,«Будем в армии служить» Чичкова, «Веселый командир» Витлина 4.Песенное творчество: «Веселая песенка для морячка» 5.Музыкально-дидактическая игра «Сыграй, как я!» 6.Игра на музыкальных инструментах: «Я на горку шла» р. н. п. 7.Танец «Полька» Спадавеккиа Материал: оборудование для просмотра видео презентации, ритмические карточки, музыкальные инструменты См. конспект № 40 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. п.,«Кто лучше пляшет» р. н. м. 2.Слушание «Вальс» Свиридова , «Нежная песенка» Вихаревой 3.Пение Распевание «Самолет» Картушиной, «Будем в армии служить» Чичкова, «Веселый командир» Витлина. Песенное творчество «Грустная песенка» 4. Музыкально-дидактическая игра «Сыграй, как я» 5. Игра на музыкальных инструментах «Я на горку шла» р. н. п. 6. «Танец с ложками» р. н. м. 7. Игра «Гори ясно» р. н. м. Материал: схематичное изображение перестроений на планшетах, кукла Незнайка, мышонок из киндер - театра, карточки к дидактической игре, музыкальные инструменты, набор деревянных ложек. См. конспект № 41 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Переменный шаг» р. н. м. «Легкие прыжки» Шитте 2. Пение: «Самолет» Картушиной, «Будем в армии служить» Чичкова, «Нежная песенка» Вихаревой 5.Игра на музыкальных инструментах «Я на горку шла» р. н. п. 6. Подвижная игра «Подводная лодка» (туннель). 7.Свободная пляска «Яблочко» 8.Игра: «Самолёты». 9.«Танец с ложками» р. н. м. Содержание занятия: 1.Упражнение: «Марш с перестроениями» Свиридова, «Шаг с притопом» р. н. м., «Легкие прыжки» Шитте 2.Пение: Распевание «Лошадки», муз.Лещинской «Нежная песенка»,муз. Вихаревой, «Будем в армии служить», муз. Чичкова 3.Игра на музыкальных инструментах: «Я на горку шла» р. н. м. 4.Игра «Кто скорее» Ломовой 5.«Танец с ложками» р. н. м. 6.Эстафета «Победим Кощея» Материал: костюмы Матушки, Василисы, музыкальные инструменты, обруч, коробка, спичка, гимнастические палки, мешочки, кегли См. конспект № 43 Содержание занятия: 1.«Марш» Свиридова, с перестроениями 2.Чтение стихотворений о празднике. 3.Упражнение «Шаг с притопом» р. н. м., «Легкие прыжки» Шитте 4.Проводится зарядка под фонограмму. 5.Музыкально-дидактическая игра «Придумай рассказ» 6.Пение песен, разученных к празднику. 7.«Танец с ложками» р. н. м. 8.Игра «Кто скорее» Ломовой 9.Свободный танец «Яблочко» Материал: деревянные ложки, иллюстрации, картинки. См. конспект № 44 | Игра на музыкальных инструментах «Я на горку шла»» р.н.м. Освоение движений переменного шага с подгруппой детей Освоение праздничного перестроения к утреннику «День защитника Отечества» Работа над исполнением песенного репертуара к утреннику с часто болеющими детьми Игра на детских музыкальных инструментах «Я на горку шла», р.н.п. Развитие танцевального творчества. Работать над выразительностью исполнения танцевального шага «Шаг с притопом» | Создание картотеки подвижных народных игр Вынос на прогулку детских музыкальных инструментов Изготовление пособий для развития ритмического слуха Изготовление шумовых музыкальных инструментов для свободной деятельности детей Концерт для кукол Запись детских песен о маме, бабушке, весне для использования на других занятиях | Консультация «Фольклор в повседневной жизни ребенка» Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц персонального сайта «Музыка для дошколят» Заучивание и выразительное чтение стихов ко Дню защитника Отечества Репетиции с мамами, разучивание сольных номеров, совместных игр, танцев, песен Продолжение подготовки к празднику. Создание декораций Участие родителей в приобретении призов на праздник «8 Марта» |
Период с 25 февраля по 8 марта Тема: «8 Марта» Итоговое мероприятие: Праздник «8 марта – женский день» | ||||
Занятие №45 «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Учить детей четко заканчивать движение со звучанием музыкальной фразы. | Содержание занятия: 1.Упражнение: «Шаг с притопом» р.н.м., «Легкие прыжки» Шитте 2.Дидактическая игра « На что похожа ваша мама?» 3.Пение: «Мамина песенка» Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой 4.Песенное творчество «Сочини колыбельную маме» 5.Игра на музыкальных инструментах «Сорока – сорока» р. н. п. 6.Дидактическая игра: «Мамина профессия» 7.«Танец с ложками» р. н. м. . 8.Игра «Кто скорее» Ломовой 9.Поделка из бумаги «Цветок» Материал: рамка (для картинки), элементы картины, клей, ножницы, тарелки, готовые «листья» по количеству детей, портреты мам, нарисованные детьми, иллюстрации матерей с детьми, колокольчик, кубики и кирпичики, мольберты, музыкальные инструменты. См. конспект № 45 | Игра на музыкальных инструментах «Сорока – сорока» р. н. п Исполнение знакомых песен, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта» | Оказание помощи в проведении сюжетно – ролевой игры «Дирижёр и музыканты» Создание раздаточного материала для дыхательных упражнений | По запросу родителей: индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания детей. |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЕ | Дата | Материал | Ответственные | |
1. Зимнее развлечение на свежем воздухе «День рождения Зимушки – Зимы» | Н.В.Зарецкой «Праздники и развлечения в ДОУ», стр. 76 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
2. Общий праздник на улице «Конкурс зимней скульптуры» | См. сценарий | Воспитатель Музыкальный руководитель | ||
3. Развлечение «День Святого Валентина» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||
4. Праздник «23 февраля - День защитника Отечества» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||
|
3 квартал
МАРТ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | |||
Непосредственно организованная деятельность | |||||
Групповая | Индивидуальная | ||||
Период: 25 февраля – 8марта Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «Сердце семьи»» | |||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие № 46 "Моя мама лучше всех" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание: 1.Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее 2.Учить отвечать на вопросы, правильно строить предложения в рассказе о маме 3.Учить детей передавать веселый характер русской пляски. 4.Учить детей использовать знакомые движения, выполнять их на короткую музыкальную фразу. Развивать детскую фантазию 5.Выражать в пении характер музыкального произведения. Развивать умение детей передавать различный характер мелодии. 6.Продолжать учить детей плавному, хороводному шагу по кругу. Уметь держать круг. 7.Совершенствовать умение детей двигаться поскоками, улучшать качество стремительного бега Занятие № 47 "Сердце семьи" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия 1.Видео презентация «Мама» 2.Упражнение: «Шаг с притопом» р. н. м., «Танцуй, как я» р. н. м. 3.Пение: «Мамина песенка» Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой 4.Песенное творчество: «Сочини плясовую» 5.Игра на музыкальных инструментах «Сорока-сорока» р. н. п. 6.Танец «Утушка луговая» р. н. м. 7. Дидактическая игра «Чьи детки?» (Игра с мячом) 8.Игра «Кто скорее» Ломовой. Материалы: игрушечный микрофон, мяч, рисунки детей с портретами мам, оборудование для видео презентации, музыкальные инструменты, кукла. См. конспект № 46 Содержание занятия: 1.Дидактическая игра «Подари маме радость». 2.Подвижная дидактическая игра «Кувшин доброты». 3.Пение «Я на горку шла» р. н. м., «Мамина песенка» Парцхаладзе , «Нежная песенка» Вихаревой 4.Песенное творчество: «Сочини плясовую», «Колыбельную» 5.Игра на музыкальных инструментах: «Сорока-сорока» р. н. п. 6.Самомассаж «Помогай-ка» 7.Танец «Утушка луговая» р. н. м. 8.Игра «Кто скорее» Ломовой Материалы: «Чудо-дерево» , листочки, набор карточки для дидактической игры «Подари семье радость», кувшин с водой для игры «Кувшин доброты», музыкальные инструменты. См. конспект № 47 | Работа над освоением плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта» Работа над выразительным исполнением стихов, плясок, игр, включенных в сценарий праздника «8 Марта» | Музыкально – дидактическая игра «Клубочек ниток» Помощь в организации игры «Концерт для кукол» | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Участие родителей в утреннике «8 Марта», сольные номера, участие в играх | |
Период: 11марта - 30марта Тема: «Народная культура и традиции» Итоговое событие: развлечение «В мастерской дымковской игрушки» | |||||
Занятие №48 «О чём рассказал колокольчик» ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Продолжать знакомить с русскими народными музыкальными инструментами. Вызвать интерес к русскому народному творчеству 2.Познакомить детей со звуками металлических инструментов, развивать фантазию, воображение, темброво – ритмический и интонационный слух, учить различать динамические оттенки. Развивать эмоциональную выразительность речи, коммуникативные качества. 3. Формировать интерес к миру звуков. Закреплять имеющиеся у детей навыки и умения игры на музыкальных инструментах, пения, движения под музыку. 4.Побуждать к самостоятельному музицированию. 5.Учить детей ходить легким, пружинящим шагом. 6.Воспитывать бережное отношение к цветам колокольчикам, совершенствовать танцевальные импровизации детей. Занятие № 49 «Русская песня - душа народа» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Закреплять представление о народной музыке, прививать любовь к русской народной музыке, песне. 2.Учить детей передавать веселый характер русской пляски. 3.Учить детей определять характер музыки, различать ее изобразительность. Чувствовать эмоционально-образное содержание народной песни. 4.Учить детей использовать знакомые движения, выполнять их на короткую музыкальную фразу. Развивать детскую фантазию 5.Учить детей передавать характер песни в соответствии с жанром музыки 6.Знакомить детей с танцевальными движениями, закреплять умение проговаривать «Подговорки» с движениями. Согласовывать движения с текстом. 7.Продолжать учить детей держать круг, уметь видеть себя и других детей в кругу.
Занятие №50 «Веселая ярмарка» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие № 51 "Вологодские кружева" (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Знакомить детей с народным творчеством, вологодскими кружевами; учить видеть красоту кружев в контрастном сочетании плотных частей узора с легкой, воздушной сеткой, замечать разное построение узора в разных по форме и назначению кружевных изделиях; учить аккуратно, старательно кончиком кисти рисовать узор из знакомых форм (круги, полоски, волнистые линии, точки). 2.Развивать воображение, чувство ритма, эстетическое восприятие, развивать интерес к народным традициям и обычаям. 3.Создать веселую атмосферу в коллективе; воспитывать чувства патриотизма и гордости за наше культурное наследие; воспитывать у детей интерес и уважение к труду мастеров, создающих красивые вещи 4.Учить детей двигаться разными рисунками. 5.Развивать воображение детей, выразительность движений кистей рук. 6.Осваивать приемы правильного звукоизвлечения. Передавать в игре на м-фоне ритмический рисунок. 7.Двигаться в соответствии с плавным характером музыки. Занятие №52 «НА ЯРМАРКЕ» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Вовлекать в действие всех детей, развивая творческую активность, выдумку, смекалку. Совершенствовать танцевальные импровизации детей. Развивать чувство ритма, динамический, тембровый слух детей. Развивать умение самостоятельно подбирать музыкальные инструменты и соотносить их звучание с характером звучания музыки. Воспитывать культуру общения со сверстниками в проделанных совместных действиях. Занятие №53 «ЭТО РУССКАЯ СТОРОНКА – ЭТО РОДИНА МОЯ!» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Продолжить приобщение детей к корням народной культуры, воспитывать любовь и уважение к Родине, России. Продолжить знакомство с песенным, поэтическим фольклором России, с поговорками, пословицами. Петь песни коллективно и индивидуально, выразительно, понимая, о чем поется в народной песне. Выполнять выразительно движения народного танца. Инсценировать песню, проявляя свое творчество. Развивать умение самостоятельно подбирать музыкальные инструменты и соотносить их звучание с характером звучания музыки. Пробуждать и развивать у детей художественный вкус, изобразительные способности, помочь ощутить себя художником через открытие звуков, цвета, формы. Учить различать родственные и контрастные цвета, теплые и холодные. Учить детей активно применять в новых для себя условиях знания и умения. Осваивать различные приемы рисования матрешки. | Содержание занятия: 1.Слайд шоу «Колокола России» 2.Слушание разных вариантов праздничных церковных звонов. 3.Музыкально-дидактическая игра «Колокольчики» 4.Игра на музыкальных инструментах: «Сорока-сорока» р. н. п. 5.Распевка «Весёлый колокольчик» Анисимовой 6.Пение: «Журавель» р. н. п. 7.Упражнение: «Ходьба змейкой» Щербачева «Танцуй как я» р. н. м. 8.Танец «Утушка луговая» р. н. м. 9.Игра «Веночек» р. н. м. 10.Танцевальное творчество «Танец колокольчиков» Материал: Колокольчики, бубенчики, бубен, запись разных вариантов колокольного звона, слайды, карточки к дидактической игре, иллюстрации цветов – колокольчиков. . См. конспект №48 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Шаг с притопом» р. н. м., «Танцуй, как я» р. н. м. 2.Слушание: «Во поле береза» р. н. п. 3.Музыкально-дидактическая игра «Сочини колыбельную и плясовую Ванечке и Манечке» (в стиле р.н.м.) 4.Игра на музыкальных инструментах «Сорока-сорока» р. н. п. 5.Танцевальные упражнения. 6.Пение: распевка «Весёлый колокольчик» Анисимовой, «Журавель» р. н.м. 7.Танец «Утушка луговая» р. н. м. 8.Игра «Веночек» р. н. м. Материал: куклы в русских народных костюмах, музыкальные инструменты, шапочка журавля, веночек. См конспект № 49 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Ходьба змейкой» Щербачева, «Дождик» Любарского 2.Видео презентация «Ярмарка ремесел» 3.Дидактическая игра "Собери игрушку" 4.Пение «Во поле береза» р. н. п. «Журавель» р. н. п. 5.Музыкально-дидактическая игра «Грустно-весело» 7.Танец «Утушка луговая» р. н. м. 8.Игра «Веночек» р. н. м. Материал: изделия народно-прикладного искусства, Петрушка, коробок, веночек. См. конспект № 50 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Ходьба змейкой» Щербачева, «Дождик» Любарского 2.Музыкально-дидактическая игра: «Ниточки» 3.Пение: «Танюшенька», «На горе-то» р. н. п., «Журавель» р. н. м. 4.Танец «Утушка луговая» р. н. м. 5.Игра «Веночек» р. н. п. 6.Творческая поисково-экспериментальная работа. Рисование: «Узор в круге» 7.Выставка и анализ детских работ. Материалы: Ниточки разных размеров, иллюстрации и детские работы с вологодскими кружевными изделиями, коклюшки, самовар, баранки, деревянная посуда, платки, шапочка журавля, платок, музыкальные ударные шумовые инструменты, заготовки разноцветных кругов, вырезанные из цветного картона, белая гуашь, кисти, тряпочки. См. конспект № 51 Содержание занятия: 1.Упражнение: «Ходьба змейкой» Щербачева , «Танцуй как я» рнм 2 Музыкально-дидактические игры: «Узнай инструмент», «Ниточки» 3.Игра на музыкальных инструментах: «Сорока-сорока» р. н. м. 4.Пение: «Танюшенька, «На горе-то», «Журавель» р. н. м. 5.Свободная пляска с платочками р. н. п. 6.Игры: «Найди свою игрушку», «Шел козел по лесу» р. н. м. Материал: короб с музыкальными инструментами, платочки, ниточки, доски, мягкие игрушки, кукла коза, театра кукол, костюм коробейника. См. конспект № 52 Содержание занятия: 1.Чтение стихов о Родине, России, пословиц, поговорок. 2.Видео презентация «Это – Россия!» 3.Слушание «Калинка» р. н. п. в записи 4.Пение: «Моя Россия» м.Струве, «Во поле береза стояла» рнп 5. Инценирование народной песни по желанию детей 6.Игра на муз. инструментах «Оркестр» р.н.п. 7.Танец «Утушка луговая» р.н.м. 8.Рисование «Раскрашивание матрешки» Материал: оборудование к видео презентации с репродукциями картин русских художников, выставка предметов народного творчества, карта России, костюм Молодицы, платочки, березовые веточки, краски, кисти и т. д. См. конспект № 53 | Работа над протяжным, выразительным исполнением знакомых песен Работа над развитием чувства ритма у детей. Музыкально – ритмическая игра «Ритмическое пианино» Работа над освоением хороводного и приставного шага Работа над инсценированием песни «Как у наших у ворот», р.н.м. Музыкально – дидактическая игра «Учись танцевать» Игра на муз. инструментах «Оркестр» р.н.п. | Музыкально - дидактическая игра « Кто по лесу ходит?» Внос в группу костюмов для театрализации Музыкально – дидактическая игра «Три кита» Музыкально – дидактическая игра «Узнай по тембру», «Кто сказал «Мяу?» Внос в группу атрибутов для музыкальной деятельности Музыкально – дидактическая игра «Музыкальное эхо» | Выставка работ из соленого теста «Дымковская игрушка» Привлечение родителей к обновлению театрального гардероба Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц персонального сайта «Музыка для дошколят» Фотовыставка «Моя музыкальная семья» Рекомендация по подбору музыкального репертуара для прослушивания дома По запросу родителей индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания | |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | ||
1. Праздник «Сердце семьи» | См. сценарий | Музыкальный руководитель Воспитатель | |||
2. Игровая программа «Народные игры и хороводы» | См. сценарий | Музыкальный руководитель | |||
3. Встреча в музыкальной гостиной «Шутка в музыке» | И.Агапова «Музыкальные игры и праздники» Стр.186 | Музыкальный руководитель | |||
| См.сценарий | Воспитатель | |||
|
Апрель
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 2апреля – 29апреля Тема: «Весна» Итоговое событие: Праздник «Природа - чудесница» | ||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие №54 "Весенняя радость" ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №55 «Весну встречаем» ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №56 «ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ» ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Развивать чувство ритма, правильно выполнять ритмический рисунок в сочетании с музыкой Занятие № 57 "Лес, полный чудес" ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1. Уточнять и закреплять представление о времени года, о природе. 2. Развивать наглядно-образное мышление. 3. Вслушиваться в музыкальные звуки, определять их на слух. 4.Вызывать интерес к совместному выполнению задания. 5.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы. 6. Учить детей передавать движениями плавный, спокойный характер музыки. 7.Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии со звучанием музыкального инструмента 8. Правильно передавать мелодию песни, точно передавать ритмический рисунок. Учить детей правильно брать дыхание, между музыкальными фразами. 9. Учить детей точно и ритмично выполнять движения польки. 10. Развивать творческие способности детей. Импровизировать движения козлика. Учить детей активно проявлять себя в инсценировании песни Занятие №58 «Люблю березку русскую». ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Способствовать развитию предпосылок логического мышления, познавательного интереса. 2.Расширить представления детей об образе березы в поэзии, музыке, искусстве. 3. Формировать эмоциональное восприятие образа русской березки средствами разного вида искусства. Воспитывать чувство любви к березке и бережного обращения. 4.Учить детей петь без напряжения, естественно. Работать над легкостью, напевностью звукообразования. Четко проговаривать слова, петь с постепенным ускорением темпа и усилением динамики звучания. 5.Различать 2х частную форму музыкального произведения. 6.Продолжать осваивать навыки игры на металлофоне. 7.Учить детей передавать спокойный характер музыки, реагировать на ускорение и замедление музыки. 8.Развивать у детей ритмическую четкость и ощущение музыкальной фразы. 9.Учить детей менять движения со сменой музыкальных фраз. 10.Продолжать развивать творческие способности детей. Занятие № 59 "Платье для весны" ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №60 "Путешествие в весенний лес" ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программное содержание:
Занятие №61 «ПРИРОДА – ЧУДЕСНИЦА» ( Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Воспитание любви к природе, бережное отношение к ней через музыкальные образы; эмоциональной отзывчивости в исполнительской деятельности. Различать и исполнять различные приемы звукоизвлечения, учить воспроизводить голосом различную динамику, звуковысотное положение. Развивать творческое воображение посредством музыкально -ритмических движений, эмоционально передавать через движения музыкальные образы, развивать чувство ритма. | Содержание занятия:
Материал: оборудование для видео презентации, инструменты для оркестровки песни, голубые шарфики для танцевальной импровизации. См. конспект № 54 Содержание занятия: 1.Музыкальное приветствие «Доброе утро». 2.Стихи о весне. 3. Упражнение: «Ходьба змейкой» Щербачева, «Делай так, как я играю» р. н. м. 4. Дыхательная гимнастика. 5. Музыкально-дидактическая игра «В лесу» 6. Слушание «Апрель» П.И. Чайковского из цикла «Времена года» 7.Пение: распевка «Ой, пришла Весна!», заклички «Весна - красна», «Жаворонушки, перепелушки» 8. Хоровод «Во поле береза» р. н. п. 9. Игра на музыкальных инструментах «Сорока-сорока» р. н. п. 10.«Задорный танец» Золотарева 11.Игра «Барашеньки» р. н. м. Материал: Металлофон, колокольчики, треугольник, коромысло, 4 ведерка, платок, костюм весны, карточки для дидактической игры, шапочка волка. См. конспект № 55 Содержание занятия:
Материал: мячи 3х цветов, картинки с изображением птиц, фланелеграф, карточки, металлофоны, шапочка журавля. См. конспект № 56 Содержание занятия: 1.Слушание "Утро" Э.Грига. 2.Упражнение: «Ходьба различного характера» р. н. м., «Делай так, как я играю» р. н. м. 3. Пение: Попевка «Эхо» Андреевой, «Ветер» р. н. п., «Всем нужны друзья» Компанейца, «Во поле береза» р. н. п. 4.Музыкально-дидактическая игра : «В лесу», «Ну-ка, повтори!» 5.Танцевальная импровизация: "Бабочки и жуки" Жилина 6.«Задорный танец» Золотарева 7.Игра «Барашеньки» р. н. м. Материал: Детские музыкальные инструменты: треугольник, маракасы, свистульки, кубики, металлофон, румбы, колокольчики, игрушки самоделки, деревья, пеньки, солнышко, шапочка козлика. См. конспект № 57 Содержание занятия: 1.Дети читают стихи о березе. 2.Хоровод: «Во поле березка стояла» р. н. п. 3.Слушание «Песня о мире» Филиппенко 4.Видео презентация «Прадедушка» А. Ермолова 5.Пение: «Прадедушка» А. Ермолова , «Всем нужны друзья» Компанейца 6.Музыкально-дидактическая игра «Бабочки на лугу» 7.Игра на музыкальных инструментах «Гармошка» Тиличеевой 8.Упражнение: «Ходьба различного характера» р. н. м., «Бег с остановками» венг. н. м. 9.«Задорный танец» Золотарева 10.Игра «Барашеньки» р. н. п. Материал: деревце березки в центре зала, музыкальные инструменты, фланелеграф, листочки березки разного размера, шапочка волка См. конспект № 58 Содержание занятия: 1.Видео презентация «Весна» 2.Упражнение: «Ходьба различного характера» р. н. м., «Бег с остановками» венг. н. м. 3.Слушание: «Утро», Грига, «Земля – наш дом», Васильева 4.Пение: «Всем нужны друзья» Компанейца, «Прадедушка» Ермолова, «Песня о мире» Филиппенко 5.Музыкально-дидактическая игра «Бабочки на лугу» 6.«Задорный танец» Золотарева 7.Игровое творчество «Отгадайте, кто мы» 8.Самостоятельная деятельность детей «Украсим сарафан Весне» Материал: оборудование для видео презентации, шапочки животных, баочки, планшет луга, силуэты бумажных платьев, белые и тонированные голубой, светло-зелёный, розовый, лиловый. Макет куклы-весны (плоскостной), куда можно вставлять силуэты платья. См. конспект №59 Содержание занятия:
Материал: макет автобуса, деревянные палочки по количеству детей, пенек, шапочки животных. См. конспект № 60 Содержание занятия:
Материал: Декорации леса, деревянные палочки, коробочка, фонограммы голосов птиц, животных, шапочки животных. См. конспект № 61 | Работа над выразительным исполнением «Журавель», р.н.п. Игра на музыкальных инструментах «Сорока-сорока» р. н. п. Работа над разучиванием танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми Пение знакомых песен, включенных в сценарий весеннего праздника Освоение движений в хороводе «Во поле березка стояла», р.н.п. Освоение движений «Задорного танца», муз. Золотарева Закрепление знакомых песен, разучиваемых на занятии Работа над исполнением знакомых попевок на детских музыкальных инструментах | Помощь в организации сюжетно – ролевой игры «Поход а театр» Настольно – печатная игра «Музыкальное лото» Музыкально – дидактическая игра «Картина оживает» Вынос на прогулку детских музыкальных инструментов для экспериментирования со звуками Музыкально – дидактическая игра «Угадай» Музыкально – дидактическая игра «Угадай» Ритмическая игра «Фруктовый компот» Музыкально – дидактическая игра «Угадай, на чем играю» | Подборка на стенд для родителей стихов, текста песен, игр, хороводов на весеннюю тематику Выставка рисунков «Разноцветная музыка» |
Привлечение родителей к обновлению гардероба театральных костюмов Конкурс чтецов стихов о весне По запросу родителей индивидуальные консультации по вопросам музыкального воспитания Участие родителей в проведении «Дня открытых дверей». Посещение родителями музыкальных занятий, дополнительной образовательной деятельности Изготовление атрибутов для музыкальной деятельности Интерактивное взаимодействие с родителями страниц персонального сайта | ||||
| Дата | Материал | Ответственные | |
| Е.А.Гальцова Сб. «Забавные истории», стр. 82 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
| Т.Н.Карманенко «Кукольный театр – дошкоьникам», стр.87 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
| См. сценарий | Музыкальный руководитель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ
|
МАЙ
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности | Взаимодействие с родителями | ||
Непосредственно организованная деятельность | ||||
Групповая | Индивидуальная | |||
Период: 4мая – 8мая Тема: «День Победы» Итоговое событие: патриотическая акция «Ваш подвиг не забудем никогда!» | ||||
I.ЗАНЯТИЯ: Занятие № 62 (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие №64 «СЛАВНЫЙ ДЕНЬ ПОБЕДЫ» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1.Видео презентация «ПРОЩАНИЕ СЛАВЯНКИ» 2.Упражнение: «Ой, лопнув обруч» укр. н. м., «Янка» бел.н.м. 3.Музыкально-дидактическая игра «Вовремя вступай» 4.Игра с флажками , муз.Чичкова 5.Пословицы о храбрых воинах. 6.Пение: «Песня о мире» Филиппенко, «Прадедушка» Ермолова. 7.Игра на музыкальных инструментах «Гармошка» Тиличеевой 8.Танец «Русская пляска» р. н. м. Материал: оборудование для видео презентации, «Письмо треугольник». Белые листы бумаги, цветные карандаши для оформления писем. См. конспект № 62 Содержание занятия: 1.Видео презентация «День Победы» 2.Слушание: «Катюша» 3.Пение: «Песня о мире» Филиппенко, «Прадедушка» Ермолова 4.Отрывок фронтового письма 5.Минута молчания 6.Игра на музыкальных инструментах «Гармошка» Тиличеевой . 7.Танец «Русская пляска» р. н. м. 8.Игра с флажками, музыка Чичкова Материал: оборудование к видео презентации, «Фронтовое письмо», музыкальные инструменты, флажки по количеству детей. См. конспект № 64 | Выразительное чтение стихов к празднику Победы Работать над умением детей передавать образно – игровые движения | Настольно – печатная игра «Музыкальное лото» Игра на детских музыкальных инструментах простейших мелодий | Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериалы по празднику «Весна» Анкетирование родителей по результатам музыкального воспитания |
Период: 11мая –17 мая Тема: «ОБЖ» Итоговое событие: развлечение «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок" | ||||
Занятие № 65 «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ЛЕСА». (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Уточнять и расширять имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях. 2. Формировать осознанно – правильное отношение к объектам природы. 3.Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки). 4.Развивать в детях чувства сопричастности ко всему живому и прекрасному посредством музыки. 5.Воспитывать эстетические и нравственные чувства, заботливое отношение к природе. 6.Учить детей правильно выполнять движения, показать выразительность движений в соответствии с танцевальным характером музыки. 7.Развивать у детей чувство ритма. 8.Закреплять умение детей выполнять хороводный шаг легко, ритмично. Занятие №66 «Правила дорожные всем знать положено» (Художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
| Содержание занятия: 1.Упражнение: «Марш» Люлли, (повторение), «Янка» бел. н. м. 2.Чтение пословиц о лесе. 3.Пение: «Всем нужны друзья» Компанейца, «Земля – наш дом» Васильева 4.Музыкально-дидактические игры: «Ритмическая эстафета», «Летела кукушка» 5.Мультимедийная презентация «Голоса птиц». 6. «Правила поведения в лесу» 7.Игра на музыкальных инструментах: «Во поле береза» р. н. п. 8.Танец «Русская пляска» р. н. м. Материал: костюм Деда Спиридона, игрушки бабочка, муравей, аптечка с пластырем, конверт с письмом, фланелеграф, плоскостные фигуры, проектор, экран, музыкальные инструменты. См. конспект № 65 Содержание занятия: 1.Музыкальное приветствие. 2.Задания, загадки в конвертах 3.Эстафета «Собери светофор» 4.Музыкальная игра «Сигналы светофоров» 5.Эстафета «Пройди по переходу» 6.Соревнование «Дорожные знаки» 7.Игра «Запрещается-разрешается» 8.Игра-эстафета: «Извилистая дорога» Материалы: эмблемы, конверты (желтый, зеленый, красный, оранжевый); модель светофора, скамейка, тоннель, «зебра», дорожные знаки (для пешеходов, для водителей); картинки с изображением общественного транспорта, кегли, рули, две крупных машины. (см. конспект №66) | Работа над разучиванием песенного и танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми Продолжение работы над разучиванием песенного и танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми | Запись весенних звуков, пения птиц, журчания ручья и.т.д. для использования на других занятиях Вынос набора музыкальных игрушек, инструментов | Оформление фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем» Фотоматериал с праздника Победы |
Консультация «Музыкальное воспитание детей с нарушением речи" | ||||
Период с 19 мая по 29 мая Тема «Музыкальные узоры» Итоговое мероприятие: Тематическое занятие «Солнечный урок» | ||||
Занятие №67 «Волшебная страна музыкальных красок» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: 1.Привлечь внимание детей к красоте весенних звуков природы. Развивать тембровый слух, чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление. Приобщать к слушанию и восприятию классической музыки (через видео просмотр). 2.Развивать творческое воображение с помощью игры на музыкальных инструментах, различать характер музыкальных произведений. 3.Совершенствовать исполнение легкого, ритмичного поскока. 4.Совершенствовать исполнение ранее разученных элементов русских народных плясок 5.Играть в ансамбле ритмично, слаженно на музыкальных инструментах. 6.Вырабатывать легкое, напевное звукоизвлечение. Учить детей правильно передавать мелодию песни. 7.Свободно ориентироваться в пространстве, точно отмечать акценты взмахами флажка. Занятие №68 «МУЗЫКАЛЬНЫЕ УЗОРЫ» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи: Развивать способность детей чувствовать настроения в музыке, их смену. Привлечь внимание детей к различным интонациям музыки, учить различать средства музыкальной выразительности, темп, динамику, регистр, гармонизацию. Учить детей передавать эмоциональную окраску песен путем выразительных средств исполнения: грустную лирическую – ласково, напевно, в умеренном темпе, веселую, задорную – легким звуком в оживленном темпе. Дать детям представление о простейших способах графической фиксации звуков. Соединить имеющиеся у детей элементарные слуховые представления о типах движения звуков в пространстве с соответствующим движением и пластикой тела, развивать фантазию детей в поисках способов фиксации звуков. Занятие № 69 «Самый умный первоклассник» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие) Программные задачи:
Занятие № 70 «СОЛНЕЧНЫЙ УРОК» (Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)Программные задачи: Суммировать знания детей, создать теплое, радостное «солнечное» настроение на занятии, развивать способность чувствовать и передавать другим эмоциональную теплоту и радость, развивать воображение и способность понимать разные смыслы слова «солнечный», развивать слуховое и зрительное воображение, ассоциативное мышление. Развивать любовь к музыке, вызвать желание исполнять любимые произведения, передавая в пении и движении их характер и настроение. Вовлекать в действие всех детей, развивая эмоциональную отзывчивость, творческую активность, выдумку, смекалку. | Содержание занятия: 1.Музыкальное приветствие 2.Упражнение: «Поскоки» укр. н. м, «Кто лучше пляшет» р. н. м. 3.Игра на музыкальных инструментах: «Во поле береза» р. н. п. 4.Дыхательная гимнастика 5.Слушание с видео просмотром. 6. Пение: «Мы теперь ученики» Струве, «До свиданья детский сад» Филиппенко, «Всем нужны друзья» Компанейца 7.Танцевальная импровизация «Гусеница и бабочки» 8.Танец «Барбарики», «Русская пляска» р. н. м. 9.Игра с флажками Чичкова См. конспект № 67 Содержание занятия:
Материал: фланелеграф, карточки, листы бумаги, фломастеры, воздушные шарики, «глазки, брови, ротик» разной формы См. конспект №68 Содержание занятия:
Материал: Иллюстрации по слушанию, портрет Чайковского, картинки людей в национальных костюмах, шапочки мухи, комара, лягушек и. т. д. для инсценирования. (см. конспект №69) Содержание занятия: 1.Упражнение «Ходьба различного характера 2.Танцевальная импровизация «Улыбка» Шаинского 3.Творчество «Танец бабочек и мотыльков» 4.Пение песен из репертуара подготовительной группы 5.Закличка «Солнышко-ведрышко» р. н. м. 6.Игра в оркестре «Полька» Штрауса 7.Игра по выбору детей 8.Свободная пляска «Солнечная» Материал: желтые ленточки, плоскостное солнышко, тучки, украшение зала желтыми шарами, цветы из бумаги, лент, шапочки бабочек, усики мотыльков, музыкальные инструменты на каждого ребенка. | Освоение движений музыкально – ритмического упражнения «Мячики» Развитие танцевального творчества детей «Упражнение с мячами», муз.Чичкова Инсценировка р.н.п. «Как у наших у ворот» Игра на детских музыкальных инструментах «Полька» Штрауса | Игра на детских музыкальных инструментах Внос в группу атрибутов для театрализации р.н.сказки «Колобок» Музыкально – дидактическая игра «Кто по лесу ходит» Концерт для старшей группы детей | Памятка для родителей «Раннее выявление музыкальных способностей ребенка Интерактивное взаимодействие с родителями со страниц персонального сайта «Музыка для дошколят» Выпуск информационных буклетов «Летние праздники», а развлечения с детьми Помощь в оформлении музыкального зала к выпускному балу |
II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ: | Дата | Материал | Ответственные | |
1. Развлекательный досуг «Сказочный лес» | Н.В.Зарицкая «Праздники и развлечения в ДОУ», стр.147 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
2. Музыкально – театрализованное представление «Музыка – волшебная страна» | Л.П.Макарова «Театрализованные праздники для детей», стр. 101 | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
3. Конкурсная программа: «Бантик, бантик, завяжись» | Е.А.Гальцева «Дошколятам досуг – хороший друг», стр. 140 | Музыкальный руководитель | ||
4. Познавательный досуг «Каждый маленький ребенок должен знать это с пеленок" | См. сценарий | Музыкальный руководитель Воспитатель | ||
III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ 1. Разучивание музыкального репертуара на май 2. Подготовка к музыкально – театрализованному представлению «Музыка – волшебная страна» (обсуждение сценария, разучивание ролей, изготовление атрибутов, и.т.д.) 3. Сообщение «Музыкальные игры на прогулке» 4. Праздник, посвященный Дню защиты детей |
Предварительный просмотр:
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: СЕНТЯБРЬ
Тема блока: Здравствуй осень и любимый детский сад
Подтемы: 1и 2 неделя - «Кукла Таня в детском саду»; 3 и 4 неделя - «Осенние картинки»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Слушаем и кушаем» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Музыка Тема: «Кукла Таня к нам пришла» Программное содержание. 1.Познакомиться с детьми, вызвать у них интерес к музыкальным занятиям; 2.Вызывать у детей желание слушать музыку выполнять простейшие движения, чувствовать свое тело Интеграционные области Задачи: «Ф.Р» - развитие физических качеств для музыкально – ритмической области; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие детского творчества «П.Р» - расширение кругозора детей в области музыки; . | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок | Встреча с родителями вновь прибывших детей |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушаю и слушаю» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Музыка Тема: «Кукла Таня в гостях у ребят» Программное содержание. 1.Привлекать внимание детей к плясовой музыке; 2. Учить понимать ее веселый, задорный характер музыки; 3.Учить пользоваться погремушкой как музыкальным инструментом. Интеграционные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать двигательную активность детей; «П.Р.» - формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства, творчества; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие детского творчества. | Вынос на прогулку звучащих игрушек | Интервьюирование родителей по вопросу «Роль музыки в вашей семье» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушаю и слушаю» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамина колыбельная» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя Развлечение «Про Кузю» (по мотивам рассказа Г.Бедарева) | Концерт для игрушек | Оказание помощи родителям по созданию предметно – музыкальной среды в семье |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш у реки» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные зарубежных классиков При пробуждении Диск «Детские будильники» | Музыка Тема: «Погремушка и бубен» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - игровая деятельность; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности у детей; - сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей. «Х.Э.Р.»-Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений. Конспект занятия № 3 | Оснащение музыкального уголка пособиями, которые использовались на занятии | Помощь родителям в подборе музыки для домашнего прослушивания |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш у реки» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные зарубежных классиков При пробуждении Диск «Детские будильники» | Музыка Тема: «В гости к бабушке» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р.» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект занятия №4 | Вынос на прогулку детских шумовых инструментов | Посещение родительских собраний «Ознакомление с планом работы по музыкальному воспитанию» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш у реки» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные зарубежных классиков При пробуждении Диск «Детские будильники» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Слушание детской музыкальной аудиосказки | Информационное письмо «Что такое музыкальность?» |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш в саду» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мои цветные сны» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Музыка Тема: «Петя - петушок» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «П.Р.» - расширение кругозора детей; «Р.Р.» - развитие навыка свободного общения детей с педагогом; «Х.Э.Р.» - формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства, творчества; Конспект занятия №5 | Вынос на прогулку атрибутов для театрализованной деятельности | Анкетирование родителей «Какую музыку вы слушаете дома?» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш в саду» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мои цветные сны» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Музыка Тема: «Звонкие колокольчики»
Образовательные области Задачи: «С.К.Р» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект занятия №6 | Наполнение атрибутами музыкально – театрализованной зоны в группе | Продолжить анкетирование родителей «Какую музыку вы слушаете дома?» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш в саду» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мои цветные сны» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок | Родительское собрание «Давайте поговорим о музыке всерьез» |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш в саду» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мои цветные сны» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Музыка Тема: «Осенние листочки» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие игровой деятельности; «Х.Э.Р.» - Использование детьми средств продуктивных видов деятельности для отражения представлений о музыкальной культуре; «С.К.Р.» - Формирование навыка свободного общения детей со взрослыми; «Р.Р.» - Использование художественных произведений для усиления эмоционального воздействия на детей от музыкального произведения. Конспект занятия №7 | Оснащение музыкального уголка пособиями, которые использовались на занятии | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш в саду» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мои цветные сны» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Музыка Тема: «Солнышко и дождик» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р.» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект занятия №8 | Вынос на прогулку звучащих игрушек | Информационное письмо: «Озвучивание сказок» |
Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Малыш в саду» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мои цветные сны» При пробуждении Диск «Малыш в саду» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Экспериментирование со звуком | Интерактивное взаимодействие с родителями через сайт детского сада |
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: ОКТЯБРЬ
Тема: «Семья сильна – когда над ней крыша одна»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Осенняя прогулка» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 9 | Наполнение музыкального уголка атрибутами, используемыми на занятии | Информационное письмо «Музыкальные загадки и игры» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Бабушка Ладушка» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать у детей двигательную активность; «Х.Э.Р.» - закрепление результатов восприятия музыки, развитие детского творчества; «Р.Р.» - практическое овладение воспитанниками нормами речи; «С.К.Р.»-формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности. Конспект занятия № 10 | Экспериментирование со звуком | Консультации по запросам родителей. |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя Развлечение Театр артинок «Ёж и грибок» | Музыкально – дидактическая игра «Музыкальное домино» | Выставка дидактических игр по музыкальному воспитанию |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Веселое путешествие» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «С.К.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 11 | Концерт для игрушек | Анкетирование на тему: «Какая практическая помощь по вопросам музыкального воспитания и обучения Вам необходима?» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Жучка деток не пугает, с ними весело играет» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «С.К.Р.»,«Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 12 | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок | Беседа «Роль музыкального воспитания в развитии умственных способностей детей» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Прослушивание русских народных потешек и прибауток | Беседа по выявлению уровня вовлеченности членов семьи в образовательный процесс |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Музыка Тема: «Жучка деток не пугает, с ними весело играет» продолжение Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать у детей двигательную активность; «Х.Э.Р.» - закрепление результатов восприятия музыки, развитие детского творчества; «Р.Р.» - практическое овладение воспитанниками нормами речи; «С.К.Р.» -формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности. Конспект занятия № 13 | Прослушивание русских народных музыкальных сказок | Интерактивное взаимодействие с родителями через сайт детского сада |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Музыка Тема: «Гости к нам пришли сегодня» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Х.Э.Р.» - Использование детьми средств продуктивных видов деятельности для отражения представлений о музыкальной культуре; «С.К.Р» - Формирование навыка свободного общения детей со взрослыми; развитие игровой деятельности; «Р.Р.»-Использование художественных произведений для усиления эмоционального воздействия на детей от музыкального произведения. Конспект занятия № 14 | Вынос на прогулку детских шумовых инструментов | Помощь родителям в подборе музыки для домашнего прослушивания. |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок | Мастер – класс «Музыкально – дидактические игры» (Знакомство и изготовление) |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Музыка Тема: «Веселый оркестр» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать у детей двигательную активность; «Х.Э.Р.» - закрепление результатов восприятия музыки, развитие детского творчества; «Р.Р.» - практическое овладение воспитанниками нормами речи; «С.К.Р.» -формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах музыкальной деятельности. Конспект занятия № 15 | Музыкально – дидактическая игра «Теремок» | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Музыка Тема: «Музыка осени» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «П.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 16 | Прослушивание песен из детских мультипликационных фильмов | Привлечение родителей к изготовлению музыкально – дидактических игр в групповой музыкальный уголок |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Театр картинок «Петушок и лиса» | Информационное письмо: «Рассказываем стихи руками» |
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: НОЯБРЬ
Тема блока: «Дом, в котором мы живем»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Занятие №17 Тема: «Дудочка – погудочка» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 17 | Прослушивание любимых песен из мультфильмов | Интерактивное взаимодействие через сайт детского сада |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Зайка – попрыгайка» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 18 | Разгадывание аудиозагадок Диск «Загадки для малышей» | Создание «Книги отзывов и предложений» для более тесного взаимодействия с родителями. Изучения их потребностей и пожеланий |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя Развлечение Театрализованное представление «Про рыжую лисичку» Сб. «Забавы для малышей», стр. 46 Автор: М. Ю. Картушина | Вынос на участок шумовых музыкальных инструментов из бросового материала | Информационное письмо «Правила игры на детских музыкальных инструментах» |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Петрушка - веселая музыкант" Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 19 | Прослушивание аудиозаписей и просмотр картинок соответствующего характера и тематики | Создание фотоколлажа по теме «Маленькие музыканты» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Разноцветные платочки» Программное содержание. Развивать музыкально-ритмические навыки: умение слышать двухчастную форму проведения, двигаться в соответствии с характером музыки (плясовая, марш); эмоционально отзываться на песни разного характера, четко произносить слова и их названия. Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 20 | Внос в группу атрибутов, используемых на музыкальном занятии | Консультация для родителей «Русский фольклор, как средство нравственного воспитания ребенка» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Экспериментирование со звуком | Индивидуальные консультации с родителями детей, нуждающихся в коррекционно-профилактической поддержке |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Мурка и Жучка в гостях у ребят» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 21 | Рисование под музыку | Практическое занятие совместно с детьми по разучиванию народных хороводов, игр, знакомство с русскими народными инструментами |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Концерт для кошки Мурки» Программное содержание. Учить выразительному исполнению движений, совместным и индивидуальным действиям под музыку. Развивать умение реагировать на начало звучания музыки и на ее окончание, менять движения в соответствии с двухчастной формой произведения; петь коллективно, одновременно начинать и заканчивать песню, не опережать друг друга, петь дружно, слаженно. Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 22 | Вынос на прогулку звучащих игрушек | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Разгадывание аудиозагадок Диск «Загадки для малышей» | Показ кукольного театра «Машенька и Боюськи», направленный на профилактику детских страхов, силами родителей |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Все мы музыканты» Программное содержание. Учить ритмично, играть на различных музыкальных инструментах, соблюдая динамические оттенки. Тренировать в четком, маршевом шаге и в мягком движении врассыпную. Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 23 | Прослушивание аудиосказок | Выпуск информационной внутрисадовской газеты «Ручеёк» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Золотые рыбки» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 24 | Прослушивание любимых песен из мультфильмов | Интервьюирование родителей с целью изучения музыкальных пристрастий в семье и коррекции музыкального вкуса |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Пение знакомых хороводов, песен | Ознакомление родителей с культурно – досуговыми мероприятиями, проводимыми в детском саду со страниц сайта детского сада |
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: ДЕКАБРЬ
Тема блока: «Здравствуй, Новый год»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Песенка звучит – ребяток веселит» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - игровая деятельность; «Х.Э.Р.»-Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений. «Ф.Р.» - развитие двигательной активности у детей; сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей. Конспект занятия № 25 | Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций, совместное подпевание | Консультации по вопросам родителей |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: « Научим Мишку танцевать» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - игровая деятельность; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности у детей; сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей. «Х.Э.Р.» - Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений. Конспект занятия № 26 | Пение знакомых песен | Оказание помощи родителям по созданию фонотеки песен новогоднего репертуара для детей младшего дошкольного возраста |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя Развлечение «Зимний теремок», стр. 57, сб. «Забавы для малышей» М.Ю. Картушиной | Внос в групповую комнату атрибутов для настольного театра | Информационное письмо «Музыкальные сказки, как средство для развития музыкальности вашего ребенка» |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Музыкальная елочка» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - игровая деятельность; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности у детей; сохранение и укрепление психического и физического здоровья детей. «Р.Р.» - Использование музыкальных произведений с целью усиления эмоционального восприятия художественных произведений. Конспект занятия № 27 | Оснащение музыкального уголка пособиями, используемыми на занятиях | Провести индивидуальные консультации с родителями об особенностях формирования музыкальности у ребенка. |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Мишка и зайчата весело играют» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 28 | Экспериментирование со звуком | Оформление папки-консультации « Театр начинается с вешалки, а мы начинаем с организации для детей праздников». |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Просмотр мультипликационных фильмов на основе музыкальных произведений. Диск: «Петя и волк» | Создание театральных костюмов для новогоднего представления для детей |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Музыка Тема: « Новый год у ворот» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект занятия № 29 | Концерт для игрушек | Посещение кукольного театра |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Музыка Тема: «Лисичка в гости к нам пришла» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект занятия № 30 | Настольно - печатная игра «Музыкальное домино» | Интерактивное взаимодействие с родителями через сайт детского сада |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Пение знакомых песен и хороводов | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Музыка Тема: «Путешествие в зимний лес» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект занятия № 31 | Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций, совместное подпевание | Пригласить родителей на новогодний утренник |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Музыка Тема: «Звонкие колокольчики» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «П.Р.» - сенсорное развитие детей; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект занятия № 32 | Экспериментирование со звуком | Консультации по вопросам родителей |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай на здоровье!» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в деревне» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Наполнение атрибутами музыкально – театрализованной зоны в группе | Фотоколлаж «Новогодний маскарад». |
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: ЯНВАРЬ
Тема блока: «Рождество»
Подтема: «У каждого свой голосок»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Развлечение «Рождественские проводы елки» Театрализованное представление, приуроченное к Рождественской неделе | Наполнение музыкального уголка атрибутами, используемыми на занятии | Информационное письмо «Приучайте ребенка к музыке» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Музыка Занятие № 33 Тема: «Игрушечный бал» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект занятия № 33 | Экспериментирование со звуком | Консультации по запросам родителей. |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Музыкально – дидактическая игра «Музыкальное домино» | Познакомить родителей с программными задачами и содержанием работы по музыкальному воспитанию |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Музыка Занятие № 34 Тема: «Инструменты в руки взяли» Программное содержание:
учить двигаться ритмично, реагировать сменой движений на изменение силы звучания (громко — тихо);
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей Конспект занятия № 34 | Концерт для игрушек | Принять участие в групповом родительском собрании |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Музыка Занятие № 35 Тема: «Весело – грустно» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «П.Р.» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие. «С.К.Р.» - Развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. «Ф.Р.» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности; «Х.Э.Р.» - Развивать детское творчество. Конспект занятия № 35 | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок | Консультация «Подбор аудио записей классических музыкальных произведений для домашнего прослушивания» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие по конспекту воспитателя | Прослушивание русских народных потешек и прибауток | Беседа по выявлению уровня вовлеченности членов семьи в образовательный процесс |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Музыка Занятие № 36 Тема: «Прогулка с куклами» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «П.Р.» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие. «Р.Р.» - Развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. «Ф.Р.» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности; «Х.Э.Р.» - Развивать детское творчество. Конспект занятия № 36 | Прослушивание русских народных музыкальных сказок | Интерактивное взаимодействие с родителями через сайт детского сада |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Музыка Занятие №37 Тема: «В парке птичка щебетала» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «П.Р.» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие. «С.К.Р.» - Формирование семейной принадлежности. «Ф.Р.» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности; «Х.Э.Р.» - Развивать детское творчество. Конспект занятия № 37 | Внос в групповую комнату атрибутов, используемых на занятии | Помощь родителям в подборе музыки для домашнего прослушивания. |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Зарядка с клоуном Плюхом» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Кушай и слушай» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Нянюшка» При пробуждении Диск «Песенки в исполнении Клары Румяновой» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок | Конкурс «Лучший шумовой оркестр» |
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: ФЕВРАЛЬ
Тема блока: «Вместе весело играть»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Музыка Тема: «Словно птички мы поем» Программное содержание. Продолжать учить понимать образный характер музыки, развивать умение рассказывать об услышанном, пополнять словарный запас. Образовательные области Задачи: «П.Р.» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие. «Р.Р.» - Развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. «Ф.Р.» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности; «С.К.Р.» - Формирование семейной принадлежности. Конспект занятия № 39 | Прослушивание любимых песен из мультфильмов | Интерактивное взаимодействие через сайт детского сада |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Разгадывание аудиозагадок Диск «Загадки для малышей» | Создание традиции «Гость детского сада» для более тесного взаимодействия с родителями. Приглашение одного из родителей на музыкальную образовательную деятельность |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Музыка Тема: «Очень любим мы играть» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «П.Р.» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие. «Р.Р.» - Развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. «Ф.Р.» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности; «С.К.Р.» - Формирование семейной принадлежности. Конспект занятия № 40 | Внос в групповую комнату шумовых музыкальных инструментов из бросового материала | Информационное письмо «Правила игры на детских музыкальных инструментах» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Музыка Тема: «Сказку дудочка расскажет» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «П.Р.» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие. «Р.Р.» - Развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. «Ф.Р» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности; «С.К.Р.» - Формирование семейной принадлежности. Конспект занятия № 41 | Прослушивание аудиозаписей и просмотр картинок соответствующего характера и тематики | Создание фотоколлажа по теме «Вместе весело играть» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Внос в группу атрибутов, используемых на музыкальном занятии | Консультация для родителей «Малыш и музыка» |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Музыка Тема: «Едут в поезде ребята» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.К.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 42 | Экспериментирование со звуком | Индивидуальные консультации с родителями детей, нуждающихся в коррекционно-профилактической поддержке |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Музыка Тема: «Мы едем, едем, едем» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 43 | Рисование под музыку | Практическое занятие совместно с детьми по разучиванию коммуникативных танцев |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Внос в групповую комнату звучащих игрушек для настольного театра | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Музыка Тема: «Веселый поезд» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 44 | Разгадывание аудиозагадок Диск «Загадки для малышей» | Показ кукольного театра «Капризка» силами родителей |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Музыка Тема: «Прогулка с куклами» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 45 | Прослушивание аудиосказок | Выпуск информационной внутрисадовской газеты «Ручеёк» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Прослушивание любимых песен из мультфильмов | Интервьюирование родителей с целью изучения музыкальных пристрастий в семье и коррекции музыкального вкуса |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Моцарт для детей» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Спи, младенец мой прекрасный» При пробуждении Диск «Малыш в лесу» | Музыка Тема: «Кукла Таня – наша гостья» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект занятия № 46 | Пение знакомых хороводов, песен | Ознакомление родителей с культурно – досуговыми мероприятиями, проводимыми в детском саду со страниц сайта детского сада |
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: МАРТ
Тема блока: «Весеннее настроение»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Музыка Тема: «Научим Мишку танцевать» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «П.Р.» - расширение кругозора детей; сенсорное развитие «Р.Р.» - развитие навыка свободного общения детей с педагогом; «Х.Э.Р.» - формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства, творчества; Конспект № 47 | Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций, совместное подпевание | Консультации по вопросам родителей |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Пение знакомых песен | Оказание помощи родителям по созданию фонотеки песен весеннего репертуара для детей младшего дошкольного возраста |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Музыка Тема: «Мишка – музыкант» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р.» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект № 48 | Внос в групповую комнату атрибутов для настольного театра | Информационное письмо «Театр как средство развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Музыка Тема: «Мишка – музыкант» (продолжение) Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р.» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект № 49 | Оснащение музыкального уголка пособиями, используемыми на занятиях | Провести индивидуальные консультации с родителями об особенностях формирования музыкальности у ребенка. |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Экспериментирование со звуком | Оформление папки-консультации « Пойте детям колыбельные». |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Музыка Тема: «Петрушкины забавы» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р.» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект № 50 | Просмотр мультипликационных фильмов на основе музыкальных произведений. Диск: «Маленькая серенада» И.С.Баха | Интерактивное взаимодействие через сайт детского сада |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Музыка Тема: «Ребята в гостях у зверят» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р.» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект № 51 | Концерт для игрушек | Посещение кукольного театра |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Настольно - печатная игра «Музыкальное домино» | Интерактивное взаимодействие с родителями через сайт детского сада |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Музыка Тема: «Моя лошадка» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р.» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект № 52 | Пение знакомых песен и хороводов | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Музыка Тема: «Лошадки» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р.» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект № 53 | Прослушивание аудиозаписей с просмотром соответствующих картинок, иллюстраций, совместное подпевание | День искусства. Просмотр образовательной деятельности «Музыка» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Экспериментирование со звуком | Консультации по вопросам родителей |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки | Музыка Тема: «Резвые лошадки» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развивать физические качества для музыкально – ритмической деятельности; «Р.Р» - развитие всех компонентов устной речи в театрализованной деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развивать детское творчество, приобщать к различным видам искусства. Конспект № 54 | Наполнение атрибутами музыкально – театрализованной зоны в группе | Фотоколлаж «Мама и я - счастливые моменты». |
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: АПРЕЛЬ
ТЕМА: «Весна идет, весне дорогу»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Воробушки» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р» - развитие двигательной активности детей. Конспект № 55 | Пение знакомых песен о весне | «Пути развития музыкальности» (буклеты для родителей). |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Воробушки и кошка» Программное содержание.
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект № 56 | Настольно- печатная игра «Музыкальное домино» | Информационные листки «Как петь с ребенком» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя Развлечение Театрализованное представление «Весеннее приключение зайчонка» | Экспериментирование со звуком. | Показ театрализованного представления «Весеннее приключение зайчонка» силами родителей |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: « Игрушки – зверушки» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект № 57 | Концерт для Петрушки | «Кукольный спектакль дома» (буклеты для родителей). |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «На подворье у бабушки Арины» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; развитие игрового творчества «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект № 58 | Разгадывание аудиозагадок Диск «Загадки для малышей» | Консультации по вопросам родителей |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Прослушивание любимых песен из мультфильмов | Интерактивное взаимодействие через сайт детского сада |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Курочка Ряба» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект № 59 | Внос в групповую комнату звучащих игрушек для настольного театра | Традиционная встреча «Гость детского сада» для более тесного взаимодействия с родителями. Приглашение одного из родителей на музыкальную образовательную деятельность |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Теремок» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект № 60 | Внос в групповую комнату шумовых музыкальных инструментов из бросового материала | Информационное письмо «Маленькие гении» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Прослушивание аудиозаписей и просмотр картинок соответствующего характера и тематики | Создание коллажа по теме «Воробьишки – чик-чиришки» |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Весеннее настроение» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект № 61 | Прослушивание аудиосказок | Консультация «Поиграй со мной, мама!» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Музыка Тема: «Игротека» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «С.К.Р.» - развитие свободного общение ребенка со взрослым; «Х.Э.Р.» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве; «Ф.Р.» - развитие двигательной активности детей. Конспект № 62 | Прослушивание русских народных потешек и прибауток | Беседа по выявлению уровня вовлеченности членов семьи в образовательный процесс |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «На зарядку становись!» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Солнечный блеск интеллекта» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Мамины колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш и море» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Внос в групповую комнату атрибутов, используемых на занятии | Помощь родителям в подборе музыки для домашнего прослушивания |
ГРУППА: ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ
МЕСЯЦ: МАЙ
ТЕМА: «СКОРО ЛЕТО»
День недели | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов ОДРМ | Непосредственная образовательная деятельность ОД | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей СДД | Взаимодействие с родителями/социальными партнерами по реализации основной программы ВС |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Сказка для Петрушки» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «П.Р.» - Расширение кругозора детей в области музыки; формирование целостной картины мира в сфере музыкального искусства; сенсорное развитие. «Р.Р.» - Развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. «Ф.Р.» - Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности; «С.К.Р.» - Формирование семейной принадлежности. Конспект № 63 | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок | Информационные буклеты «Игра – это серьезно» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Как у наших у ворот» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект № 64 | Вынос на прогулку звучащих игрушек | Интервьюирование родителей по вопросу «Роль музыки в вашей семье» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Концерт для игрушек | Оказание помощи родителям по созданию предметно – музыкальной среды в семье |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Курочка – Ряба» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект № 65 | Оснащение музыкального уголка пособиями, которые использовались на занятии | Помощь родителям в подборе музыки для домашнего прослушивания |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «У березки хоровод» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект № 66 | Вынос на прогулку детских шумовых инструментов | Посещение родительских собраний «Динамика развития детей в образовательной области «Музыка» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Слушание детской музыкальной аудиосказки | Информационное письмо «Что такое музыкальность?» |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Ах, ты¸ береза» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект № 67 | Вынос на прогулку атрибутов для театрализованной деятельности | Анкетирование родителей «Какую музыку вы слушаете дома?» |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Пастушья дудочка» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект № 68 | Наполнение атрибутами музыкально – театрализованной зоны в группе | Продолжить анкетирование родителей «Какую музыку вы слушаете дома?» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Прослушивание аудиозаписей детских песен с рассматриванием соответствующих иллюстраций и картинок | Родительское собрание «Давайте поговорим о музыке всерьез» |
Вторник | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Деревенское подворье» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р.» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект № 69 | Оснащение музыкального уголка пособиями, которые использовались на занятии | Индивидуальные консультации по запросам родителей |
Четверг | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Музыка Тема: «Скоро лето!» Программное содержание:
Образовательные области Задачи: «Ф.Р.» - развитие физических качеств для музыкально - ритмической деятельности; «С.К.Р» - развивать игровую деятельность; «Х.Э.Р.» - развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства; «Р.Р.» - развитие свободного общения детей со взрослыми в области музыки. Конспект № 70 | Вынос на прогулку звучащих игрушек | Информационное письмо: «Озвучивание сказок» |
Пятница | Утренняя гимнастика Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса Диск «Веселая зарядка» Завтрак, обед, ужин Музыкальный релаксационный фон Диск «Музыка о природе» Подготовка ко сну Музыкальный релаксационный фон. Диск «Колыбельные» При пробуждении Диск «Малыш у реки» | Физкультура 1.Музыкальное сопровождение; 2.Обучение детей согласовывать движения с характером музыки. Занятие проводится по конспекту воспитателя | Экспериментирование со звуком | Интерактивное взаимодействие с родителями через сайт детского сада |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно-тематическое планирование . Тематические недели. Вторая младшая группа.
Тема:Цели: Образовательная область «Познание»Конструирование:Тема:Экспериментальная деятельностьТема:Формирование элементарных математических представленийЗанятие №Целостная картина мираТем...
Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)
Перспективный план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".
“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла». Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”. П...
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с дошкольниками – одно из необходимых условий реализации ФГТ. При ра
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с до...
Перспективное тематическое планирование коррекционной работы в старшей логопедической группе Комплексно-тематическое планирование работы старший возраст (5-6 лет) ОНР.
Перспективное тематическое планирование коррекционной работы в старшей логопедической группеКомплексно-тематическое планирование работы старший возраст (5-6 лет) ОНР....
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 учебный год.
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 ...
Комплексно - тематическое планирование. Часть, формируемая участниками образовательных отношений Комплексно- тематическое планирование работы с детьми 2- 7 лет на 2020-2025 учебный год.
Особенности традиционных событий. Комплексно - тематическое планирование.Часть, формируемая участниками образовательных отношений Комплексно- тематическое планирование работы с детьми 2- 7 лет на...