Открытое музыкальное тематическое занятие "Морозкины забавы"
учебно-методический материал по музыке (подготовительная группа) на тему

Музыкальное тематическое занятие

Подготовила:

Васичева О. Н.

Цель занятия:

        Формировать у детей желание и потребность активно общаться с         музыкой.

Задачи:

        1. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий, эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера;

        2. Развивать самостоятельность в поисках способа передачи в движениях музыкальных образов, вокально-певческие навыки, ритмический слух, ладовое чувство, ансамблевые навыки игры на музыкальных инструментах;

        3. Воспитывать устойчивый интерес к музыкальной культуре.

Методы и приёмы:

1. Звучащие жесты.
2. Подражание.
3. Ролевые ситуации.
4. Активизация творческих проявлений.
5. Симультанные имитации.
6. Цветовое уподобление.

Раздаточный материал:

1. Инструменты: бубен, колокольцы, колокольчики, треугольники, колокольчики на палочках.
2. Целлофан.
3. «Шуршунчики» из бумаги.
4. Ёлочные дождинки.
5. Пластиковые палочки.
6. Белые шарфы.

Ход занятия

Зал оформлен. Дети входят в зал.

Муз. Рук. Сколько ребят пришло.  Проходите, устраивайтесь поудобнее.

1. Приветствие.

Музыкальный руководитель здоровается по разному с помощью звучащих жестов. Дети отвечают также.

- Смотрите сколько сегодня гостей. Давайте с гостями тоже поздороваемся. Здороваются с гостями – гости отвечают.

2. Знакомство.

Игра «Имена».

Муз. Рук. Проговаривает своё имя, и простукивает на бубне.

- А тебя как зовут? А тебя? (не по порядку)

- А как вежливо вас родители называют дома?

3. Восприятие музыки.

1 СЛАЙД (ПОРТРЕТ КОМПОЗИТОРА)

- Сегодня мы послушаем музыку немецкого композитора Роберта Шумана.

Лягте поудобнее на ковёр, закройте глаза, и постарайтесь представить, кого изображает эта музыка.

♫ Р. Шуман «Дед Мороз»

- Открывайте глазки. Кого изображает эта музыка? Почему?

Композитор назвал своё произведение «Дед Мороз».

2 СЛАЙД (Дед Мороз)

- Каким музыка показала нам Деда Мороза? (властным, величественным, строгим)

- Каким голосом он говорит: сердитым, грубым, суровым или ласковым и добрым?

- Как композитор передал характер Деда Мороза: описал его или изобразил в звуках? Какие это звуки: трепетные, нежные или решительные, грубые?

Ребята, у меня есть карточки 2-х цветов. Покажите ту карточку, которая подходит к этой музыке. Почему вы выбрали этот цвет?

Давайте послушаем музыку ещё раз.

♫ Р. Шуман «Дед Мороз» (фрагмент) 

На фоне музыки звучит отрывок из поэмы Н. Некрасова «Мороз-воевода»

        Не ветер бушует над бором,

        Не с гор побежали ручьи,-

        Мороз-воевода дозором

        Обходит владенья свои.

                Глядит – хороши ли метели

                Лесные тропы занесли,

                И нет ли где трещины, щели,

                И нет ли где голой земли?

Музыка продолжает звучать.  Муз. рук-ль комментирует.

- Какое произведение мы послушали? Какой композитор написал её?

Муз. рук.        

        На стекле зимой узоры из ветвей и роз.

        Кто, скажите их рисует?

Дети.                

        Дедушка Мороз!

Муз. рук.        

        Снег летает, и летает, пруд в лесу замёрз.

                Кто нам холод посылает?

Дети.                

        Дедушка Мороз!

Муз. рук.        

        Дети катятся с горы. Весело до слёз.

                Кто забавы детям дарит?

Дети.                

        Дедушка Мороз!

Звучит голос Деда Мороза

Голос.

        Правильно, дети! Это я вам дарю зимние подарки: санки, лыжи и коньки, и         пушистые снежки, а ещё висюльки – звонкие сосульки. Хочу я знать: нравятся ли         вам мои подарки? Ну тогда играйте, пойте и резвитесь. Покажите ж мне, Морозу,         как вы веселитесь?

Муз. рук. 

        Давайте покажем Морозу, как мы любим его зимние забавы. Отгадайте загадку.

4. Интонационно-ритмическая игра-распевка «Скок-скок»

Потешка поётся с аккомпанементом под колокольцы, затем со звучащими жестами предложенными муз. руководителем и детьми.

Скок-скок-поскок

Сколочу мосток.

Серебром замощу,

Всех ребят пущу.

- О каком мосточке идёт речь? Он бывает только зимой. Летом по нему не пройти. (река скованная льдом)

3 СЛАЙД (река, скованная льдом)

- Давайте вместе споём.  А как можно озвучить? С помощью жестов. А как ещё можно?

5. Упражнение на дыхание «Вьюга»

- Слышите, какая вьюга завывает. Давайте подуем на ладошки, чтобы воздух был холодный, изобразим вьюгу. (дуют, щёки не надувают) Вьюга успокаивается, дует небольшой ветерок (дуют тихо, рывками). Вьюга закончилась, и пошёл… снег.

4 СЛАЙД (снежинки)

- Ребята, а снег можно увидеть? А ещё его можно услышать. Послушайте,  на что похоже? (берёт целлофановый пакет, и шуршит) как будто кто-то идёт по снегу.

6. Озвучить стих-е «Снег»

Как на горке снег, снег.                        Шуршат целлофановыми пакетами,

И под горкой снег, снег.                        «шуршиками».

И на ёлке снег, снег.

И под ёлкой снег, снег.

А под ёлкой спит медведь.                Провести пальцем по ребристому

Тише, тише, не шуметь!         картону.

- О снеге написано много песен. Давайте споём одну из них.

7. Пение.

♫ Муз. Львова-Компанейца, сл. Богомазова «Снежная песенка»

(пение сопровождается жестами)

Муз. рук.         

        Хоть и злится Дед Мороз

        Щиплет уши нам и нос,

        На дворе у нас гора

        Все катаются с утра.

5 СЛАЙД (катание на санках)

- Давайте и мы покатаемся на санках.

8.Речевая игра «Мороз»

Здорово! Давайте ещё прокатимся! Сейчас я вам подыграю на бубне. Если я буду играть медленно, то и катиться будем… медленно, а если быстро… то быстро. Будьте внимательны. (играем второй раз)

Слышен звук бубенцов

6 СЛАЙД (Дед Мороз на санях)

- Слышите? Что это за звук? Это Дед Мороз мчится по зимнему лесу в своих санях. Давайте порадуем Мороза – украсим его сани колокольчиками. Возьмите инструменты. Маленькие колокольчики и большие. Маленькие колокольчики будут играть короткие звуки, а большие – длинные. (показать)

9. Свободное музицирование.

♫ Шостакович. Вальс-шутка.

- Ах, какая нынешняя зима непогожая была.

Всё метелица мела – все дорожки замела.

Полюбуйся Мороз на нашу метелицу.

10. Двигательно-ритмическая игра с пением «Метелица»

7 СЛАЙД (узоры на стекле)

- Ребята, смотрите какие красивые узоры на стекле. А кто их нарисовал? Дедушка Мороз. Смотрите, он оставил нам свои карандашики. Давайте возьмём по 2 карандаша, и тоже порисуем зимние узоры. А что можно делать этими карандашами? (показать: катать, рисовать в воздухе, стучать и т. д.)

Пока музыка будет звучать, мы поиграем карандашами, как только музыка остановится – сложим красивый узор.

11. Танцуем и рисуем «Карандаши Деда Мороза»

1 часть музыки – бегают по залу врассыпную.

2 часть музыки – импровизируют с палочками.

С окончанием музыки выкладывают узор на ткани.

- Давайте встанем, отойдём, и посмотрим какой узор у нас получился. Какая красота! Молодцы!

8 СЛАЙД (пейзаж)

- Ой, что-то холодно стало. Давайте, ребята, погреемся.

12. Самомассаж «Мороз»

- Погрелись, а теперь можно и позабавиться.

13. Танец «Зимние забавы»

- Как хорошо зимой! Какие весёлые забавы!

- А сейчас поиграем. (выбрать Зимушку, дать махалочки, показать, как Зимущка морозит ребят)

14. Игра «Зимушка» (дети в кругу, Зимушка в центре круга)

- Пока мы с вами играли, забавлялись, за окнами стемнело и наступил вечер.

9 СЛАЙД (зимний вечер)

- В небе звёзды водят хоровод. Кое-где слышны ещё шаги, шорохи. Давайте изобразим зимний вечер. Девочки возьмите шарфики. Вы будете изображать метель. А метель то сильная, то тихая. Мальчики возьмите инструменты (треугольники, колокольчики на палочках), вы будете изображать голос метели.

15. Зимний вечер. Муз. К. Сорокиной

(спонтанная импровизация на инструментах к звучащей музыке и импровизированное свободное движение)

Молодцы! Какой чудесный зимний вечер!

10 СЛАЙД (Дед Мороз)

Голос Деда Мороза.

Ах, молодцы! Вы настоящие маленькие музыканты, танцоры и певцы. Вижу, любите вы мои зимние забавы. Порадовали меня. А я приготовил для вас волшебный ларец с сюрпризом.

Дети ищут ларец. Прощаются с Дедом Морозом, с гостями.