План-конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (музыка) с воспитанниками первой младшей группы Тема: «Русская березка – символ Родины»
план-конспект занятия по музыке (младшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Музыкальная

Прослушивание и исполнение песни на деревянных ложках «Во поле березка стояла»

Коммуникативная

- загадывание и отгадывание загадок,

- рассматривание иллюстрации «Березка»

Игровая

-игра "Солнышко проснулось"

Двигательная

Марш, бег.

Упражнение на дыхание «Березовый листочек»

Пальчиковая гимнастика «Русская красавица»

Танец «Березка»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

Организационный момент: Педагог обращает внимание детей и говорит: «Мы пришли сегодня на полянку»

Загадывает загадку про березку.

(Приложение № 1)

Выставляет макет березки. Читает стих о березке.

(Приложение № 2)

Дети эмоционально реагируют.

Отгадывают загадку.

Рассматривают макет. Слушают стихотворение о березке.

Эмоционально реагируют. Сформировано умение отгадывать загадки.

Дано представление о березке, как о символе России.

Предлагает детям поздороваться, как здороваются березки

Проводится  игра «Солнышко проснулось» (Приложение №3)

Дети эмоционально реагируют, активно участвуют и выполняют движения в соответствии с художественным словом

Развито умение здороваться, и выполнять движения по показу воспитателя.

Предлагает выйти на середину зала, показывает основы маршевого шага. Просит повторить под музыкальное сопровождение

Принимают активное участие, маршируют.

Эмоционально реагируют.

Развито умение слушать музыку, маршировать под нее, координировать движение рук и ног.

Обращает внимание на смену характера музыки, предлагает сменить движения на лёгкий бег. Наблюдает, насколько дети реагируют на смену темпа музыки.

Принимают активное участие, бегают

Развито умение слушать музыку и изменять движения со сменой характера музыкального произведения.

Предлагает сесть на стульчики упражнение на дыхание «березовый листочек»

Дуют на листок с разной силой

Восстановление дыхания после двигательной активности.

Педагог говорит,  березка много доброго для человека делает, и сегодня у нее подарок для малышей – русский народный инструмент – ложки.

Эмоционально реагируют, рассматривают ложки.

Дано представление о народном музыкальном инструменте – ложках.

Предлагает подыграть на ложках русскую народную песню «Во поле березка стояла» (Приложение №4)

Дети внимательно слушают мелодию, подыгрывают на ложках по показу педагога.

Развит навык игры на музыкальных инструментах. Развито чувство ритма, умение слушать.

Проводит игру на развитие мелкой моторики

«Русская красавица». (Приложение №5)

Принимают активное участие в пальчиковой игре.

Эмоционально реагируют.

Закреплено представление о березке

Предлагает танец  с платочками «Березка» (Приложение  №6)

Эмоционально реагируют, выполняют танцевальные движения с платочками, по показу воспитателя.

Благодарят березку, прощаются с ней.

Удовлетворена потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении с помощью музыки. Закреплен навык танцевать с платочком и  умение кружиться

Закреплено умение говорить спасибо персонажу, умение прощаться.

Наступило утро, солнышко проснулось
И берёзки к солнцу сразу потянулись

(руки вверх,

на носочках)

Поздоровались друг с дружкой
Наклонившись в стороны

(наклоны в стороны),

С солнцем поздоровались,
Радуясь дню новому

(руки вверх, помахать ими,

хлопки).

1. Мы вокруг березки
Хороводом стали,
Яркие платочки
Высоко подняли.

Дети стоят около березки

Машут платочками

Припев:
Ты, березка, посмотри, посмотри,
Это пляшут малыши, малыши!

кружимся

2. Мы вокруг березки
Весело гуляли,
Весело гуляли,
Ножками шагали.

Идут по кругу

3. Мы с тобой, березка,
Поиграем в прятки.
Отгадай, березка,
Где же все ребятки?

Прячутся за платочки

4. А теперь, березка,
Нам пора проститься,
Нам пора проститься,
Низко поклониться.

Машут платком перед собой

поклон