Разработка перспективного планирования - Старшая группа, сентябрь (1-2 неделя)
учебно-методический материал (старшая группа) по теме

Cтаршая группа СЕНТЯБРЬ        Уровень развития интеграционных качеств.

Различает жанры произведений, высокие и низкие звуки. Поет без напряжения, плавно ,легким звуком,отчетливо произносит слова.Ритмично двигается в соответствии с характером и динамикой музыки.Умеет выполнять танцевальные движения(поочерелно выбрасывание ног вперед в прыжке.Умеет играть мелодии по одному и в небольшой группе.

Задачи развития музыкально-

художественной деятельности.

1неделя

«День знаний»

2неделя

«Мой город»

 1 НОД

«День знаний»

2НОД

«День знаний»

3НОД

« маршируем по Брянску»

4НОД

«Шумел сурово брянский лес»

Интеграция ОО:

П,C-К.

Интеграция ОО:

П,З,С-К.

Интеграция ОО:

П,С-К.

Интеграция ОО:

П,С-К,Ф.

Слушание

Формировать умение слушать музыкальное произведение

до конца, понимать характер музыки.

«Чему учат в школе»муз.В.Шаинского

«Чему учат в школе»муз.В.Шаинского

«Марш»муз.Д.Шостаковича(1)

«Марш»муз.Д.Шостаковича(2)

«Шумел сурово брянский лес»(слушание в грамзаписи)

Пение

1.Упражнения на развитие слуха и голоса

Закреплять у детей умение точно определять движение мелодии вверх и вниз.

2.Песни

Петь в одном со всеми темпе, без  напряжения.

«Лесенка»муз.Е.Тиличеевой

Повторение песен из репертуара средней группы

«Лесенка»муз.Е.Тиличеевой

«К нам гости пришли»

пришли»муз.Ан.Александрова

(1)

Повторение песен из репертуара средней группы

«Лесенка»муз.Е.Тиличеевой

«К нам гости пришли»

пришли»муз.Ан.Александрова

(2)

«Русская сторонка»муз.Н.Баевой(1)

«Лесенка»муз.Е.Тиличеевой

«Русская сторонка»муз.Н.Баевой(2)

«К нам гости пришли»

пришли»муз.Ан.Александрова

(3)

Песенное творчество

Формировать навык сочинительства

«Как тебя зовут?»

«Как тебя зовут?»

«Как тебя зовут?»

«Колыбельная»р.н.м.

Музыкально-ритмические движения

1. Упражнения:

Учить маршировать ритмично,формировать навык исполнения танцевальных движений.

2. Пляски:

Двигаться под музыку ритмично , уметь передавать через движения характер музыки.

3. Игра:

Слышать окончание муз.фразы. Передавать ритмический рисунок, учить легкому бегу.

«Марш», « Тихий танец»муз.В.Моцарта

«Приглашение»укр.мел(1).

«Ловишка»муз.Й.Гайдна(1)

«Марш», « Тихий танец»муз.В.Моцарта

«Приглашение»укр.мел.»(2)

«Ловишка»муз.Й.Гайдна(2)

«Марш», « Тихий танец»муз.В.Моцарта

«Приглашение»укр.мел.(3)

«Ловишка»муз.Й.Гайдна(3)

«Марш», « Тихий танец»муз.В.Моцарта

«Приглашение»укр.мел.(4)

«Ловишка»муз.Й.Гайдна(4)

Танцевально-игровое творчество

 Формировать умение придумывать движения к пляскам.

Свободная пляска под плясовые мелодии в аудиозаписи.

Свободная пляска под плясовые мелодии в аудиозаписи.

. Свободная пляска под плясовые мелодии в аудиозаписи.

Свободная пляска под плясовые мелодии в аудиозаписи.

Игра на детских музыкальных инструментах

Развивать умение исполнять простейшие мелодии на металлофоне.

«Небо синее»муз.Е.Тиличеевой

«Небо синее»муз.Е.Тиличеевой

«Небо синее»муз.Е.Тиличеевой

 «Небо синее»муз.Е.Тиличеевой

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам.

Вечер  развлечения «День знаний»