Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад присмотра и оздоровления №1»

Открытое занятие

«Лесные приключения»

(с использованием ИКТ и элементами здоровьесбережения)

по музыке

в подготовительной группе

Составитель

музыкальный руководитель

Крутина Л.А.

Ачинск

2014

ЦЕЛЬ: Развивать музыкальные и творческие способности детей, укреплять здоровье дошкольников, используя здоровьесберегающие технологии в различных видах музыкальной деятельности.

ЗАДАЧИ:

• Развивать воображение, мышление, внимание, эмоциональную отзывчивость на музыку, восприятие художественных образов музыки и умение двигаться в соответствии с их характером

• Совершенствовать певческий голос, вокально-слуховую координацию, закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно
• Формировать музыкально-игровое и танцевальное творчество

• Развивать у детей чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений, умение переключаться с одного вида движения на другие, координацию между движением и речью, пением и движением.

•  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, речевое и певческое дыхание

• Совершенствовать навыки игры на музыкальных и шумовых инструментах

Интеграция образовательных областей: Физическая культура, Здоровье, Коммуникация,  Познание

ХОД ЗАНЯТИЯ

Слайд 1

Дети под музыку входят в зал и встают возле стульчиков

Организационный момент

Музыкальный руководитель (МР):  Ребята, сегодня к нам в детский сад пришло очень много хороших и добрых гостей. А что при встрече воспитанные ребята должны делать?

Дети: Здороваться!

МР: Правильно! Тогда нам обязательно надо со всеми поздороваться!

Дети здороваются,  пропевая ответное приветствие музыкального руководителя

Постановка задачи

МР:   Ребята, сегодня утром почтальон принес нам письмо, давайте прочитаем его.

МР:    Поможем, ребята? (Да!) Ну как не помочь сестрицам матрешкам. Только где же нам искать старшую Матрешку? Ребята, вы догадались? Для тех, кто ещё не догадался – загадка:

Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем!

(Лес)

МР:     Правильно, это лес. Нашу Матрёшку похитил обитатель леса и  случайно потерял листок. По нему мы и попробуем его найти в лесу. Хотите отправиться в лес навстречу приключениям? (Да!) Тогда в путь! Только путешествие наше будет необычным – виртуальным! А поможет нам в этом вовсе не волшебный клубок, а волшебный экран и современная техника.

1 приключение

Слайд 2 (лес)

МР: Посмотрите-ка, ребята, сколько здесь самых разных лесов нашей планеты представлено: сибирская тайга, березовая роща, тропический лес, джунгли…   Как же нам определить, из какого леса этот листочек? Придется побывать везде, путь предстоит нам неблизкий, надо торопиться.  Недавно мы с вами разучивали хороводный шаг, кто покажет его? (Показ ребенком хороводного шага с притопом). Как вы думаете, далеко ли мы уйдем таким шагом? (- Нет!). А вы слышали такое выражение «галопом по Европам»? (-да!нет!) Кто знает, что такое галоп? (галоп – бег лошади, движение позаимствовано танцорами для быстрого движения в танце). А  кто покажет? (ответы и показ детей).

Итак, нам стоит поторопиться.

Слайд 3 (галоп в белых кренолинах)

Музыкально-ритмическая деятельность  - разучивание бокового галопа с правой и левой ноги.

Игровая ситуация.

— Ребята, внимательно следите за дорогой. Когда появится поворот направо, я дам команду вправо, и мы будем скакать правой ногой вперед, а когда дорога будет уходить влево, скачем  левой ногой вперёд.

И ещё одно предупреждение: на узкой дороге, скакать надо тихо, а на широкой дороге можно и посильней скакать. Слушайте внимательно музыку!

 МР: Вижу, вы устали. Давайте-ка пожалуемся, поахаем.

Выполняется упражнение на восстановление дыхание «Ах, ох, ух, эх,  ых… » ( «Художественное движение « по системе Л.Н. Алексеевой)

Слайд 4 (джунгли)

МР: Ребята, давайте взглянем, куда это мы попали, в какой лес?

Звучит голосовая подсказка (голос слона)

Дети: Джунгли! Это слон!

Слайд 5 (слон, бегемот, крокодил, жираф)

МР: Давайте притворимся животными джунглей и узнаем, не здесь ли наша Матрешка? Вы умеете подражать голосам этих животных? Давайте потренируемся.

Выполняются голосовые упражнения фонопедического метода развития голоса по системе В.В. Емельянова

Песенка слоника

Слоник песенки любил: ннн-ннн, ннн-ннн

Слоник хоботом трубил: ннн-ннн, ннн-ннн

Песня в хоботе нашлась: ннн-ннн, ннн-ннн

Нам по голосу пришлась: ннн-ннн, ннн-ннн

Бегемот

Раздается из болота: Ааааа!

Грозный голос бегемота: Аааааа!

Он болото стережет: Аааааа!

Низким голосом поет: Ааааа!

У жирафа есть вопрос

У жирафа есть вопрос:  «»Для чего высокий рост?»

— Видно с этой высоты всех, кто прячется в кусты!

Крокодилий голосок

Крокодилий голосок. Он не низок, ни высок.

Рокот. Шорох. Скрип и скрежет.

Пасть разинет – уши режет

МР: Уж как мы старались, но звери не отозвались. Значит здесь нет нашей Матрешки.  Давайте заглянем в другой лес.

2 приключение

Слайд 6 (лиственный лес осенью)

МР:  Как красиво в этом лесу. А какой это лес, какие деревья в нем  растут?

Дети: Береза! Осина! Клен! Лиственные!

МР: Листья падают, летят. Это значит – листопад! Ребята, давайте у леса осеннего спросим, не видали ли его жители Матрешку?  Спросим на языке, понятном только листьям – я вас научу.

Слайд 7 (листопад)

Выполняется пальчиковая гимнастика «Листья»

Листья желтые летят и под ножками шуршат. Вшик …

МР: Давайте прислушаемся, что ответят нам листья?

— Тишина! Очевидно, что здесь Матрешку не видали. Давайте осенним листьям споем песенку «Осень в лесу»

Исполнение песни «Осень в лесу» (1 куплет)

Слайд 8 (тундра)

3 приключение

МР:  Нас ждет новый лес. Но что-то он какой-то негустой, бледненький. Это тундра – суровый край, где почти  весь год длится зима. В тундре живут шаманы, которые своей игрой на бубне  отпугивают злых духов.  Давайте спросим главного шамана, не видал ли он Матрешку. Для этого нам надо потренироваться  в игре на бубне.

Разучивание приемов игры на бубне и ритмического рисунка.

Слайд 9 (шаман с бубном)

МР: Что же ответит нам шаман?

Звучит бубен шамана

МР: Нет, не видали здесь русской Матрешки. Остался только

один лес – тайга непроходимая. Кто из обитателей тайги мог похитить Матрешку?

Слайд 10 (тайга)

Звучит песня «Мухомор» (Н. Добрынин)

МР: Ребята, чей голос это раздавался в лесу, о ком пели лесные жители?

Дети:  пересказывают содержание песни.

МР: Так  может быть Мухомор  похитил Матрешку! Как вы думаете, почему он это сделал?

Дети:

МР: А может быть, ему обидно, что все считают его ядовитым, боятся его и не хотят с ним дружить? Давайте придумаем для него танец.

Танцевальное творчество

Исполнение фрагмента танца

Слайд 11 (Матрешка)

МР: Ребята, вот и наша Матрешка.  Предлагаю сыграть в игру «Найди свою Матрешку»

Музыкальная игра «Найди свою Матрешку»

МР: На этом наши приключения закончились.  (смотрит на время) А нам уже пора  возвращаться обратно. Помните, как быстро мы скакали навстречу приключениям? Галопом!

Галоп и выход детей. Прощание.