Конспект музыкального занятия «Народные мотивы» для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по музыке (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение 

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развитию воспитанников №242 «Островок детства»

Конспект музыкального занятия «Народные мотивы» для детей старшего дошкольного возраста.

Подготовила:

музыкальный руководитель МАДОУ№242

Н.А.Коляда

г.Кемерово, 2014

Ход занятия:

Организационный момент.

Сообщение темы и цели занятия.

        (Музыкальный руководитель одета в русский народный костюм, в руках яркая матрёшка).

        - Здравствуйте ребята (дети здороваются: «Здравствуй музыка»). Я очень рада видеть вас. Сегодня мы с вами познакомимся с русским фольклором и узнаем из чего он состоит, чем занимались наши предки, а так же научимся соединять игру, песню, движение, побываем в гостях у сказки и даже сможем статьглавным героем этой сказки.

        Я надеюсь, что вам очень понравится и вы сможете что-то взять на заметку для себя и поделитесь этим со своими родителями.

Беседа.

- Итак, ребята, а вы помните, что же такое русский фольклор? (ответы детей)

Если определять коротко, то русский фольклор - это народная мудрость, уходящая своими корнями в глубь веков. В фольклоре соединяются игры, песни, танцы, народные инструменты, обряды, традиционные праздники, приметы земледельческого календаря, а так же произведения словесного фольклора (сказки, шутки, пословицы и поговорки, считалки, потешки, загадки и многое другое).

        Фольклор держится на трех китах - эпос, песня, драма. (педагог показывает детям карточки с изображением трёх китов, разного цвета, подписанные.).

Праздники. (во время беседы фоном идет слайд-шоу на экране)

        На Руси очень любили праздники и готовились к ним тщательно (готовили обрядовую еду, украшали дом, одевали лучшую одежду).

        Ребята, давайте вспоминим, какие русские праздники вы знаете? (ответы детей: Святки, Рождество, Крещение, Масленица, Троица, Иван Купала и др.)

        Ребята, у каждого праздника есть своя особенность, например на Рождество  колядуют, на Масленицу жгут чучело, на Троицу завивают, водят хороводы, а символом Троицы является берёза, на Иван Купала обливаются водой, чтобы быть здоровыми целый год, т.к. считается, что вода в этот день обладает целебными свойствами. А какие особенности других праздников знаете вы? (ответы детей)

Практическая работа.

        Ребята, а теперь давайте с вами перенесёмся на большой зелёный луг и поводим хоровод.

1) Хоровод (исполняется песня «Во саду ли в огороде»). Хоровод - это хождение по солнцу, по кругу жизни. Хоровод имеет магическое значение в земледельческом календаре, т.к. он олицетворял Солнце - источник света, тепла, жизненной силы на Земле.

        Описание хоровода: взявшись за руки участники идут по кругу, меняя направление движения. На втором куплете дважды сходятся в круг с притопыванием, затем становятся в исходное положение. Затем, повторяя песню, хзлопают в ладоши и перекручиваются в парах под ручку (ноты прилагаются).

        2)Песня «Дедушка Егор». Шуточная детская песня исполнялась на игрищах. Действие песни изображается, разыгрывается, соединяется с движением.

Текст песни: 1. Ехал дедушка Егор,

                           Зацепился за бугор,

                           Поломался!

                           Отдали? Отдали!

Припев:              Отдали-дали-дали-да-ли-ли!

                        2. Как у нашего Егора Морда шире косогора

                           Поправилась!

                           Отдали? Отдали!

Припев:               Отдали-дали-дали-да-ли-ли!

                         3. На заборе сидит утка

                             У ней сахарна желудка.

                             Заболела!

Припев:               Отдали-дали-дали-да-ли-ли!

                         4. А на крыше сидит кот

                             У него болит живот.

                             Объелся!

                             Отдали? Отдали!

Припев:                Отдали-дали-дали-да-ли-ли!

Беседа.

Месяцеслов.

        Раньше не было календарных чисел, а каждый день был назван в честь какого-либо бога, святого (День Просковьи, День Сергия, День Кузьмы и т.д.). Люди жили по земледельческому календарю, который указывал когда сеять, снимать урожай.

        На каждый месяц были определенные приметы, из них вытекали пословицы и поговорки. Месяца имели названия не такие как сейчас (январь - «студень», февраль - «вьюжник», май - «травник» и т.д.). (Поговорить, какие названия месяцев дети знают).

Сказки.

        Во все века дети и взрослые очень любят сказки, которые учат нас ярким образам добра и зла, дают наставления в труде, высмеивают глупость. Многие сказки имеют одинаковое окончание: «Вот и сказочке краек (т.е. конец) - добрым молодцам урок».

        Ребята, а с какими сказками вы знакомы? (ответы детей).

Игры, песни, танцы.

        Многие забавы, игры - это как бы шуточное подражание трудовому процессу взрослых. Песни-игры готовили ребенка к взрослой жизни. Считалки, скороговорки, дразнилки — это песни и стихи, используемые в детских играх. Сказки, песни можно не просто слушать, но и самим вовлекаются в сказочную игру, участвовать в музыкально-игровых и вокально-танцевальных композициях.

        В процессе игры мы познаем мир русского фольклора, расширяем свои познания и умения в музыке, поэзии, хореографии.

Практическая работа.

        3) Игра «Узнай, какой инструментзвучит».        

Цель: учить детей тембр музыкальных инструментов.

Оборудование: карточки с изображением бубна, ложек, трещоток, колокольчика, свирели, окарины, жалейки.

Музыкальный материал: бубен, ложки, трещотки, колокольчик, свирель, окарина, жалейка.

        Дети сидят на стульях. У каждого в руках карточки с изображением инструментов. Инструменты зыгорожены небольшой ширмой. Какой инструмент звучит, карточку с изображением этого инструмента ребёнок должен поднять.

        4) Театрализованные подвижные игры:

- Игра «Капустка».        

        Дети произносят текст игры, изображая действие. Сначала текст произносится медленно, соответственно и движение делаются тоже медленно. С каждым разом текст и движения ускоряются. Кто не успевает проговорить слова и изобразить действие - выбывает из игры.

Текст:     Мы        капусту        рубим-рубим,

                 Мы капусту солим-солим,

                 Мы капусту трем-трем,

                 Мы капусту жмем-жмем.

- Игра «Марома».

        Дети идут по кругу, поют песню, останавливаются. В кругу стоит водящий - «Марома». Дети здороваются с водящим, спрашивают Марому: «Что делаешь?». Марома показывает действие, дети повторяют движение. Выбирается новый водящий.

Текст (когда дети идут по кругу): Марома, моя Маромушка.

                                                          Развеселая головушка,

                                                          У Маромушки кисель да блины,

                                                          У хозяюшки горячи пироги!

Дети (останавливаются):                  Здорово, Марома!

Марома:                                               Здоровенько!

Дети:                                               Что делаешь?

Марома (ответы примерные):                   Пироги пеку!

                                                           Цветы сажаю!

                                                           Танцую! И т.п.

Дети (ответы примерные):                    Ну, давай, испечем!

                                                            Ну, давай посадим! И т.п.

После того, как дети повторили движения за Маромой, останавливаются и говорят: «Хороша была Марома! Выбирай, Марома, себе замену!». Игра повторяется снова.

- Игра «Баба Яга» (прилагается).

- Песня «Серенький козлик» (прилагается).

Подведение итогов.

- Ребята, сегодня мы побывали с вами в волшебном мире фольклора. Кто скажет мне ещё раз, что такое фольклор? (ответы детей)

А что мы с вами сегодня делали?(пели песни, играли, водили хоровод) Какие инструменты были у нас сегодня в гостях? (жалейка, окарина, свирель, бубен, трещётки, колокольчик) Ас кем из сказочных героев мы встретились? (Баба Яга, дедушка Егор, Марома).

Вам сегодня понравилось путешествовать вместе со мной? Мне тоже! Давайте похлопаем друг другу! Всем большое спасибо!

ПРИЛОЖЕНИЕ.

БАБА-ЯГА.

Очерчивается круг. Выбранная по считалке «баба-яга» становится в середину, а вокруг бегают дети и дразнят:

У «бабы-яги» длинная ветка — «помело». «Баба-яга» выбегает из круга и старается коснуться «помелом» кого-нибудь, чтобы сделать его водящим.

        (На слова: «Вот как, вот как» дети хлопают в ладоши в движении ритма).

Вариант: « Как у бабушки козёл»:

        Хоровод «Во ваду ли в огороде»: