Перспективно - тематические планы музыкальный занятий для садовских группы на учебный год
календарно-тематическое планирование по музыке (средняя группа) на тему

Формы организации музыкальной деятельности

Программные задачи

Репертуар

1

2

3

Сентябрь

1. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Развивать образное восприятие музыки.

Учить:

- рассказывать о характере музыки;

- определять звучание флейты, скрипки, фортепиано.

Знакомить с характерными музыкальными интонациями разных стран.

Воспитывать интерес к классической музыке

«Мелодия» К.В. Глюка;

«Мелодия», «Юмореска» П.И. Чайковского;

«Цыганская мелодия» А. Дворжака;

«Порыв» Р. Шумана;

«Шутка» И.С. Баха

б) Развитие голоса и слуха

Совершенствовать музыкально-сенсорный слух.

Учить различать ритм

«Осенью», муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой;

«Определи по ритму», Н.Г. Кононовой

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Учить:

- петь разнохарактерные песни протяжно;

- выражать свое отношение к содержанию песни

- учить детей петь динамично, выразительно, сольно.

«Капи - капитошки»,

муз. и сл. М. Прокопьевой

 «Осенний бал», муз. и сл. Н. Базалевой;

«Живет волшебник в городе», муз. И. Космачева, сл. Л. Дербенева. И.т.д

б) Песенное творчество

Учить импровизировать простейшие мелодии

«С добрым утром», «Гуси», муз. и сл. Т. Бырченко

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Учить:

- ритмично двигаться в характере музыки, ритме;

- менять движения со сменой частей музыки;

- выполнять упражнения с предметами в характере музыки

Элементы танцев под музыку  Т. Ломовой;

ходьба разного характера под музыку И. Дунаевского, М. Красева, Ю. Чичкова;

«Расчесочка», белорусская народная мелодия;

«Упражнения с зонтами» (ветками, листьями) Е. Тиличеевой

б) Пляски

Учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки

«Полька с листьями», (карело-финская полька)

«Танец с зонтиками» В. Костенко

в) Игры

Учить:

- проводить игру с пением;

 - быстро реагировать на музыку.

Воспитывать коммуникативные качества

«Осень – гостья дорогая», «Игра с листьями» С. Стемпневского

г) Музыкально-игровое творчество

Имитировать движения машин

«Улица» Т. Ломовой

д) Игра на детских музыкальных инструментах

Учить исполнять попевки на одном звуке

«Андрей - воробей», русская народная прибаутка, обр. Е. Тиличеевой

II. Занятие по полихудожественному воспитанию

Воспитывать у детей интерес и любовь к искусству, музыке.

Развивать эмоциональную восприимчивость, ассоциативно-образное мышление, воображение.

Обогащать словарь детей.

А. Вивальди «Осень» (кантата «Времена года»)

(И.И. Левитан «Золотая осень», А.С. Пушкин «Унылая пора»)

III. Самостоятельная музыкальная деятельность

Учить инсценировать знакомые песни

«На привале», муз. Т. Попатенко, сл. Г. Ладонщикова

IV. Праздники и развлечения

Побуждать интерес к школе.

Воспитывать интерес к музыке П.И. Чайковского

День знаний.

Вечер музыки П.И. Чайковского

Октябрь

I. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Учить сравнивать музыкальные произведения близкие по форме.

Знакомить:

- с характерными особенностями музыки разных эпох, жанров;

- творчеством Гайдна, Моцарта;

- фортепианными пьесами (соната – музыкальный момент).

Воспитывать интерес к музыке русских и зарубежных классиков

«Шутка» И.С. Баха;

«Юмореска» П.И. Чайковского;

«Юмореска» Р. Щедрина;

«Сонаты» В.А. Моцарта;

«Музыкальный момент» Ф. Шуберта, С.С. Рахманинова

б) Развитие голоса и слуха

Учить работать с цветными карточками, соотносить цвет с оттенком музыки

«Наше путешествие» Н.Г. Кононовой;

«Три настроения» Г. Левкодимова

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Учить:

- исполнять песни со сложным ритмом, широким диапозоном;

- самостоятельно подводить к кульминации;

- петь легким, полетным звуком

«Осень», муз. Ю. Забутова, сл. В. Андреевой и Ю. Забутова;

 «2 гриба», (сборник «Мы живем в Сибири»);

«Все отлично» из мультфильма «Поликлиника кота леопольда», муз. Б. Васильева, сл. А. Хайта; «Малышки из книжки», муз. А. Островского, сл. Г. Демыкина

б) Песенное творчество

Учить самостоятельно импровизировать простейшие мелодии

«Спой имена друзей» (импровизация);

«Зайка», муз. Т. Бырченко, сл. А. Барто

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Закреплять умения:

- различного шага;

- самостоятельно выполнять упражнения с предметами;

- держать осанку, руки, положения в паре

Элементы танцев под музыку  Т. Ломовой;

 «Упражнения с зонтами» (ветками, листьями) Е. Тиличеевой

б) Пляски

Подводить к выразительному исполнению танцев.

Передавать:

- в движениях характер танца;

- эмоциональное движение в характере музыки

«Вальс с листьями» А. Петрова;

«Танец с »зонтиками» В. Костенко;

«Осень - рукодельница», муз. и сл. Н. Базалевой

в) Игры

Учить проводить игру с текстом, ведущим.

Развивать активность, коммуникативные качества

«Урожай», муз, Ю. Слонова, сл. В. Малкова и Л. Некрасовой

г) Музыкально-игровое творчество

Импровизировать в пляске движения медвежат

«Пляска медвежат», М. Красева

д) Игра на металлофоне

Побуждать самостоятельно подбирать попевки

«Веселые гуси», украинская народная песня

II. Занятие по полихудожественному воспитанию

Воспитывать художественный вкус.

Обогащать музыкальные впечатления детей.

Развивать нравственные, художественные и творческие способности

«Вальс» Ф. Шопена;

«Рябинка» И.М. Грабаря;

«Зимние гости» С. Школьникова

III. Самостоятельная музыкальная деятельность

Учить инсценировать любимые песни

«Заинька серенький», русская народная песня, обр. Н.А. Римского-Корсакова

IV. Праздники и развлечения

Воспитывать уважение к пожилым людям.

Развивать познавательный интерес

День пожилого человека

Праздник Осени

Ноябрь

1. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

- определять музыкальный жанр произведения;

- сравнивать произведения с одинаковыми названиями;

- высказываться о сходстве и отличии музыкальных пьес;

- различать тончайшие оттенки настроения.

Закреплять представления о чертах песенности, танцевальности, мершевости

«Гавот» И.С. Баха;

«Свадебный марш» Ф. Мендельсона;

«Марш» Д. Верди;

«Менуэт» Г. Генделя;

«Танцы кукол» Д.Д. Шостаковича;

«Менуэт» И. Гайдна

б) Развитие голоса и слуха

Развивать музыкально-сенсорный слух

«Три танца», Г. Левкодимова;

«Сложи песенку», Л.Н. Комисаровой и Э.П. Костиной

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Учить:

- вокально-хоровым навыкам;

Правильно делать в пении акценты, начинать и заканчивать пение тише.

Закреплять умение петь легким, подвижным звуков

«Моя Россия» муз. Г. Струве

«Сказка не кончается», муз. Г. Левкодимова, сл. В. Степанова;

«Новогодняя песенка», муз. и сл. Шахина;

б) Песенное творчество

Учить импровизировать простейшие мелодии

«С добрым утром», «Гуси», муз. и сл. Т. Бырченко

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Учить:

- передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки;

- отличать сильную долю, менять движения в соответствии с формой произведения

«Передача платочка» Т. Ломовой;

«Дробный шаг», русская народная мелодия;

«Хоровод», русская народная мелодия, обр. Т. Ломовой;

Элементы менуэта, шаг менуэта под муз. П.И. Чайковского («Менуэт»)

б) Пляски

Учить:

- работать над выразительностью движений в танцах;

- свободно ориентироваться в пространстве;

- самостоятельно строить круг из пар;

- передавать в движениях характер танца

«Менуэт», фрагмент из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского;

Хоровод «Елка», муз. Н. Куликовой, сл. М. Новиковой;

«Вальс» П.И. Чайковского

в) Игры

Развивать:

- коммуникативные качества, выполнять правила игры;

- умение самостоятельно искать решение в спорной ситуации

«Охотники и зайцы», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Гангова; «Передай снежок» С. Соснина; «Найди себе пару», латвийская народная мелодия, обр. Т. Попатенко

г) Музыкально-игровое творчество

Побуждать к игровому творчеству

«Полька лисы» В. Косенко

д) Игра на металлофоне

Учить находить по слуху высокий и низкий регистр, изображать теплый дождик в грозу

«Кап-кап-кап», румынская народная песня, обр. Т. Попатенко

II. Занятие по полихудожественному воспитанию

Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

Расширять и укреплять знания и впечатления о Родине через музыку, живопись и художественное слово

«Июль» (из альбома «Времена года») П.И. Чайковского;

«Московский дворик» В. Поленова;

«Родина» З. Александровой

III. Самостоятельная музыкальная деятельность

Развивать умение использовать знакомые песни вне занятий

«На привале», муз. Т. Попатенко, сл. Г. Ладонщикова

IV. Праздники и развлечения

Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим

«Родина моя Россия»

Декабрь

1. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

- сравнивать произведения с одинаковыми названиями;

- высказываться о сходстве и отличии музыкальных пьес;

- определять музыкальный жанр произведения.

Знакомить с различными вариантами бытования народных песен

«Колыбельные» русских и зарубежных композиторов: П.И. Чайковского из балета «Щелкунчик»; Н.А. Римского-Корсакова из оперы «Садко» («Колыбельная Волхвы»), Дж. Гершвина из оперы «Порги и Бесс», «Вечерняя сказка» А.И. Хачатуряна;

«Лихорадушка», муз, А. Даргомыжского, сл. Народные; «Вдоль по Питерской», русская народная песня

б) Развитие голоса и слуха

Развивать представления о регистрах.

Совершенствовать восприятие основных свойств звука

« Повтори звук», «Кто в домике живет?» Н.Г. Кононовой

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Закреплять умение петь легким, подвижным звуком.

Учить:

- вокально-хоровым навыкам;

- делать в пении акценты;

- начинать и заканчивать пение тише

«Новый год» сл. Л. Печникова ( на мотив «Джингл Беллс» ;

«Песенка про Деда Мороза» муз. Л. Бирнова, сл. Р. Грановской;

«К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. З. Петровой;

«Новогодняя песня», муз. и сл. Н.Г. Коношенко

б) Песенное творчество

Учить придумывать собственные мелодии к стихам

«Зайка», муз. Т. Бырченко, сл. А. Барто

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Учить:

- менять движения со сменой музыкальных предложений;

- совершенствовать элементы бальных танцев;

- определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения

Шаг вальса, шаг менуэта под муз. П.И. Чайковского («Вальс», «Менуэт»);

«Хоровод» Т. Попатенко;

Элементы танцев под муз. Т. Ломовой«Новый год» сл. Л. Печникова ( на мотив «Джингл Беллс»

б) Пляски

Совершенствовать:

- умение исполнения танцев, хороводов;

- четко и ритмично выполнять движения танцев, вовремя менять движения;

- не ломать рисунка танца;

- водить хороводы в разные стороны

«Менуэт», «Вальс» П.И. Чайковского;

 Хоровод «К нам приходит Новый год», муз. В. Герчик, сл. З. Петровой; «Танец гномов», фрагмент из музыки к м/ф «Белоснежка и семь гномов» Ф. Черчеля; «Танец эльфов» Э. Грига из сюиты «Пер Гюнт»; «Танец гусаров и куколок», «Танец фей» П.И. Чайковского из балета «Спящая красавица»

в) Игры

Развивать:

- коммуникативные качества, выполнять правила игры;

- умение самостоятельно искать решение в спорной ситуации

«Долгая Арина», «Тетера», «С Новым годом», русские народные мелодии, прибаутки

г) Музыкально-игровое творчество

Побуждать к импровизации игровых и танцевальных движений

«Придумай перепляс» (импровизация под любую русскую народную мелодию)

д) Игра на металлофоне

Учить подбирать знакомые попевки

«Я иду с цветами», муз. Е. Тиличеевой, сл. А. Дымовой

II. Занятие по полихудожественному воспитанию

Воспитывать эмоциональную восприимчивость к произведениям искусства.

Развивать у детей музыкальный и поэтический слух.

«Ноябрь» («Времена года, 2-й фрагмент») П.И. Чайковского;

«Волшебница зима» К. Юона;

Отрывок из романа «Евгений Онегин» А.С. Пушкина

III. Самостоятельная музыкальная деятельность

Использовать знакомые песни вне занятий

«Бабка Ежка», русская народная игровая песенка

IV. Праздники и развлечения

Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим

Новогодний праздник «Спящая красавица»

Январь

1. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

- определять и характеризовать музыкальные жанры;

- различать в песне черты других жанров;

- сравнивать и анализировать музыкальные произведения.

Знакомить с различными вариантами бытования народных песен

«Утро туманное» В. Абаза;

«Романс» П.И. Чайковского;

«Гавот» И.С. Баха;

«Венгерский танец» И. Брамса;

«Болеро» М. Равеля

б) Развитие голоса и слуха

Совершенствовать восприятие основных свойств звуков.

Развивать представление о регистрах

«Труба и барабан», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой; «Кого встретил Колобок?» Г. Левкодимова; «Чудеса» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Закреплять:

- умение точно интонировать мелодию в пределах октавы;

- выделять голосом кульминацию;

- точно воспроизводить ритмический рисунок;

- петь эмоционально

«Зимушка», муз. и сл. Г. Вихаревой;

«Рождественские песни и колядки», «Солнечная капель», муз. С. Соснина, сл. И. Вахрушевой

б) Песенное творчество

Учить придумывать собственные мелодии к стихам

«Мишка», муз. Т. Бырченко, сл. А. Барто

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Учить менять движения со сменой музыкальных предложений.

Совершенствовать элементы бальных танцев.

Определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения

«Раз, два, три» - тренажер;

«Марш оловянных солдатиков» П.И. Чайковского; «Солдаты маршируют» И. Арсеева

б) Пляски

Совершенствовать исполнение танцев, хороводов; четко и ритмично исполнять движения танцев, вовремя менять движения, не ломать рисунок танца;

водить хоровод в двух кругах в разные стороны

Колядки (фольклорные пляски); современные танцевальные мелодии

в) Игры

Учить выразительному движению в соответствии с музыкальным образом.

Формировать устойчивый интерес к русской народной игре

«Рождественские игры»

г) Музыкально-игровое творчество

Побуждать к импровизации игровых и танцевальных движений

«Поиграем со снежками» (импровизация)

д) Игра на металлофоне

Исполнять знакомые попевки на металлофоне

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

II. Занятие по полихудожественному воспитанию

Обогащать музыкальные впечатления детей, вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки; учить передавать настроение картины через движения, жесты, мимику

К. Глюк «Мелодия» (из оперы «Орфей и Эвредика»)

(В.М. Васнецов «Аленушка», «Ты, река ль моя, реченька»)

III. Самостоятельная музыкальная деятельность

Использовать русские народные игры вне занятий

По выбору

IV. Праздники и развлечения

Создавать радостную атмосферу.

Развивать актерские навыки

«Святки»

Февраль

I. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

- сравнивать одинаковые народные песни, обработанные разными композиторами;

- различать варианты интерпритаций музыкальных произведений;

- различать в песне черты других жанров.

Побуждать сравнивать произведения, изображающие животных и птиц, находя в музыке характерные черты образа

«Пение птиц» Ж. Рамо;

«Печальные птицы» М. Равеля;

«Птичник», «Осел» К. Сен-Санса;

«Синичка» М. Красева;

«Соловей» А.А. Алябьева;

«Поет, поет соловей», русская народная песня

б) Развитие голоса и слуха

Совершенствовать восприятие основных свойств звука.

Развивать чувство ритма, определять движение мелодии.

Закреплять представление о регистрах.

«Лесенка – чудесенка», «Ритмические брусочки» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Закреплять умение:

- точно интонировать мелодию в пределах октавы;

- выделять голосом кульминацию;

- воспроизводить в пении ритмический рисунок;

- удерживать тонику, не выкрикивать окончание

«Солнечная капель», муз. С. Соснина, сл. И. Вахрушевой; «Лапушка - бабушка», И. Бодраченко; «Чудеса» З. Роот; «Все мы моряки», муз. Л. Лядовой, сл. М. Садовского

«Мама», муз. Ж.Буржоа, Т.Попа, сл. Ю. Энтина

б) Песенное творчество

Учить придумывать свои мелодии к стихам

«Самолет», муз. и сл. Т. Бырченко

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Закреплять элементы вальса.

Учить:

- менять движения со сменой музыки;

- ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы;

- определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения;

- свободно владеть предметами (цветы, ленты, шары)

«Элементы вальса» Е. Тиличеевой;

 Элементы подгрупповых танцев, ходьба с перестроениями под музыку С. Бодренкова;

Легкий бег под муз. С. Майкапара, пьеса «Росинки»

б) Пляски

Работать над выразительностью движений.

Учить свободному ориентированию в пространстве, распределять в танце по всему залу; эмоционально и непринужденно танцевать, передавать в движениях характер музыки

 Вальс «Мамины глаза»

«Танец ковбоев» Ф. Лещинский;

«Танец с березовыми ветками», муз. Т. Попатенко, сл. Т. Агаджановой

в) Игры

Учить:

- выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом;

- согласовывать свои действия с действиями других детей.

Воспитывать интерес к русским народным играм

«Плетень», русская народная песня «Сеяли девушки яровой хмель», обр. А. Лядова;

«Гори, гори ясно», русская народная мелодия, обр. Р. Рустамова; «Грачи летят»

г) Музыкально-игровое творчество

Побуждать к имровизации игровых и танцевальных движений

«Чья лошадка лучше скачет?» (импровизация)

д) Игра на металлофоне

Учить исполнять знакомые попевки на металлофоне

«Василек», русская народная песня

II. Занятие по полихудожественному воспитанию

Воспитывать чувство любви к матери.

Вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Учить ясно излагать свои чувства, мысли, эмоциональное восприятие и ощущения при анализе художественных произведений

R. Cocciante  «Ave Maria» из  мюзикла «Notre Dame de Paris»;

Репродукция картины Леонардо да Винчи «Мадонна Литта»;

С. Колесова  «Без тебя мне не жить, сынок».

III. Самостоятельная музыкальная деятельность

Учить использовать русские народные игры вне занятий

«Капуста», русская народная игра

IV. Праздники и развлечения

Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника.

Воспитывать гордость за свою Родину

«День защитника Отечества»

Март

I. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

 - сравнивать одинаковые народные песни, обработанные разными композиторами;

- различать варианты интерпритаций музыкальных произведений;

- различать в песне черты других жанров.

Побуждать передавать образы природы в рисунке созвучно музыкальному произведению

«Ночью», Р. Шумана;

«Вечер» С.С. Прокофьева;

«Осень» П.И. Чайковского. А. Вивальди;

«Зима» Ц. Кюи; «Тройка», «Зима» Г.В. Свиридова; «Зима» А. Вивальди;

«Гроза» Л.В. Бетховена;

«В саду» М. Балакирева

б) Развитие голоса и слуха

Совершенствовать восприятие основных свойств звука.

Закреплять представления о регистрах.

Развивать чувство ритма, определять движение мелодии

«Веселый поезд» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной;

«Музыкальное лото», «Угадай колокольчик» Н.Г. Кононовой

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Закреплять умение:

- точно интонировать мелодию в пределах октавы;

 -выделять голосом кульминацию;

- точно воспроизводить в пении ритмический рисунок;

- удерживать тонику, не выкрикивать окончание;

- петь пиано и меццо пиано с сопровождением и без него

«Детский сад наш, до свиданья!», муз. и сл. С. Юдиной;

«Детство» Е. Ветрова;

«Это Родина моя» Н. Лукониной

б) Песенное творчество

Учить импровизировать, сочинять простейшие мелодии в характере марша, танца

«Придумай песенку» (импровизация)

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Учить:

- самостоятельно менять движения со сменой музыки;

- совершенствовать элементы вальса;

- ритмично выполнять бег, прыжки, разные виды ходьбы;

- определять жанр музыки и самостоятельно подбирать движения;

- различать характер мелодии и передавать его в движении

«Улыбка» - ритмический тренаж; шаг и элементы полонеза под муз. Ю. Михайленко;

Шаг с притопом под аккомпанемент русских народных мелодий «Из-под дуба», «Полянка», обр. Н. Метлова; расхождение и сближение в парах под муз. Т. Ломовой

б) Пляски

Совершенствовать исполнение танцев, плясок, хороводов; выполнять танцы ритмично, в характере музыки; эмоционально доносить танец до зрителя. Развивать умение:

- владеть элементами русского народного танца;

- уверенно и торжественно исполнять бальные танцы

«Полонез» Ю. Михайленко; хоровод «Прощай, Масленица», русская народная песня

в) Игры

Учить:

- выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом;

- согласовывать свои действия с действиями других детей.

Воспитывать интерес к русской народной игре

«Ищи» Т. Ломовой; «Узнай по голосу» В. Ребикова

г) Музыкально-игровое творчество

Развивать творческую фантазию в исполнении игровых и танцевальных движений

«Котик и  козлик», муз. Е. Тиличеевой, сл. В. Жуковского

д) Игра на металлофоне

Учить исполнять знакомые попевки на металлофоне

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

II. Занятие по полихудожественному воспитанию

Воспитывать у детей интерес к традициям и праздникам.

Вызвать яркий  эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Развивать представления о выразительных средствах, используемых авторами произведений

«Масленица» П.И. Чайковского (альбом «Времена года»);

«Масленица» Б.М. Кустодиева;

Потешки

III. Самостоятельная музыкальная деятельность

Учить создавать песенные, игровые, танцевальные импровизации

«Придумай свой вальс» (импровизация)

IV. Праздники и развлечения

Совершенствовать эмоциональную отзывчивость, создавать атмосферу праздника.

Воспитывать любовь к мамам, бабушкам

«Праздник мам».

«Масленица»

Апрель

I. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

- различать средства музыкальной выразительности; - определять образное содержание музыкальных произведений;

- накапливать музыкальные впечатления.

Побуждать передавать образы природы в рисунках созвучно музыкальному образу.

Углублять представления об изобразительных возможностях музыки.

Развивать представления о связи музыкальных и речевых интонаций.

Расширять представления о музыкальных инструментах и их выразительных возможностях

«Мимолетное видение» С. Майкапара;

«Старый замок», «Гном» М.П. Мусоргского;

«Океан – море синее» Н.А. Римского-Корсакова; «Танец лебедей», «Одетта и Зигфрид» из балета «Лебединое озеро», «Мыши» из балета «Щелкунчик», «Фея Карабос», «Танец с веретеном» из балета «Спящая красавица» П.И. Чайковского

б) Развитие голоса и слуха

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма

«Ритмическое лото», «Угадай по ритму» Л.Н. Комисаровой, Э.П. Костиной

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Продолжать воспитывать интерес к русским народным песням; любовь к Родине.

Развивать дикцию, артикуляцию.

Учить петь песни разного характера выразительно и эмоционально; передавать голосом кульминациию; петь пиано и меццо сопрано с сопровождением и без него

«Детский сад наш, до свиданья!», муз. и сл. С. Юдиной; «Прощальный вальс» муз. и сл. Е. Гомоновой;

«Катюша», муз. М. Блантера, сл. М. Исаковского;

«Вальс Победы», муз. А. Варламова, сл. Р. Паниной

б) Песенное творчество

Придумывать собственную мелодию в ритме марша

«Марш», уз. В. Агафонникова, сл. А. Шибицкой

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Знакомить:

- с шагом и элементами полонеза;

- отмечать в движениях чередование фраз и смену сильной и слабой долей

«Стирка» - тренажер;

«Осторожный шаг» Ж. Люли;

Шаг полонеза, элементы полонеза под муз. Ю. Михайленко

б) Пляски

Учить:

- передавать в танцевальных движениях характер танца;

- двигаться в танце ритмично, эмоционально;

- свободно танцевать с предметами

«Полонез» Ю. Михайленко;

«Танец кукол» И. Ковнера

в) Игры

Развивать умение двигаться выразительно в соответствии с музыкальным образом.

Воспитывать коммуникативные качества

«Кто скорей ударит в бубен?» Л. Шварца;

«Игра с цветными флажками» Ю. Чичкова

г) Музыкально-игровое творчество

Развивать умение выразительной передачи игрового действия

«Посадили мы горох», муз Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

д) Игра на металлофоне

Совершенствовать навыки игры

«Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

II. Занятие по полихудожественному воспитанию

Воспитывать интерес к музыкальным произведениям, в которых отражены характеры детей.

Вызвать яркий  эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Развивать представления о выразительных средствах, используемых авторами произведений

«Полька - игрушка» В. Денбского;

«Стрекоза» И.Е. Репина;

«К портрету» М.Ю. Лермонтова

III. Самостоятельная музыкальная деятельность

Побуждать к игровым импровизациям

«Пчелы и цветы» (импровизация)

IV. Праздники и развлечения

Совершенствовать художественные способности.

Воспитывать здоровый образ жизни

«День здоровья»

Фестиваль «Юные дарования»

Театрализация сказок

Май

I. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

Учить:

- различать средства музыкальной выразительности;

- определять образное содержание музыкальных произведений;

- накапливать музыкальные впечатления.

Побуждать передавать образы природы в рисунках, созвучных музыкальному образу.

Углублять представления об изобразительных возможностях музыки.

Развивать представления о связи музыкальных и речевых интонаций.

Расширять представления о музыкальных инструментах и их выразительных возможностях

«Петрушка» И. Стравинского;

«Токката» И.С. Баха;

«Концерт» А. Вивальди;

«Концерт для гобоя с оркестром», «Концерт для флейты с оркестром», «Концерт для арфы с оркестром» В.А. Моцарта

б) Развитие голоса и слуха

Различать высоту звука, тембр.

«Музыкальное лото», «На чем играю?» Н.Г. Кононовой

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Развивать дикцию, артикуляцию.

Учить:

- исполнять песни разного характера выразительно, эмоционально, в диапазоне октавы;

- передавать голосом кульминации;

- петь пиано и меццо сопрано с сопровождением и без него;

- петь по ролям, с сопровождением и без.

Воспитывать интерес к русским народным песням, любовь к Родине

«Первые шаги», муз. С. Пожлакова, сл. А. Ольгина; «Прощальный вальс» муз. и сл. Е. Гомоновой;

«Сказка пришла» муз. и сл. С. Юдиной

б) Песенное творчество

Придумывать собственную мелодию в ритме вальса

«Весной», муз. Г. Зингера, сл. А. Шабицкой

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

Знакомить с шагом и элементами полонеза.

Учить отмечать в движениях чередование фраз и смену сильной и слабой долей

«Спортивный марш» В. Соловьева-Седого;

«Боковой галоп», муз. Ф. Шуберта;

Элементы разученных танцев

б) Пляски

Учить:

- передавать в танцевальных движениях характер танца;

- двигаться в танце ритмично, эмоционально;

- свободно танцевать с предметами

 «Дважды два – четыре», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского;

«Вальс» Е. Дога из к/ф «Мой ласковый и нежный зверь»;

«Танец с шарфами» Т. Суворова

в) Игры

Двигаться выразительно в соответствии с музыкальным образом.

Воспитывать коммуникативные качества, развивать художественное воображение

«Кто скорее?» Т. Ломовой; «Игра с цветами», В. Жубинской; «Игра в дирижера», муз. А. Фаттала. Сл. В. Семернина

г) Музыкально-игровое творчество

Развивать умение выразительно передавать игровые действия с воображаемыми предметами

«Пошла млада за водой», русская народная песня, обр. В. Агафонникова

д) Игра на металлофоне

Совершенствовать навыки игры

Знакомые попевки

II. Самостоятельная музыкальная деятельность

Побуждать к игровым импровизациям

«Допой песенку» (импровизация)

III. Праздники и развлечения

Совершенствовать художественные способности.

Воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, к живой природе

«День Победы»,

«Выпуск детей в школу»

Июнь

I. Музыкальные занятия

1) Слушание музыки

а) Восприятие музыкальных инструментов

- закреплять умения различать средства музыкальной выразительности;

. продолжаем побуждать передавать образы через музыкальные игры и театральные постановки.

Продолжаем развивать представления о связи музыкальных и речевых интонаций.

Звуки природы (Море, дождь, ветер, пение птиц)

«Времена года» П.И. Чайковский

б) Развитие голоса и слуха

Развитие музыкального слуха, внимательности

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

 б) Песенное творчество

Закрепляем навыки исполнения  песни разного характера выразительно, эмоционально;

- петь пиано и меццо сопрано с сопровождением и без него;

- петь по ролям, с сопровождением и без.

Воспитывать интерес музыкально – песенному творчеству

Песни «Что такое лето?» «Дружба крепкая», «Лето»,

«Детский сад», «Вежливые слова»

Игра «Придумай и спой песенку»

Постановка сказки «Просто так»

3) Музыкально-ритмические движения.

б) Пляски

Закрепляем умения исполнять танцы самостоятельно, выразительно, выдерживая ритм, паузы.

Танец «Здравствуйте», МРК «Чихуа – хуа»,

«Неразлучные друзья», танец «Краски лета», танец «Бабка Ёжка», …..

в) Игры

Развитие двигательной активности; умение ориентироваться в пространстве зала.

Игры: «Калачи», «Ловишки», «Чучело», «Гуси лебеди», «Гори ясно», «Баба Яга», «Плетень», «Золотые ворота»

НЕДЕЛЯ

1 ЗАНЯТИЕ

2  ЗАНЯТИЕ

1.

1.Приветствие:

Поздороваться с детьми музыкально

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз. Е. Тиличеевой (1)

«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского (2)

Упражнение «Качание рук с лентами».  Вальс. Муз. А. Жилина

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с двухчастной  формой.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

Цель:  Знакомство с попевкой.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Побежали вдоль реки»

5. Слушание музыки:

«Марш» муз. И. Дунаевского

Цель:

Знакомство с жанром.

6. Распевание, пение:

«Чики – чики – чикалочки». Русская народная прибаутка

«Барабаньщик» муз. М. Красева

«Петушок», «Ладушки», «Где же наши ручки?»

Цель:

Развитие умений петь всем вместе

7. Пляска:

«Нам весело». «Ой, лопнул обруч»

Украинская народная мелодия

Цель:

Учить детей изменять движения со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.

Занятие №1 стр. 4

1.Приветствие:

В гости к детям пришёл петушок

Цель:

Развитие умений изменять интонацию в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз. Е. Тиличеевой (1)

«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского (2)

Упражнение «Пружинки». «Ах вы сени». Русская народная мелодия

Цель: Учить детей  различать динамические изменения и реагировать

на них.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

Цель:  

Обратить внимание детей на длинные и короткие звуки, предложить детям прохлопать ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Побежали вдоль реки»

«Кот – Мурлыка»

«Бабушка очки надела»

Цель:

Развивать мелкую моторику.

5. Слушание музыки:

«Полянка». Русская народная плясовая (8)

Цель:

Воспитывать у детей культуру слушания.

6. Распевание, пение:

«Чики – чики – чикалочки». Русская народная прибаутка

«Барабаньщик» муз. М. Красева

«Кто проснулся рано?»

Цель:

Развитие артикуляционного аппарата, внимания, умения вслушиваться и понимать текст стихов и песен.

7. Пляска: Игра «Петушок»

«Нам весело». «Ой, лопнул обруч»

Украинская народная мелодия

Цель:

Учить детей изменять движения со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.

2.

1.Приветствие:

В гостях у детей петушок

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз. Е. Тиличеевой (1)

«Колыбельная» муз. С. Левидова (10)

Упражнение «Качание рук с лентами».  Вальс. Муз. А. Жилина

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с двухчастной  формой.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

«Петушок» русская народная прибаутка

Цель:  Развивать правильную артикуляцию

4. Пальчиковая гимнастика:

«Побежали вдоль реки»

«Тики – так»

Цель:

Развитие  звуковысотного слуха

5. Слушание музыки:

«Марш» муз. И. Дунаевского

Цель:

Обратить внимание детей на чёткий аккомпанемент.

Развивать речь детей, их воображение.

6. Распевание, пение:

«Чики – чики – чикалочки». Русская народная прибаутка

«Барабанщик» муз. М. Красева

«Кто проснулся рано?»

Цель:

Развитие умений петь всем вместе .

7. Пляска:

«Нам весело». «Ой, лопнул обруч»

Украинская народная мелодия

Цель:

Согласовывать движения с двухчастной формой.

Занятие №3  стр. 9

1.Приветствие:

В гостях у детей котик

Цель:

Заинтересовать детей, создать радостное настроение.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Колыбельная» муз. С. Левидовой

«Барабаньщик» муз. Д. Кабалевского (2)

Упражнение «Пружинка». «Ах вы сени»

Цель:

Обратить внимание детей на весёлый, плясовой характер музыки.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

«Котя»

«Плясовая кота»

Цель: Предложить детям прохлопать попевку в ладоши.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Мы платочки постираем»

«Семья»

Цель:

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма. Память.

5. Слушание музыки:

«Полянка» Русская народная мелодия

Цель:

Развитие умений  слушать муз. произведения

6. Распевание, пение:

«Чики – чики – чикалочки». Русская народная прибаутка

«Барабаньщик» муз. М. Красева

«Котик»

Цель:

Учить детей звукоподражанию. Петь протяжно, правильно артикулируя гласные звуки.

7. Пляска:

«Кот Васька» муз. Г. Лобачева (118)

Цель:

Развивать умение имитировать движения по тексту.

Занятие 4 стр. 10

3.

1.Приветствие:

В гостях у детей котик

Цель:

Заинтересовать детей, создать радостное настроение.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Колыбельная» муз. С. Левидовой

«Барабаньщик» муз. Д. Кабалевского (2) «Марш» Е. Тиличеевой

Упражнение «Пружинка». «Ах вы сени»

Цель:

Обратить внимание детей на весёлый, плясовой характер музыки.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

«Котя»

Цель: Учить детей слышать «свою» музыку.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Две тетери», «Коза»

Цель:

Развивать память, воображение, эмоциональную отзывчивость.

5. Слушание музыки:

«Полянка» Русская народная мелодия

«Марш» муз. И. Дунаевского

Цель:

Развитие умений детей выбирать картинки, соответствующие характеру музыкального произведения.

6. Распевание, пение:

«Чики – чики – чикалочки». Русская народная прибаутка

Распевка  «Мяу, мяу»

«Котик»

«Кто проснулся рано?» муз. Г. Гриневича

Цель:

Развивать умение детей узнавать муз. произведение.

7. Пляска:

«Кот Васька» муз. Г. Лобачева (118)

Цель:

Развивать умение имитировать движения по тексту, выразительно исполнять роль.

Занятие 5 стр. 13

1.Приветствие:

В гостях у детей зайчик

Цель:

Развитие умений здороваться с разной интонацией в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

Упражнение «Прыжки». «Полечка» муз. Д. Кабалевского

«Большие и маленькие ноги» муз. В. Агофонникова (44)

Упражнение «Пружинка». «Ах вы сени»

Цель:

Учить детей выполнять движения на «свою» музыку.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

«Зайчик, ты зайчик» Русская народная песня.

Цель: развивать умение выкладывать «солнышками» ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Побежали вдоль реки»

«Прилетели гули»

Цель:

Развивать фантазию у детей, поощрять их творчество.

5. Слушание музыки:

«Полянка» Русская народная мелодия

«Колыбельная» муз. С. Левидова

Цель:

Развитие умений  выбирать картинки соответствующая характеру муз. произведения.

6. Распевание, пение:

«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева

«Котик» муз. И. Кишко

«Кто проснулся рано?»

Цель:

Учить детей звукоподражанию. Петь протяжно, правильно артикулируя гласные звуки.

7. Пляска:

«Нам весело». «Ой, лопнул обруч»

Украинская народная мелодия

«Заинька» Русская народная песня (15)

Цель:

Развивать умение изменять движения со сменой частей музыки, выполнять движения ритмично.

Занятие 6 стр. 15

НЕДЕЛЯ

1 ЗАНЯТИЕ

2  ЗАНЯТИЕ

4.

1.Приветствие:

В гостя у детей котик

Цель:

Поздороваться с  героем с разной интонацией в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз. Е. Тиличеевой (1)

«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского (2)

«Колыбельная» муз. Д. Кабалевского

Упражнение «Качание рук с лентами».  Вальс. Муз. А. Жилина

Цель:

Обратить внимание детей, насколько ритмично они ходят,»играют на барабане»

Учить плавно покачивать руками вправо – влево, вперёд – назад, легко бегать в рассыпную, заполняя пространства зала.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

«Котя»

Цель:  Продолжаем развивать умение выкладывать «Солнышками» ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Кот Мурлыка»

«Тики – так»

Цель:

Развивать память, речь, интонационную выразительность, воображение, а также мелкую моторику.

5. Слушание музыки:

«Марш» муз. И. Дунаевского

«Полянка» Русская народная мелодия

Цель:

Учить детей доброжелательно относиться к выступлению других детей.

6. Распевание, пение:

«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева

«Котик» муз. И. Кишко

 «Барабаньщик» муз. М. Красева

Цель:

Учить детей узнавать знакомые мелодии и песни по вступлению и муз. фрагменту.

7. Пляска:

««Кот Васька» муз. Г. Лобачева (118)

Цель:

Развивать умение имитировать движения по тексту, выразительно исполнять роль.

Занятие №7 стр. 17

1.Приветствие:

В гостях у детей зайчик.

Цель:

Развитие умений изменять интонацию в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Колыбельная» муз. С. Левидова

«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского (2)

Упражнение «Пружинки». «Ах вы сени». Русская народная мелодия

Цель: Учить детей  выполнять движение легко, «пружинисто»

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

«Зайчик, ты зайчик». Русская народная песня.

Цель:  

Обратить внимание детей на длинные и короткие звуки, предложить детям прохлопать ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Бабушка очки надела»

«Тики – так»

Цель:

Развивать  умение детей чётко согласовывать движение пальцев рук с текстом, говорить выразительно.

5. Слушание музыки:

«Полянка». Русская народная плясовая (8)

«Марш» муз. И. Дунаевского

Цель:

Воспитывать у детей культуру слушания. Развивать умение узнавать знакомые муз. произведения.

6. Распевание, пение:

«Чики – чики – чикалочки». Русская народная прибаутка

«Колыбельная зайченка» муз. В. Карасева.

«Кто проснулся рано?»

Цель:

Развитие артикуляционного аппарата, внимания, умения вслушиваться и понимать текст стихов и песен.

7. Пляска: «Заинька» . Русская народная песня

«Нам весело». «Ой, лопнул обруч»

Украинская народная мелодия

Цель:

Учить детей изменять движения со сменой частей музыки. Бегать легко врассыпную и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.

Занятие №8 стр. 19

ОКТЯБРЬ

1.

1.Приветствие:

В гостях у детей лошадка

Цель:

Заинтересовать детей, создать радостное настроение.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Лошадки” муз. Л. Банникова

Упражнение с лентами. «Вальс»муз. А. Жилина

Цель:

Учить детей передовать образ лошадки

3. Развитие чувства ритма:

«Барабан»

«Пляска для лошадки», «Всадник» муз. В. Витлина (27)

Цель: Учить  детей прохлопывать ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Раз, два, три, четыре, пять»

«Побежали вдоль реки»

Цель:

Развивать умение проговаривать текст чётко, постепенно ускоряя текст

5. Слушание музыки:

«Полька» муз. М. Глинки (18)

Цель:

Знакомство с новым танцевальным жанром – полькой.

6. Распевание, пение:

«Чики – чики – чикалочки». Русская народная прибаутка

Распевка  «Мяу, мяу»

«Котик»

«Игра с лошадкой» муз. И. Кишко

«Лошадка Зорька»

Цель:

Знакомство с новой песни

7. Пляска:

«Огородная – хороводная»

Игра «ловишки с лошадкой» муз. Й. Гайдна

Цель:

Учить детей согласовывать движения с музыкой: выполнять лёгкий бег и ритмические хлопки.

Занятие 1 стр. 21

1.Приветствие:

В гостях у детей зайчик

Цель:

Развитие умений здороваться с разной интонацией в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз. Ф. Шуберта (21)

«Мячики» муз. М. Сатулиной

Цель:

Учить детей выполнять движения ритмично

3. Развитие чувства ритма:

«Зайчик, ты зайчик» Русская народная песня.

Упражнение «Божьи коровки»

Цель: развивать умение выкладывать «божьими коровками» ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Мы платочки постираем»

«Прилетели гули»

Цель:

Развивать умение проговаривать тексты с различной интонацией

5. Слушание музыки:

«Грустное настроение» муз. А. Штейнвиля (22)

Цель:

Развитие музыкальной отзывчтивости, вообраение. Речи.

6. Распевание, пение:

«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева

«Лошадка  Зорька» муз. Т. Ломовой

«Барабанщик» муз. М. Красева

Цель:

Учить детей звукоподражанию. Петь протяжно, правильно артикулируя гласные звуки.

7. Пляска:

«»Огородная – хороводная» муз. Б. Можжевелова

Игра «Ловишки» муз. Й. Гайдна

«Заинька» Русская народная песня (15)

Цель:

Учить соблюдать правила игры

Развивать умение детей выполнять движения, повторяя за педагогом.

Занятие 2 стр. 23

2.

1.Приветствие:

В гостях у детей петушок

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз Ф. Шуберта

«Колыбельная» муз. С. Левидова (10)

Упражнение «Хлопки в ладоши» ,

«Полли» Английская народная мелодия (23)

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с двухчастной  формой.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

«Петушок» русская народная прибаутка

«Где наши ручки?»

Цель:  Развивать правильную артикуляцию

4. Пальчиковая гимнастика:

«Раз, два, три. Четыре, пять»

«Семья»

Цель:

Развитие  звуковысотного слуха

5. Слушание музыки:

«Полька» муз. М. Глинки

Цель:

Обратить внимание детей на изменение тембра. Мелодии во второй части.

Развивать речь детей, их воображение.

6. Распевание, пение:

«Осень» муз. А. Филиппенко

«Котик» муз. И. Кишко

«Лошадка Зорька»муз. Т. Ломовой

«Кто проснулся рано?»

Цель:

Развитие умений начинать и заканчивать пение  всем вместе, стараться петь согласованно, протяжно.

7. Пляска:

«Огородная – хороводная»

«Петушок»

«танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко

Цель:

Знакомство детей с хороводом

Умение выполнять движения под пение педагога, повторяя движения за ним.

Занятие №3  стр. 24

1.Приветствие:

В гостях у детей кот - Мурлыка

2.Музыкально – ритмические движения:

«Упражнение «Хлопки в ладоши» ,

«Полли» Английская народная мелодия (23)

«Марш» муз. Е. Тиличеевой

Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с двухчастной  формой.

3. Развитие чувства ритма:

«Котя»

Пляска для игрушек «Нам весело», «Ой лопнул обруч»  украинская нар. мелодия

Цель:  Развивать правильную артикуляцию

4. Пальчиковая гимнастика:

«Побежали вдоль реки»

«Тики – так»

Цель:

Развитие  умений играть на муз. инструментах

Развитие каммуникативности.

5. Слушание музыки:

«Грустная настроение». Муз. А. Штейнвиля

Цель:

Обратить внимание детей на динамические оттенки.

Развивать речь детей, их воображение.

6. Распевание, пение:

«Чики – чики – чикалочки». Русская народная прибаутка

«Осенние распевки» муз. С. Ситдоровой

Распевка «Мяу- мяу»

Цель:

Учить детей звукоподражанию.

7. Игра и пляска:

«Танец осенних листочков»

«Кот Васька»

Цель:

Учить детей согласовывать движения с текстом, выполнять их выразительно, соблюдать правила игры.

Занятие №4 стр. 26

3.

1.Приветствие:

В гостях у детей лошадка

2.Музыкально – ритмические движения:

Лошадки» муз. Л. Банников

Упражнение «Качание рук» «Вальс» муз. А. Жилина

Упражнение «притопы с топотушками». «Из под дуба»

Цель: Учить детей согласовывать движения с музыкой.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

Игра «Узнай песенку»

«Пляска для лошадки»,

«Всадник» муз. В. Витлина

Цель:  Предложить детям сыграть для лошадки на деревянных инструментах

4. Пальчиковая гимнастика:

«Раз, два, три. Четыре, пять»

«Коза»

Цель:

Развитие  звуковысотного слуха, учить проговаривать текст эмоционально.

5. Слушание музыки:

«Полька» муз. М. Глинки

«Грустное настроение» муз. А. Штейнвиля

Цель:

Учить детей соотностить характер  музыкального произведения с иллюстрацией, уметь объяснить свой выбор.

6. Распевание, пение:

«Осень» муз. А. Филиппенко

«Осенние распевка» муз. М. Сидоровой

«Лошадка Зорька»муз. Т. Ломовой

«Барабанщик»

Цель:

Предложить детям узнать песенку.

Развивать умение петь всем вместе.

7. Пляска:

«Огородная – хороводная»

«Танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко

«Пляска парами» Литовская народная мелодия.

Цель:

Продолжаем знакомить детей  с хороводом.

Умение выполнять движения под пение педагога, повторяя движения за ним.

Занятие №5  стр. 29

1.Приветствие:

Спеть детям «доброе утро»

Цель:

Развитие звуковысотного слуха. Чувства ритма, интонационной выразительности.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз Ф. Шуберта

Упражнение «Хлопки в ладоши» ,

«Полли» Английская народная мелодия (23)

Цель: Развивать чувство ритма, внимания.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

«Котя»,  упражнение «Узнай песенку»

«Где наши ручки?»

Цель:  Развивать умение детей проговаривать потешку,  четвертными и восьмыми длительностями

4. Пальчиковая гимнастика:

«Побежали вдоль реки»

«Тики – так»

Цель:

Развитие  умений узнавать упражнение по показу, без словесного сопровождения.

5. Слушание музыки:

«Полька» муз. М. Глинки

Цель:

Продолжаем знакомство детей с танцевальным жанром. Побуждать детей танцевать свободно, непринужденно.

6. Распевание, пение:

«Осень» муз. А. Филиппенко

«Осенние распевка» муз. М. Сидоровой

«Кто проснулся рано?»

Цель:

Воспитывать умение слушать пение других детей, учить вовремя вступать и петь свою партию

7. Пляска:

«Ловишки с петушком» муз. Й. Гайдна

«Танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко

Цель:

Развивать умение выполнять танец в кругу.

Занятие №6  стр. 32

4.

1.Приветствие:

В гостях у детей зайчик.

Он играет на муз. тарелочках.

Цель:

Развитие умений детей повторять ритмический рисунок

2.Музыкально – ритмические движения:

«Мячики» муз. М. Сатулиной

Упражнение «Качание рук» «Вальс» муз. А. Жилина

Цель:

Развивать наблюдательность, укрепление мышц стоп, совершенствовать ловкость, умении е ориентироваться в пространстве.

3. Развитие чувства ритма:

«Зайчик, ты зайчик» Русская народная песня.

«Андрей – воробей»

«Весёлый оркестр». «Ой лопнул обруч»

Цель:

Развитие умений играть ритмично на муз. инструментах

4. Пальчиковая гимнастика:

«Раз, два, три. Четыре, пять»

«Две тетери»

Цель:

Развивать умение проговаривать тексты с различной интонацией

5. Слушание музыки:

«Марш» И. Дунаевского

«Полянка» Русская народная плясовая

Цель:

Развитие умений выбирать картинки соответствующую характеру муз. произведения.

6. Распевание, пение:

«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева

Осень» муз. А. Филиппенко

«Осенние распевка» муз. М. Сидоровой

«Барабанщик» муз. М. Карасевой

Цель:

Учить детей звукоподражанию.

7. Пляска:

«Огородная – хороводная» муз. Б. Можжевелова

«Пляска парами» Литовская народная мелодия.

Цель:

Развивать умение исполнять песню в хороводе.

Занятие 7 стр. 33

1.Приветствие:

В гостях у детей кукла

Цель:

Развитие умений детей здороваться с героем с разной интонацией в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз Ф. Шуберта)

Упражнение «Хлопки в ладоши» ,

«Полли» Английская народная мелодия (23)

Цель:

Развивать наблюдательность, умении е ориентироваться в пространстве.

3. Развитие чувства ритма:

«Где наши ручки?» муз. Е. Тиличеевой

«Концерт для куклы»

Цель:

Развитие умений детей играть в оркестре. Доставлять радость от собственного исполнения.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Коза»

«Бабушка очки надела»

Цель:

Развивать творчество детей, их фантазии

5. Слушание музыки:

«Полька» муз. М. Глинки

«Грустное настроение» муз. А. Штейнвиля

Цель:

Развитие умений выбирать картинки соответствующую характеру муз. произведения.

Развивать речь, обогащение словарного запаса.

6. Распевание, пение:

«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева

Осень» муз. А. Филиппенко

«Осенние распевка» муз. М. Сидоровой

Цель:

Учить детей звукоподражанию.

7. Пляска:

«»Огородная – хороводная» муз. Б. Можжевелова

«Пляска парами» Литовская народная мелодия.

Цель:

Продолжаем развивать умение исполнять песню в хороводе.

Занятие 8 стр. 36

НОЯБРЬ

Неделя

1 ЗАНЯТИЕ

2 ЗАНЯТИЕ

1.

1.Приветствие:

Пропеть детям «Доброе утро»

Цель:

Поздороваться  с разной интонацией в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

Упражнение «Ходьба и бег»  Латвийская народная мелодия

«Притопы с топотушками», «Из под дуба»

Упражнение «Прыжки», «Полечка». Муз. Д. Кабалевского

Цель:

Учить детей согласовывать движения с музыкой.

3. Развитие чувства ритма:

«Лётчик» муз. Е. Тиличеевой

«Кот Мурлыка»

Цель:  Продолжаем развивать умение выкладывать «Солнышками» ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Капуста»

«Тики – так»

Цель:

Развивать интонационную выразительность, воображение, а также мелкую моторику.

5. Слушание музыки:

«Вальс» муз. Ф. Шуберта

Цель:

Продолжаем знакомить детей с танцевальным жанром – вальс.  Обратить внимание на легкую, плавную музыку.

6. Распевание, пение:

«Варись, варись кашка»  муз. Е. Туманян

Упражнение на дыхание

«Осень» муз. А. Филиппенко

Цель:

Учить детей непрерывному исполнению песни.

7. Пляска:

«Огородная – хороводная» муз. Б. Можжевелова

) «Танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко

Цель:

Развивать умение выполнять движение по показу педагога

Занятие №1 стр. 38

1.Приветствие:

В гостя у детей котик

Цель:

Поздороваться с  героем с разной интонацией в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Притопы с топотушками», «Из под дуба»

Упражнение «Ходьба и бег» Латвийская народная мелодия

Цель:

Развитие умений двигаться по залу в одном направлении.

Умение согласовывать движения с музыкой.

3. Развитие чувства ритма:

«Пляска для котика»

«Котя», «Где  наши ручки?»

Цель:  Развитие умений проговаривать и прохлопывать текст потешки.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Капуста»

Цель:

Развивать  умение проговаривать слова с разной интонацией в голосе.

5. Слушание музыки:

«Кот и мышь» муз. Ф. Рыбицкого (31)

Цель:

Учить детей различать характер муз. произведения.

6. Распевание, пение:

«Варись, варись кашка»  муз. Е. Туманян

«Котик» муз. И. Кишко

Цель:

Учить детей узнавать знакомые мелодии и песни по вступлению и муз. фрагменту. Умение подпевать всем вместе.

7. Пляска:

Игра «Хитрый кот»

Игра «Колпачок»

Цель:

Развивать умение имитировать движения по тексту, выразительно исполнять роль.

Занятие №2 стр. 40

2.

1.Приветствие:

В гостях у детей лошадка

Творческое задание «Играем в цирк»

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз Ф. Шуберта

Упражнение «Хлопки в ладоши» ,

«Полли» Английская народная мелодия (23)

Цель: Развиваем наблюдательность, внимание. Чувство ритма.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей – воробей» Русская народная песня

Игра « Весёлый оркестр»

Цель: Развивать интерес  детей к игре на муз. инструментах.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Капуста», «Прилетели гули»,

«Тики – так»

Цель:

Развитие  звуковысотного слуха, учить проговаривать текст эмоционально.

5. Слушание музыки:

«Вальс» Ф. Шуберта

Цель: Продолжаем знакомить детей с «Вальсом»

Учить детей соотносить характер  музыкального произведения с иллюстрацией, уметь объяснить свой выбор.

6. Распевание, пение:

«Осень» муз. А. Филиппенко

«Варись, варись кашка»  муз. Е. Туманян

Цель:

Продолжать учить детей напевному пению.

7. Пляска:

«Огородная – хороводная»

«Танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко

Цель:

Продолжаем знакомить детей  с хороводом.

Умение выполнять движения под пение педагога, повторяя движения за ним.

Занятие №3  стр. 42

1.Приветствие:

В гостя у детей котик с нарядным бантиком

Цель:

 Развитие  вопросительной интонации

В естественной обстановке.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко

Упражнение «Ходьба и бег» Латвийская народная мелодия

Упражнение «Прыжки». «Полечка». Муз. Д. Кабалевского

Цель:

Развитие умений двигаться по залу в одном направлении.

Умение согласовывать движения с музыкой.

3. Развитие чувства ритма:

«Котя», «Танцуем для котика»,

«Летчик» муз. Е. Тиличеевой

Цель:  Развитие внимания, воспитание выдержки.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Капуста», «Коза»

Цель:

Развивать  умение проговаривать слова с разной интонацией в голосе.

5. Слушание музыки:

«Кот и мышь» муз. Ф. Рыбицкого (31)

Цель:

Учить детей различать характер муз. произведения, узнавать в музыке героев (мышь и кота)

6. Распевание, пение:

«Варись, варись кашка»  муз. Е. Туманян

«Котик» муз. И. Кишко

«Первый снег» муз. А. Филиппенко

Цель:

Знакомство с новой песней. Беседа о её содержании. Умение подпевать всем вместе.

7. Пляска:

Игра «Хитрый кот»

Игра «Колпачок»

Цель:

Развитие умений перевоплощаться в образ героев.

Занятие №4 стр. 44

3.

1.Приветствие:

В гостях у детей лошадка, петушок, котик, зайчик.

Дети здороваются с героями с разной интонацией в голосе

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» муз Ф. Шуберта

Упражнение «Хлопки в ладоши» ,

«Полли» Английская народная мелодия (23)

Упражнение для рук. «Вальс» муз. А. Жилина

Цель: Развиваем умение передавать ритмичный, весёлый характер музыки, варьируя хлопки.

Развивать наблюдательность, внимательность.

3. Развитие чувства ритма:

«Лётчик» муз. Е. Тиличеевой

«Где наши ручки?»

Цель: Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Капуста», «Раз, два, три, четыре, пять», «Две тетери»

Цель:

Развитие  умений детей проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями.

5. Слушание музыки:

«Вальс» Ф. Шуберта

«Кот и мышь» муз. Ф. Рыбицкого

Цель:  Развитие умений детей узнавать и называть знакомые произведения

6. Распевание, пение:

«Первый снег» муз. А. Филиппенко

Игра в загадки

«Кто проснулся рано?»

«Котик», «Колыбельная зайчонка»,

«Лошадка Зорька» муз. Т. Ломовой

Цель:

Закреплять понятие – музыкальное вступление.

Учить детей начинать песню после вступления, внимательно слушать проигрыши между куплетами, дослушивать заключение.

7. Пляска:

Игра «Ищи игрушки»  Русская народная мелодия

Творческая пляска

Цель:

Продолжаем знакомить детей  с хороводом.

Умение выполнять движения под пение педагога, повторяя движения за ним.

Занятие №5  стр. 46

1.Приветствие:

В гостях у детей лошадка,  зайчик.

Дети здороваются с героями с разной интонацией в голосе

2.Музыкально – ритмические движения:

Упражнение  «Ходьба и бег»

Латвийская народная мелодия

«Мячики» муз. М. Сатулиной

Цель: Развиваем умение выполнять  легкие прыжки на двух ногах и бегать врассыпную

3. Развитие чувства ритма:

«Я люблю свою лошадку»

«Зайчик, ты зайчик»

«Танец игрушек»

Цель: Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши; четко и выразительно читать стихи.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Капуста», «Наша бабушка идёт»,

«Побежали вдоль реки»

Цель:

Развитие  умений детей проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями.

5. Слушание музыки:

«Полька» муз. М. Глинки

Цель:  Развитие умений детей узнавать и называть знакомые произведения

6. Распевание, пение:

«Первый снег» муз. А. Филиппенко

Песенки о гостях

«Котик», «Колыбельная зайчонка»,

«Лошадка Зорька» муз. Т. Ломовой

Цель:

Закреплять понятие – музыкальное вступление.

Учить детей начинать песню после вступления, внимательно слушать проигрыши между куплетами, дослушивать заключение.

7. Пляска:

Игра «Ищи игрушки»   Русская народная мелодия

Творческая пляска «Нам весело». «Ой лопнул обруч», «Заинька» Русская народная мелодия.

Цель:

Развитие  умений детей образовывать круг около игрушек

Умение выполнять движения в соответствии  с характером музыки.

Занятие №6  стр. 48

4.

1.Приветствие:

В гостях у детей петушок.

Дети здороваются с героем с разной интонацией в голосе

2.Музыкально – ритмические движения:

«Марш» Ф. Шуберта

«Кружение парами» Латвийская народная мелодия

«Танец осенних листочков» муз. А. Филиппенко

Творческое задание «Вальс» муз. Ф. Шуберта

Цель: Развитие воображение, фантазии.

Учить детей выполнять танцевальные движения в парах.

3. Развитие чувства ритма:

«Петушок». Русская народная прибаутка

«Андрей – воробей»  Русская народная песня

Цель: Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши, по коленям; четко и выразительно читать стихи.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Капуста»,  «Семья», «мы платочки постираем»

Цель:

Развитие  умений детей проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями.

5. Слушание музыки:

«Грустное настроение» муз. А. Штейнвиля (22)

Цель: Напомнить детям название музыкального произведения. Развитие речи, воображения.

6. Распевание, пение:

«Первый снег» муз. А. Филиппенко

«Варись, варись каша» муз. Е. Тиличеевой

«Кто проснулся рано?» муз. Г. Гриневича

Цель:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

7. Пляска:

Игра  «Колпачок» Русская народная песня

Игра «Ловишки с петушком» муз. Й. Гайдна

Цель:

Развитие активности детей. Создать радостное настроение.

Занятие №7  стр.50

1.Приветствие:

Пропеть детям «Доброе утро» или «Здравствуйте» высоким, низким голосом;

Дети повторяют.

Приветствие  по кошачьи: «Мяу – мяу»

Цель :

Дети здороваются с героем с разной интонацией в голосе

2.Музыкально – ритмические движения:

Упражнение для рук  «Вальс» Муз. А. Жилина

«лошадки» муз. Л. банникова

«Кружение парами» Латвийская народная мелодия

Цель: Развитие воображение, фантазии.

Учить детей выполнять танцевальные движения в парах.

3. Развитие чувства ритма:

«Котя», «Полька для котика»,

«Лётчик» муз. Е. Тиличеевой,

Игра «Самолёт»

Цель: Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши, спеть попевку.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Тики – так»

Цель:

Показать детям упражнение без речевого сопровождения, попросить их отгадать.

5. Слушание музыки:

«Вальс» муз. Ф. Шуберта

«Кот и мышь» муз. Ф. Рыбицкого

Цель: развитие умений детей узнавать знакомые муз. произведения. Развитие речи, воображения.

6. Распевание, пение:

«Первый снег» муз. А. Филиппенко

«Котик» муз. И. Кишко

Цель:

Развитие коммуникативных способностей. Развитие самостоятельности, доброго отношения друг к другу.

7. Пляска, игры, хороводы:

«Кот Васька» муз. Г. Лобачёва

Игра «Хитрый кот»

Творческая пляска

Цель:

Учить детей петь сольно, слушать солиста, выразительно передавать образ кота, легко бегать, передавая характерные движения мышек.

Занятие №8 стр.51

ДЕКАБРЬ

НЕДЕЛЯ

1 ЗАНЯТИЕ

2 ЗАНЯТИЕ

1.

1.Приветствие:

На середине зала стоит небольшая ёлочка, около неё спит мишка – игрушка

Упражнение на дыхание

«Снежинки»

«Мишка пришёл в гости» муз. М. раухвергера

Цель:

Объяснить детям , что скоро наступит праздник «Новый год»

2.Музыкально – ритмические движения:

«Шагаем , как медведи» муз. Е. Каменоградского (27)

Упражнение «Качание рук» (со снежинками) «Вальс» муз. А. Жилиной

«Ёлочка- ёлка» муз. Т. Попатенко (36)

Цель:

Учить детей выполнять танцевальные движения по показу педагога.

3. Развитие чувства ритма:

«Сорока»

Цель:  Знакомство с новой потешкой. Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши, по коленям; четко и выразительно читать стихи.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Капуста»,  «Снежок»

Цель:

Развитие  умений детей  показывать упражнение жестами, без слов.

5. Слушание музыки:

«Бегемотик танцует» (38)

Цель: Знакомство с новым муз. произведением и его характером.

6. Распевание, пение:

«Весёлый Новый год» муз. Е. Жарковского

«Котик» муз. И. Кишко

«Первый снег» муз. А. Филиппенко

«Варись, варись каша» муз. Е. Тиличеевой

«Лошадка Зорька» муз. Т. Ломовой

Цель:

Знакомство с новой песней, рассказать о характере песни.

Развивать умение детей узнавать и называть знакомые мелодии песен.

7. Пляска:

«Дети и медведь» муз. В. Верховенца (40)

Игра «Мишка пришёл в гости» муз. М. Раухвергера

Занятие №1 стр.53

1.Приветствие:

В гостях у детей кукла

2.Музыкально – ритмические движения:

«Мячики» муз. М. Сатулиной

Упражнение «Хороводный шаг»,

«Как пошли наши подружки». Русская народная мелодия (41)

«Ёлка – ёлочка» муз. Т. Попатенко (36)

«Весёлый Новый год» муз. Е. Жарковского (39)

Цель: Развитие умений детей водить вокруг ёлочки хоровод.

Учить детей выполнять танцевальные движения .

3. Развитие чувства ритма:

«Сорока», «Полька для куклы»

Цель: Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши, по коленям, по животику, по щёчкам; четко и выразительно читать стихи.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Снежок»

Цель:

Развитие  умений детей проговаривать текст чётко.

5. Слушание музыки:

«Вальс – шутка» муз. Д. Шостаковича

Цель: рассказать  детям о характере музыкального произведения, обратить их внимание на название вальса.

6. Распевание, пение:

«Первый снег» муз. А. Филиппенко

Цель:

Развитие кмений детей петь песню выразительно, неторопливо, спокойно, протягивая гласные.

7. Пляска:

«Дети и медведь» муз. В. Веровенцева

«Вальс» муз. Ф. Шуберта.

Цель:

Развитие умений перевоплощаться в различные образы. Создать радостное настроение.

Занятие №2  стр.56

2.

1.Приветствие:

В гостях у детей лошадка с султанчиком на голове.

Дети здороваются с героем с разной интонацией в голосе

2.Музыкально – ритмические движения:

«Всадники»муз. В. Витлина (17)

«Шагаем , как медведи» муз. Е. Каменоградского (27)

Упражнение «Кружение парами»

«Ёлочка- ёлка» муз. Т.

Попатенко

«Весёлый Новый год» муз. Е. Жарковского

 Цель: Развитие  умений детей водить возле ёлочки хоровод.

Учить детей выполнять танцевальные движения в парах.

3. Развитие чувства ритма:

«Паровоз», «Сорока», «Всадник»

Цель: Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши, по коленям выкладывают его «жуками» и кружочками. Четко и выразительно читать стихи.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Снежок», «Кот Мурлыка»

Цель:

Развитие  умений детей проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями, шепотом, в полный голос.

5. Слушание музыки:

«Бегемотик танцует» (38)

Цель: Рассмотреть картинку с танцующими бегемотиками, поговорить о содержании рисунка и музыки. Развитие речи, воображения.

6. Распевание, пение:

«Лошадка Зорька» муз. Т. Ломовой (19)

Игровой момент

Цель:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Развивать умение детей петь всем вместе.

7. Пляска:

«Полька» муз. И. Штрауса (43)

Цель:

Развитие активности детей.  Знакомство с новым танцем. Создать радостное настроение.

Занятие №3  стр.57

1.Приветствие:

На столе у ёлочке стоит игрушечный Дед Мороз, рядом сидит лисичка

Цель:.

Дети здороваются с героями с разной интонацией в голосе.

2.Музыкально – ритмические движения:

«Шагаем , как медведи» муз. Е. Каменоградского (27)

«Полечка» муз. Д. Кабалевского

«Вальс» муз. Ф. Шуберта

«Танец в кругу» Финская народная мелодия (46)

 Цель: Развитие  умений детей водить возле ёлочки хоровод.

3. Развитие чувства ритма:

«Ёлока- ёлочка» муз. Т. Попатенко, « Весёлый Дед Мороз»

Муз. Е. Жарковского

Цель:

Учить детей пропевать мелодию песни, прохлопывать, выложить «солнышками» и кружками её ритмический рисунок, сыграть на муз. инструменте

4. Пальчиковая гимнастика:

«Снежок», «Кот Мурлыка»

Цель:

Развитие  умений детей проговаривать текст чётко, ритмично, с разными интонациями, шепотом, в полный голос.

5. Слушание музыки:

«Вальс – шутка» муз. Д. Шостаковича

Цель: Напомнить детям о характере муз. произведения. Обратить их внимание на название вальса.

6. Распевание, пение:

«Дед Мороз» муз. В. Герчик (45)

«Первый снег» муз. Ф. Филиппенко

Цель:

Развивать умение детей петь всем вместе.

7. Пляска:

«Пляска с султанчиками». Хорватская народная мелодия (44)

«Вальс снежинок»

Цель:

Развитие активности детей.  Знакомство с новым танцем.

Занятие №4  стр.59

3.

1.Приветствие:

В гостях у детей лошадка с султанчиком на голове.

Дети здороваются с героем с разной интонацией в голосе

2.Музыкально – ритмические движения:

Игра с погремушками. «Экосез»

Муз. А. Жилина (47)

Упражнение «Хороводный шаг», «Как пошли наши подружки»

«Ёлочка- ёлка» муз. Т.

Попатенко

«Весёлый Новый год» муз. Е. Жарковского

 Цель: Развитие  умений детей водить возле ёлочки хоровод, и менять движения со сменой музыки.

3. Развитие чувства ритма:

«Сорока», «Пляска лисички» «Полянка», игра «Узнай инструмент»

Цель: Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши, по коленям выкладывают его «жуками» и кружочками. Четко и выразительно читать стихи.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Снежок», «Капуста»

Цель:

Развитие  умений детей показывать жестами без речевого сопровождения.

5. Слушание музыки:

«Бегемотик танцует» (38)

«Вальс – шутка» муз. Д. Шостаковича

Цель: Рассмотреть картинку с танцующими бегемотиками, поговорить о содержании рисунка и музыки. Развитие речи, воображения.

6. Распевание, пение:

«Дед Мороз» муз. В. Герчик

Цель:

Продолжаем разучивать новую песню

7. Пляска:

«Полька» муз. И. Штрауса (43), «Танец клоунов», «Вальс снежинок». «Вальс» муз. Ф. Шуберта

Игра «Зайци и лиса», «Зайчики» муз. Ю. Рожавской

Цель:

Развитие активности детей.  Знакомство с новым танцем. Создать радостное настроение.

Занятие №5  стр.61

1.Приветствие:

В гостях у детей лошадка с султанчиком на голове.

Дети здороваются с героем с разной интонацией в голосе

2.Музыкально – ритмические движения:

Игра с погремушками. «Экосез»

Муз. А. Жилина (47)

Упражнение «Хороводный шаг», «Как пошли наши подружки»

«Ёлочка- ёлка» муз. Т.

Попатенко

«Весёлый Новый год» муз. Е. Жарковского

 Цель: Развитие  умений детей водить возле ёлочки хоровод, и менять движения со сменой музыки.

3. Развитие чувства ритма:

«Сорока», «Пляска лисички» «Полянка», игра «Узнай инструмент»

Цель: Развивать умение прохлопывать ритмический рисунок в ладоши, по коленям выкладывают его «жуками» и кружочками. Четко и выразительно читать стихи.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Снежок», «Капуста»

Цель:

Развитие  умений детей показывать жестами без речевого сопровождения.

5. Слушание музыки:

«Бегемотик танцует» (38)

«Вальс – шутка» муз. Д. Шостаковича

Цель: Рассмотреть картинку с танцующими бегемотиками, поговорить о содержании рисунка и музыки. Развитие речи, воображения.

6. Распевание, пение:

«Дед Мороз» муз. В. Герчик

Цель:

Продолжаем разучивать новую песню

7. Пляска:

«Полька» муз. И. Штрауса (43), «Танец клоунов», «Вальс снежинок». «Вальс» муз. Ф. Шуберта

Игра «Зайци и лиса», «Зайчики» муз. Ю. Рожавской

Цель:

Развитие активности детей.  Знакомство с новым танцем. Создать радостное настроение.

Занятие №6 стр.63

Ю.Рожавской

Цель:

Развитие активности детей.

Знакомство с новым танцем. Создание радостного настроения.

Занятие № 5 стр.61

Ю.Рожавской

Цель:

Развитие активности детей.

Знакомство с новым танцем. Создание радостного настроения.

Занятие № 6 стр.63

ЯНВАРЬ

НЕДЕЛЯ

1 ЗАНЯТИЕ

2 ЗАНЯТИЕ

1.

1.Приветствие:

С небольшого возвышения желающий ребенок (далее – 3-4 других ребенка) нараспев здоровается со всеми.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Марш» муз. Ф.Шуберта (21)

Упражнение «Выставление ноги на носочек» (двухчастная мелодия на выбор муз.руководителя)

«Сорока» (с.54)

«Барашеньки» (русс.нар.прибаутка)

Цель:

Развитие чувства ритма. Развитие умения внимательно слушать и двигаться в соответствии с мелодией, останавливаться четко по окончании музыкального произведения.

3. Пальчиковая гимнастика:

«Овечка», «Мы платочки постираем»

Цель:

Показать детям упражнение без речевого сопровождения, попросить их отгадать.

4. Слушание музыки:

«Немецкий танец» муз. Л.Бетховен (50)

Цель:

Знакомство детей с двухчастной формой музыкального произведения, развивать умение охарактеризовать темп и характер танцевального произведения.

5. Распевание, пение:

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53)

Цель:

Знакомство с новой песней. Обратить внимание детей на весёлый, радостный характер песни. Учить детей понимать содержание текста песни.

6. Пляска:

Игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Цель:

В игровой форме вспомнить вместе с детьми знакомые движения: хлопки, кружение, прыжки.

Занятие № 1 стр. 68

1.Приветствие:

Любой желающий ребенок (далее – 3-4 других ребенка) нараспев с небольшого возвышения здоровается со всеми.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Мячики» муз. М. Сатулиной

Упражнение «Хороводный шаг» русск.нар.мелодия «Как пошли наши подружки» (41)

Цель:

Учить детей ориентироваться в пространстве, выполнять шаг с носка, выставлять поочередно ноги на носочек.

3. Развитие чувства ритма:

«Андрей-воробей» русск.нар.песня

«Барашеньки», игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Цель:

Учить детей ритмично прохлопывать рисунок песни, четко проговаривать-пропевать слова.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Овечка», «Кот Мурлыка», «Бабушка очки надела»

Цель:

Показать упражнения без словесного сопровождения, а детям нужно угадывать, о чем «рассказали пальцы».

5. Слушание музыки:

«Два петуха» муз. С. Разоренова (52)

Цель:

Развитие слуха, внимания, доброго отношения друг к другу.

6. Распевание, пение:

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

Игра «Музыкальные загадки»

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53)

Цель:

С помощью музыкальных образов инсценировать песни. Учить проговаривать текст песен четко, выразительно.

7. Пляска:        

Игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

«Покажи ладошки», латв.нар. мелодия (35)

Цель:

Упражнять детей в легком беге по кругу, учить ходить спокойно парами, отмечать движениями рук сильную долю такта.

Занятие № 2 стр. 70

2.

1. Приветствие:

В гостях у детей лошадка. Все здороваются с лошадкой так, как она.

Упражнение «Высокий шаг», «Лошадки» муз. Л.Банниковой (16)

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Хороводный шаг» русск.нар.мелодия «Как пошли наши подружки» (41)

Цель:

Учить детей ходить, «как артисты», с правильной осанкой, тянуть носочек, голову держать прямо.

3. Развитие чувства ритма:

«Барашеньки» русск.нар.прибаутка

«Всадники» муз. В.Витлина (17)

Цель:

Учить протягивать гласные звуки. Прохлопыванием вместе с детьми выделить ритм долями.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Овечка», «Коза»

Цель:

Проговорить потешки шепотом, затем громко, четко проговаривая текст.

5. Слушание музыки:

«Немецкий танец» муз. Л.Бетховен (50)

Цель:

Рассказать о характере музыки. Прослушать произведение, рассматривая тематическую репродукцию (используется полихудожественный подход)

6. Распевание, пение:

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

«Лошадка Зорька» муз. Т.Ломовой (19)

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53)

Цель:

Вспомнить песни с прошлого занятия. Знакомство с новой песней. Учить детей четко проговаривать-пропевать текст песен. Инсценирование.

6. Пляска:

«Пляска парами» литовская нар.мелодия (26)

Цель:

Учить детей выполнять танцевальные движения в соответствии с двухчастной формой муз.произведения. Стимулирование фантазии детей – выполнение упражнений на сильный удар бубна произвольно, как нравится ребенку.

Занятие № 3 стр. 72

1. Приветствие:

В гостях у детей игрушка-петушок. Дети здороваются как петушок, но с разным настроением: низким, высоким, жалобным голосов и по-военному четко.

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Ходьба и бег» латвийск.нар.мелодия  (28)

Упражнение «Выставление ноги на пятку» двухчастная форма на выбор муз.руководителя.

Цель:

Учить детей ходить колонной за «командирами» по очереди в разные стороны. Учить останавливаться четко (по-военному) и перестраиваться на легкий бег врассыпную по залу.

3. Развитие чувства ритма:

«Барашеньки» русск.нар.прибаутка

Игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Игра «Веселый оркестр» - любая веселая мелодия на выбор муз.руководителя.

Цель:

Учить узнавать знакомые мелодии и пропевать вместе. В играх учить детей выкладывать ритмические цепочки, прохлопывать муз.рисунок в ладоши, сыграть на бубне. Создание хорошего настроения.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Наша бабушка идет»

Цель:

Четко проговаривать текст потешки шепотом. Скрипучим голосом, как старушка.

5. Слушание музыки:

«Два петуха» муз. С. Разоренова (52)

Цель:

Развитие речи, фантазии.

6. Распевание, пение:

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

 «Саночки» муз. А.Филиппенко (53)

Цель:

Продолжать знакомство детей с песенками. Учить пропевать припев песен. По желанию детей – всю песню.

7. Пляска:

«Покажи ладошки» латв.нар.мелодия (35)

Игра с погремушками. «Экосез» муз. А.Жилина (47)

Цель:

С помощью танцевальных движений: кружение, махи «крыльями», высокий подъем коленей – инсценировать, как петушок играет с детьми.

Занятие № 4 стр. 74

3.

1.Приветствие:

С небольшого возвышения желающий ребенок здоровается со всеми по-своему. Повторить 3-4 раза с др.детьми.

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Ходьба и бег» латв.нар.мелодия (28)

Упражнение для рук. «Вальс» муз. А.Жилина (3)

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53)

Цель:

Развитие умения у детей внимательно слушать и выполнять движения в соответствии с двухчастным музыкальным произведением.

3.Развитие чувства ритма:

«Барашеньки» русск.нар.прибаутка

«Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Цель:

Прохлопать ритмический рисунок потешки. В игровой форме с помощью игрушки-барашка послушать ритм, издаваемый копытцами. Учить детей на фланелеграфе выкладывать кружками длинные и короткие звуки.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Овечка», «Капуста»

Цель:

Развитие умений детей показывать упражнение жестами, без слов и с текстом – разными интонациями.

4. Слушание музыки:

«Немецкий танец» муз. Л.Бетховен (50)

«Два петуха» муз. С. Разоренова (52)

Цель:

Закрепление у детей понятий «плавной», «неторопливой», а также «быстрой», «отрывистой» музыки.

6. Распевание, пение:

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51), «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49), «Машина» муз. Т.Попатенко

Цель:

Акцент: учить детей протягивать длинные звуки под аккомпанемент.

7. Пляска:

Игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Упражнение «Хороводный шаг» русск.нар.песня «Как пошли наши подружки» (41)

«Марш» муз. Е.Тиличеевой (1)

«Полянка» русск.нар.плясовая (8)

Цель:

При помощи игровой формы создание радостной творческой атмосферы. Развивать у детей звуковысотный слух.

Занятие № 5 стр.75

1.Приветствие:

Поздороваться с детьми разными интонациями, в разном ритме.

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Хороводный шаг»

русск.нар.песня «Как пошли наши подружки» (41)

Упражнение «Ходьба и бег» латв.нар.мелодия (28)

Цель:

Продолжать учить с детьми правильно водить хоровод, выполнять шаг с носка.

3. Развитие чувства ритма:

«Барашеньки» русск.нар.прибаутка

Игра и песня «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Цель:

Мотивировать детей отстукивать ритм прибаутки и песенки: с  помощью игрушки-барашка, на бубне, хлопками, притопами.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Овечка», «Раз, два, три, четыре, пять»

Цель:

Продолжать учить детей проговаривать текст стиха четко, ритмично, синхронно вместе с пальчиковым упражнением.

5. Слушание музыки:

«Вальс-шутка» муз. Д.Шостаковича (42)

Цель:

Знакомить детей с формой вальса. Рассказать о характере произведения. Показать детям красивые танцевальные движения, предложить детям самим станцевать под валс, как кому хочется.

6. Распевание, пение:

«Машина» муз. Т.Попатенко (107)

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53)

Цель:

Развитие внимания у детей, поощрение к эмоциональному выражению через песни.

7. Пляска:

Игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

«Покажи ладошки» «Полька» муз. И.Штрауса (56)

«Пляска парами» литовск.нар.мелодия (26)

Цель:

Продолжать знакомство детей с двухчастной формой муз. произведения через танец. Развивать внимание, слух, умение ориентироваться по звуку, быстроту реакции.

Занятие № 6 стр. 77

4.

1. Приветствие:

В гостях у детей лошадка. Все здороваются с лошадкой так, как первая поздоровается она.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Марш» муз. Е.Тиличеевой (1)

Упражнение «Выставление ноги на носочек» (любая двухчастная мелодия на выбор муз.руководителя)

Цель:

Учить детей внимательно слушать музыку и четко останавливаться с окончанием музыки. Развивать умения детей выставлять ноги на носочек, на другую часть музыки – на пятку.

3. Развитие чувства ритма:

«Барашеньки» русск.нар.прибаутка

Игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Игра «Лошадка»

Цель:

Через игру учить детей выкладывать ритмические цепочки, прохлопывать муз.рисунок в ладоши, сыграть на бубне. Создать хорошее настроение.

4. Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка идет», «Кот Мурлыка»

Цель:

Продолжить учить детей проговаривать текст и повторять пальчиковые движения.

5. Слушание музыки:

«Бегемотик танцует» (38)

Цель:

Вспомнить прослушанное ранее муз.произведение. Рассмотреть знакомую картинку, прослушать отдельные фрагменты пьесы. Спросить детей, кто помнит название.

6. Распевание, пение:

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

«Лошадка Зорька» муз. Т.Ломовой (19)

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53), «Машина» муз. Т.Попатенко

Цель:

Желающие дети подыгрывают знакомым мелодиям на ударных инструментах, колокольчиках. Пропевают песню по фразам, поют все вместе припев.

7.Пляска:

Творческое задание: ходить, как цирковые лошадки, на громкий удар (бубна) остановиться в красивой позе.

Игра «Колпачок» русск.нар.мелодия (33)

Цель:

Мотивировать фантазию детей, через игру повторить знакомые движения, попробовать повторить (за педагогом или кем-то из желающих детей) новые танцевальные движения.

Занятие № 7 стр.79

1. Приветствие:

Дети подходят к окошку и здороваются с солнышком (или небом) высоким и низким голосами. С кем еще можно поздороваться и как? (дети придумывают)

2. Музыкально-ритмические движения:

«Мячики» муз. М.Сатулиной (114)

Упражнение «Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» русск.нар.мелодия (41)

Цель:

Учить детей двигаться по очереди, группами. Ориентироваться, двигаясь по залу. Продолжать учить выполнять шаг с носка.

3. Развитие чувства ритма:

«Барашеньки» русск.нар.прибаутка

Игра «Веселый оркестр» - любая веселая мелодия на выбор муз.руководителя.

Цель:

Проигрывать с детьми знакомые мелодии на музыкальных инструментах.

4. Пальчиковая гимнастика

«Овечка», «Снежок»

Цель:

Желающим детям предложить показывать упражнение. Проговаривать текст четко, ритмично, с различными интонациями.

5. Слушание музыки:

«Немецкий танец» муз. Л.Бетховен (50)

«Два петуха» муз. С. Разоренова (52)

Цель:

С помощью смены двух музыкальных произведений закреплять у детей понятий, характерные для той или иной пьесы.

6. Распевание, пение:

Игра «Музыкальные загадки»

Игра «Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

«Машина» муз. Т.Попатенко

Цель:

Дети подпевают («гудят» и «бибикают») в такт движениям. Закрепляются понятия «длинные и короткие звуки».

7.Пляска:

Игра «Колпачок» русск.нар.мелодия (33)

«Пляска парами» литовск.нар.мелодия (26)

Цель:

Дети танцуют, повторяя движения сперва за педагогом, затем за ведущим – ребенком.

Занятие № 8 стр.80

ФЕВРАЛЬ

НЕДЕЛЯ

1 ЗАНЯТИЕ

2 ЗАНЯТИЕ

1.

1. Приветствие:

Поздороваться с детьми музыкально: спеть «Здравствуйте» или «Доброе утро!». Дети повторяют.

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Хлоп-хлоп», «Полька муз И.Штрауса (56)

«Марш» муз Е.Тиличеевой (1)

Цель:

Учить детей передавать в движении характер звучания музыки. Развивать внимание: постараться услышать, где музыка поменялась, использовать разные хлопки: по коленям, справа-слева, над головой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой

«Сорока», «Ой, лопнул обруч» укр.нар.мелодия (7)

Цель:

Знакомство с новой песенкой и её ритмическим рисунком. Сравнение с попевкой – у них одинаковые ритмические рисунки.

4. Пальчиковая гимнастика

«Шарик», «Кот Мурлыка»

Цель:

Развитие мелкой моторики. Учить детей проговаривать слова выразительно, эмоционально.

5. Слушание музыки:

«Смелый наездник» муз. Р.Шумана (55)

Цель:

Знакомство детей с новой образной муз.композицией (с показом картинки). Фиксирование внимания детей на характере музыки: четкая, ритмичная.

6. Распевание, пение:

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53), «Машина» муз. Т.Попатенко

Цель:

Предложить детям имитировать действия шофера, сидя на стульчиках, подпевать. Желающие дети пропевают песню для остальных «шоферов». Пропеть песни на высоких и низких регистрах.

7.Пляска:

«Пляска парами» литовск.нар.мелодия (26)

Игра «Ловишки» муз. Й.Гайдна

Цель:

Продолжать учить детей выполнять знакомые танцевальные движения – парами. Поощрять активность детей. Создавать радостное настроение.

Занятие № 1 стр.82

1. Приветствие:

В гостях у детей – куколка. Здороваемся «по-новому» - «звучащими жестами».

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Хлоп-хлоп», «Полька муз И.Штрауса (56)

«Машина» муз. Т.Попатенко (107), «Всадники» муз. В.Витлина (17)

Цель:

Развивать координацию движений. Учить детей слышать смену частей музыки. Ориентироваться в пространстве.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой

«Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

«Полька для куклы». «Ой, лопнул обруч» укр.нар.мелодия (7)

Цель:

Прохлопать ритм четвертными длительностями. Предложить сыграть на муз.инструментах по-очереди по муз.фразам: мальчики – девочки.

4. Пальчиковая гимнастика

«Шарик», «Овечка»

Цель:

Узнавать упражнения по показу, без словесного сопровождения. Затем трижды выполнить, «надувая» разные по величине шарики.

5. Слушание музыки:

«Маша спит» муз. Г.Фрида (58)

Цель:

Обратить внимание на убаюкивающий, ласковый характер музыки, в которой слышны низкие и высокие голоса: папин и мамин.

6. Распевание, пение:

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53), «Машина» муз. Т.Попатенко

Цель:

Перед пением выразительно четко проговорить слова. Учить детей петь согласованно и эмоционально.

7.Пляска:

«Колпачок» русск.нар.мелодия (33)

Игра «Покажи ладошки» латв.нар.мелодия (35)

Свободная творческая пляска.

Цель:

Дети вспоминают знакомые движения: притопы, хлопки, кружение, выставление ноги на пятку и носок, прыжки и т.д. Учатся сочетать музыку с движениями и меняют их в соответствии с изменением музыки.

Занятие № 2 стр.84

2.

1. Приветствие:

Поздороваться с детьми «звучащими жестами». Предложить детям придумать свои жесты.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Мячики» муз. М.Сатулиной (114)

Упражнение «Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» русск.нар.мелодия (41)

Цель:

Учить детей «держать» круг, двигаться за спиной впереди идущего.  Продолжать учить выполнять шаг с носка.с правильной осанкой.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Зайчик»

«Где наши ручки?» муз. Е.Тиличеевой (24)

Цель:

Учить детей повторять ритм на любом муз.инструменте, включая фортепиано.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Тики-так»

«Мы платочки постираем»

5. Слушание музыки:

«Смелый наездник» муз. Р.Шумана (55)

Цель:

Развивать внимание у детей, умение вслушиваться и различать части музыкальной формы. Развивать мышление, речь.

6. Распевание, пение:

«Машина» муз. Т.Попатенко «Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

«Саночки» муз. А.Филиппенко (53)

Цель:

Проговаривать текст песен выразительно, затем пропевать по подгруппам, сольно, четко артикулируя звуки.

7. Пляска, игры:

«Заинька» русск.нар.мелодия (15)

Игра с погремушками. «Экосез» муз.А.Жилина (69)

Цель:

С помощью танцевальных движений сымитировать танец с зайкой (выбрать желающего – ребенка).

Занятие № 3 стр.85-86

1. Приветствие:

В гостях у детей – кукла. Здороваться шепотом, потом капризным, ласковым и веселым голосом.

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Выставление ноги на пятку, носок» «Полянка» русс.нар.мелодия (8)

Упражнение «Ходьба и бег» латв.нар.мелодия (28)

Цель:

Учить детей координировано выполнять движения. Различать двухчастную форму. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

3. Развитие чувства ритма:

«Летчик» муз. Е.Тиличеевой

«Пляска для куклы» «Ой, лопнул обруч» укр.нар.мелодия (7)

Цель:

Развивать у детей звуковысотный слух, динамический слух, чувство ритма.

4. Пальчиковая гимнастика

«Семья», «Две тетери»

Цель:

Сочетать мелкую моторику и развитие речи.

5. Слушание музыки:

«Маша спит» муз. Г.Фрида (58)

Цель:

С помощью иллюстраций мотивировать детей выбрать наиболее подходящую к муз.произведению. Предложить детям убаюкать куклу. Пропевая «баю-бай» и «а-а-а». Развивать музыкальную память детей.

6. Распевание, пение:

Вспомнить знакомые песни.

Цель:

Активизировать желание детей петь коллективно и сольно, с муз.сопровождением и без него.

7. Пляска:        

 «Покажи ладошки», латв.нар. мелодия (35)

«Пляска с султанчиками» хорватская нар.мелодия (44)

Цель:

Формировать у детей навыки коммуникативной культуры. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Занятие № 4 стр. 87

3.

1. Приветствие:

В гости к детям пришел петушок. Он здоровается с разным ритм.рисунком и интонациями.  Дети повторяют.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Марш» муз Ф.Шуберта (21)

«Зайчики» «Полечка» муз. Д.Кабалевского (12)

Цель:

Развивать у детей музыкальный слух, умение ориентироваться в пространстве, правильно координировать работу рук и ног.

3. Развитие чувства ритма:

Игра «Паровоз»

«Петушок» русск.нар.потешка

«Пляска для петушка» «Полька» М.Глинки (18)

Цель:

Развивать у детей внимание, поиграть в музыкантов оркестра и создать детям радостное настроение.

4. Пальчиковая гимнастика

«Шарик», «Коза»

Цель:

Учить детей согласовывать движения с текстами потешек, проговаривать стихи эмоционально и ритмично.

5. Слушание музыки:

«Смелый наездник» муз. Р.Шумана (55)

«Маша спит» муз. Г.Фрида (58)

Цель:

Развивать воображение у детей. Учить эмоционально отзываться на музыку.

6. Распевание, пение

«Мы запели песенку» муз. Р.Рустамова (57)

«Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Цель:

Рассказать детям о предстоящем празднике весны, мам и бабушек.

Учить детей вслушиваться в музыку, отвечать на вопросы.

7. Пляска:

«Пляска парами» лит.нар.мелодия (26)

Игра «Петушок», игра «Ловишки» муз. Й.Гайдна (69)

Цель:

Развивать у детей навыки выразительного движения: двигаться легко непринужденно, передавая в движении характер музыки.  

Развивать у детей быстроту реакции.

Занятие № 5 стр. 89

1. Приветствие:

Дети видят спящего котика (игрушку) и будят его, затем здороваются.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Мячики» муз. М.Сатулиной (114)

Игра «Пузырь»

Упражнение «Хлоп-хлоп», «Полька муз И.Штрауса (56)

Цель:

Знакомство с новой игрой. Развитие координации рук и внимания. Учить детей самостоятельно менять движение со сменой музыки.

3. Развитие чувства ритма:

«Барашеньки» русск.нар.прибаутка

«Пляска для котика» «Ой, лопнул обруч» укр.нар.мелодия (7)

Цель:

Доставить детям радость и удовлетворение от своего выступления.

4. Пальчиковая гимнастика

«Шарик», «Прилетели гули»

Цель:

Для большего внимания и заинтересованности детей показать упражнение жестами, чтобы дети сперва отгадывали, а затем четко проговаривали вслух.

5. Слушание музыки:

«Два петуха» муз. С. Разоренова (52)

Цель:

Развитие речи у детей, воображения. Обращать внимание детей на средства музыкальной выразительности.

6. Распевание, пение

«Мы запели песенку» муз. Р.Рустамова (57)

«Котик» муз. И.Кишко (11)

«Машина» муз. Т.Попатенко

Цель:

Развивать внимание у детей, умение слушать других детей и вовремя вступать. Учить петь «закрытым» звуком.

7. Пляска:

«Кот Васька» или «Хитрый кот»,

«Пляска с ленточками»

Цель:

Учить детей синхронно выполнять движения с ленточками. Стимулировать желание детей подготовить танец для своих мам и бабушек к празднику. Создание веселого предпраздничного настроения.

Занятие № 6 стр. 91

4.

1. Приветствие:

Игра «Мишка пришел в гости»

Цель:

Закрепление навыков звукоподражания, развитие интонационной выразительности.

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Ходьба и бег» лит.нар.мелодия (28)

Упражнение «Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» русск.нар.мелодия (41)

Цель:

Продолжать учить детей выполнять шаг с носка. Ритмично. Выполнять движения в подгруппах, на разные муз.части смена движений.

3. Развитие чувства ритма:

«Летчик» муз. Е.Тиличеевой (38)

«Где наши ручки?» муз. Е.Тиличеевой (24)

Цель:

Учить детей повторять ритм на любом муз.инструменте, прохлопывать-протопывать.

4. Пальчиковая гимнастика

«Шарик», «Кот Мурлыка»

Цель:

Посредством игры закреплять понятие большого-малого («надувать шарики» разного объема).

5. Слушание музыки:

«Немецкий танец» муз. Л.Бетховена (50)

Цель:

Закреплять у детей понятие «танец». Учить детей соотносить характер музыки с движениями.

6. Распевание, пение

«Мы запели песенку» муз. Р.Рустамова (57)

«Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

«Машина» муз. Т.Попатенко

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

Цель:

Закреплять певческие навыки  у детей, добиваться выразительного напевного исполнения песен.

7. Пляска:

«Полька» муз. И.Штрауса (43)

«Пляска с лентами»

Цель:

Выполнять знакомые движения красиво. В игровой форме пофантазировать-потанцевать.

Занятие № 7 стр.93

1. Приветствие:

В гостях у детей – кукла. Поздороваться голосами с разным настроением: хитрым, высоким как у мышки и пр.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Марш» муз Е.Тиличеевой (1)

Игра «Пузырь». «Мячики» муз. М.Сатулиной (114)

Цель:

Учить детей прыгать легко, приземляясь на носочки, руки держать на поясе. Продолжать учить детей самостоятельно менять движение со сменой музыки.

Упражнение «Хлоп-хлоп», «Полька муз И.Штрауса (56)

3. Развитие чувства ритма:

«Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой

Цель:

С помощью картинок-кружочков выложить ритм.рисунок, пропеть его, прохлопать и сыграть на любом муз.инструменте.

4. Пальчиковая гимнастика

«Шарик», «Овечка»

Цель:

Учить детей проговаривать тексты ритмично и выразительно.

5. Слушание музыки:

«Смелый наездник» муз. Р.Шумана (55)

«Маша спит» муз. Г.Фрида (58)

Цель:

Развивать память у детей, эмоциональную отзывчивость.

6. Распевание, пение

«Мы запели песенку» муз. Р.Рустамова (57)

«Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

Цель:

Учить детей брать правильно дыхание после каждой спетой фразы. Продолжать учить петь нараспев.

7. Пляски, игры:

«Колпачок» русс.нар.мелодия (33)

«Полька» муз. И.Штрауса (43)

Цель:

Поощрять активность детей. Создавать радостное настроение.

Занятие № 8 стр.94-95

МАРТ

НЕДЕЛЯ

1 ЗАНЯТИЕ

2 ЗАНЯТИЕ

1.

Праздничное музыкальное занятие для мам и бабушек «ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

1. Беседа о путешествиях.

Песенка «Паравоз» (49)

2. Первая остановка: «Полянка песенная»

«Мы запели песенку» (57)

«Машина» (консп.мл.гр.107)

«Песенка про хомячка» (51)

«Чики-чики-чикалочки» (5)

3. Вторая остановка: «Полянка танцевальная» (дети танцуют знакомые танцы)

«Как пошли наши подружки»

«Парная полька»

«Пляска с лентами»

4. Третья остановка «Полянка стихотворная» (можно включить пальчиковую гимнастику)

5. Четвертая остановка «Полянка музыкальная» (детский оркестр аккомпанирует солисту с игрушкой)

6. Пятая остановка «Полянка игральная»

Песня и игра «Летчики, на аэродром!» (71)

«Как на нашем на лугу» (73)

Массовая пляска родителей с детьми под любую веселую мелодию.

7. Остановка последняя «Подарочная» - дети и родители обмениваются подарками.

Занятие № 1 стр.96

1.Приветствие:

В гости на машинке приехала собачка. Она здоровается ритмично.

Цель:

Создавать интересную игровую ситуацию и легко включить детей в учебный процесс.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко (59)

«Марш» муз. Ф.Шуберта (21)

Цель:

Знакомство с новым движением: с ножки на ножку. В марше учить детей четко останавливаться при окончании музыки.

3. Развитие чувства ритма:

«Спой и сыграй свое имя»

«Пляска для собачки» любая веселая музыка. Дети подыгрывают на муз.инструментах.

Цель:

Развитие фантазии, творческих навыков.

4. Пальчиковая гимнастика

«Два ежа»

Цель:

Знакомство с новой потешкой.

5. Слушание музыки:

«Вальс» муз. А.Грибоедова (60)

Цель:

Продолжать знакомство с жанром вальса.

Показать детям (видео или танец старших) как музыка согласуется с  движениями.

6. Распевание, пение

«Воробей» муз. В.Герчик (61)

«Мы запели песенку» муз. Р.Рустамова (57)

«Машина» муз. Т.Попатенко

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

Цель:

Знакомство с новой песней. Побуждать детей узнать знакомые песни по фрагменту или по вступлению.

7. Пляска:

«Игра с платочком» народная мелодия (54)

«Пляска с платочком» хорватская нар.мелодия (44)

Цель:

В игровой форме выполнять движения под музыку двухчастной формы. Повторение движений синхронно под пение и показ педагога.

Занятие № 2 стр. 97

2.

1. Приветствие:

В гостях у детей собачка с забинтованной лапкой, которая укололась об ёжика.

Упражнение «Спокойный шаг» «Как пошли наши подружки» русск.нар.мелодия (41)

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Ходьба и бег» латв.нар.мелодия (28)

«Хлоп-хлоп» «Полька» муз И.Штрауса (56)

Цель:

Учить детей координировать движения рук и ног в соответствии с музыкой. Развивать ориентирование в пространстве. Поощрять активность.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Ёжик»

Игра «Узнай инструмент»

Песенка для собачки и ёжика

«Ой, лопнул обруч» укр.нар.мелодия (7)

Цель:

Обучать детей строить и воспроизводить ритмические цепочки. Ознакомить с понятием «аккорд».

4. Пальчиковая гимнастика

«Два ежа»

Цель:

Побудить детей вспомнить какое-либо пальчиковое упражнение.

5. Слушание музыки:

«Ёжик» муз. Д.Кабалевского (62)

Цель:

Учить детей эмоционально отзываться на характерную музыку. Использовать полихудожественные методики в обучении: предложить детям нарисовать ёжика (в группе), вместе с ними придумать небольшой рассказ.

 6. Распевание, пение

«Ёжик» (распевка стр.100)

«Воробей» муз. В.Герчик (61)

«Мы запели песенку» муз. Р.Рустамова (57)

Цель:

Выразительно проговаривать с детьми дексты песен для дальнейшего выразительного пения. Учить детей внимательно слушать музыку, умение начинать и продолжать пение вовремя.

7. Пляски, игры:

«Пляска с платочком» народная мелодия (54)

«Игра с ёжиком» муз. М.Сидоровой (стр.102)

Цель:

Посредством игры вызвать у детей сильный эмоциональный отклик. Продолжить чередовать хороводный шаг с произвольным бегом при смене частей музыкального произведения.

Занятие № 3 с тр.99

1. Приветствие:

Ребенок по желанию здоровается с другими детьми интересно и необычно. Дети так же отвечают.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Марш» муз. Ф.Шуберта (21)

«Мячики» муз. М.Сатулиной

Цель:

Отрабатывать ходьбу, легкий бег и прыжки. Учить детей приземляться на носочки, слегка пружинить ногами в коленях.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Ёжик» (стр.99-100)

Пляска для ёжика «Ой, лопнул обруч» укр.нар.мелодия (7)

Цель:

Обучать детей аккомпанировать на муз.инструментах группами, по очереди в соответствии с двухчастной формой мелодии.

4. Пальчиковая гимнастика

«Два ежа»

Цель:

Продолжать разучивать упражнение.

5. Слушание музыки:

«Вальс» муз. А.Грибоедова (60)

Цель:

Предложить детям подвигаться под вальс. Развивать фантазию, желание танцевать под красивую музыку.

6. Распевание, пение

«Ёжик» (стр.100)

«Воробей» муз. В.Герчик (61)

«Новый дом» муз. Р.Бойко (63)

Цель:

Знакомство с новой песней. Пение песен по желанию детей.

7. Пляски, игры:

«Кто у нас хороший?» русс.нар.мелодия (64)

Игра «Колпачок» русс.нар.песня (33)

Свободная пляска под любую веселую мелодию.

Цель:

Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей находить необходимые слова и пропевать их вместе с педагогом.

Занятие № 4 стр. 102-103

3.

1. Приветствие:

В гостях у детей ёжик. Здороваются с ним с разным настроением и громкостью.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко (59)

Упражнение для рук. «Вальс» муз. А.Филиппенко (3)

Цель:

Учить детей выполнять поскоки с оги на ногу. Учить поочередно поднимать руки в стороны, на смену музыки – бегать врассыпную и с окончанием музыки красиво останавливаться.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Ёжик» (стр.100)

«Где наши ручки?» муз. Е.Тиличеевой (24)

Цель:

Учить детей быстроте реакции, поощрять активность, проговаривать и прохлопывать слова песенок.

4. Пальчиковая гимнастика

«Два ежа», «Тики-так»

Цель:

Развивать память детей, показывая упражнение без слов.

5. Слушание музыки:

«Ёжик» муз. Д.Кабалевского (62)

Цель:

Учить детей передавать музыкальные впечатления в движении, «превратившись в ёжиков».

6. Распевание, пение

«Ёжик» (стр.100)

 «Новый дом» муз. Р.Бойко (63)

«Воробей» муз. В.Герчик (61)

Игра «Музыкальные загадки»

Цель:

Учить детей правильно интонировать мелодию песни, четко артикулировать гласные звуки в словах.

7. Пляски, игры:

Пляска «Покажи ладошки» латв.нар.полька (35)

«Игра с ёжиком» муз. М.Сидоровой (стр.102)

Цель:

Закрепление знакомых двигательных навыков. Создание радостного настроения.

Занятие № 5 стр.104-105

1. Приветствие:

Дети ищут спрятавшегося зайку, он научит деток прыгать.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Зайчики» «Полечка» муз.Д.Кабалевского (12)

«Марш» муз. Ф.Шуберта (21)

Цель:

Через веселое задание побуждать детей к двигательному творчеству. Продолжать отрабатывать четкие движения под музыку марша.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Зайчик ты, зайчик» русс.нар.мелодия (13)

Игра «Узнай инструмент»

«Пляска для зайчика» любая веселая мелодия в двухчастной форме.

Цель:

Учить детей различать смену частей музыки. Учить определять инструмент по звучанию.

4. Пальчиковая гимнастика

«Два ежа», «Шарик», «Капуста»

Цель:

Дети должны отгадать упражнения без слов, а затем угадавший показывает упражнение остальным.

5. Слушание музыки:

«Вальс» муз. А.Грибоедова (60)

«Ёжик» муз.Д.Кабалевского (62)

Цель:

Рассказать детям о характере каждой пьесы. Учить замечать и отмечать какие-то детали и элементы исполнения.

6. Распевание, пение

«Ёжик» (распевка стр.100)

«Новый дом» муз. Р.Бойко (63)

«Воробей» муз. В.Герчик (61)

«Мы запели песенку» муз. Р.Рустамова (57)

«Машина» муз. Т.Попатенко

«Песенка про хомячка» муз. Л.Абелян (51)

Цель:

Развивать звуковысотный и тембровый слух, фантазию. Тренировать музыкальную память.

7. Пляски, игры:

«Заинька» русс.нар.песня (15)

«Игра с ёжиком» муз. М.Сидоровой (стр.102)

Цель:

Повторение знакомых танцев и игр. Создание радостного настроения.

Занятие № 6 стр. 106

4.

1. Приветствие:

В гостях у детей лошадка. Все здороваются с лошадкой в разном ритме с разной интонацией.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Лошадки» муз. Л.Банниковой (16)

Упражнение «Выставление ноги» «Полянка» русс.нар.мелодия (8)

Цель:

Продолжать учить детей координировано выполнять движения. Закрепление навыков через игру.

3. Развитие чувства ритма:

«Лошадка» (стр.21)

«Пляска для лошадки» любая веселая мелодия.

Цель:

Воспитывать и развивать умение слушать друг друга во время игры в детском оркестре, вовремя вступать.

4. Пальчиковая гимнастика

«Овечка», «Шарик», «Мы платочки постираем»

Цель:

Вспомнить вместе с детьми упражнения, показав их без слов. Проговаривать стишки разными голосами.

5. Слушание музыки:

«Смелый наездник» муз. Р.Шумана (55)

«Маша спит» муз. Г.Фрида (58)

Цель:

Закрепить знания детей, продолжать учить вслушиваться в звучание музыки, рассказывать свои впечатления.

6. Распевание, пение:

«Воробей» муз. В.Герчик (61)

«Ёжик» (стр.100)

«Новый дом» муз. Р.Бойко (63)

«Лошадка Зорька» муз. Т.Ломовой (19)

Цель:

Учить четко артикулировать звуки, петь согласованно.

7. Пляска:

«Кто у нас хороший?» русская нар.мелодия (64)

Игра «Ищи игрушку» русская нар.мелодия (34)

«Танец в кругу» финская народная мелодия (46)

Цель:

Развивать ориентацию в пространстве зала. Учить детей различать музыкальные части и выполнять движения в соответствии с ними.

Занятие № 7 стр.108

1. Приветствие:

Желающий ребенок приветствует остальных детей так, как хочется.

2. Музыкально-ритмические движения:

Хлоп-хлоп» «Полька» муз И.Штрауса (56)

«Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко (59)

Цель:

Продолжать учить детей скакать с ножки на ножку. Предварительно выполнить упражнение без музыкального сопровождения.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Паровоз»  (составление ритмических цепочек)

4. Пальчиковая гимнастика

«Два ежа», «Наша бабушка идет», «Кот Мурлыка»

Цель:

Дети соревнуются друг с другом, вспоминая и показывая упражнения, которые узнали в прошлом году.

5. Слушание музыки:

«Вальс» муз. А.Грибоедова (60)

«Ёжик» муз.Д.Кабалевского (62)

Цель:

Развитие музыкальной памяти, речи, воображения.

6. Распевание, пение

«Новый дом» муз. Р.Бойко (63)

«Ёжик» (распевка стр.100)

«Воробей» муз. В.Герчик (61)

Цель:

Пение знакомых песен. Пропевание «закрытым звуком», на «а-а-а», проиграть мелодии в разных регистрах.

7. Пляска:

«Пляска с платочком» народная мелодия (54)

«Колпачок» русс.нар.мелодия (33)

Цель:

Формировать у детей навыки выразительного движения: двигаться легко непринужденно, передавая в движении характер музыки.  

Развивать у детей быстроту реакции.

Занятие № 8 стр.110

АПРЕЛЬ

НЕДЕЛЯ

1 ЗАНЯТИЕ

2 ЗАНЯТИЕ

1.

1. Приветствие:

Приветствие сопровождается хлопками или шлепками по коленям.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Дудочка» муз.Т.Ломовой (65)

«Мячики» муз. М.Сатулиной

Цель:

Ознакомить детей с новым музыкальным инструментом – дудочкой, сымитировать игру на ней. Учить детей двигаться под двухчастную музыку, чередуя ходьбу или прыжки и движения.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Божья коровка» (стр.112)

Игра «Веселый оркестр» «Из-под дуба» русс.нар.мелодия

Цель:

Учить чередовать на музыкальных инструментах ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика

«Замок», «Шарик»

Цель:

Ознакомить детей с новым упражнением. Повторить знакомое упражнение.

5. Слушание музыки:

«Полечка» муз.Д.Кабалевского (12)

Цель:

Обратить внимание детей на лёгкие, отрывистые, игривые звуки. Напомнить, что полька – быстрый и задорный танец.

6. Распевание, пение:

«Весенняя полька» муз.Е.Тиличеевой (82)

«Воробей» муз. В.Герчик (61)

 Цель:

Пропеть с детьми припев новой песни, рассмотрев сюжетную картинку.

Пение знакомых песен по выбору детей.

7. Пляска:

«Веселый танец» лит.нар.мелодия (26)

Игра «Жмурки» фрагмент из оперы «Марта» муз.Ф.Фролова (66)

«Кто у нас хороший?» русс.нар.мелодия (64)

Цель:

Закреплять навыки выразительного движения. Совершенствовать танцевальные движения: легкий бег, ритмичные притопы, приседания; менять их в соответствии с изменением характера музыки.

Занятие № 1 стр.112

1. Приветствие:

В гостях у детей зайчик с барабаном. Дети здороваются хлопками, повторяя за зайчиком.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Дудочка» муз.Т.Ломовой (65)

«Марш» муз. Ф.Шуберта (21)

«Скачут по дорожке» (59)

Цель:

Выполнять упражнения по подгруппам, меняя командира группы с изменением музыки.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Божья коровка» (стр.112)

«Зайчик ты, зайчик» русс.нар.мелодия (13)

«Танец зайчика», любая веселая мелодия на выбор музыкального руководителя (дети аккомпанируют)

Цель:

Выполнить упражнение, выкладывая ритмические цепочки, затем прохлопав их.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Замок», «Кот Мурлыка»

Цель:

Тренировать память детей, показав упражнение без звукового сопровождения.

5. Слушание музыки:

«Марш солдатиков» муз.Е.Юцевич (72)

Цель:

Ознакомить детей с новым музыкальным произведением. Обратить внимание детей на высокие звуки в марше: так шагают маленькие игрушечные солдатики.

6. Распевание, пение:

«Солнышко». Весенняя распевка.

«Весенняя полька» муз.Е.Тиличеевой (82)

Цель:

Учить детей четко пропевать слова, показывая рукой интервалы и движение мелодии. Учить вовремя начинать петь припев.

7. Пляска:

«Веселый танец» лит.нар.мелодия (26)

Игра «Жмурки» фрагмент из оперы «Марта» муз.Ф.Фролова (66)

Цель:

Разделить детей на группы и одной раздать бубны. Дети по очереди играют роли музыкантов и танцоров.

Занятие № 2 стр. 114

2.

1. Приветствие:

В гости к детям на машинке приезжает собачка и здоровается.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Упражнение с флажками» муз.В.Козырева (68)

Хлоп-хлоп» «Полька» муз И.Штрауса (56)

Цель:

Развивать координацию рук, внимание. Учить слышать смену музыки в двухчастной форме.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Божья коровка» (стр.112)

«Из-под дуба» русс.нар.мелодия

«Танец собачки» любая веселая мелодия.

Цель:

Вместе с детьми прохлопать потешку сперва четвертными, затем по фразам. Создать хорошее настроение, подыгрывая танцу собачки.

4. Пальчиковая гимнастика

«Замок», «Тики-так», «Коза»

Цель:

Выбрать ведущего ребенка (по желанию) и предложить показывать знакомые упражнение остальным.

5. Слушание музыки:

«Полечка» муз. Д.Кабалевского (12)

Цель:

Закрепление понятия о жанровой танцевальной музыке.

6. Распевание, пение:

«Солнышко». Весенняя распевка (стр.115)

«Весенняя полька» муз.Е.Тиличеевой (82)

Цель:

Учить детей проговаривать текст песен с паузой, чтобы лучше вспомнить слова. Продолжать учить показывать рукой интервалы и направление мелодии.

7. Пляска:

Игра «Ловишки с собачкой» муз. Й.Гайдна (мл.гр.69)

Свободная пляска. «Ой, лопнул обруч» укр.нар.мелодия (7)

Цель:

Развивать у детей самостоятельность, побуждать к творчеству, фантазии.

Занятие № 3 стр.115

1. Приветствие:

В гостях у детей зайчик, сидящий на барабане. Зайчик говорит, что сегодня здоровается барабан.

2. Музыкально-ритмические движения:

Марш и бег под барабан.

«Дудочка» муз.Т.Ломовой (65)

Цель:

Развивать мелкую моторику. Поощрять детей двигаться выразительно, эмоционально.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Зайчик ты, зайчик» русс.нар.мелодия (13)

«Летчик» муз. Е.Тиличеевой (с.38)

«Самолет» муз. М.Магиденко (70)

Цель:

Обратить внимание детей на акцентирование сильной доли в потешке. В песне про летчика объяснить детям смысл отдельных фраз.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Овечка» (с.69)

«Мы платочки постираем»

Цель:

Вспомнить вместе с детьми упражнения. Повторить их сперва без слов, затем со словами.

5. Слушание музыки:

«Марш солдатиков» муз.Е.Юцевич (72)

Цель:

Предложить детям помаршировать. Сыграть пьесу.

6. Распевание, пение:

«Весенняя полька» муз.Е.Тиличеевой (82)

«Машина» муз. Т.Попатенко (мл.гр.107)

Цель:

Учить детей начальным навыкам одновременного движения и пения. Дети должны подпевать припев «Би-би-би!», остановившись.

7. Игры, пляски:

«Летчики, на аэродром»» муз. М.Раухвергера (71)

Цель:

Научить детей новой музыкальной игре. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

Занятие № 4 стр.117

3.

1. Приветствие:

У педагога в руках флажки, он «здоровается» ими, отстукивая ритм палочками флажков.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Упражнение с флажками» муз.В.Козырева (68)

«Лошадки» муз. Л.Банниковой (16)

Цель:

Выполнять с детьми движения, как лошадки, говорить, как лошадка.

Учить выполнять движения с флажками красиво, на смену музыки менять движения.

3. Развитие чувства ритма: «Петушок» русск.нар.прибаутка

Цель:

Вспомнить слова прибаутки, похлопать с детьми ритмический рисунок.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Замок», «Шарик»

Цель:

Проговаривать с детьми текст упражнения с разной интонацией.

5. Слушание музыки:

«Полечка» муз.Д.Кабалевского (12)

«Марш солдатиков» муз.Е.Юцевич (72)

Цель:

Прослушать знакомые произведения и сравнить их. Закреплять понятие жанровой музыки.

6. Распевание, пение:

«Три синички» русс.нар.песня (76)

«Кто проснулся рано?» муз. Г.Гриневича (9)

«Самолет» муз. М.Магиденко (70)

Цель:

Воспитывать внимательность, музыкальный слух у детей. Познакомить с новой песенкой, пробуждать активность при ответе на вопросы.

7. Игры, пляски:

«Летчики, на аэродром»» муз. М.Раухвергера (71)

Цель:

Продолжать развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве. Поощрять творческое самовыражение в движениях.

Занятие № 5 стр. 119

1. Приветствие:

В гостях куколка. Дети учат её здороваться «по-новому»: хлопками, шлепками, притопом.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко (59)

Упражнение «Выставление ноги на пятку» муз. Ф.Лещинской (73)

Цель:

Вспомнить с детьми все варианты упражнения без музыкального сопровождения. Выполнять упражнение эмоционально, как небольшой танец.

3. Развитие чувства ритма:

«Паровоз»

«Веселый концерт» любая веселая музыка по выбору

Цель:

Поиграть с детьми в артистов,  играющих на музыкальных инструментах, и зрителей. Прохлопать мелодии, четко проговорить.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Две тетери», «Наша бабушка идёт»

Цель:

Проговорить вместе е детьми текст с разной интонацией: ласковым, хитрым, страшным и строгим голосом.

5. Слушание музыки:

«Вальс» муз. А.Грибоедова (60)

Цель:

Рассказать детям, как можно исполнять музыку на гитаре. Пофантазировать, слушая вальс, будто ребенок исполняет его.

6. Распевание, пение:

«Три синички» русс.нар.песня (76)

«Паровоз» муз. Г.Эрнесакса (49)

Цель:

По картинке предложить узнать песенку, затем исполнить её вместе. Продолжить игру в артистов и зрителей.

7. Игры, пляски:

Игра «Паровоз»

Цель:

Вспомнить с детьми знакомые музыкальные игры, «приехав» на паровозе из стульчиков на веселую полянку.

Занятие № 6 стр. 120

4.

1. Приветствие:

Здороваться будет барабан. Дети четко повторят ритмические рисунки приветствия.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Дудочка» муз.Т.Ломовой (65)

«Мячики» муз. М.Сатулиной

Цель:

Развивать музыкальный слух, внимательность. Закреплять навыки движения под музыку двухчастной формы.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Божья коровка» (стр.112)

«Я иду с цветами» муз. Е.Тиличеевой

«Марш» муз.Ф. Шуберта (21)

Цель:

Продолжать развивать у детей чувство ритма, прохлопывая и выкладывая карточками ритмические рисунки.

4. Пальчиковая гимнастика

«Два ежа», «Кот Мурлыка»

Цель:

Дети по очереди становятся «ведущими» и показывают упражнения остальным.

5. Слушание музыки:

«Ёжик» муз. Д.Кабалевского (62)

Цель:

Вспомнить музыкальное произведение, поговорить о его характере.

6. Распевание, пение:

«Три синички» русс.нар.песня (76)

«Барабанщик» муз. М.Красева (6)

«Весенняя полька» муз. Е.Тиличеевой (82)

Цель:

Развивать музыкальную память. Учить проговаривать текст четко и выразительно, с паузой перед последним словом. Пропеть песенку по ролям.

7. Игры, пляски:

«Веселая пляска» лит.нар.мелодия (26)

Игра «Жмурки» фрагмент из оперы «Марта» муз.Ф.Фролова (66)

Цель:

Напомнить, что у музыки бывает вступление и несколько частей. Мотивировать к проявлению двигательного творчества.

Занятие № 7 стр.122

1. Приветствие:

В гостях у детей зайчик с флажками.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Упражнение с флажками» муз.В.Козырева (68)

«Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко (59)

Цель:

Выполнить упражнение с детьми, пропев про всех детей по очереди.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Зайчик ты, зайчик» русс.нар.мелодия (13)

«Пляска зайчика» «Полечка» Д.Кабалевского (12)

Цель:

Развивать чувство ритма, инсценируя песенки вместе с детьми и аккомпанируя на музыкальных инструментах зайчику.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Замок», «Тики-так»

Цель:

Поделать упражнение без речевого сопровождения, стимулируя память у детей.

5. Слушание музыки:

«Полечка» Д.Кабалевского (12)

«Марш солдатиков» муз.Е.Юцевич (72)

Цель:

Продолжать развивать детскую музыкальную и двигательную память. Предложить потанцевать под обе пьесы.

6. Распевание, пение:

«Три синички» русс.нар.песня (76)

«Летчик» муз. Е.Тиличеевой

Цель:

Развивать внимание, слух у детей.

Проиграть, а затем пропеть на низком и высоком регистрах песенки. Попросить, чтобы узнали песенку. Пропеть по ролям.

7. Игры, пляски:

«Заинька» русс.нар.песня (15)

«Летчики, на аэродром»» муз. М.Раухвергера (71)

Цель:

Закреплять знакомые движения: кружение, прыжки, хлопки.

Занятие № 8 стр.123-124

МАЙ

НЕДЕЛЯ

1 ЗАНЯТИЕ

2 ЗАНЯТИЕ

1.

1. Приветствие:

В гостях у детей зайчик. Здороваемся с ним высоким и низким голосом.

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Подскоки» франц.нар.мелодия (79)

«Марш под барабан»

Цель:

Обучать детей прыгать с ножки на ножку с помощью музыкального сопровождения. Ходьба под барабан в разных темпах: для развития у детей чувства ритма и динамики.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Два кота» польская нар.песня (67)

«Полька для зайчика» любая танцевальная музыка двухчастной формы.

4. Пальчиковая гимнастика

«Пекарь» (стр.125-126), «Шарик»

Цель:

Показать детям новое упражнение. Закрепить уже знакомое.

5. Слушание музыки:

«Колыбельная» муз. В.А.Моцарта (80)

Цель:

Объяснить детям характер произведения. Побуждать к эмоциональному выражению.

6. Распевание, пение:

«Зайчик» муз. М.Старокадомского (79)

«Барабанщик» муз. М.Красева (6)

Цель:

Ознакомить детей с новой песней, рассмотреть соответствующую иллюстрацию.

Знакомую песню проиграть (без слов) и попросить узнать. Развивать музыкальную память, внимание.

7. Игры, пляска:

Игра «Ловишки с зайчиком» муз. Й.Гайдна (мл.гр.69)

Цель:

Развивать воображение, образное мышление у детей. Учить быстроте реакции при смене музыки.

Занятие № 1 стр.125

1. Приветствие:

В гостях у детей котик. Поздороваться с ним как мама-кошка – низким, и как котята – высоким голосом в разных ритм.комбинациях.

2. Музыкально-ритмические движения:

Упражнение «Подскоки» франц.нар.мелодия (79)

Упражнение «Хороводный шаг» «Как пошли наши подружки» русск.нар.мелодия (41)

Цель:

Учить детей ориентироваться, двигаясь по залу. Вспомнить правила хоровода. Продолжать учить выполнять шаг с носка; прыжки с ножки на ножку.

3. Развитие чувства ритма, музицирование:

«Два кота» польская нар.песня (67)

«Веселый концерт» любая двухчастная мелодия.

Цель:

Продолжать учить детей переключаться при смене частей музыки. Закреплять понятия верхнего и нижнего регистров.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Пекарь» (стр.125-126), «Замок»

Цель:

Развивать мелкую моторику у детей. Стимулировать воображение.

5. Слушание музыки:

«Шуточка» муз. В.Селиванова (81)

Цель:

Объяснить детям смысл слова «шутка». Придумать совместно небольшой рассказ, соответствующий музыкальным впечатлениям.

6. Распевание, пение:

«Зайчик» муз. М.Старокадомского (78)

«Три синички» русс.нар.песня (76), «Весенняя полька» муз.Е.Тиличеевой (82)

Цель:

Воспитание доброжелательности к окружающему миру через музыкальные образы.

7. Пляска:

«Вот так вот» белорусс.нар.мелодия (87)

Игра «Кот Васька» муз. Г.Лобачева

Цель:

Учить выполнять движения под пение и по показу педагога.

Занятие № 2 стр. 126-127

2.

1. Приветствие:

В гостях у детей зайчик. Радом, в вазе, флажки. Педагог «здоровается» ими, отстукивая ритм палочками флажков

2. Музыкально-ритмические движения:

«Упражнение с флажками» муз.В.Козырева (68)

Упражнение «Подскоки» франц.нар.мелодия (79)

Цель:

Продолжать учить детей менять движения в соответствии с двухчастной формой музыки.

3. Развитие чувства ритма:

«Зайчик ты, зайчик» русск.нар.песня (13)

Игра «Узнай инструмент»

«Полечка» муз.Д.Кабалевского (12)

Цель:

Развивать внимание, музыкальный слух, умение выделять сильные доли ритма.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Кот Мурлыка», «Два ежа»

5. Слушание музыки:

«Колыбельная» муз. В.А.Моцарта (80)

Цель:

Прослушать музыку. Объяснить, что зайчик уснул. Побудить детей спеть ему колыбельную.

6. Распевание, пение:

«Зайчик» муз. М.Старокадомского (79)

«Три синички» русс.нар.песня (76)

Цель:

Повторить знакомые песни. Побуждать детей к творческому самовыражению. Создание радостного, хорошего настроения.

7. Пляска:

«Вот так вот» белорусс.нар.мелодия (87)

«Заинька» русс.нар.песня (15)

«Свободная пляска» любая веселая музыка по выбору педагога

Цель:

Продолжать учить детей двигаться под музыку по показу педагога или под пение. Развивать чувство прекрасного, желание красиво двигаться.

Занятие № 3 стр.128

1. Приветствие:

В гостях у детей лошадка. Все здороваются с лошадкой так, как она, но с разным настроением.

2. Музыкально-ритмические движения:

«Скачут лошадки». «Всадники» муз.В.Витлина (17)

Упражнение для рук. «Вальс» муз. А.Жилина (3)

Цель:

Развивать детское творчество.

3. Развитие чувства ритма:

«Петушок» русс.нар.прибаутка

«Мой конек» чешская нар.мелодия (мл.гр.73)

Цель:

Используя деревянные инструменты дети имитируют стук копытец. Учить детей четкости и ритмичности.

4. Пальчиковая гимнастика:

«Пекарь», «Наша бабушка идет», «Овечки»

Цель:

Повторять упражнения, проговаривая текст различными голосами.

5. Слушание музыки:

«Шуточка» муз. В.Селиванова (81)

Цель:

После прослушивания продолжить придумывать совместно небольшие рассказы, выразив свои впечатления.

6. Распевание, пение:

«Зайчик» муз. М.Старокадомского (78)

«Лошадка Зорька» муз. Т.Ломовой (19)

Цель:

Предложить вспомнить песенки, проиграв мелодии. Учить проговаривать текст выразительно, четко.

7. Игры, пляски:

«Покажи ладошки» латв.нар.мелодия (35)

Игра «Жмурки» фрагмент из оперы «Марта» муз.Ф.Фролова (66)