Перспективно-тематический план для средней группы (2016-2017)
методическая разработка (средняя группа)

Осипук Алина Александровна

"Развитие мелкой моторики рук посредством нетрадиционных техник рисования"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл perspektivno_-_tematicheskiy_plan_sr.gr_.docx216.3 КБ

Предварительный просмотр:

http://share.dschola.it/2circolobra/scuoleinfanzia/disegni%20da%20ricordare/7988904-stampe-a-colori-delle-mani-dei-bambini-piccoli-il-gemito.jpg

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №3

ПРИНЯТО:                                                                                                                                                                                               УТВЕРЖДАЮ:

на педагогическом совете                                                                                                                                                           Заведующий

МБДОУ № 3                                                                                                                                                                                 МБДОУ № 3

протокол № ______                                                                                                                                                            _________ Н. С. Токарчук

от «___» ___________2017 г.                                                                                                                                                                    приказ № ______________

                                                                                                                                                                                                     от «_____» _______2017г.

                                                                                                                                                             

Перспективно-тематический план на тему:

«Развитие мелкой моторики рук посредством нетрадиционных техник рисования»

(для среднего возраста)

на 2016 – 2017 учебный год

                                                                                                                                                      Разработал: Осипук А. А.

                                                                                                                                                                          воспитатель

г. Новочеркасск

2016 г.

Актуальностьhttps://cdn24.picsart.com/136422210002202.jpeg?r480x480

….Это правда! Ну чего же тут скрывать?

Дети любят, очень любят рисовать!

На бумаге, на асфальте, на стене

И в трамвае на окне….

Э. Успенский

Дошкольный возраст имеет огромное значение в жизни человека, в развитии многих его психических свойств, процессов, качеств личности. Велико значение этого возраста в формировании и развитии способностей к изобразительной деятельности.

В процессе рисования ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, созданному им, огорчается, если что-то не получается. Создавая изображения, ребенок осмысливает качества предметов, запоминает их характерные особенности и детали, овладевает изобразительными навыками и умениями и учится осознанно их использовать.

Рисование выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимает нервное напряжение, страхи, вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние ребенка.

Как правило, занятия в детском саду чаще сводятся к стандартному набору изобразительных материалов и традиционным способам передачи полученной информации. Но учитывая огромный скачок умственного развития и потенциал нового поколения, этого недостаточно для развития творческих способностей.

Изучая программные и методические источники, а также наблюдая практическую деятельность детей в саду, мной было отмечено, что уровень творческих выражений детской изобразительной деятельности недостаточно высок. Для реализации творческих способностей детей   воспитатель должен целенаправленно использовать разнообразные методы и приемы обучения дошкольников рисованию. Поэтому я считаю, что использование нетрадиционных техник рисования помогают развивать у ребенка оригинальные идеи, воображение, творчество, мелкую моторику пальцев рук, самостоятельность. А также является интересным и доступным для детей.

Цель - формирование творческого мышления у детей через знакомство с нетрадиционными способами изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

  • Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества.
  • Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними.

Развивающие:

  • Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;
  • Формировать умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
  • Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение.
  • Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Воспитательные:

  • Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом.
  • Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Месяц

Форма работы

Цели

Сентябрь

Изучение литературы по данной теме.

 Беседа «Условия безопасной работы»

Чтение художественной литературы «Как краски подружились». Загадывание загадок о цвете

Рассматривание иллюстраций с изображение радуги

Экспериментирование «Цветные шары»

Физкультминутка «Разноцветные стихи»

Чтение художественной литературы «Цветик – разноцветик» («Логопедические сказки-помощники», Т. Сергеева)

Познакомить детей с новым произведением, учить детей понимать содержание, учить отвечать на вопросы по содержанию произведения; развивать внимание, мышление, память, связную речь.

Формировать представления детей о цветовом многообразии; познакомить с хроматическими (основными) и ахроматическими цветами.

Расширить знания цветовой гаммы путём введения новых оттенков, освоение способов их получения.

Учить соотносить движения со словами; развивать ловкость.

Развивать чувственно – эмоциональное восприятие окружающего мира.

Октябрь

Целевая прогулка в рощу Красная Весна - «Природа ранней осенью»

Заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето»

Сбор листьев для творчества.

Рассматривание репродукции картины И.И. Левитан «Осень золотая»

НОД «Осень на опушке краски разводила» (Печать листьями)

Хороводная игра «Лети листок, ко мне в кузовок»

Слушание аудиозаписи П. И. Чайковского «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»

Дидактическая игра «Кто играет с нами в прятки»

Расширять и уточнять представления детей о временах года, об изменениях, происходящих в природе осенью.

Познакомить с произведением, учить сопоставлять свои наблюдения с информацией и образами, пере-

даваемыми стихотворением.

Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы; развивать чувство композиции, цветовосприятия.

Познакомить с новым видом изобразительной техники – «печать растений».

Закреплять умение детей различать и называть деревья по форме их листьев; развивать память, внимание, умение соотносить движение со словами.

Познакомить детей с музыкой балета, с сюжетом сказки; учить детей чувствовать характер музыки.

Учить детей сравнивать цвет, фон рисунка с окраской животных, которая позволяет этим животным быть незаметными на данном фоне.

Ноябрь

Рассматривание иллюстрации «Полевая рябинка» А. Рылова

Чтение стихотворения «Осень» А. Толстой

НОД «Ветка рябины»

Физкультминутка «Рябинка»

Наблюдение на прогулке «Ранняя осень»

Дидактическая игра «Составь пейзаж», «Найди пейзаж среди репродукций»

Учить анализировать натуру, выделяя её характерные признаки и особенности.

Продолжать знакомить детей с творчеством поэтов, изображающих осеннюю природу красивым поэтическим языком; воспитывать любовь к природе, к литературе.

Учить технике пальчикового рисования; закрепить приём вливания одного цвета в другой; развивать мелкую моторику рук.

Учить соотносить движение со словами; развивать ловкость, координацию движений.

Предложить детям охарактеризовать погоду, актуализировать представления детей о природных явлениях, активизировать соответствующую лексику. Дополнить представления детей о характеристиках погоды, познакомить с планом описания погоды.

Формировать у детей умение составлять пейзаж по собственному замыслу, соблюдая «передний и задний» план; развивать внимание, воображение, связную речь.

Декабрь

Дидактическая игра «Третий лишний», «Собери узор», «Народные промыслы»

Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

Рассматривание иллюстрации с изображением Деда Мороза

НОД «Дед Мороз» (рисование солью)

Закрепить знания детей о народных промыслах; упражнять в правильном назывании предметов того или иного промысла.

Научить новому приёму оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объёмности изображения.

Закрепить умение рисовать фигуру изображаемого персонажа передавая форму частей, их расположение, относительную величину.

Закрепить навыки рисования гуашью, умение смешивать краски.

Январь

Танцевальное творчество: «Снег, снег», муз. Ю. Слонова, сл. И. Токмаковой

Рассматривание репродукций картин Э. Грабаря «Иней. Восход солнца», «Иней. Солнце поднимается»

Просмотр презентации «Природа зимой»

НОД «Плюшевый медвежонок» (рисование поролоном)

Учить придумывать движения танца. Способствовать совершенствованию танцевальных движений, развивать чувство ритма.

Дополнить представления детей о зимних явлениях
природы (метель, вьюга, снегопад, иней), учить видеть красоту зимней природы, переданную в картинах, фотографиях, стихотворениях. Развивать наблюдательность, учить передавать в речи увиденное, обогащать словарный запас.

Помочь детям освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объём, пушистость). Закреплять умение изображать форму частей их, относительную величину, расположение, цвет. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.

Февраль

Рассматривание узоров на стекле.

Опытно – экспериментальная деятельность «Цветные льдинки»

Игра «Составь ежа из палочек»

Прогулка – наблюдение в рощу Красная Весна – Погода в феврале

Продолжать знакомить детей с природой данного явления, предложить внимательно рассмотреть причудливые узоры, отметить характерные
детали. Обогащать впечатления детей, учить видеть красоту зимней природы.

Учить проявлять интерес к явлениям неживой природы, дать элементарные представления о свойствах воды (окрашивается, превращается в лед низких при температурах). Прививать интерес к экспериментированию, развивать мышление.

Учить схематично передавать образ, отвлекаться от второстепенных признаков, передавая основные.

Предложить детям охарактеризовать погоду и ответить на вопросы: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?». Обсудить с детьми, правильность ответов.

Март

НОД «Пейзаж у озера»

Дидактическая игра «Тепло – холодно»

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять»

Закрепить знания детей о пейзаже, как жанре изобразительного искусства. Познакомить с нетрадиционной техникой изображения пейзажа – монотипией, закрепить понятие – симметрия. Развивать умения детей создавать композицию, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом.

Закреплять представление о цветовом круге.

Развивать мелкую моторику рук.

Апрель

НОД «Весёлые кляксы» (кляксография)

Чтение стихотворения «Чернильная капля», И. Винокуров.

Физкультминутка «Дети любят рисовать»

Познакомить с таким способом изображения – кляксография, показать её выразительные возможности. Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.

Познакомить с произведением, учить сопоставлять свои наблюдения с информацией и образами, пере-

даваемыми стихотворением.

Закреплять умения соотносить движения согласно тексту.

Май

Беседа «День Победы»

Чтение рассказов Л. Кассиля «Твои защитники», «Памятник советскому солдату»

НОД «Салют над Новочеркасском»

Формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы ВОВ.

Закрепить свойства разных материалов, используемых в работе: акварель + восковые мелки. Усвоить навык проведения непрерывных линий, достижение свободного движения рук в произвольном и в заданном направлении. Развивать композиционные навыки, пространственные представления: выделять в рисунке главное и второстепенное.

https://www.colourbox.com/preview/13077305-tree-of-colored-prints-of-palms.jpg

https://www.colourbox.com/preview/13077305-tree-of-colored-prints-of-palms.jpg

https://www.colourbox.com/preview/13077305-tree-of-colored-prints-of-palms.jpg

Список используемой литературы:

Г. Н. Давыдова Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Часть 1,2. – М.: Скрипторий, 2015

Т. С. Комарова Развитие Художественных способностей дошкольников — М.: Мозаика-Синтез, 2016.

Т. С. Комарова Детское Художественное творчество — М.:  Мозаика – Синтез, 2016.

И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, занятия, методические рекомендации. Средняя группа – М.: «Карапуз – дидактика», 2016.

https://svbwn.org/subscribers/2/uploaded_files/article/d495cfd8747430b8c48d7a8844287a5b.png


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План работы с родителями. Средняя группа. 2016-2017 год.

Взаимодействие с родителями.Основные цели и задачи:Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей.Ведущая цель - создание...

План работы с родителями. Средняя группа. 2016-2017 год.

Основные цели и задачи:Важнейшим условием обеспечения целостного развития личности ребенка является развитие конструктивного взаимодействия с семьей.Ведущая цель - создание необходимых условий для фор...

Перспективный план кружковой работы с детьми по правилам дорожного движения в средней группе (2016-2017 учебный год)

перспективный план кружковой работы с детьми по правилам дорожного движения  в средней группе...

Перспективно-тематическое планирование НОД в средней группе общеразвивающей направленности на 2016-2017 учебный год

В материале представлено планирование НОД, разработанное на основе «Детство. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования»  под редакцией Т.И.Бабаевой – Санкт – Петербург...

Перспективный план по здоровьесбережению дошкольников (средняя группа) 2016-2017 г.

Режим двигательной активности детей 4-5 лет (средняя группа «Ручеек»)в условиях реализации ФГОС ДО Формы работыВиды занятийКоличество и длительность занятий  Привитие культурно-гигиенических...

Перспективный план работы с родителями в средней группе 2016 - 2017 г.

План работы с родителями в средней группе....