Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование по музыке по теме

Форма организации музыкальной деятельности

                                    Программные задачи

                                    Репертуар

                          1

                                                            2

                                                  3

                                                                                                                    Сентябрь

I. Музыкальные занятия.

1) Слушание музыки.

а) Восприятие музыкальных произведений

Развивать образное восприятие музыки.

Учить:

1. рассказывать о характере музыки;
   
2. определять звучание флейты, скрипки, фортепиано. Знакомить с характерными музыкальными интонациями разных стран.
   

Воспитывать интерес к классической музыке

«Цыганская мелодия» А. ДворжакА  №46 (1)

«Шутка» И.-С. Баха №29 (1)

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Учить:

1. петь разнохарактерные песни протяжно;
   

выражать свое отношение к содержанию песни

« До свиданья, лето» муз. С.Н. Хачко

« Осень в городе» муз. Е. Куряченой.

б) Упражнения для слуха и голоса

Упражнять детей в чистом интонировании мелодии, в умении удерживать интонацию на одном звуке.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой.

3) Музыкально-ритмические

движения.

а) Упражнения

Учить:

1. ритмично двигаться в характере музыки, ритме;
   
2. менять движения со сменой частей музыки;
   

выполнять упражнения в характере музыки

« Контрданс» муз. Ф. Шуберта №18 (1)

« Марш» муз. Н. Леви №9 (1)

б) Пляски, хороводы, танцы

Учить:

1. исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере музыки;
   

свободно танцевать с предметами

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

« Тустеп» обр. В. Бокач

в) Игры

Учить:

1. проводить игру с пением;
   

быстро реагировать на музыку. Воспитывать коммуникативные качества

« Плетень» Русская народная мелодия, обр. С. Бодренкова ст. 128

« Займи обруч» муз. « Байновская кадриль» обр. М. Иорданского ст.19

II. Праздники и развлечения

Развивать познавательный интерес детей к школе         

Воспитывать чувство  любви  и уважение к родным. 

« День знаний»

« День семьи»

Кукольный театр

№

Упражнения для слуха и голоса

             Пение

                                     Музыкально-ритмические движения

Слушание музыки

Упражнения, этюды

Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

 Разучить в сопровождении одной мелодии. Обратить внимание детей на особенности мелодической линии

« До свиданья, лето»  муз. С.Н. Хачко

Учить воспринимать и передавать ласковый  характер песни, своевременно начинать и заканчивать песню.

Разучить 1 куплет и припев.

« Контрданс» муз. Ф. Шуберта №18 (1)

Разучить упражнение с детьми, стоящими в шеренгах, т.е. боковой галоп выполняется по прямой линии.

« Тустеп» обр. В. Бокач Разучить ритмический рисунок хлопки в медленном темпе с ф-но

Ходить парами по кругу

« Плетень» Русская народная мелодия, обр. С. Бодренкова ст. 128

Научить строить плетень( без музыки), повторить задание несколько раз.Упражнять в умении отходить ( спиной) на свое место ритмичным коротким шагом.

«Цыганская мелодия» А. ДворжакА  №46 (1)

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

2.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

Чтобы дети осмысленно воспринимали интервальный скачок мелодии вверх, показывать рукой движение мелодии. Петь в сопровождении одной мелодии

« До свиданья, лето»  муз. С.Н. Хачко

Повторить 1 куплет и припев.

Следить за тем чтобы дети протягивали половинные ноты. Работать над дикцией.

« Контрданс» муз. Ф. Шуберта №18 (1)

 Повторить упражнение с детьми, стоящими в шеренгах, т.е. боковой галоп выполняется по прямой линии.

« Тустеп» обр. В. Бокач Повторить ритмический рисунок хлопки в медленном темпе. Упражнять детей пружинящем шаге, отходя назад и продвигаясь вперед.

« Плетень» Русская народная мелодия, обр. С. Бодренкова ст. 128

Упражнять в умении отходить ( спиной) на свое место ритмичным коротким шагом. Распределить детей на равные 4 команды.

«Цыганская мелодия» А. ДворжакА  №46 (1)

Закрепить рассказ о характере музыкального произведения. Рассказать какой инструмент исполняет это произведение.

3.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

Упражнять детей в чистом интонировании квинты вверх и вниз. Продолжать петь в сопровождении одной мелодии.

« До свиданья, лето»  муз. С.Н. Хачко

Разучить 2 куплет песни.

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

« Контрданс» муз. Ф. Шуберта №18 (1)

Упражнение провести в кругу, следить за правильным положением ступней, точно приставляя пятку к пятке на каждом шаге галопа, не поворачивая  корпуса в сторону движения.

« Тустеп» обр. В. Бокач Упражнять детей пружинящем шаге, отходя назад и продвигаясь вперед. Соединить  часть А и часть В

« Плетень» Русская народная мелодия, обр. С. Бодренкова ст. 128

Закреплять умение детей самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз. Распределить детей на равные 4 команды.

«Шутка» И.-С. Баха №29 (1)                Рассказать детям о характере музыкального произведения.

4.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

Продолжать учить детей петь чисто кварту вниз и вверх. Учить внятно произносить слова в быстром темпе.

« До свиданья, лето»  муз. С.Н. Хачко

Соединить 2 куплет и припев.

Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов

« Контрданс» муз. Ф. Шуберта №18 (1)

Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамики               ( громко-тихо)

« Тустеп» обр. В. Бокач Повторить  элементы танца в части А и В.

Слышать сильную долю такта, улучшать движения пружинящего шага, учить легко переходить от одного движения к другому.

« Плетень» Русская народная мелодия, обр. С. Бодренкова ст. 128

Распределить детей на равные 2 равные команды. Четко реагировать на начало и окончание звучания музыки.

«Шутка» И.-С. Баха №29 (1)             Закрепить рассказ о характере музыкального произведения. Рассказать какой инструмент исполняет это произведение.           

5.

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой. Проигрывая соответствующие  музыкальные фразы задать вопрос: Куда идет мелодии вниз или вверх?; Сразу идет мелодия вниз, или сначала поется на одном и том же звуке.

« До свиданья, лето»  муз. С.Н. Хачко

Соединить 1 и 2 куплеты с припевом.

Учить исполнять песню на легком звуке, брать дыхание между фразами .

« Осень в городе» муз. Е. Куряченой.    Познакомить детей с новой песней.

« Марш» муз. Н. Леви №9 (1)                        Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве.

« Тустеп» обр. В. Бокач Закреплять умение детей передавать в движении легкий, подвижный характер музыки. Слышать сильную долю такта, улучшать движения пружинящего шага, учить легко переходить от одного движения к другому.

« Займи обруч» муз.  « Байновская кадриль» обр. М. Иорданского ст.19                        Учить передавать в игре веселый, задорный характер. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

«Шутка» И.-С. Баха №29 (1)             Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

6.

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой. Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии. Петь в сопровождении одной мелодии.

« Осень в городе» муз. Е. Куряченой.           Разучить 1 куплет и припев. Вырабатывать у детей контиленность в пении, способствовать развитию дыхания м музыкального слуха.

« Марш» муз. Н. Леви №9 (1)                        Реагировать на изменения музыки.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Учить детей реагировать на смену частей музыки и соответственно ей изменять движения в 1 куплете.

« Займи обруч» муз.  « Байновская кадриль» обр. М. Иорданского ст.19                        Учить детей  ориентироваться в пространстве.

«Цыганская мелодия» А. ДворжакА  №46 (1)

Обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус.

7.

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой. Продолжать учить детей различать и самостоятельно определять направления мелодии. Слышать и точно передавать повторяющиеся звуки .

« Осень в городе» муз. Е. Куряченой.            Повторить 1 куплет и припев.Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии. Разучить 2 куплет.

« Марш» муз. Н. Леви №9 (1)                                 Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамики               ( громко-тихо)

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Отмечать в движении сильную долю такта.

Руки  с листочками должны быть мягкие , не напряженные.

« Займи обруч» муз.  « Байновская кадриль» обр. М. Иорданского ст.19                        Согласовывать движения с характером музыки.

«Цыганская мелодия» А. ДворжакА  №46 (1)

«Шутка» И.-С. Баха №29 (1)             Сравнить два произведения: чем они отличаются и чем схожи.

8.

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой. Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок.

« Осень в городе» муз. Е. Куряченой.         Соединить 1 и 2 куплеты с припевом.

Учить исполнять песню на легком звуке, брать дыхание между фразами

« Марш» муз. Н. Леви №9 (1)                                 Совершенствовать умение детей идти в соответствии с четким, бодрым характером музыки.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Разобрать движения 2 куплета, повторить движения 1 куплета.

« Займи обруч» муз.  « Байновская кадриль» обр. М. Иорданского ст.19                        Соблюдать правила игры.

«Цыганская мелодия» А. ДворжакА  №46 (1)

«Шутка» И.-С. Баха №29 (1)             

Угадай-ка!

Назвать фамилию композитора, произведение ,его характер и чем отличается от другого

          Форма организации музыкальной деятельности

                                                       Репертуар

I.Музыкальное занятие.

1.Слушание

а)  Восприятие музыкальных произведений

« Вдоль по Питерской» муз. Русская народная песня №1 (3)

«Хороводная» муз. А. Лядова №17 (3)

  2. Пение

а) Усвоение песенных навыков                

б) Упражнения для слуха и голоса.

в) Песенное творчество.

« По белому снегу идет новый год» муз. М. Еремеевой.

« Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

« Дед Мороз к нам пришел» муз. Т. В. Бокач

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой , стр. 24 « Учите детей петь»

« Курица» муз. Е. Тиличеевой, стр. 22 « Учите детей петь»

« Что ты хочешь, кошечка?» муз. Г. Зингера, стр. 71 « Учите детей петь»

3. Музыкально-ритмические движения

а) Упражнения

б)Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

« Веселые поскоки» муз. Б. Можжевелова, стр. 62 « Музыка и движения»

« Ускоряй и замедляй» муз. Т. Ломовой , стр. 59 « Музыка и движения»

Хоровод « Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

Хоровод « Дед Мороз к нам пришел» муз. Т. В. Бокач

Танец « Пингвины»

« Гори ясно» муз. Русская народная мелодия, обрботка С. Бодренкова, стр. 131     « Музыка и движения»

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской , стр. 88 « Музыка и движения»

II.   Праздники и развлечения

 Новогодний праздник « Музей волшебных предметов»

      №

Упражнения для развития слуха и голоса

         Пение

                         Музыкально-ритмические движения

 Слушание музыки

 Песенное творчество*

     Упражнения,      этюды

 Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

03.12.

2012г

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой

Прослушать, а затем прохлопать ритмический рисунок с музыкальным сопровождением.

« По белому снегу идет новый год» муз. М. Еремеевой.

Учить воспринимать ласковый характер песни.

Разучить 1 куплет и припев.

« Веселые поскоки» муз. Б. Можжевелова

Упражнять в легком, подвижном поскоке и пружинящем шаге.

Танец « Пингвины»

В медленном темпе разучить движения части А, следить что бы у детей спина была прямая.

Танец « С хлопками» муз. И. Дунаевского.

Повторить.

« Гори ясно» муз Р.Н.М.

Сыграть музыку к игре, обратить внимание детей на характер. На средства музыкальной выразительности.

« Вдоль по Питерской» муз. Русская народная песня №1 (3)

Вызывать у детей эмоциональный отклик на музыку.

« Что ты хочешь, кошечка?» муз. Г. Зингера

Развивать у детей ладотональный слух. Стимулировать инициативу детей, самостоятельный поиск при выполнении задания.

2.

07.12.

2012г.

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой

Петь песню и отмечать хлопками ритмические особенности.

« По белому снегу идет новый год» муз. М. Еремеевой.

Повторить 1 куплет и припев.

Петь естественный голосом, слажено.

Разучить 2 куплет.

« Веселые поскоки» муз. Б. Можжевелова

Развивать умение свободно переходить от интесивного, энергичного движения к более спокойному и сдержанному.

Танец « Пингвины»

Повторить движения части А , выучить движения части B  в  медленном темпе.

Отработать движение ходьба « змейкой» друг за другом.

Танец « Снежинок» повторить.

« Гори ясно» муз Р.Н.М.

Упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки.

« Вдоль по Питерской» №1(3)

Узнавать музыкальное произведение по вступлению.

Познакомить со средствами музыкальной выразительности : темп и динамика.

3.

10.12.

2012г.

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой

Четко произносить слова, обращая внимание на слова   « синее», « в  инее», « ранее», « румянее».

« По белому снегу идет новый год» муз. М. Еремеевой.

Повторить 2 куплет и соединить его с 1 куплетом и припевом.

Слышать в аккомпанементе и менять в пении динамику. Темп звучания.

« Веселые поскоки» муз. Б. Можжевелова

Учить детей слышать и передавать в движении характер музыки.

Танец « Пингвины»

Соединить часть А и часть В, разучить часть С.

« Гори ясно» муз Р.Н.М.

Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

« Вдоль по Питерской» №1 (3)

Закрепить средства музыкальной выразительности.

4.

14.12.

2012г.

« Небо синее» муз. Е. Тиличеевой

Чисто интонировать на Ля, удерживать интонацию при длительной ритмической пульсации на этом звуке.

« Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

Разучить 1 куплет и припев, соединить.

« По белому снегу идет новый год» муз. М. Еремеевой

Учить исполнять песню легким звуком в подвижном темп.

« Веселые поскоки» муз. Б. Можжевелова

Менять движения со сменой частей, динамических оттенков, регистров.

« Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

Разучить движения 1 куплета, идти друг за другом по кругу, голову держать прямо.

Танец « Пингвины»

Повторить движения части С.

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Весело, эмоционально откликаться на игру, согласовывать свои движения с музыкой.

« Хороводная» муз. А. Лядова №17 (3)

Дать детям сведения о композиторе.

5.

17.12.

2012г.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

Разучить попевку в сопровождении одной мелодии.

« Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

Повторить 1 куплет и припев, разучить 2 куплет.

 Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии

« Ускоряй и замедляй» муз. Т. Ломовой

Внимательно послушать музыку, обращая внимание на изменения темпа.

« Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

Разучить движения 2 куплета и соединить их с движения 1 куплета и припева.

Провести упражнение на сужение и расширение круга.

Танец « Пингвины»

Соединить часть С с другими частями танца.

Самостоятельно  начинать движения после вступления.

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Формировать внимание и выдержку.

« Хороводная» муз. А. Лядова №17 (3)

Учить детей связывать средства музыкальной выразительности с содержанием музыки

« Что ты хочешь, кошечка?» муз. Г. Зингера

Формировать первоначальные навыки песенной импровизации на заданный текст.

6.

21.12.

2012г.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

Упражнять детей в чистом интонировании квинты вверх и вниз.

« Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

Соединить 1 и 2 куплеты с припевом.

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

« Дед Мороз к нам пришел» муз. Т. В. Бокач

Познакомить детей с новой песней. Выучить 1 куплет.

« Ускоряй и замедляй» муз. Т. Ломовой

Учить детей переходить с шага на бег и наоборот в соответствии с изменениями музыки: замедление, ускорение.

« Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

Совершенствовать у детей умение передавать веселый характер песни, двигаться хороводным шагом.

Танец « Снежинок»

Обратить внимание на руки, они должны быть не зажаты, свободны, спина прямая.

« Гори ясно» муз Р.Н.М.

Соблюдать правила игры.

« Хороводная» муз. А. Лядова №17 (3)

Учить определять жанр и характер музыкального произведения

7.

24.12.

2012г.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

Упражнять в умении удерживать интонацию на одном звуке.

« Елочка-красавица» муз. Е.Е. Соколовой

Учить детей своевременно  начинать и заканчивать песню.

« Дед Мороз к нам пришел» муз. Т. В. Бокач

Разучить 2 куплет и соединить его с припевом.

« Ускоряй и замедляй» муз. Т. Ломовой

Развивать внимание, ритмичность.

Танец « С хлопками» муз. И. Дунаевского.

Легко переходить от одного движения к другому.

« Дед Мороз к нам пришел» муз. Т. В. Бокач

Разучить движения 1 и 2 куплетов хороводов, действовать по тексту песни.

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Учить детей выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом.

« Вдоль по Питерской» №1 (3) 

Узнавать музыкальное произведение по вступлению. Назвать средства музыкальной выразительности.

8.

28.12.

2012г.

« Курица» муз. Е. Тиличеевой

Вырабатывать четкую артикуляцию. Учить внятно произносить слова в быстром темпе.

« Дед Мороз к нам пришел» муз. Т. В. Бокач

Соединить всю песню.

Петь выразительно, передавая веселый, шуточный характер песни.

« Ускоряй и замедляй» муз. Т. Ломовой

Улучшать качества шага и бега.

« Дед Мороз к нам пришел» муз. Т. В. Бокач

Учить детей выразительно двигаться в соответствии с характером музыки и текстом песни. Упражнять в хороводном шаге.

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Улучшать качества пружинящего бега.

« Вдоль по Питерской» №1 (3)

« Хороводная» муз. А. Лядова №17 (3)

« Угадай-ка!»

Назвать произведение, его характер и чем отличается от другого произведения.

Форма организации музыкальной деятельности

                        Программные задачи

                                        Репертуар

I. Музыкальное занятие

1) Слушание

а) Восприятие музыкальных произведений

Учить сравнивать музыкальные произведения, близкие по форме.

Знакомить:

-с характерными особенностями музыки разных эпох, жанров;

- творчеством П.И. Чайковского, Ф. Шуберта ;

- фортепьянными пьесами (соната - музыкальный мо мент).

Воспитывать интерес к музыке русских и зарубеж ных классиков

«Юмореска» П. И. Чайковского №33 (1)

«Музыкальный момент» фа-минор  Ф. Шуберта  №3 (2)

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

б) Упражнения для слуха и голоса

Учить:

- исполнять песни со сложным ритмом, широким диапа зоном;

- самостоятельно подводить к кульминации;

петь легким, полетным звуком

Хоровод « Листики-кораблики» муз. Е.В. Кислициной.

« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

« Мама-звездочка моя» муз. Л.А. Старченко, стр.10 « Колокольчик» №20

Учить:

-чисто интонировать большую секунду, кварту ( вниз, вверх)

- воспроизводить рукой движение мелодии вверх и вниз ( поступенное и скачкообразное)

-Упражнять в точной передаче ритмического рисунка попевок ( хлопками, голосом)

« Листики летят» муз. М.В. Сидоровой стр. 6 « Колокольчик» №30.

« Флажки» муз.Е. Тиличеевой,стр 35 « Учите детей петь»

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

б) Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

г) * Музыкально-игровое творче ство

( игра на детских музыкальных инструментах)

Закреплять умения:

- различного шага;

-самостоятельно выполнять упражнения с предметами;

держать осанку, руки, положения в паре

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21 (1)

Подводить к выразительному исполнению танцев. Передавать:

- в движениях характер танца;

эмоциональные движения в характере музыки

Танец « Зонтики» ( девочки)

Хоровод « Листики-кораблики» муз. Е.В. Кислициной.

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Учить проводить игру с текстом, ведущим. Развивать активность, коммуникативные качества .

« Мы за плечи взяли друга» муз.Р.н.п « Пойду ль я, выйду ль я» стр. 40 « Музыкальный сундучок»

« Не шевелись» муз. Б. Можжевелов « Веселые скачки» стр. 12 « Музыкальный сундучок»

Развивать умение исполнять  простейшую мелодию на детских музыкальных инструментах ( колокольчики и треугольники)

« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

II. Праздники и развлечения

Познакомить детей с правилами дорожного движения.

 Развивать познавательный интерес

Поучительный фильм о правилах дорожного движения         « Тетушка Сова»

День Московской области.

№

Упражнения для развития слуха и голоса

         Пение

                         Музыкально-ритмические движения

 Слушание музыки

Музыкально-игровое творчество*

     Упражнения,      этюды

 Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

« Листики летят» муз. М.В. Сидоровой

Обратить внимание детей на особенности мелодической линии.

« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

Учить воспринимать и передавать ласковый  характер песни, своевременно начинать и заканчивать песню. Разучить 1 куплет и припев.

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21 (1)

Добиваться ,чтобы руки у детей были мягкие , напряженные.

Танец « Зонтики» ( девочки)

По показу воспитателя действовать в соответствии с характером и текстом  1 куплета танца; отдельно в медленном темпе разучить  движения припева :

перстроение из круга в две колонны.

« Мы за плечи взяли друга»

Рассказать правила игры , с помощью воспитателя  провести игру.

«Юмореска» П. И. Чайковского №33 (1)

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

2.

« Листики летят» муз. М.В. Сидоровой

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии.

« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

Повторить 1 куплет и припев. Следить за тем чтобы дети протягивали половинные ноты. Разучить 2 куплет .

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21

Приучать двигать руками в соответствии с характером музыки, развивать ритмичность.

Танец « Зонтики» ( девочки)

Повторить движения 1 куплета и разучить движения 2 куплета ( соединить 1 и 2 куплет)

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Разобрать движения первого куплета, построение в одну колонны из круга.

« Мы за плечи взяли друга»

Стоять по кругу на небольшом  расстоянии друг от друга.  Учить передавать в игре веселый, задорный характер. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

«Юмореска» П. И. Чайковского №33 (1)

Учить детей различать средства музыкальной выразительнос ти, создающие образ, интонации музыки

3.

« Листики летят» муз. М.В. Сидоровой

Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок.

« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

Соединить 2 куплет и припев. Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21

Двигать руками в соответствии с характером музыки, развивать ритмичность.

Танец « Зонтики» ( девочки)

Повторить движения 2 и 1 куплета, отработать движение пружинящий шаг, спину держать прямо, рука не зажата!

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Соединить вступление и 1 куплет, разобрать движения 2 куплета, смотреть на осанку, что бы голову не опускали.

« Мы за плечи взяли друга»

Согласовывать движения с характером музыки.

«Юмореска» П. И. Чайковского №33 (1)

Расширять представления детей об оттенках настроений,

чувств, выраженных в музыке.

*« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

Игра на детских музыкальных инструментах ( колокольчики и треугольники) - ПРИПЕВ

4.

« Листики летят» муз. М.В. Сидоровой

Обратить внимание на чистое пропевание поступенного движения мелодии вверх и вниз.

« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.                   « Листики-кораблики» муз. Е.В. Кислициной.

Познакомить детей с новой песней. Разучить 1 куплет и припев

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21

Реагировать на изменения музыки.

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Повторить движения 2 куплета. Четко реагировать на начало и окончание звучания музыки; улучшать движения пружинки.

« Листики-кораблики» муз. Е.В. Кислициной.

Разобрать движения 1 куплета с пением.

« Мы за плечи взяли друга»

научиться доверять партнеру, согласовывать пения с движениями.

«Музыкальный момент» фа-минор  Ф. Шуберта  №3 (2)

Познакомить детей с жанром музыки — музыкальный момент

*« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

Игра на детских музыкальных инструментах ( колокольчики и треугольники) - ПРИПЕВ

5.

« Флажки» муз.Е. Тиличеевой

Упражнять в чистом пропевании малой терции  и большой секунды вниз.

« Листики-кораблики» муз. Е.В. Кислициной.

Точно интонировать несложную мелодию,построенную в поступенном движении мелодии.

Выучить 2 куплет и соединить с 1 и припевом.

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве.

Танец « Зонтики» ( девочки)

Работать над улучшением качества кружения  и пружинящего шага.

« Листики-кораблики» муз. Е.В. Кислициной.

Разучить движения 2 куплета и соединить 1 и 2 куплет .

« Не шевелись» муз. Б. Можжевелов

Учить детей  ориентироваться в пространстве.  Двигаться поскоками или шагом польки.

«Музыкальный момент» фа-минор  Ф. Шуберта  №3 (2)

Привлечь внимание детей к выра зительным интонациям музыки.

6.

« Флажки» муз.Е. Тиличеевой

Брать дыхание между короткими музыкальными фразами; выделять ударные слоги.

« Листики-кораблики» муз. Е.В. Кислициной.

Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии.

« Мама-звездочка моя» муз. Л.А. Старченко,

Познакомить детей с новой песней. Разучить 1 куплет и припев.

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Отработать построение из двух колонн в два круга. Реагировать на изменения музыки.

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Учить детей передавать в движении веселый, задорный характер. Закрепить умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

Танец « Зонтики» ( девочки)

Работать над улучшением качества кружения  и пружинящего шага.

« Не шевелись» муз. Б. Можжевелов

Согласовывать движения с характером музыки.

«Музыкальный момент» фа-минор  Ф. Шуберта  №3 (2)

Учить различать характер музыкаль ного произведения, высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

7.

« Флажки» муз.Е. Тиличеевой

правильно произносить слова « солнышко», « красным», « маленьким» и т.д.

« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

Повторить

« Мама-звездочка моя» муз. Л.А. Старченко,

Разучит 2 куплет, в медленном темпе в начале 2 куплета проговорить слова .

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамики  ( громко-тихо)

« Листики-кораблики» муз. Е.В. Кислициной.

Самостоятельно менять движения  со сменой характера и текста хоровода.

Танец « Зонтики» ( девочки)

Повторить движения 2 и 1 куплета, отработать движение пружинящий шаг, спину держать прямо, рука не зажата!

« Не шевелись» муз. Б. Можжевелов

Учить передавать в игре веселый, задорный характер. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

«Юмореска» П. И. Чайковского №33 (1)

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

*« Улетает скворушка» муз. И. Смирновой

Игра на детских музыкальных инструментах ( колокольчики и треугольники) - ПРИПЕВ

8.

« Флажки» муз.Е. Тиличеевой

Учить детей передавать веселый характер песни, исполнять в умеренном темпе.

« Мама-звездочка моя» муз. Л.А. Старченко,

Соединить 1 и 2 куплеты с припевом.Учить исполнять песню на легком звуке, брать дыхание между фразами.

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Отработать построение из 2 колон в четыре и соединиться в пары.

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Самостоятельно танцевать, слышать вступление и вовремя вступать.

« Не шевелись» муз. Б. Можжевелов

Во время игры следить за правильной осанкой;

Воспитывать выдержку.

«Юмореска» П. И. Чайковского №33 (1)

«Музыкальный момент» фа-минор  Ф. Шуберта  №3 (2)

Угадай-ка!

Учить детей сравнивать контрастные пьесы одного жанра, рас ширять представления детей о чувствах человека

Форма организации музыкальной деятельности

                   Программные задачи

                                        Репертуар

I. Музыкальное занятие

1) Слушание

а) Восприятие музыкальных произведений

Учить:

-    определять музыкальный жанр произведения;

-   сравнивать произведения с одинаковыми названиями;

-   высказываться о сходстве и отличии музыкальных пьес;

-   различать тончайшие оттенки настроения.

«Менуэт» Г. Генделя;

«Менуэт» И. Гайдна

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

б) Упражнения для слуха и голоса

Учить:

-    вокально-хоровым навыкам;

-    правильно делать в пении акценты, начинать и закан чивать пение тише.

Закреплять умение петь легким, подвижным звуком

« Вот какая Зимушка» муз. Т.А. Эльпорт

« По белому свету идет Новый год» муз. М. Еремеевой.

« Чудо-ёлка» муз. О.А. Чермяниной.

Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок;

Слышать и точно передавать в пении поступенное движение мелодии вверх, вниз.

 « Лесенка» муз. Е. Тиличеевой, стр. 21, « Учите детей петь»

« Василек» муз. Русская народная песня.

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

б) Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

г) * Музыкально-игровое творче ство

( игра на детских музыкальных инструментах)

Учить:

-    передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблюдая темп музыки; ,,,

отличать сильную долю, менять движения в соответст вии с формой произведения .

« Упражнение с лентами» муз. Т. Ломовой, стр.102, « Музыка и движения»

« Ветерок и ветер» муз. Л. Бетховена, стр. 64, « Музыка и движения»

Учить:

-   работать над выразительностью движений в танцах;

-    свободно ориентироваться в пространстве;

-    самостоятельно строить круг из пар;

передавать в движениях характер танца

Танец « Снежинок» муз.Т. Морозовой.

Танец « С шарфиками»

Полька « С хлопками» муз. И. Дунаевского

Развивать:

-    коммуникативные качества, выполнять правила игры;

умение самостоятельно искать решение в спорной си туации

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской, стр. 88 « Музыка и движения»

« Найди себе пару» муз. Латвийская народная мелодия, стр. 120, « Музыка и движения»

Побуждать к игровому творчеству

« Саночки» муз.А. Филиппенко

II. Праздники и развлечения

Воспитывать умение вести себя на празднике, радо ваться самому и доставлять радость другим

Праздник « День Матери»

Кукольный театр

      №

Упражнения для развития слуха и голоса

         Пение

                         Музыкально-ритмические движения

 Слушание музыки

Музыкально-игровое творчество*

     Упражнения,      этюды

 Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

« Лесенка» муз. Е. Тиличеевой.

Разучить в сопровождении одной мелодии;

Обратить внимание детей на особенности мелодической линии.

« Вот какая Зимушка» муз.Т.А. Эльпорт

Учить воспринимать и передавать ласковый характер песни, своевременно начинать и заканчивать песню.

Разучить 1 куплет и припев.

« Упражнение с лентами» муз. Т. Ломовой

Чтобы дети научились точно возвращаться к своей паре, упражнение вначале проводить в ходьбе.

Танец « С шарфиками»

По показу воспитателя действовать в соответствии с характером и текстом первого куплета танца; отдельно в медленном темпе разучить   движения припева: перестроение из круга в две колонны.

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Объяснить правила игры, ведущий первый раз воспитатель; легко и ритмично бегать, звенеть колокольчиком, точно реагировать на окончание музыки.

« Менуэт» муз. Г. Генделя.

Дать детям сведения о композиторе.

Прослушать музыкальное произведение.

2.

« Лесенка» муз.Е. Тиличеевой.

Чтоб дети поняли направление мелодии, показать рукой движение мелодии.

Петь в сопровождении одной мелодии.

« Вот какая Зимушка» муз. Т.А. Эльпорт.

Повторить 1 куплет и припев.

Следить за тем чтобы дети протягивали половинные ноты, работать над дикцией.

Выучить 2 куплет.

« Упражнение с лентами» муз. Т. Ломовой

Отдельно разучить движения 9-16 такта, на счет             « раз» каждого такта. Слегка пружиня ногами, делают большие круговые движения руками ( вперед, вверх, назад, вниз)

 Танец « С шарфиками»

Повторить движения 1 куплета и разучить движения 2 куплета ( соединить 1 и 2 куплет).

 Отдельно  в медленном темпе закрепить  движения припева: перестроение из круга в две колонны.

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Во время игры следить за правильной осанкой;

« Менуэт» Г. Гендель.

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

3.

« Лесенка» муз. Е. Тиличеевой.

Упражнять детей в чистом интонировании мелодии вверх и вниз; Продолжать петь в сопровождении одной мелодии.

« Вот какая Зимушка» муз. Т.А. Эльпорт

Повторить второй и первый куплет, брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

« Упражнение с лентами» муз. Т. Ломовой

Соединить все части упражнения в медленном темпе.

Танец « С шарфиками»

Повторить движения 2 и 1 куплета, отработать движения пружинящий  шаг, спину держать прямо, руки не зажаты!

Танец « С хлопками» муз. И. Дунаевского.

Разучить ритмический рисунок хлопки в медленном темпе с ф-но.

Ходить парами по кругу.

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Весело , эмоционально откликаться на игру, согласовывать свои движения с музыкой.

« Менуэт» Г. Гендель.

Учить определять жанр и характер музыкального произведения.

« Саночки» муз. А. Филиппеноко.

Игра на  детских музыкальных инструментах

Колокольчики, треугольники и бубенцы.

Выучить слова 1 куплета.

4.

« Лесенка» муз. Е. Тиличеевой.

Учить внятно произносить слова в быстром темпе.

« Вот какая Зимушка» муз. Т.А. Эльпорт

Соединить всю песню; отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

« Чудо-ёлка» муз. О.А. Чермяниной.

Познакомить детей с новой песней.

Выучить 1 куплет и припев.

« Упражнение с лентами» муз. Т. Ломовой

Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве.

Танец « С хлопками» муз. И. Дунаевского.

Повторить ритмический рисунок хлопки в медленном темпе. Упражнять детей пружинящем шаге.

Танец « С  шарфиками»

Закреплять умение детей передавать в движении легкий характер музыки. Слышать сильную долю такта, улучшать  движения пружинящего шага, учить легко переходить от одного движения к другому.

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Формировать внимание и выдержку

« Менуэт» Гайдна.

Дать детям сведения о композиторе.

Прослушать музыкальное произведение.

5.

« Василек» муз. Р.н.п

Упражнять детей в чистом интонировании мелодии, постороенной на поступенном движении сверху вниз.

« Чудо-ёлка»  муз. О.А.Чермяниной

Вырабатывать у детей контиленность в пении, способствовать развитию дыхания и музыкального слуха.

Повторить 1 куплет и припев, разучить слова 2 куплета.

« Ветерок и ветер» муз. Л. Бетховена

В медленном темпе выучить движения с 1-8 такты, руки мягкие , не напряженные.

Танец « С хлопками» муз. И. Дунаевского.

Повторить элементы танца в части А и В.

Слышать сильную долю такта, улучшать движения пружинящего шага, учить легко переходить от одного движения к другому.

Танец « Снежинок»

По показу воспитателя действовать в соответствии с характером и текстом 1 куплета танца; отдельно разучить движения припева.

« Найди себе пару» муз. Лат.н.м.

Объяснить правила игры.

Дети стоят парами по кругу боком к центру, держась за обе руки, в середине круга ребенок- водящий , он делает те движения , что и другие дети.

« Менуэт» Гайдна.

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

Повторить понятие      « Менуэт»

« Саночки» муз. А. Филиппенко.

Повторить первый куплет и соединить с припевом.

Выучить слова 2 куплета.

6.

«Василек» муз. Р.н.п.

Добиваться точного попадания на до2, учить протягивать половинные ноты.

« Чудо-ёлка» муз. О.А. Чермяниной.

Повторить второй куплет и соединить его с припевом; Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии.

Разучить 3 куплет.

« Ветерок и ветер» муз. Л. Бетховена

Приучать детей двигаться в соответствии с характером музыки. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием ее звучания.

Танец « Снежинок»

Повторить движения 1 куплета и припева, выучить движения 2 куплета, переход из двух колонн в звезду.

Танец « С хлопками» повторить танец, самостоятельно переходить от одних движений к другим, отмечая сильную долю такта.

« Найди себе пару» муз. Лат. Н. м.

Согласовывать движения с характером музыки.

« Менуэт» Гайдна.

Закрепить рассказ о характере музыкального произведения.

7.

«Василек» муз. Р.н.п

Исполнять песенку напевно, вырабатывать правильное дыхание.

« Чудо-ёлка» муз. О.А.Чермяниной.

Соединить всю песню, учить исполнять песню на легком звуке, брать дыхание между фразами.

« По белому свету идет Новый год» муз. М. Еремеевой.

Познакомить детей с новой песней.

« Ветер и ветерок» муз. Л. Бетховена.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием ее звучания.

Танец « Снежинок»

Соединить движения 1 куплета и 2 куплета с припевом;

Воспитывать восприятие содержания музыки и умение образно передавать его движение.

« Найди себе пару» муз.Лат.н.м.

Во время игры следить за правильной осанкой, воспитывать выдержку.

« Менуэт» Г. Генделя.

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

« Саночки» муз. А. Филиппенко.

Игра на детских музыкальных инструментах

Соединить все куплеты с припевом, и играть на инструментах в своей последовательности.

8.

« Лесенка» муз.Е. Тиличеевой.

Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок.

« По белому свету идет Новый год» муз. М. Еремеевой.

Разучить  1 куплет.

« Вот такая Зимушка» муз.Т.А. Эльпорт.

Повторить

« Ветерок и ветер» муз. Л. Бетховена

Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве и самостоятельно выполнять движения.

Танец « Снежинок»

Самостоятельно танцевать, слышать вступление и вовремя вступать, обратить внимание на руки – ненапряженные, свободные.

« Игра со звоночками»

Учить детей ориентироваться в пространстве.

« Менуэт» Г. Генделя

« Менуэт» Гайдна

Угадай-ка!

Назвать фамилию композитора, произведение, его характер и чем отличается от другого.