Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование (музыкально-ритмическое занятие) по теме

Форма организации музыкальной деятельности

                                    Программные задачи

                                    Репертуар

                          1

                                                            2

                                                  3

                                                                                                                    Сентябрь

I. Музыкальные занятия.

1) Слушание музыки.

а) Восприятие музыкальных произведений

Развивать образное восприятие музыки.

Учить сравнивать и анализировать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, разными по характеру; Воспитывать интерес к музыке К. В. Глюка, П. И. Чайковского

«Мелодия» К. В. Глюка №42 (1)

«Мелодия» П. И. Чайковского №43 (1)

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

Учить:

1. петь естественным голосом песни различного характера;
   

петь слитно, протяжно, гасить окончания

« До свиданья, лето» муз. С.Н. Хачко

«Журавушка» муз .Г. Вихаревой

б) Упражнения для слуха и голоса

Учить петь выразительно, протягивая гласные звуки. Знакомить с русским фольклором.

« Горошина» муз. В.Карасева

« Лиса по лесу ходила» муз. Русская народная мелодия, обработка Т. Попатенко

3) Музыкально-ритмические

движения.

а) Упражнения,этюды

Учить:

1. ритмично двигаться в характере музыки;
   
2. отмечать сильную и слабую доли;
   

менять движения со сменой частей музыки

« Марш» муз. Ф. Надененко №1

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21

б) Пляски, хороводы, танцы

Учить исполнять танцы эмоционально, ритмично, в характере

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

« Полька» муз. И. Штрауса

в) Игры

Самостоятельно проводить игру с текстом, ведущими

« Пугало» муз. Т.В.Бокач

« Воротики» муз. Русская народная мелодия №6

II. Праздники и развлечения

Развивать познавательный интерес детей к школе         Воспитывать чувство  любви  и уважение к родным.  

« День знаний»

« День семьи»

Кукольный театр

№

Упражнения для слуха и голоса

             Пение

                                     Музыкально-ритмические движения

Слушание музыки

Упражнения, этюды

Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

« Горошина» муз. В.Карасева

Обратить внимание детей на особенности мелодической линии.

« До свиданья, лето» муз. С.Н. Хачко

Учить воспринимать и передавать ласковый  характер песни, своевременно начинать и заканчивать песню.

Разучить 1 куплет и припев.

« Марш» муз. Ф. Надененко №1

Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Учить детей реагировать на смену частей музыки и соответственно ей изменять движения в 1 куплете.

« Пугало» муз. Т.В.Бокач

Упражнять детей самостоятельно менять направления движения со сменой деномической окраски.

«Мелодия» К. В. Глюка №42 (1) 

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

2.

« Горошина» муз. В.Карасева

Проигрывая соответствующие  музыкальные фразы задать вопрос: Куда идет мелодии вниз или вверх?; Сразу идет мелодия вниз, или сначала поется на одном и том же звуке.

« До свиданья, лето» муз. С.Н. Хачко

Повторить 1 куплет и припев.

Следить за тем чтобы дети протягивали половинные ноты.

« Марш» муз. Ф. Надененко №1

Реагировать на изменения музыки.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Отмечать в движении сильную долю такта.

Руки  с листочками должны быть мягкие , не напряженные.

« Пугало» муз. Т.В.Бокач

Быстро строить круг, передавать словами  ритмический рисунок.

«Мелодия» К. В. Глюка №42 (1) 

Закрепить рассказ о характере музыкального произведения.

3.

« Горошина» муз. В.Карасева

Продолжать учить детей различать и самостоятельно определять направления мелодии. Слышать и точно передавать повторяющиеся звуки .

« До свиданья, лето» муз. С.Н. Хачко

Разучить 2 куплет песни.

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

« Марш» муз. Ф. Надененко №1

Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамики               ( громко-тихо)

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Слышать сильную долю такта, улучшать движения пружинящего шага.

« Пугало» муз. Т.В.Бокач

Учить передавать в игре веселый, задорный характер. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

«Мелодия» П. И. Чайковского №43 (1)

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

4.

« Горошина» муз. В.Карасева

Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок.

« До свиданья, лето» муз. С.Н. Хачко

Соединить 2 куплет и припев.

Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21

Добиваться ,чтобы руки у детей были мягкие , напряженные.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Отработать построение из 4 кругов в один, из круга в две колонны (без листьев)

« Воротики» муз. Русская народная мелодия №6

Учить детей  ориентироваться в пространстве.

«Мелодия» П. И. Чайковского №43 (1)

Закрепить рассказ о характере музыкального произведения.

5.

« Лиса по лесу ходила» муз. Вызывать у детей эмоциональную отзывчивость  на русскую народную прибаутку шуточного характера.

« До свиданья, лето» муз. С.Н. Хачко

Соединить 1 и 2 куплеты с припевом.

Учить исполнять песню на легком звуке, брать дыхание между фразами .

«Журавушка» муз .Г. Вихаревой

Познакомить детей с новой песней.

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21

Приучать двигать руками в соответствии с характером музыки, развивать ритмичность.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Отработать построение из 4 кругов в один, из круга в две колонны (без листьев)

« Полька» муз. И. Штрауса

Разучить ритмический рисунок хлопки в медленном темпе без аккомпанемента

« Воротики» муз. Русская народная мелодия №6

Ходить «змейкой» меняя направление.

«Мелодия» П. И. Чайковского №43 (1)

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

6.

« Лиса по лесу ходила» муз.

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии.

«Журавушка» муз .Г. Вихаревой

Своевременно начинать и заканчивать песню.

Разучить 1 куплет и припев.

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21

Двигать руками в соответствии с характером музыки, развивать ритмичность.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Отработать построение из двух колон в два круга.

« Полька» муз. И. Штрауса

Разучить ритмический рисунок хлопки в медленном темпе с ф-но

« Воротики» муз. Русская народная мелодия №6

Согласовывать движения с характером музыки.

«Мелодия» К. В. Глюка №42 (1)

«Мелодия» П. И. Чайковского №43 (1)

Сравнить два произведения: чем они отличаются и чем схожи.

7.

« Горошина» муз. В.Карасева

Повторить, учить детей петь легким звуком в оживленном темпе.

«Журавушка» муз .Г. Вихаревой

Повторить 1 куплет и припев.

Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии.

Разучить 2 куплет.

« Марш» муз. Ф. Надененко №1

Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамики               ( громко-тихо)

« Полька» муз. И. Штрауса

Соединить  элементы танца в части А и В.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Отработать построение из двух колон в два круга.

« Пугало» муз. Т.В.Бокач

Учить передавать в игре веселый, задорный характер. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

«Мелодия» К. В. Глюка №42 (1)

«Мелодия» П. И. Чайковского №43 (1)

Сравнить два произведения: чем они отличаются и чем схожи.

8.

« Лиса по лесу ходила» муз.

Петь выразительно ,передовая веселый, шуточный характер песни.

«Журавушка» муз .Г. Вихаревой

Соединить 1 и 2 куплеты с припевом.

Учить исполнять песню на легком звуке, брать дыхание между фразами

« До свиданья, лето» муз. С.Н. Хачко

Повторить

« Упражнение для рук» муз. Польская народная мелодия №21

Двигать руками в соответствии с характером музыки, развивать ритмичность.

« Полька» муз. И. Штрауса

Соединить  элементы танца в части А и В.

« Листик-листопад» муз. М. Морозовой

Соединить все построения под музыку .

« Воротики» муз. Русская народная мелодия №6

Согласовывать движения с характером музыки.

«Мелодия» К. В. Глюка №42 (1)

«Мелодия» П. И. Чайковского №43 (1)

Угадай-ка!

Назвать фамилию композитора, произведение ,его характер и чем отличается от другого.

№

Упражнения для развития слуха и голоса

         Пение

                         Музыкально-ритмические движения

 Слушание музыки

Музыкально-игровое творчество*

     Упражнения,      этюды

 Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

« Раз, два, три» муз. М.В. Сидорова

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии.

« Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Учить воспринимать и передавать ласковый  характер песни, своевременно начинать и заканчивать песню.Разучить 1 куплет и припев.

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве.

Танец « Зонтиков» муз. Т. Морозовой. ( девочки)

По показу воспитателя действовать в соответствии с характером и текстом  1 куплета танца; отдельно в медленном темпе разучить  движения припева : 2 прыжка вверх, правую ногу на пятку и левую ногу на пятку.

Танец « Разладошка, два ладошка»

Разобрать движения первого куплета, построение в одну колонны из круга.

« Зоренька-заря» муз. Русская народная песня

Встать в 2 шеренги и «заплести косы»- раскрыв руки перед собой. Соединяя их через одного.

« В разлуке» А. Гречанинов №1 (1)

Рассказать детям о характере музыкального произведения.

2.

« Раз, два, три» муз. М.В. Сидорова

Обратить внимание детей на особенности мелодической линии.

« Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Повторить 1 куплет и припев. Следить за тем чтобы дети протягивали половинные ноты.

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Отработать построение из двух колонн в два круга. Реагировать на изменения музыки.

Танец « Зонтиков» муз. Т. Морозовой. ( девочки)

Повторить движения 1 куплета и разучить движения 2 куплета ( соединить 1 и 2 куплет)

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Выучить выход и построение в две колонны.

« Зоренька-заря» муз. Русская народная песня

Научиться быстро встать в свою шеренгу и « Заплести косы»; учить детей  ориентироваться в пространстве.

« В разлуке» А. Гречанинов №1 (1)

Расширять представления детей об оттенках настроений,чувств, выраженных в музыке.

3.

« Раз, два, три» муз. М.В. Сидорова

Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок.

« Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Разучить 2 куплет песни. Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамики  ( громко-тихо)

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Соединить вступление и 1 куплет, разобрать движения 2 куплета, смотреть на осанку, что бы голову не опускали.

Танец « Зонтиков» муз. Т. Морозовой. ( девочки)

Разучить движения 3 куплета (положить зонтики и обойти их, спрятаться за ними и выглядывать из-за них)

« Зоренька-заря» муз. Русская народная песня

Учить передавать в игре веселый, задорный характер. Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

Ноктюрн « Разлука»  М. Глинка №2 (1)

Рассказать детям о том, что музыка пере дает разное настроение людей.

* « Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Игра на детских музыкальных инструментах ( колокольчики и треугольники) - ПРИПЕВ

4.

« Раз, два, три» муз. М.В. Сидорова

Обратить внимание на чистое пропевание поступенного движения мелодии вверх, пении кварты и секунды вверх и вниз.

« Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Соединить 2 куплет и припев. Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Отработать построение из 2 колон в четыре и соединиться в пары.

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Повторить движения 2 куплета. Четко реагировать на начало и окончание звучания музыки; улучшать движения пружинки.

« Зоренька-заря» муз. Русская народная песня

Согласовывать движения с характером музыки.

Ноктюрн « Разлука»  М. Глинка №2 (1)

Привлечь внимание детей к выра зительным интонациям музыки.

* « Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Игра на детских музыкальных инструментах ( колокольчики и треугольники) - ПРИПЕВ

5.

« Дождик» муз. Т. Попатенко

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Учить передавать веселый характер песни.

Хоровод « Осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

Познакомить детей с новой песней. Разучить 1 куплет и припев. Точно интонировать несложную мелодию,построенную в поступенном движении мелодии.

« Передача платочка» муз.  С. Майкапара « Вальс» №22 (2)

Приучать детей двигаться в соответствии с характером музыки. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием ее звучания.

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

В медленном темпе соединить весь танец смотря на воспитателя и повторяя за ним; слышать двухчастную форму произведения.

Танец « Зонтиков» муз. Т. Морозовой. ( девочки)

Соединить все танец.

« Будь ловким» муз. Н. Ладухина

Перед тем как разучить игру, предложить детям хлопками отмечать сильную долю такта.

« В разлуке» А. Гречанинов №1 (1)

Учить различать характер музыкаль ного произведения, высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

6.

« Дождик» муз. Т. Попатенко

 точно пропевать большую секунду вверх ( соль-ля). Правильно выполнять логические ударения в словах   « пуще», « дадим», « гущи» и т.д.

Хоровод « Осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

Повторить 1 куплет и припев. Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии. Разучить 2 куплет.

« Передача платочка» муз.  С. Майкапара « Вальс» №22 (2)

следить, чтобы руки были время передачи платочка мягкие, не напряженные.

Танец « Зонтиков» муз. Т. Морозовой. ( девочки)

Работать над улучшением качества кружения  и пружинящего шага.

Хоровод « Осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

Разобрать движения 1 куплета с пением.

« Будь ловким» муз. Н. Ладухина

Во время игры следить за правильной осанкой;

« В разлуке» А. Гречанинов №1 (1)

Различать средства музыкальной вы разительности (отрывистое звучание, акценты, темп, регистр, динамику).

7.

« Дождик» муз. Т. Попатенко

Учить правильно брать дыхание перед музыкальными фразами.

Хоровод « Осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

Соединить 1 и 2 куплеты с припевом.Учить исполнять песню на легком звуке, брать дыхание между фразами.

« Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Повторить

« Передача платочка» муз.  С. Майкапара « Вальс» №22 (2)

Развивать ритмичность, работать над осанкой, развивать умение начинать движение после вступления.

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Учить детей передавать в движении веселый, задорный характер. Закрепить умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

Хоровод « Осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

Разучить движения 2 куплета и соединить 1 и 2 куплет .

« Будь ловким» муз. Н. Ладухина

Весело , эмоционально откликаться на игру, согласовывать свои движения с музыкой.

Ноктюрн « Разлука»  М. Глинка №2 (1)

Учить различать характер музыкаль ного произведения, высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

* « Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Игра на детских музыкальных инструментах ( колокольчики и треугольники) - ПРИПЕВ

8.

« Дождик» муз. Т. Попатенко

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии

, учить детей петь легким звуком в оживленном темпе

Хоровод « Осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

Соединить пение с движениями, добиваться слаженного пения; учить вместе начинать и заканчивать пение.

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

Отработать построение из 2 колон в четыре и соединиться в пары.

Хоровод « Осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

Самостоятельно менять движения  со сменой характера и текста хоровода.

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Самостоятельно танцевать, слышать вступление и вовремя вступать.

« Будь ловким» муз. Н. Ладухина

Формировать внимание и выдержку

Ноктюрн « Разлука»  М. Глинка №2 (1)

« В разлуке» А. Гречанинов №1 (1)

Угадай-ка!

Назвать фамилию композитора, произведение ,его характер и чем отличается от другого

Форма организации музыкальной деятельности

                   Программные задачи

                                        Репертуар

I. Музыкальное занятие

1) Слушание

а) Восприятие музыкальных произведений

Учить:

- сравнивать и анализировать музы кальные произведения разных композиторов;

- высказывать свои впечатления;

- различать двух- и трехчастную форму.

Знакомить  с творчеством композиторов- А. Гречанинова и М. Глинки

« В разлуке» А. Гречанинов №1 (1)

Ноктюрн « Разлука»  М. Глинка №2 (1)

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

б) Упражнения для слуха и голоса

Учить:

- петь разнохарактерные песни;

-петь слитно, пропевая каждый слог, выделять в пении акценты;

-удерживать интонацию до конца песни;

-исполнять спокойные, неторопли вые песни.

Хоровод « Осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

« Дождик» муз. Г. Вихаревой.

Учить:

-точно передавать поступенное развитие мелодии ( вверх и вниз), в пении мелодии, построенной на интервалах большой и малой секунды, терции, кварты.

-правильно брать дыхание между музыкальными фразами.

-петь естественным голосом,без напряжения.

« Раз, два, три» муз. М.В. Сидорова « Колокольчик» №30

« Дождик» муз. Т. Попатенко стр. 56 « Учите детей петь»

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

б) Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

г) * Музыкально-игровое творче ство

( игра на детских музыкальных инструментах)

Учить:

-передавать особенности музыки в движениях;

-ритмично двигаться в характере музыки;

-свободно владеть предметами;

- отмечать в движениях сильную долю;

- различать части музыки

« Марш» Т. Суворовой №1 (5)

« Передача платочка» муз.  С. Майкапара « Вальс» №22 (2)

Подводить к выразительному ис полнению танцев.

Передавать в движениях харак тер танца; эмоциональное движение в характере музыки

Танец « Зонтиков» муз. Т. Морозовой. ( девочки)

Танец « Раз ладошка, два ладошка»

Хоровод « осенний хоровод» муз. Е. Курячий.

Развивать ловкость, эмоциональное отношение в игре; умение быстро реагировать на смену музыки сменой движений

 « Зоренька-заря» муз. Русская народная песня, стр. 38 « Музыкальный сундучок»

« Будь ловким» муз. Н. Ладухина « Маленькая пьеса» ( отрывок) , стр.8 « Музыкального сундучка»

Развивать умение исполнять  простейшую мелодию на детских музыкальных инструментах ( колокольчики и треугольники)

« Дождик» муз. Г. Вихаревой.

II. Праздники и развлечения

Познакомить детей с правилами дорожного движения.

Развивать познавательный интерес

Поучительный фильм о правилах дорожного движения         « Тетушка Сова»

День Московской области ( развлечение)

Форма организации музыкальной деятельности

                   Программные задачи

                                        Репертуар

I. Музыкальное занятие

1) Слушание

а) Восприятие музыкальных произведений

Развивать образное восприятие музыки, способность свободно ори ентироваться в двух-, трехчастной форме.

Пополнять музыкальный багаж. Определять жанры музыки, вы сказываться о характере музыки, осо бенностях, сравнивать и анализиро вать

«Военный марш» Г. В. Свиридова

 «Вальс» С. С. Прокофьева

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

б) Упражнения для слуха и голоса

Учить:

-петь разнохарактерные песни (серь езные, шуточные, спокойные);

-   чисто брать звуки в пределах октавы;

-    исполнять песни со сменой харак тера;

-   удерживать интонацию до конца песни;

Хоровод « Елочка-елка» муз. О. Фельцмана

« Саночки» муз.А. Филиппенко

« Мама звездочка моя» муз.Л.А. Старченко. Стр.10                « Колокольчик» №20

Учить петь выразительно, протягивая гласные звуки. Знакомить с русским фольклором.

 « Сороко-сорока» муз. Русская народная песня.

« Бубенчики» муз. Е. Тиличеевой, стр30, « Учите детей петь».

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

б) Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

г) * Музыкально-игровое творче ство

( игра на детских музыкальных инструментах)

Учить:

-    передавать в движении особенности музыки, двигаться ритмично, соблю дая темп музыки;

отличать сильную долю, менять движения в соответствии с формой произведения

«Упражнение с лентами» муз. В. Моцарта, стр 67 «Музыка и движения»

« Поскачем» муз. Т. Ломовой, стр 38  « Музыка и движения»

Исполнять танцы разного характера выразительно и эмоционально. Плавно и красиво водить хоровод. Передавать в характерных танцах об раз персонажа. Держать расстояние между парами

Хоровод « Елочка-елка» муз. О. Фельцмана

Танец « Снежинок» с белыми с шарфиками.

Танец « Пингвины» Суворова №6 (ритмика 2)

Выполнять правила игр, действо вать по тексту, самостоятельно ис кать выразительные движения

« Мы от ветра убежим» муз. Т. Бокач

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской, стр. 88 « Музыка и движения»

Побуждать к игровому творчест ву

« Саночки» муз.А. Филиппенко

II. Праздники и развлечения

Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим

Праздник « День Матери»

          №

Упражнения для развития слуха и голоса

         Пение

                         Музыкально-ритмические движения

 Слушание музыки

Музыкально-игровое творчество*

     Упражнения,      этюды

 Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

« Сороко-сорока» муз. Русская народная песня.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Учить передавать веселый характер песни.

« Мама звездочка моя» муз.Л.А. Старченко.

Учить воспринимать и передавать ласковый  характер песни, своевременно начинать и заканчивать песню.Разучить 1 куплет и припев.

«Упражнение с лентами» муз. В. Моцарта

Разучить движения с 1 по 8 такт — бегают друг за другом по кругу на носочках, лента в правой руке.

Танец « Снежинок» с белыми с шарфиками.

По показу воспитателя действовать в соответствии с характером и текстом  1 куплета танца; отдельно в медленном темпе разучить  движения припева .

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Объяснить правила игры, ведущий первый раз воспитатель; легко и ритмично бегать, звенеть колокольчиком, точно реагировать на окончание музыки.

«Военный марш» Г. В. Свиридова

Дать детям сведения о композиторе. Учить определять жанр и характер музыкального произведения.

2.

« Сороко-сорока» муз. Русская народная песня.

точно пропевать большую секунду вверх ( соль-ля). Правильно выполнять логические ударения в словах

« Мама звездочка моя» муз.Л.А. Старченко.

Повторить 1 куплет и припев. Следить за тем чтобы дети протягивали половинные ноты.

Разучить 2 куплет

«Упражнение с лентами» муз. В. Моцарта

Разучить движения с 9 по 16 такт — стоя на месте, делают круговые движения рукой с лентой перед собой.

Танец « Снежинок» с белыми с шарфиками.

Повторить движения 1 куплета и припева, смотреть чтобы руки были не напряженны.

Танец « Пингвины»

В медленном темпе выучить движения припева!!!!!

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Во время игры следить за правильной осанкой;

«Военный марш» Г. В. Свиридова

Различать жанр и характер  марша ( бодрый, решительный, смелый)

3.

« Сороко-сорока» муз. Русская народная песня.

Учить правильно брать дыхание перед музыкальными фразами.

« Мама звездочка моя» муз.Л.А. Старченко.

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

Соединить 2 куплет и припев.

«Упражнение с лентами» муз. В. Моцарта

Соединить все части.

Танец « Снежинок» с белыми с шарфиками.

Разобрать движения 2 куплета и соединить их с припевом.

Танец « Пингвины»

повторить движения припева и еще раз в медленном темпе их закрепить

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Весело , эмоционально откликаться на игру, согласовывать свои движения с музыкой.

 «Вальс» С. С. Прокофьева

Дать детям сведения о композиторе. Учить определять жанр и характер музыкального произведения.

4.

« Бубенчики» муз. Е. Тиличеевой

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии.

« Мама звездочка моя» муз.Л.А. Старченко.

Соединить 1 и 2 куплеты и припев. Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

«Упражнение с лентами» муз. В. Моцарта

Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве.

Танец « Снежинок» с белыми с шарфиками.

В медленном темпе соединить весь танец смотря на воспитателя и повторяя за ним; слышать двухчастную форму произведения.

Танец « Пингвины»

повторить движения припева и еще раз в медленном темпе их закрепить

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Формировать внимание и выдержку

 «Вальс» С. С. Прокофьева

Рассказать о жанре вальса. Учить различать жанр и характер музыкального произведения ( плавный, нежный, задумчивый, печальный)

5.

« Бубенчики» муз. Е. Тиличеевой

Обратить внимание детей на особенности мелодической линии.

« Саночки» муз.А. Филиппенко

Познакомить детей с новой песней. Разучить 1 куплет и припев. Точно интонировать несложную мелодию,построенную в поступенном движении мелодии.

« Поскачем» муз. Т. Ломовой

Приучать детей двигаться в соответствии с характером музыки. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием ее звучания.

Танец « Снежинок» с белыми с шарфиками.

Работать над улучшением качества кружения  и пружинящего шага.

Танец « Пингвины»

Учить детей передавать в движении веселый, задорный характер. Закрепить умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

« Мы от ветра убежим» муз. Т. Бокач

Упражнять детей самостоятельно менять направление движения со сменой динамической окраски.

«Военный марш» Г. В. Свиридова

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость.

6.

« Бубенчики» муз. Е. Тиличеевой

Закреплять у детей умение точно передавать простой ритмический рисунок.

« Саночки» муз.А. Филиппенко

Повторить 1 куплет и припев. Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии.

Разучить 2 куплет.

« Поскачем» муз. Т. Ломовой

Развивать ритмичность, работать над осанкой, развивать умение начинать движение после вступления.

Танец « Снежинок» с белыми с шарфиками.

Самостоятельно танцевать, слышать вступление и вовремя вступать.

« Мы от ветра убежим» муз. Т. Бокач

Быстро строить круг, передавать словами ритмический рисунок.

«Военный марш» Г. В. Свиридова

Различать жанр и характер  марша ( бодрый, решительный, смелый)

 *« Саночки» муз.А. Филиппенко

Игра на детских музыкальных инструментах ( колокольчики, бубенцы, треугольники )

ПРИПЕВ

7.

« Бубенчики» муз. Е. Тиличеевой

Учить детей чисто интонировать. Пропевая подряд звуки трезвучия сверху вниз и вразбивку:

5-3-1; 5-1;5-3;

« Саночки» муз.А. Филиппенко

Соединить 1 и 2 куплеты и припев. Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

« Поскачем» муз. Т. Ломовой

Работать над утучшением качества легкого поскока с ноги на ногу

Танец « Пингвины»

Работать над улучшением качества кружения  и пружинящего шага.

« Мы от ветра убежим» муз. Т. Бокач

Учить передавать в игре веселый, задорный характер.

 «Вальс» С. С. Прокофьева

расширять. Уточнять определение детьми характера пьесы.

8.

« Сороко-сорока» муз. Русская народная песня.

Четко произносить слова. Протяжно пропевая ударные гласные ;

« Елочка-елка» муз. О. Фельцмана

Познакомить детей с новой песней. Разучить 1 куплет и припев.

« Мама звездочка моя» муз.Л.А. Старченко.

Повторить

«Упражнение с лентами» муз. В. Моцарта

Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве и самостоятельно выполнять движения.

Танец « Пингвины»

Самостоятельно менять движения  со сменой характера музыки.

« Елочка-елка» муз. О. Фельцмана

Разобрать движения 1 куплета с пением.

« Мы от ветра убежим» муз. Т. Бокач

закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

 «Вальс» С. С. Прокофьева

«Военный марш» Г. В. Свиридова

Угадай-ка!

Назвать фамилию композитора, произведение ,его характер и чем отличается от другого

9.

« Сороко-сорока» муз. Русская народная песня.

Петь слаженно, без крика, упражнять в точной передаче ритмического рисунка; петь в умеренном темпе, четко пропевая каждое слово

« Елочка-елка» муз. О. Фельцмана

Разучить 2 куплет и соединить его с припевом.

« Саночки» муз.А. Филиппенко

Повторить

« Поскачем» муз. Т. Ломовой

Определять характер музыки. Более точно передавать его в движении.

« Елочка-елка» муз. О. Фельцмана

Разучить движения 2 куплета и соединить 1 и 2 куплет .

Танец « Снежинок» с белыми с шарфиками.

Повторить

« Игра со звоночками» муз. Ю. Рожаской

Согласовывать движения с характером музыки.

 «Вальс» С. С. Прокофьева

«Военный марш» Г. В. Свиридова

Угадай-ка!

Назвать фамилию композитора, произведение ,его характер .

*« Саночки» муз.А. Филиппенко

Игра на детских музыкальных инструментах ( колокольчики, бубенцы, треугольники )

ПРИПЕВ

          Форма организации музыкальной деятельности

                                                       Репертуар

I.Музыкальное занятие.

1.Слушание

а)  Восприятие музыкальных произведений

« Вальс» муз. И. Брамс №23 (4)

« Вальс» муз. П. И. Чайковский №17 (4)

  2. Пение

а) Усвоение песенных навыков                 

б) Упражнения для слуха и голоса.

в) *Песенное творчество

« Сказочный, волшебный праздник» муз. Н. Джеро

« Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

« Здравствуй Дедушка Мороз» муз. Л.А. Старченко.

« Серенькая кошечка» муз. В. Витлина, стр. 112 « Учите детей петь»

«Две тетери» муз. Русская народная песня, обработка В. Агафонникова, стр. 91    « Учите детей петь»

« Спой свое имя» ( по гамме вверх и вниз)

3. Музыкально-ритмические движения

а) Упражнения

б)Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

« Цветные флажки» муз. Е. Тиличеевой, стр. 63 « Музыка и движение»

« Полоскать платочки»  муз. « Ой, утушка луговая» Русская народная мелодия, обработка Т. Ломовой, стр. 61 « Музыка и движение»

Хоровод « Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

Танец « Полька с хлопками» муз. З. Роот

« Мы за плечи взяли друга» муз. « Пойду ль я, выйду ль я» стр. 40 « Музыкальный сундучок»

« Займи домик» муз. М. Мавиденко, стр. 111 « Музыка и движение»

II.   Праздники и развлечения

Новогодний праздник

      №

Упражнения для развития слуха и голоса

       Пение

                         Музыкально-ритмические движения

 Слушание музыки

Песенное творчество*

     Упражнения,      этюды

 Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

04.12.

2012г

« Серенькая кошечка» муз. В. Витлина

Продолжать закреплять у детей умение чувствовать ласковый характер песни, умение передавать это в пении.

« Сказочный волшебный праздник» муз.Н. Джеро.

Учить воспринимать ласковый характер песни.

Разучить 1 куплет и припев.

« Цветные флажки» муз. Е. Тиличеевой

Перед разучиваем прослушать музыку, обратить внимание на изменения ее характера, особо подчеркнуть акценты.

Танец « Полька с хлопками» муз. З. Роот

Провести подготовительные упражнения: четко выполнять поочередно хлопки и притопы.

« Мы за плечи взяли друга»

Рассказать правила игры, с помощью воспитателя провести игру.

« Вальс» муз. И. Брамс №23 (4)

Рассказать детям о композиторе.

Прослушать музыкальное произведение.

2.

06.12.

2012г

4 сад.гр.

07.12.

2012г

2 сад.гр.

« Серенькая кошечка» муз. В. Витлина

Петь в умеренном темпе; обратить внимание на различные окончания музыкальных фраз в 3-м и 4-м тактах в словах « махала»,     « поджидала»

« Сказочный волшебный праздник» муз.Н. Джеро.

Повторить 1 куплет и припев.

Петь естественный голосом, слажено.

Разучить 2 куплет

« Цветные флажки» муз. Е. Тиличеевой.

Точно переходить от более энергичного движения к плавным в зависимости от характера музыки и динамических изменений.

Танец « Полька с хлопками» муз. З. Роот

Строится парами по кругу с равными интервалами ( без музыки),  повторить упражнение : хлопки и притопы.

Танец « Пингвинов»

Повторить, следить за осанкой, ориентироваться в пространстве зала.

« Мы за плечи взяли друга»

Согласовывать движения с характером музыки.

« Вальс» муз. И. Брамс №23 (4)

Учить определять жанр и характер музыкального произведения.

3.

11.12.

2012г

« Серенькая кошечка» муз. В. Витлина

Точно исполнять терцию в 3-м такте.  

Учить выпевать два звука на один слог в словах « ребя-а-тки», « котя-а-тки».

« Сказочный волшебный праздник» муз.Н. Джеро.

Повторить 2 куплет и соединить его с 1 куплетом и припевом.

Слышать в аккомпанементе и менять в пении динамику. Темп звучания.

« Цветные флажки» муз. Е. Тиличеевой.

Четко, ритмично выполнять движения, отмечать сильную долю такта.

Танец « Полька с хлопками» муз. З. Роот

Двигаться парами по кругу соблюдая интервалы.

Танец  « Снежинок»

Работать над улучшением качества кружения ( пружинящей шаг)

« Мы за плечи взяли друга»

Научиться доверять партнеру, согласовывать пения с движением.

« Вальс» муз. И. Брамс №23 (4)

Развивать музыкальное восприятие, способность эмоциональной отзывчивости на музыку.

« Спой свое имя» ( по гамме вверх и вниз)

Развивать у детей ладотональный слух. Стимулировать инициативу детей, самостоятельный поиск при выполнении задания.

4.

13.12.

2012г

4 сад.гр.

14.12.

2012г

2 сад.гр.

« Серенькая кошечка» муз. В. Витлина

Правильно произносить гласные в словах «серенькая»,               « окошечко»,             « серые». Брать дыхание на каждый такт.

« Сказочный волшебный праздник» муз.Н. Джеро.

Учить исполнять песню легким звуком в подвижном темп.

« Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

Разучить 1 куплет и припев, соединить.

« Цветные флажки» муз. Е. Тиличеевой.

Свободно ориентироваться в пространстве. Самостоятельно менять движения в соответствие с характером музыки.

Танец « Полька с хлопками» муз. З. Роот

Следить за четкостью и ритмичностью движений, выразительно выполнять кружение.

Хоровод « Елочка-елка» муз. О. Фельцмана.

Работать над выразительностью исполнения песни и движений к ней.

« Займи домик» муз. М. Мавиденко

Объяснить детям, что занимать можно любой домик.

« Вальс» П.И. Чайковский №17 (4)

Рассказать детям о композиторе, учит определять жанр вальса и характер музыки ( ласковый, спокойный)

5.

18.12.

2012г

«Две тетери» муз.Р.Н.М.

Учить детей передавать спокойный , напевный характер песни.

« Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

Повторить 1 куплет и припев, разучить 2 куплет.

 Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии

« Полоскать платочки» муз. Т. Ломовой.

Слышать музыкальные фразы, отмечать их в движении.

Танец « Полька с хлопками» муз. З. Роот

Передавать в движении легкий, танцевальный характер музыки. Выполнять более сложный ритмический рисунок ( хлопками).

« Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

Разучить движения 1 куплета и припева.

« Займи домик» муз. М. Мавиденко

Следить за тем, чтобы дети, образующие домики, двигались в соответствии с музыкой.

« Вальс» П.И. Чайковский №17 (4)

Учить связывать средства музыкальной выразительности с содержанием музыки

6.

20.12.

2012г

4 сад.гр.

21.12.

2012г

2 сад.гр.

«Две тетери» муз.Р.Н.М.

Учить петь без музыкального сопровождения при поддержки голосом музыкального руководителя.

« Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

Соединить 1 и 2 куплеты с припевом.

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

« Здравствуй Дедушка Мороз» муз. Л.А. Старченко.

Познакомить детей с новой песней. Выучить 1 куплет

« Полоскать платочки» муз. Т. Ломовой.

Начинать движение после музыкального вступления. Свободно ориентироваться в пространстве.

« Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

Повторить движения 1 куплета и припева, разобрать 2 куплет и соединить.

« Займи домик» муз. М. Мавиденко

Реагировать на смену характера музыки.

« Вальс» П.И. Чайковский №17 (4)

Узнавать музыкальное произведение по вступлению, различать изобразительные моменты, средства музыкальной выразительности.

7.

25.12.

2012г

«Две тетери» муз.Р.Н.М.

Точно попадать на звук Си, с которого начинается песня.

Обратить внимание на чистое интонирование малой секунды ( си-ля диез)

« Здравствуй Дедушка Мороз» муз. Л.А. Старченко.

Разучить 2 куплет и соединить его с припевом.

« Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

Учить детей своевременно  начинать и заканчивать песню.

« Полоскать платочки» муз. Т. Ломовой.

Следить за тем, чтобы дети выполняли упражнение свободными, мягкими руками, без излишнего напряжения в кисти, локтях и плечах.

« Дед Мороз и валенки» муз. В. Шаинского

Самостоятельно начинать движения после вступления.

Двигаться хороводным шагом.

Хоровод « Елочка-елка» муз. О. Фельцмана.

Работать над выразительностью исполнения песни и движений к ней.

« Займи домик» муз. М. Мавиденко

Самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки.

« Вальс» муз. И. Брамс №23 (4)

Узнавать музыкальное произведение по вступлению.

8.

27.12.

2012г

4 сад.гр.

28.12.

2012г

2 сад.гр.

«Две тетери» муз.Р.Н.М.

Упражнять в точной передаче поступенного движения мелодии вверх.

« Сказочный волшебный праздник» муз.Н. Джеро.

Повторить.

« Полоскать платочки» муз. Т. Ломовой.

Выразительно передавать движением рук содержание упражнения, меняя характер движения на каждую вариацию.

Танец  « Снежинок»

Работать над улучшением качества кружения                 ( пружинящей шаг)

Танец « Полька с хлопками» муз. З. Роот

Передавать в движении легкий, танцевальный характер музыки. Выполнять более сложный ритмический рисунок ( хлопками).

« Мы за плечи взяли друга»

Повторить, соблюдать правила игры.

« Вальс» муз. И. Брамс №23 (4)

« Вальс» муз. П.И. Чайковский №17 (4)    « Угадай-ка!»     Назвать композитора, произведение и его характер, чем отличается от другого музыкального произведения.

          Форма организации музыкальной деятельности

                                                       Репертуар

I.Музыкальное занятие.

1.Слушание

а)  Восприятие музыкальных произведений

«Зимнее утро» П. И. Чайковского №34 (7)

«Фея зимы» из балета « Золушка»  С. С. Прокофьева № 13 (8)

  2. Пение

а) Усвоение песенных навыков                 

б) Упражнения для слуха и голоса.

« Очень я мамочку люблю» муз. Л.А. Старченко

« Трехцветный мой флажок» муз. Н.Орловой  , стр. 58 « Музыкальный руководитель» №29 (4-2009)

« У кота воркота» муз. Русская народная песня стр. 53 « Учите детей петь»

3. Музыкально-ритмические движения

а) Упражнения

б)Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

« Поднимай флаг» муз. Т. Ломовой, стр. 73 « Музыка и движения»

« Американская полька» Американская народная мелодия, стр.14 « Топ-топ, каблучок»

« Капитан» муз.  Шаинского

Игра « Мышеловка» муз. К. Стеценко « Гопак» стр. 52 « Музыкальный сундучок»

II.   Праздники и развлечения

« До свидания   ёлочка, колкая иголочка»

 Флагов.

Упражнения для развития слуха и голоса

         Пение

                         Музыкально-ритмические движения

 Слушание музыки

    Упражнения,      этюды

 Пляски, хороводы, танцы

Музыкальные игры

1.

10.01.

2013 г.

4 сад.гр.

11.01.

2013г.

2 сад.гр.

« У кота воркота» муз. Русская народная песня

Уточнить у детей представление о пустепенном движении мелодии вверх и вниз.

« Трехцветный мой флажок» муз. Н.Орловой

Учить детей эмоционально откликаться на музыку бодрого, веселого характера, выражающего чувство любви к Родине. 

Разучить 1 куплет и припев.

« Поднимай флаг» муз. Т. Ломовой

Перед разучиванием прослушать музыку, обратить внимание на изменения ее характера, особо подчеркнуть акцент.

« Американская полька» Американская народная мелодия

Провести подготовительное упражнение: хлопают правой рукой по правой руке партнера, потом левой, потом двумя руками по рукам своего партнера.

Игра « Мышеловка» муз. К. Стеценко        « Гопак»

Рассказать правила игры, с помощью воспитателя провести игру.

«Зимнее утро» П. И. Чайковского №34 (7)

Прослушать музыкальное произведение.

Использовать иллюстрацию  зимний вид из окна.

2.

15.01.

2013 г.

4 сад.гр.

2 сад.гр.

« У кота воркота» муз. Русская народная песня

Упражнять детей в чистом интонировании мелодии.

« Трехцветный мой флажок» муз. Н.Орловой

Повторить 1 куплет и припев; показать детям иллюстрацию флага.

Разучить 2 куплет.

« Поднимай флаг» муз. Т. Ломовой.

В большом кругу без смены построений разучивать под музыку все движения: поочередное поднимание и опускание

« Американская полька» Американская народная мелодия

Строиться парами по кругу с равными интервалами ( без музыки), повторить упражнение с хлопками.

Игра « Мышеловка» муз. К. Стеценко        « Гопак»

Упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки.

«Зимнее утро» П. И. Чайковского №34 (7)

Учить определять жанр и характер музыкального произведения.

3.

17.01.

2013 г.

4 сад.гр.

18.01.

2013 г.

2 сад.гр.

« У кота воркота» муз. Русская народная песня

Закрепить у детей умение петь в умеренном темпе, напевно.

« Трехцветный мой флажок» муз. Н.Орловой

Удержать чистоту интонации на повторяющихся звуках. Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии.

« Поднимай флаг» муз. Т. Ломовой.

Слышать и передавать в движении начало и окончание звучания музыки.

« Американская полька» Американская народная мелодия

Провести подготовительное упражнение: выполнить боковой галоп в центр и из центра.

« Капитан» муз.  Шаинского

Выучить движения припева.

Игра « Мышеловка» муз. К. Стеценко        « Гопак»

Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

«Зимнее утро» П. И. Чайковского №34 (7)

Развивать музыкальное восприятие, способность эмоциональной отзывчивости на музыку.

4.

22.01.

2013 г.

4 сад.гр.

2 сад.гр.

« У кота воркота» муз. Русская народная песня

Чисто интонировать мелодию построенной на поступенном движении снизу вверх.

« Трехцветный мой флажок» муз. Н.Орловой

Соединить 1 куплет и 2 куплет с припевом. Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами.

« Поднимай флаг» муз. Т. Ломовой.

Четко, ритмично выполнять движения, отмечать сильную долю такта.

« Капитан» муз.  Шаинского

Повторить движения припева.

« Американская полька» Американская народная мелодия

Соединить боковой галоп в центр с хлопками.

Игра « Мышеловка» муз. К. Стеценко        « Гопак»

Весело, эмоционально откликаться на игру, согласовывать свои движения с музыкой.

«Фея зимы» из балета      « Золушка»  С. С. Прокофьева № 13 (8)

Рассказать детям о композиторе.

Прослушать музыкальное произведение.

5.

24.01.

2013 г.

4 сад.гр.

25.01.

2013 г.

2 сад.гр.

« У кота воркота» муз. Русская народная песня

Вырабатывать правильное дыхание, напевность.

« Очень я мамочку люблю» муз. Л.А. Старченко

Учит детей воспринимать ласковый характер песни.

Разучить 1 куплет и припев.

« Поднимай флаг» муз. Т. Ломовой.

Свободно ориентироваться в пространстве.

Самостоятельно менять движения в соответствие с характером музыки.

« Американская полька» Американская народная мелодия

Следить за четкостью и ритмичностью движений. Выразительно выполнять кружение держась за одну руку.

« Капитан» муз.  Шаинского

Разучить движения 1 куплета, повторить движения припева.

Игра « Мышеловка» муз. К. Стеценко        « Гопак»

 Формировать внимание и выдержку

«Фея зимы» из балета      « Золушка»  С. С. Прокофьева № 13 (8)

Учить определять жанр  и характер музыкального произведения.

6.

29. 01.

2013 г.

4 сад.гр.

2 сад.гр.

« У кота воркота» муз. Русская народная песня

Четко произносить слова. Протяжно пропевая ударные гласные.

« Очень я мамочку люблю» муз. Л.А. Старченко

Повторить 1 куплет и припев.

Петь естественным голосом, слаженно.

Разучить 2 куплет.

« Поднимай флаг» муз. Т. Ломовой.

Начинать и заканчивать движения с началом и окончанием  музыки.

« Капитан» муз.  Шаинского

Четко реагировать на начало и окончание звучания музыки, улучшать движения пружинки.

« Американская полька» Американская народная мелодия

Закреплять умение самостоятельно менять движения со сменой частей музыки.

Игра « Мышеловка» муз. К. Стеценко        « Гопак»

Учить детей выразительно двигаться в соответствии с музыкальным образом.

«Фея зимы» из балета      « Золушка»  С. С. Прокофьева № 13 (8)

Учить связывать средства музыкальной выразительности с содержанием музыки.

7.

31.01.

2013 г.

4 сад.гр.

« У кота воркота» муз. Русская народная песня

Петь слаженно, без крика, упражнять в точной передаче ритмического рисунка.

Петь в умеренном темпе, четко пропевая каждое слово.

« Очень я мамочку люблю» муз. Л.А. Старченко

Повторить 2 куплет и соединить его с 1 куплетом и припевом.

Слышать в аккомпанементе и менять в пении динамику, темп звучания.

« Поднимай флаг» муз. Т. Ломовой.

Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве и самостоятельно выполнять движения.

« Американская полька» Американская народная мелодия

Выразительно исполнять движения, следить за четкостью т ритмичностью движений.

Игра « Мышеловка» муз. К. Стеценко        « Гопак»

Соблюдать правила игры.

«Фея зимы» из балета      « Золушка»  С. С. Прокофьева № 13 (8)

«Зимнее утро» П. И. Чайковского №34 (7)

Угадай-ка!

Узнавать музыкальное произведение по вступлению, различать изобразительные моменты.

Назвать фамилию композитора.