Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности
календарно-тематическое планирование по музыке по теме

№

Упражнения для развития слуха и голоса

      Пение

                              Музыкально-ритмические движения

       Слушание музыки

Музыкально-игровое творчество*

    Упражнения,      этюды

Пляски, хороводы, танцы

   Музыкальные игры

1.

« Птичка» муз. М.Раухвергера.

Учить детей эмоционально откликаться на знакомый образ ( птички)

« Жёлтая песенка» муз. А. Берлякова.

Учить воспринимать и передавать ласковый характер песни. Разучить 1 куплет.

« Птички летают» муз. А. Серова. №2(1)

Под музыку все дети, помахивая руками, как птички, бегают в разном направлении.

Танец « Мухоморчики» муз. М.Ю. Картушиной.

По показу воспитателя действовать в соответствии с характером и текстом  1 куплета танца; отдельно в медленном темпе разучить ритмический рисунок         « хлопки»

« Кошки и мышки» муз. Русская народная прибаутка №29 (1)

Перед разучиваем игры использовать образный рассказ. Обратить внимание детей на характер музыки.

«Осенний ветерок». Вальс. Муз. А. Гречанинова №23 (1)

Показать картину с изображением осеннего пейзажа. Обратить внимание на ковер из осенних листьев на земле и дать послушать музыку.

2.

« Птичка» муз. М.Раухвергера.

Обратить внимание малышей на изобразительный характер вступления. Петь протяжно, в медленном темпе.

« Жёлтая песенка» муз. А. Берлякова.

Повторить 1 куплет , приучать слышать  вступление, обращать внимание на чистое интонирование мелодии. 

« Птички летают» муз. А. Серова. №2(1)

Обратить внимание детей  на извлекаемые звуки (когда стучат пальчиками по стулу)

Танец « Мухоморчики» муз. М.Ю. Картушиной.

Повторить ритмический рисунок и соединить с движениями из 1 куплета;слышать сильную долю такта, улучшать движения пружинки.

Танец « Рябинок» муз. Евтодьевой

По показу воспитателя действовать в соответствии с характером и текстом  1 куплета танца( качают рябинкой перед собой)

« Кошки и мышки» муз. Русская народная прибаутка №29 (1)

Обращать внимание детей на разницу характера музыки: где кошки , а где мышки.

«Осенний ветерок». Вальс. Муз. А. Гречанинова №23 (1)

Рассказать о характере музыки. Показать картину при прослушивании музыки.

3.

« Птичка» муз. М.Раухвергера.

Правильно произносить гласные в словах и согласные в конце слов.

« Жёлтая песенка» муз. А. Берлякова.

Разучить 2 куплет песни.

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами

« Птички летают» муз. А. Серова. №2(1)

учить детей ориентироваться в пространстве;Различать двух частную форму.

Танец « Мухоморчики» муз. М.Ю. Картушиной.

Четко реагировать на начало и окончание звучания музыки; улучшать движения пружинки.

Танец « Рябинок» муз. Евтодьевой

Разучить движения 2 куплета( бегут по кругу) и соединить движения 1 и 2 куплетов.

« Кошки и мышки» муз. Русская народная прибаутка №29 (1)

Быстро строить круг,  развивать у детей образное представление, реакцию на сигнал.

«Осенний ветерок». Вальс. Муз. А. Гречанинова №23 (1)

Закрепить рассказ о характере музыкального произведения.

4.

« Птичка» муз. М.Раухвергера.

Учить начинать пение после вступления, вместе с педагогом; добиваться четкости в произношении слов во время пения.

« Жёлтая песенка» муз. А. Берлякова.

Повторить 2 куплет. Отчетливо произносить гласные в словах и согласные в конце слов

« Птички летают» муз. А. Серова. №2(1)

Учить детей ритмично двигаться в соответствии с различным характером музыки, динамики.

Танец « Рябинок» муз. Евтодьевой

Повторить движения 2 куплета и соединить их с 1 куплетом; в медленном темпе разучить движения 3 куплета ( приседают и прячутся за гроздья, выглядывая из-за них)

« Кошки и мышки» муз. Русская народная прибаутка №29 (1)

Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на двухчастную форму, менять движения со сменой музыки.

Русская народная плясовая музыка №15 (1)

Сказать детям , как называется музыка, какой у нее характер.

5.

« Собачка» муз. М.Раухвергера.

 Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню ласкового характера. Учить петь в умеренном темпе.

« Тучка-плакучка» муз. М. Ю. Картушиной

Познакомить детей с новой песней; учить подстраиваться к интонации взрослого. Разучить 1 куплет.

« Погуляем» муз.Т. Ломовой. №22 (1)

Дети спокойно гуляют, представляя себя на полянке, они ходят в рассыпную ( у каждого своя дорожка) в соответствии с темпом музыки.

Танец « Мухоморчики» муз. М.Ю. Картушиной.

 В медленном темпе соединить весь танец смотря на воспитателя и повторяя за ним; слышать двухчастную форму произведения.

« Прятки» муз. Русская народная мелодия « Пойду ль я, выйду ль я» №31 (1)

Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве.

Русская народная плясовая музыка №15 (1)

Закрепить рассказ о характере музыкального произведения.

* Музыкально-игровое творче ство : предложить детям поплясать под веселую народную музыку ( выполнять знакомые движения: ножку на пяточку, пружинка)

6.

« Собачка» муз. М.Раухвергера.

Учить пропевать большую терцию вверх и вниз. Приучать слышать вступление, начиная петь вместе с педагогам после окончания вступления.

« Тучка-плакучка» муз. М. Ю.

Учить протягивать ударные слоги в словах; повторить 1 куплет, разучить 2 куплет.

« Погуляем» муз.Т. Ломовой. №22 (1)

Следить за Правильной осанкой, напоминать детям, чтобы не опускали голову.

Танец « Рябинок» муз. Евтодьевой

Разучить движения 4 куплета танца ( касаются рябинки « считая их») и соединить их с движением 3 куплета.

Танец « Мухоморчики» муз. М.Ю. Картушиной.

 В медленном темпе соединить весь танец смотря на воспитателя и повторяя за ним; слышать двухчастную форму произведения.

« Прятки» муз. Русская народная мелодия « Пойду ль я, выйду ль я» №31 (1)

Формировать внимание и выдержку ( не обнаруживать себя раньше времени)

«Осенний ветерок». Вальс. Муз. А. Гречанинова №23 (1)

7.

« Собачка» муз. М.Раухвергера.

Продолжать работать над навыком чистого интонирования мелодии, построенной на поступенном движении звуков вверх и вниз.

« Тучка-плакучка» муз. М. Ю.

Следить за тем чтобы дети точно пропевали ритмический рисунок мелодии. Повторить 2 куплет не спеша, без крика.

« Погуляем» муз.Т. Ломовой. №22 (1)

Дети спокойно ходят  в разных направлениях по залу. Слушая музыку и эмоционально реагируя на нее; учить ориентироваться в пространстве.

Танец « Рябинок» муз. Евтодьевой

В медленном темпе соединить весь танец смотря на воспитателя и повторяя за ним; слышать двухчастную форму произведения.

Танец « Мухоморчики» муз. М.Ю. Картушиной.

Работать над улучшением качества кружения и притопав.

« Прятки» муз. Русская народная мелодия « Пойду ль я, выйду ль я» №31 (1)

Весело , эмоционально откликаться на игру, согласовывать свои движения с музыкой.

«Осенний ветерок». Вальс. Муз. А. Гречанинова №23 (1)

Учить слушать музыку, эмоционально на нее откликаться.

* Музыкально-игровое творче ство : предложить детям потанцевать с осенними разноцветными листочка — превратиться в осенний ветерок.

8.

« Собачка» муз. М.Раухвергера.

Подводить к умению чисто интонировать мелодические скачки; петь без крика,естественным голосом.

« Тучка-плакучка» муз. М. Ю.

Приучать слышать вступление.  Соединить 1 и 2 куплет вместе, петь не опережая и не отставая друг от друга.

« Погуляем» муз.Т. Ломовой. №22 (1)

Ориентироваться в  зале, не наталкиваться друг на друга; обращать внимание на осанку детей.

Танец « Рябинок» муз. Евтодьевой

Учить детей передавать в движении веселый, задорный характер. Закрепить умение самостоятельно менять движения со сменой музыкальных фраз.

« Кошки и мышки» муз. Русская народная прибаутка №29 (1)

Подводить детей к умению передавать игровые образы данные в музыке

Русская народная плясовая музыка №15 (1)

Развивать творческую активность детей. Вызывать радостное настроение.

 Форма организации музыкальной деятельности

                        Программные задачи

                                           Репертуар

I. Музыкальное занятие

1) Слушание

а) Восприятие музыкальных произведений

Продолжить развивать у детей музы кальное восприятие, отзывчивость на музы ку разного характера. Учить воспринимать и определять весе лые и грустные произведения. Учить различать динамику (тихое и гром кое звучание)

«Осенний ветерок». Вальс. Муз. А. Гречанинова №23 (1)

Русская народная плясовая музыка №15 (1)

2) Пение.

а) Усвоение песенных навыков

б) Упражнения для слуха и голоса

Формировать навыки пения без напря жения, крика.

Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонацию

« Жёлтая песенка» муз. А. Берлякова.

« Тучка-плакучка» муз. М. Ю. Картушиной

Учить правильно передавать мелодию, сохранять интонацию. Петь слитно, слушать пение других детей

« Птичка» муз. М.Раухвергера.

« Собачка» муз. М.Раухвер

3) Музыкально-ритмические движения.

а) Упражнения

б) Пляски, хороводы, танцы

в) Игры

г) * Музыкально-игровое творче ство

Упражнять детей в бодром шаге, легком беге с листочками.

Учить образовывать и держать круг. Различать контрастную двухчастную форму, менять движения с помощью взрослых.

« Птички летают» муз. А. Серова. №2(1)

« Погуляем» муз.Т. Ломовой. №22 (1)

Различать контрастную двухчастную форму, менять движения с помощью взрослых.

Приучать детей танцевать в парах, не терять партнера.

Танец « Мухоморчики» муз. М.Ю. Картушиной.

Танец « Рябинок» муз. Евтодьевой.

Учить ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки. Учить играть, используя навыки пения

« Кошки и мышки» муз. Русская народная прибаутка №29 (1)

« Прятки» муз. Русская народная мелодия « Пойду ль я, выйду ль я» №31 (1)

Имитировать легкие движения ветра, листочков ; самостоятельно использовать знакомые танцевальные движения (пружинка, ставить ножку на пятку)

«Осенний ветерок». Вальс. Муз. А. Гречанинова №23 (1)

Русская народная плясовая музыка №15 (1)

II. Праздники и развлечения

Создавать атмосферу радости, воспи тывать эстетический вкус. Вызывать желание участвовать в празд ничном действии