Занятие для детей 5-6 лет.
методическая разработка (старшая группа)

Доброго времени суток, уважаемые родители! Спасибо, что вносите свой вклад в развитие детей. Предлагаю вашему вниманию музыкальное занятие. Для детей 5-6 лет оно длится от 25 до 30 минут.

Начать следует с музыкально-ритмических движений. Вы можете пошагать, побегать, поскакать под любимую (лучше с чётким ритмом) композицию, либо выполните разминку в дополнительном файле. Просто внимательно слушайте текст и выполняйте.

После  разминки восстановите дыхание, выполнив 3-4 глубоких вдоха. Теперь займёмся вокалом. Для начала подготовим голосовой аппарат с помощью распевки. Важно пропевать гласные, а ещё более важно следить за правильной артикуляцией. Предлагаю вам распевку «Горошина»: https://youtu.be/NsOhnp0Hm2c

Отлично, теперь можно приступать непосредственно к пению. Предлагаю вашему вниманию песню «Скачет по полям». Дети под эту песню занимались на танцевальном кружке и поэтому наверняка знают текст. Для более образного восприятия перейдите по ссылке на видео ролик: https://youtu.be/kbM5mnnopDs 

И вот мы добрались до пальчиковой гимнастики. Несмотря на свою простоту, эти упражнения по праву занимают важное место в развитии памяти, координации и конечно чувства ритма детей. Сегодня у нас пальчиковая гимнастика «В море плавает дельфин»: https://www.youtube.com/watch?v=nd5izQFXv-Y

И, наконец, самый любимый вид деятельности детей – игра на музыкальных инструментах. Так как мы с вами находимся в режиме самоизоляции, музыкальные инструменты будем искать дома! Вам понадобится по 2 палочки на каждого участника. Это могут быть палочки от барабана, китайские палочки для еды или просто 2 карандаша. Переходите по ссылке и будьте внимательны! Игра с палочками:  https://youtu.be/hGvYP8rNCmw

И, конечно, ни одно музыкальное занятие не обходится без игры. В дополнительном музыкальном файле есть игра «Кошки-мышки», она очень полюбилась всем детям. Правила просты: вам понадобится маска кота или мягкая игрушка кот. Договоритесь с ребёнком какую роль он готов взять на себя. Далее «кот» садится в одном конце комнаты и притворяется, что спит. «Мышка» тем временем из другого конца комнаты подбегает к коту на носочках и дразнит его (кривляется, машет «хвостиком»). Как только в фонограмме прозвучал крик «кота» «мышка» бежит обратно в «норку», а «кот» её догоняет!

Надеюсь, занятие по музыкальному развитию вызвало у вас много положительных эмоций! До новых встреч!