Буклет "Особенности исследовательского поведения и деятельности у дошкольников"
консультация (старшая группа)

В исследовании дошкольников существуют некоторые особенности:

• 1. Потребность открывать и изучать. Для ребёнка-дошкольника характерна потребность проявлять высокую поисковую активность, использовать разумные пробы. 

• 2. Интеллектуальные эмоции. При встрече с новой ситуацией и «открытием» нового знания ребёнок испытывает недоумения, удивления, радости, восторга. 

• 3. Направленность мышления на внутренние связи и отношения между объектами и явлениями. В возрасте 4–6 лет ребёнка волнуют вопросы «Почему? Зачем? Для чего?». 

• 4. Развитие потребности исследовать к старшему дошкольному возрасту. В этом периоде дети могут широко экспериментировать с различными материалами и объектами. 

Для развития исследовательского поведения у дошкольников необходимо:

• 1. формировать соответствующие качества личности;

• 2. развивать и совершенствовать ряд интеллектуально-поисковых умений (выдвигать гипотезы, анализировать, сравнивать промежуточные результаты с задуманным, с условиями задачи, давать оценку, обобщать получаемые сведения, делать выводы и др.). 

Толчком к началу экспериментирования у детей может послужить удивление, любопытство, выдвинутая кем-то проблема или просьба.