план ноябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник   30 октября

Утро

 Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Репка»

Д/ игра «Собери горох» Цель: развивать мелкую моторику рук.

.

Беседа- общение. «Как провели выходные» Цель: привлечь к разговору.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со строительным материалом.

ООД

Музыка: по плану музыкального руководителя

Развитие речи: Комнатные растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными растениями.  Цель: с интересом слушать рассказ воспитателя о комнатных растениях и уходе за ними

Прогулка:

Наблюдение за обла-ками. Цель: формиро-вать понятие об обла-ках и тучах. Трудовая деятельность: сгре-бание снега для снеж-ных построек.П./и.: «Воробушки и кот» «. Цель: приучать к осторожности.«Бегите ко мне» Цель: учить двигаться в сторону звука.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последоват. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной музыке.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Чтение сказки В. Сутеева «Утенок и цыпленок» Рассматривание иллюстраций. Цель: следить за развитием сюжета сказки.  

Муз. Д./и. «Шагает мишка», «Зайка прыгает» , Цель: развитие музыкального слуха.

Раскрашивание изображения комнатного растения фломастерами.  

Прогулка.

—Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей». Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Не попадись». Цели: — упражнять в беге в разных направлениях; — развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 31 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Рыбка плавает в воде» «Пальчик- мальчик где

ты был…» Цель; активизи-ровать внимание детей.

Рассматривание картинок с пассажирским транспортом. Цель: познакомить с пассажирским транспортом (автобус, трамвай)

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Словесная игра «Назови ласково»  Цель: учить подбирать уменьшительно- ласкательные слова

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций с комнатными растениями.

ООД

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Окружающий мир: Мы накрываем на стол». Цель: привлекать к выполнению простейших трудовых действий; обогащать словарь детей глаголами, обозначающие трудовые действия.  

Прогулка:

Наблюдение за осенним лесом Цель: формировать представление о лесе, его красоте.  Трудовая деятельность: изготовление снежных построек. П./и.  «Найди нас ». Цели: закреплять ориентировку в пространстве. «У оленя дом большой» Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Игровая ситуация  «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию .

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки

Работа перед сном

Чтение р.н. сказки «Кот, петух и лиса». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Музыкально- ритмические движения : «Где ты, зайка?» Цель: учить выполнять движения под музыку по образцу и произвольно.

Совместная игра «Рыболовы». Цель: учить выполнять задания воспитателя.

Работа в центре «Развивашка»: игры на формирование мелкой моторики: Игры с прищепками.

Прогулка.

Трудовая деятельность Сбор веток на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. и предмет». Подв. Игра «Попади в круг». —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 1 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Вот ваш Бобик…»; «Сорока-

сорока …» Цель: активизиро-вать внимание детей с помо-щью пальчиковых игр. Д/ игра «Найди миски для кошки и ко-тёнка»  Цель: учить сравнивать предметы по нескольким признакам.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Чтение потешки «Водичка- водичка…»

Внесение настольной игры «Лото для девочек» Д./и. «Фрукты- овощи». Цель: продолжать учить фрукты и овощи.

ООД

Музыка: по плану музыкального руководителя

Развитие речи. Д./и. «Это я придумал» чтение детям русской народной потешки  «Пошел котик на торжок… » Цель: закрепить умение детей объединять действием 2- 3 любые игрушки; познакомить с народной песенкой.  

Прогулка:

Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об обла-ках и тучах. Трудовая деятель-ность: сгребание снега для снежных построек. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга приучать к осторожности.

Учить последов. одевания и раздевания. Игровая ситуация «Кукла Катя одевается вместе с нами».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным  материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, скакалки, машинки.

Работа перед сном

Чтение потешки «Котя, котя, коток» Цель: прививать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Игровое упр. «Птицы поют» Учить детей повторять за воспитателем различные звукосочетания .

Беседа «Мы разные» Цель: развивать разговорную речь

Работа в центре «Рисования». Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.

Прогулка.

Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость. Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 2 ноября

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Мама лепит пирожки…»

Цель: развивать мелкую моторику рук. И./упр. «Дует ветер» Цель: учить передавать движение ветвей деревьев при легком и сильном ветре.  

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Беседа о правилах поведения на улице.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол».

ООД

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Лепка: «Готовим котлеты» Цель: продолжать знакомить с пластилином; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи придавливания ладонями к плоской поверхности.

Прогулка:

Наблюдение за осенним лесом Цели: расширять представление об осеннем лесе; учить видеть красоту осеннего пейзажа.
Трудовая деятельность: изго-товление снежных построек.   П./и.  «Найди нас». Цель: зак-реплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве. С/р игра «Семья»

Игровая ситуация «Одеваемся самостоятельно»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение стихотворения С. Капутикян «Все спят». Цель: продолжать знакомить с содержанием стихотворения . Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Рассматривание альбома «Птицы» Познавательный рассказ об птицах. Цель: Обогащать представления детей об птицах, учить называть части тела.  

Тематическая беседа «Осень проходит, скоро зима».

Упражнение с разрезными открытками «Птичий двор». Цель: развивать мышление и память.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 3 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Жил- был зайчик…» «Дарики-дарики летят комарики»

Цель: развивать память

Игра: « Мы помогаем» Цель: воспитывать

уважительное отношение к труду взрослых.

Ситуативный разговор «Как одеться потеплее».

Д./и. с разрезными картинками . Цель: развивать мышление, память.

Продуктивная деятельность: «Лужи на дорожках».

Игры с машинками.

НОД

Рисование: Рисование  цветными карандашами «Дождик, дождик, веселей!» Цель: учить изображать дождь цветными карандашами (фломастерами). Рисовать струйки дождя в виде штрихов иди прямых линий.    

Прогулка:

Наблюдение на огороде Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом. С/р. игра «Строители»

Ситуативный раз- говор «Наши деревья»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной музыке.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Игры с настольным строительным материалом. Учить различать детали конструктора.

Чтение З. Александровой «Катя в яслях».

Продуктивная деятельность «Осенние листочки устилают всю землю».

 Сюжетно- ролевая игра «Котенок был простужен».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.  

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 7 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика №6.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка …»

«Сорока-сорока» цель;

развивать мелкую моторику рук

Беседа о няне Цель:

воспитывать уважительное отношение к няне

Чтение худ. произведений о пассажирском транс-порте. Цель: дать представ-ление о назначении пас-сажирского транс-порта- перевозка людей.. Д./упр. «Не уходи от нас, киска!»  Цель: привлечь к игре.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игра «Кого покатаем на машине?»

ООД

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Окружающий мир: «Одевание куклы на прогулку» Цель: уточнить представление об одежде, о назначении вещей, способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку.  

Прогулка:

Наблюдение за сезонным явлением -инеем, заморозками Цель: формировать представ-ление об инее как об од- ном из состояний воды.  Тр./д. : сооружение снежной клумбы. П./ и.: «Помощники». Цели: учить быстро собирать игрушки и  бегать по сигналу воспитате-ля, быть внимательным; упраж-нять в беге в нужном направ-лении до определенного места. С/р. игра «Семья».

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последовательно одеваться и раздеваться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим ...»

Цель: воспитывать любовь к поэзии  Е. Благининой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Театральная деятельность показ сказки «Репка» на магнитной доске.

Игра – забава «Воздушные шары» Цель: учить регулировать силу удара по шару, доставить радость.

Работа в центре «Развивашки»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение развивающей игры «Собери картинку».

 Цель: развивать мышление и память.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;развивать ловкость, уверенность в себе;

 воспитывать смелость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 8 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка…»,

«Здравствуйте, ручки».

Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр.

Совместная деятельность «Уберем одежду в шкаф». Цель: продолжать учить убирать свои вещи в шкаф.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сюжетно- ролевая игра «Мы помощники»  

ООД

Музыка: по плану музыкального руководителя

Развитие речи. Чтение русской народной сказки «Репка». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Прогулка:

Наблюдение за ветром Цели: —продолжать наблюдение за ветром; —учить определять направление ветра.

Тр./д.: сгребание снега с дорожек.
П./и.  «По трудной до- рожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, лов- кость.

Трудовая деятельность Сгребание снега (по мере появления) для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Игра «Матрешки танцуют». Цель: учить двигаться в соответствии с характером музыки.

Ситуативный раз- говор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Автодид./и. : «Что положим в холодильник?»

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

Прогулка.

Игра «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 9 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка »,

«Сорока». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д./и. «Раздели на группы» Цель: учить понимать суть задания, делить предметы на группы по цвету.

Игра - ситуация «Одеваем куклу – ведем гулять – кормим» Цель: учить выполнять простые действия самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование

НОД

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Лепка. «Покормим курочку». Цель: продолжать знакомить с пластилином,  научить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик

Прогулка:

Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Тр./д.: сгребание снега для построек. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

Игровое упр. «Помоги соседу» Цель: учить оказывать помощь.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

Работа перед сном

Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной классической музыке.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Просмотр мультфильма «Маша и медведь» Цель: предложить детям посмотреть знакомые мультфильмы.

Беседа «Помощники»

Формировать представление о домашних обязанностях, учить проявлять заботу о близких людях.

Работа в центре изод - ти. «Мастерим мебель» Цель: продолжать учить правильным приемам лепки и конструировании мебели.

Прогулка.

Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое дождь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница 10 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…», «Дарики – дарики» Цель: поднять настроение детей.

Игра «Наведем порядок сами» Цель: приучать убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне.

ООД

РИСОВАНИЕ: «Раскрасим коню хвост». Цель: совершенствовать умение работать кистью: правильно держать кисть, набирать краску, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску. Учить правильным приемам  закрашивания краской, не выходя за контур.

Прогулка:

Наблюдение за  кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Тр./д.: сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. С/р игра «Магазин»

Ситуативный раз- говор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение рус. Нар. сказки «Курочка Ряба» Цель: продолжать знакомить с русскими народными  сказками, запоминать героев сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Составление рассказа на тему: «Как мы птичек кормили». Цель: учить составлять небольшие рассказы, активизировать речь детей.  

Практическое упр. «За столом» Цель: учить детей правильно вести себя за столом. Формировать культ.- гигиен. навыки, использовать вежливые слова.

Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК  13 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…», «Помощники».

 Цель: приучать выполнять движения пальчиками и кистями рук с соответствии с текстом.

Игровая ситуация «Покажем кукле Оле чистую тарелку» Цель: продолжать учить аккуратно кушать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций в книгах в центре «Книжкин домик».

ООД

Музыка: по плану музыкального руководителя

Развитие речи. Игра- инсценировка «Добрый вечер, мамочка» Цель: рассказать детям как встретить маму вечером , вернувшуюся с работы.

Прогулка:

Наблюдение птицами. Цели: —сравнить воробья и голубя.
Тр./д.: кормление птиц.
П./и.:
«Мышеловка». Цель: развивать быстроту. «С кочки на кочку» Цель: развивать ловкость.

Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Чтение стихотворения  А. Барто «Игрушки».   Цель: воспитывать любовь к  поэзии  А. Барто. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Театральная деятельность показ  сказки «Теремок» (настольный  театр.) Цель: воспитывать любовь к сказкам, умение их слушать.

Практическое упр. «Нарядные куклы. Цель: упр. детей в застёгивании и расстегивании крупных пуговиц, учить соблюдать последователь. застегивания.  

Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений

Прогулка.

Трудовая деятельность Наведение порядка на участке.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

ВТОРНИК 14 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Посуду вымыл мой Антошка…», «Тук да тук…». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Чтение стихотворение В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: развивать воображение, связную речь.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Д./и.»Покормим колобка, пингвина»

НОД

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Окружающий мир: «В гости бабушка пришла Цель: учить сравнивать знакомые предметы, обогащать  словарь детей.

Прогулка:

Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Тр./д.: сгребание снега лопатой. Подвижная игра «Идите ко мне». Цели:учить выполнять задание воспитателя; Ходить прямо, сохраняя заданное направление. Д/и «Чего не стало?»

Ситуативный разговор о времени года «Осень», сбор урожая фруктов и овощей.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм яблочный пирог».

Работа перед сном

Рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь». Цель: учить слушать рассказ, рассматривать картинки, отвечать на вопросы. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Рассказывание рус. нар. сказки «Козлятки и волк», обр.  К. Ушинского . Цель: познакомить детей с произведением , учить следить за развитием сюжета.

Внесение настольно- печатной игры «Лото».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

СРЕДА 15 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…»

Наблюдение за трудом взрослых: кормление рыбок. Цель: предложить понаблюдать за рыбками, поощрять желание помочь покормить рыбок.  

Практическое упр. «Нос, умойся!». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся!». Цель: учить мыть руки перед едой, умываться, насухо вытираться.

Игровая деятельность в уголке «Развивашки» «Волшебный сундучок».

НОД

Музыка: по плану музыкального руководителя

Развитие речи. (Худ. литература). Чтение произведения С. Маршака. «Сказка о глупом мышонке» Цель: познакомить с содержанием сказки, учить отвечать на вопросы.  

Прогулка:

Прогулка №8. Наблюдение за ветром Цели: —продолжать наблюдение за ветром; —учить определять направление ветра. Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели: —приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; —побуждать оказывать взрослым помощь. С/р. игра «Транспорт»

Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение детям: К.И.Чуковского «Айболит». Цель: воспитывать любовь к творчеству Чуковского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Игра «Приключение в комнате» Цель: ознакомление с трудом мамы дома.

Игра «Чьи вещи?». Цель: приучать убирать свои вещи на свои места.

Сюжетно- ролевая игра  «Купание куклы»
Цель: побуждать оказывать посильную помощь взрослым.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Продолжить наблюдение за ветром.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 16 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка »,

«Сорока». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д./и. «Раздели на группы» Цель: учить понимать суть задания, делить предметы на группы по цвету.

Игра - ситуация «Одеваем куклу – ведем гулять – кормим» Цель: учить выполнять простые действия самостоятельно.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование

НОД

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Лепка. «Зернышки для мышонка» Цель: закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями круговыми движениями.

Прогулка:

Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Тр./д.: сгребание снега для построек. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

Игровое упр. «Помоги соседу» Цель: учить оказывать помощь.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

Работа перед сном

Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной классической музыке.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

Вечер

Просмотр мультфильма «Маша и медведь» Цель: предложить детям посмотреть знакомые мультфильмы.

Беседа «Помощники»

Формировать представление о домашних обязанностях, учить проявлять заботу о близких людях.

Работа в центре изод - ти. «Мастерим мебель» Цель: продолжать учить правильным приемам лепки и конструировании мебели.

Прогулка.

Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое дождь.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница 17 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…», «Дарики – дарики» Цель: поднять настроение детей.

Игра «Наведем порядок сами» Цель: приучать убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне.

ООД

РИСОВАНИЕ: Рисование. «Вот ёжик – ни головы, ни ножек!» Цель: учить правильно держать карандаш и рисовать прямые вертикальные линии.

Прогулка:

Наблюдение за  кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Тр./д.: сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. С/р игра «Магазин»

Ситуативный раз- говор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение рус. Нар. сказки «Курочка Ряба» Цель: продолжать знакомить с русскими народными  сказками, запоминать героев сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Составление рассказа на тему: «Как мы птичек кормили». Цель: учить составлять небольшие рассказы, активизировать речь детей.  

Практическое упр. «За столом» Цель: учить детей правильно вести себя за столом. Формировать культ.- гигиен. навыки, использовать вежливые слова.

Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика №7.

Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…».

Цель: развивать моторику рук.

Наблюдение из окна. Цель: учить видеть изменения в природе.

Ситуативный разговор «Зачем нам носовой платок?» Практическое упр. «За столом».

Цель: продолжать учить держать ложку, самосто-ятельно есть. Учить пользоваться салфетками.

Работа в центре рисования. Рисование красками. Цель: учить проводить цветные линии по сырому листу, развивать творческие способности.

НОД

Музыка: по плану музыкального руководителя

Развитие речи. Д./упр. «Ветерок».  Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит». Цель: с помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот. Познакомить с стихотворением- загадкой.        

Прогулка:

Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках и тучах.
Трудовая деятельность: сгребание снега для снежных построек.
П./и.: «Воробушки и кот» «. Цель: приучать к осторожности.
«Бегите ко мне» Цель: учить двигаться в сторону звука.

Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать закреплять последователь. одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Федотка» К. Чуковского . Цель: учить внимательно слушать стихотворение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Театральная деятельность.

Показ сказки «Волк и семеро козлят» на фланелеграфе. Цель: учить отвечать на вопросы, проявляет эмоциональную отзывчивость.  

Практ./упр. «Самые аккуратные» Цель: формировать у детей элементарные навыки самообслуживания  

Игры с напольным строительным материалом. Цель: учить детей называть детали конструктора.
С.-р./и.: «Водители и пассажиры».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Я перчатку надеваю…», «Помощники».

Цель: вызвать эмоциональный настрой.

Чтение стихотворения  А. Кондратьева «Зеркало».

Практ./ упр. «Зеркало». Цель: продолжать учить умываться ; проверять при помощи зеркала хорошо ли они умылись.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

ООД

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Окружающий мир: «В гости бабушка пришла Цель: учить сравнивать знакомые предметы, обогащать  словарь детей.

Прогулка:

Наблюдение за  кошкой. Цели: —закрепить представление характерных особенностей кошки.
тр./д.: сгребание снега. Подвижные игры «По трудной дорожке», «Листопад». Цели: развивать согласованность рук и ног при движении.

Ситуативный раз- говор «Беседа о поздней осени»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, фор- мочки, лопатки.

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Лисий хвостик» Н. Пикулиной. Цель: воспитывать любовь к поэзии.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Упражнять детей в рисовании прямых линий. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть

Ситуативный раз- говор о чистоте и опрятности.

Цель: воспитывать опрятность во внешнем виде.

Игра «Клубочки» Цель: сравнение предметов по величине и цвету.  

Прогулка.

Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. Упр. со снежками под рус. нар. мелодию «Карусели».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 22 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…»,

«Буду маме помогать , буду сам белье стирать...». Цель: снятие эмоционального напряжения.

Практ./упр. «Нос, умойся!». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся!». Цель: продолжать учить мыть руки перед едой, умываться, насухо вытираться.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с машинками.

ООД

 Музыка: по плану музыкального руководителя

Развитие речи. (Худ. литература). Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси».  Цель: познакомить с содержанием худ. произведения, учить рассматривать иллюстрации.

Прогулка:

Наблюдение за ветром Цель: продолжать наблюдение за ветром. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать , сгибая ноги в коленях. «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия.

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность.
Подметание дорожек. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Работа перед сном

Чтение стихотворения С. Капутикян.  «Все спят». Цель: познакомить со стихотворением С. Капутикян. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Беседа с детьми о том, на каком транспорте они ездили. Цель: знакомить с пассажирским транспортом.

Музыкальная игра «Кто, как идет?». Цель: учить двигаться под музыку.

Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку» Цель: учить правильно подбирать одежду по сезону.

Работа в центре «Рисования»: по желанию детей.

Прогулка.

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора. С/р. игра «Семья».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 23 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Тук да тук…», «Я перчатку надеваю…». Цель: продолжать развивать моторику рук.  

Игра малой подвижности «Найди матрешку» Цель: учить выполнять игровые действия, соблюдая правила.

Практ./ упр. «Самые аккуратные» Цель: приучать выполнять обязанности по самообслуживанию

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с мягкими модулями.

ООД

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре

Лепка. Лепка. «Конфеты на тарелочке». Цель: учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

Прогулка:

Наблюдение за морозными узорами  Цели: продолжать знакомить с при- родным явлением —; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры»

Игровая ситуация «Одеваемся самостоятельно» Цель: продолжать учить самостоятельно одеваться.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Муз. комп. «Колыбельная песня» А. Майкова. Цель: продолжать учить внимательно слушать музыкальные композиции.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

 Чтение литовской песенки «Бу- бу, я рогатый». Цель: формировать умение слушать стихотворный текст.

Д./упр. и игры с кубиками и кирпичиками. Цель: упражнять в различении и назывании цветов (красный синий, желтый).

Эксперимент. с водой. Дать представление о свойствах воды.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 24 ноября

Утро

 Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…», «Тучка». Цель: взаимодействие детей и воспитателя.

Чтение рус. нар. потешки «Пошел котик на торжок…». Цель: Продолжать знакомить с нар. песенками.

Беседа «О правилах поведения в детском саду»

Игровая деятельность в уголке «Познавашки». Самостоятельная деятельность в игровых центрах

ООД

РИСОВАНИЕ: Рисование. «Вот ёжик – ни головы, ни ножек!» Цель: учить правильно держать карандаш и рисовать прямые вертикальные линии.

Прогулка:

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме.
Тр./д.: уборка снега с участка.
П./и. «Устроим снегопад» Цель: развивать двигательную активность.

Ситуативный раз- говор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» Цель: учить внимательно слушать чтение стихотворения. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Вечер

Игры – забавы с плавающими игрушками. Цель: учить детей аккуратно помещать игрушки в воду, наблюдать за их перемещением, способствовать закаливанию детей.

Ситуативный раз- говор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе.
Чтение стихотворения З. Александровой «Что взяла, клади на место».

Внесение настольной - игры «Волшебный сундучок».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве с Соней, Денисом..